創(chuàng)建特色學校工作會議上的講話

第4頁共4頁創(chuàng)建特色學校工作會議上的講話?概述本次論?壇高層領導?專家對創(chuàng)建?特色學校的?觀點，主要?是:1、?什么是特色?學校?__?_辦學要有?特色?中?國教育學會?會長顧明遠?說:“所謂?特色，顧名?思義就是與?眾不同，不?是平平常常?，而是有自?己的特點。?特色學校就?是在辦學方?面，有自己?的理念，有?自己的思路?，有獨特的?舉措，為全?校師生所認?同，形成傳?統(tǒng)?！盻?__辦學要?有特色?原?因有四點:?第一，學?校和人一樣?，千差萬別?。每所學校?所處環(huán)境不?同，發(fā)展歷?史不同，辦?學的方式不?同。如果不?考慮各自不?同的情況辦?學，學校就?不會有生機?。第二，?只有學校辦?出特色，才?能發(fā)展學生?的個性，培?養(yǎng)創(chuàng)新人才?。按部就班?，平平庸庸?，上級布置?什么，學校?就做什么，?是培養(yǎng)不出?具有個性的?創(chuàng)新人才的?。第三，?學校也是在?競爭中發(fā)展?的，學校要?創(chuàng)造性地貫?徹教育方針?，就要有所?創(chuàng)新，學校?之間就能開?展競爭，教?育事業(yè)就會?生機勃勃，?呈現(xiàn)出百花?齊放的局面?。第四，?當前教育改?革正在深化?之中，教育?是一種很復?雜的社會活?動，對它的?規(guī)律我們還?探索得不夠?清楚，尚需?要學校和廣?大教師勇于?提出新觀點?，改革教育?內容和方法?，實驗全新?的辦學模式?，探索教育?的規(guī)律，探?索學生成長?的規(guī)律。在?各校不同的?探索中，必?然會出現(xiàn)各?種各樣的經(jīng)?驗，這就是?各個學校的?特色。2?、創(chuàng)建特色?學校的目的?，是全面貫?徹黨的教育?方針，全面?推進素質教?育，辦讓人?民滿意的教?育。從這個?意義上講，?創(chuàng)建特色學?校的過程，?就是一個以?黨的教育方?針為指導、?以素質教育?貫穿始終、?為受教育者?提供優(yōu)質教?育資源、辦?人民滿意的?教育的過程?。要達到這?一目的，創(chuàng)?建特色學校?工作應該強?調三個統(tǒng)一?:1、從?辦學思想的?角度講，強?調學校辦出?特色與全面?貫徹黨的教?育方針的統(tǒng)?一;2、?從培養(yǎng)人的?角度講，強?調特色育人?與全面推進?素質教育的?統(tǒng)一;3?、從學校建?設的角度講?，強調個性?化與規(guī)范化?的統(tǒng)一。沒?有這些統(tǒng)一?，特色學校?就辦不好。?因此，辦?特色學校的?目的，不是?為了特色而?特色，仍然?是為了推進?素質教育，?為了更好地?育人，這就?是目的的統(tǒng)?一性。3?、創(chuàng)建特色?學校的實質?，是按照本?校的客觀規(guī)?律辦學。新?時期創(chuàng)辦特?色學校就是?尋找學校辦?學的客觀規(guī)?律。這就是?按規(guī)律辦事?的思想，一?個帶根本性?質的思想。?學校之間主?觀條件和客?觀條件不同?，教育資源?不同，學校?辦學規(guī)律肯?定是不同的?，從某種意?義上說，特?色學校就是?對學校本身?教育資源和?辦學客觀規(guī)?律的科學而?獨到的認識?。自覺地按?照不同學校?的辦學規(guī)律?辦學，學校?則具有了自?己的特色。?正因為是找?到了本校的?辦學規(guī)律，?有效地挖掘?了學校的教?育資源，所?以特色學校?都充滿了辦?學的活力，?有的改變了?學校的面貌?，有的甚至?改變了學校?的命運。?4、創(chuàng)建特?色學校是多?樣性的，但?不具有唯一?性。多樣性?是看世界的?根本觀點。?因此，創(chuàng)建?特色學校不?急于尋找特?色學校的規(guī)?范模式，統(tǒng)?一定義。特?色學校內涵?和模式可以?是開放的和?多元的，如?省重點高中?、外國語學?校，你在同?級同類學校?層中，是否?占有自己一?席之地，有?無自己獨特?的個性。另?一方面，特?色學校的多?樣性，也是?有限的。因?此，要明確?特色學校不?具有唯一性?，比如以藝?術教育為特?色的學校，?不是有了一?所這個特色?的學校，再?不能有第二?所、第三所?這個特色的?學校。可見?辦特色學校?主要是從本?校的實際(?即客觀規(guī)律?)出發(fā)辦學?;不要脫離?學校的實際?刻意去‘創(chuàng)?造”一個什?么“特色”?。二、我?市開展創(chuàng)建?特色學校工?作的幾點要?求一、明?確中小學校?特色化建設?的目標_?__年，_?__、__?_在《中國?教育改革和?發(fā)展綱要》?中提出:中?小學要“辦?出自己的特?色”。__?_年，金華?市教育局下?發(fā)了《__?_力推進中?小學校特色?化的意見》?。提出中小?學校特色化?建設的目標?是:通過三?至五年的努?力，使全市?中小學每所?學校都有自?己的特色教?育項目，半?數(shù)左右的學?校教育特色?化，五分之?一左右的學?校成為特色?學校。__?_年和__?_年我局兩?次發(fā)文件，?部署首批特?色學校評估?認定工作，?得到許多中?小學的高度?重視，至今?已有五十余?所學校上報?了特色學校?材料。_?__年__?_月，陳紹?龍局長指示?:“城區(qū)每?一所初中小?學都要辦出?自己的特色?來”。最近?___省教?育廳基教處?和省教育學?會下發(fā)了《?__》，要?求各地上報?學校辦出特?色的典型材?料，并匯編?成冊，印發(fā)?省內外，影?響重大而深?遠。作為“?教育強市”?的東陽，在?這項重大教?育實踐中，?能否交上滿?意的答卷，?重任落在與?會校長肩上?。二、克?服辦特色學?校的一些思?想上的障礙?和誤區(qū)誤?區(qū)之一:為?特色而特色?，學校辦出?特色是在探?索教育規(guī)律?、探索培養(yǎng)?創(chuàng)新人才的?辦學模式的?過程中自然?形成的，不?是刻意追求?形式所能辦?到的。有的?學校為了辦?出特色，搞?了一些不符?合教育規(guī)律?的做法。這?里要克服兩?個問題:?1、用應試?教育的思想?與方法辦特?色學校的問?題。我們的?一些同志還?是習慣于用?新開幾門課?、新增加一?些考證、考?級、千方百?計地獲一些?大獎來辦特?色學校，這?就會舍本求?末。2、?學生課業(yè)負?擔的問題。?在一些學校?，學生課業(yè)?負擔過重的?問題依然存?在，中小學?生課程多、?作業(yè)多、考?試多、書包?重的現(xiàn)象十?分不利于學?生的健康成?長。我們在?創(chuàng)建特色學?校的過程中?，如果聽之?任之，甚至?雪上加霜，?恐怕就很成?問題。這些?類似的問題?不解決好，?要想使創(chuàng)建?特色學校的?過程同時成?為全面貫徹?黨的教育方?針、全面推?進素質教育?的過程，往?往就會成為?空談。誤?區(qū)之二:把?特色學校和?培養(yǎng)學生特?長混淆起來?。簡單地把?特色學校簡?單地辦成一?個培養(yǎng)特長?學生的學校?或者僅僅擁?有一批特長?學生的學校?。創(chuàng)建特色?學校是一個?艱苦的奮斗?過程，需要?孜孜不倦的?積淀，而不?是一個捷徑?，不能幻想?輕而易舉的?成功。有的?校長認為:?“全面發(fā)展?十特長=特?色”。為了?辦成特色學?校，于是辦?起了奧林匹?克學校。外?語班、鋼琴?班、舞蹈班?等等。當然?這些班也培?養(yǎng)了一些人?才，但是，?如果每所學?校都辦這些?班，學校又?有何特色可?言?不要以?為只要學校?選聘幾位有?特長教師，?___