細(xì)節(jié)描寫(xiě)隨筆

本文格式為Word版，下載可任意編輯——細(xì)節(jié)描寫(xiě)隨筆細(xì)節(jié)描寫(xiě)隨筆：隨筆也要關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)

復(fù)習(xí)階段，每次要用到一些資料時(shí)，總有一些同學(xué)手忙腳亂地翻書(shū)包，總有一些同學(xué)在大家開(kāi)頭朗讀或練習(xí)時(shí)，資料還沒(méi)有找到，也總有個(gè)別同學(xué)恍然察覺(jué)，自己資料沒(méi)帶或者丟了。其實(shí)，買個(gè)簡(jiǎn)樸的文件夾，分門別類地把各科的資料放進(jìn)文件夾里，挺好。當(dāng)然，還是要記得每天帶好學(xué)習(xí)用品！

6月21日星期二晴

緊急救援童心語(yǔ)

早晨，剛?cè)胄ｉT，察覺(jué)幾個(gè)同學(xué)們手上提著文件夾，而我手上卻是空空的，心中大喊：“??！文件夾忘車上了！”

這時(shí)我的第一個(gè)回響是——電話機(jī)！大步向前跑，避開(kāi)路上一個(gè)個(gè)同學(xué)，氣喘吁吁地跑到了五號(hào)樓一樓的轉(zhuǎn)彎處?？赡苁怯捎谒俣忍炝?，差點(diǎn)摔了個(gè)四腳朝天。

好不輕易從書(shū)包側(cè)袋里拽出了我的學(xué)生卡；好不輕易拿起了電話機(jī)放到耳邊；好不輕易電話通了。我連忙把事情一五一十地匯報(bào)給電話那頭的媽媽。幸好媽媽開(kāi)出才幾分鐘，離學(xué)校還不遠(yuǎn)，媽媽也同意了，叫我掛了電話去校門口等著。

走到傳達(dá)室旁邊，眼望著川流不息的車輛，聽(tīng)著“叭叭叭”的喇叭聲，看著有些擁堵的馬路，我特別急忙地等待著。學(xué)校七點(diǎn)鐘的音樂(lè)聲響起了，可媽媽還沒(méi)有來(lái)到?！澳嵌萝嚵?？”“莫非講義夾沒(méi)有在車上？”“我全體的試卷和復(fù)習(xí)要用的資產(chǎn)可都在那講義夾里?。　蔽铱毂罎⒘?。正值我慌亂得不知所措時(shí)，“滴滴——”媽媽的車展現(xiàn)在我面前。

我背著沉重的書(shū)包一躍而起，歡快地奔了過(guò)去。拉開(kāi)車門，從座椅上拎起文件夾，轉(zhuǎn)身，順手關(guān)上車門，顧不得向媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)，一路飛奔跑向教室。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)隨筆：細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓你的文章更精彩

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)人、物、環(huán)境的某個(gè)輕微處所作的描寫(xiě)。在寫(xiě)人的文章中細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是通過(guò)人物細(xì)小的神態(tài)動(dòng)作、裝飾打扮、周邊的相關(guān)景物等來(lái)表現(xiàn)人物的手法。唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》描寫(xiě)慈母為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服的場(chǎng)景，歌頌了深摯的母愛(ài)，最能表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)句是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”兩句，更加是“密密縫”三字，雖然描寫(xiě)的是母親的普遍動(dòng)作細(xì)節(jié)，卻讓人想到在昏黃的油燈下，白發(fā)蒼蒼的老母親專注的穿針引線，針腳那么細(xì)密、堅(jiān)固，仿佛她把對(duì)兒子的擔(dān)憂、祈福、期盼等等都融入了一針一線中。兒行千里母擔(dān)憂，一針一線總關(guān)情，篤深的母愛(ài)，就讓這個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)給概括、形象的傳達(dá)出來(lái)了，多么親切感人！

有一句成語(yǔ)叫“于輕微處見(jiàn)精神”，也適用于寫(xiě)作，對(duì)人、物、環(huán)境的輕微之處的細(xì)致描寫(xiě)，往往能夠收到超乎尋常的效果。當(dāng)代出名作家賈平凹曾說(shuō)：“我可以報(bào)告你一個(gè)秘決，這也是我多年沒(méi)有報(bào)告別人的閱歷——那就是多寫(xiě)細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)是生動(dòng)的，象春天的樹(shù)干上生出的綠葉和花朵。有了它，文章就有了生氣。”可見(jiàn)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)有多重要，一篇文章假設(shè)有了鮮活而獨(dú)特的細(xì)節(jié)，也就有了亮點(diǎn)，文章會(huì)因細(xì)節(jié)而精彩。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)如此重要，那么，如何舉行細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？

第一、細(xì)節(jié)要真實(shí)

好的細(xì)節(jié)確定是來(lái)源于生活，而且務(wù)必是細(xì)心查看的人才能抓獲的到，不能為寫(xiě)細(xì)節(jié)而寫(xiě)細(xì)節(jié)或亂編。作家王星軍寫(xiě)自己離開(kāi)家鄉(xiāng)母親送別是有這樣一段話：“我再一次留心的看著媽媽：她那憔悴的臉上，掛著一絲微笑，布滿銀絲的頭發(fā)有些凌亂，額前還沾著烙餅時(shí)蹭上的面粉。”這段文字用了一個(gè)很好的細(xì)節(jié)，母親額前蹭上的那點(diǎn)面粉，這個(gè)細(xì)節(jié)一是表現(xiàn)了母親匆忙，二是表現(xiàn)了母親此時(shí)一心只在兒子身上，甚至忘了自己的形象。這個(gè)細(xì)節(jié)是多么的逼真?zhèn)魃?！這樣的細(xì)節(jié)假設(shè)不是親身體驗(yàn)，又怎能憑空想象呢？只有隨時(shí)隨地帶著查看生活的“放大鏡”，才能得到這樣鮮活的細(xì)節(jié)。

其次、細(xì)節(jié)要典型

典型，就是要擅長(zhǎng)抓住最能反映人物的性格，表現(xiàn)文章中心的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)，細(xì)節(jié)務(wù)必是有價(jià)值的，所謂有價(jià)值就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)務(wù)必為刻畫(huà)人物性格特征和深化主題服務(wù)的，并不是說(shuō)只要寫(xiě)得“細(xì)”就可以了。優(yōu)秀作文《父親》有這么一段細(xì)節(jié)：“冬天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下起來(lái)了，河水也結(jié)冰了，父親如故要送我上學(xué)?？粗@天氣，我遲疑了。我走出門，就驚呆了，天啊，父親只穿著一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒(méi)穿，那露出的腳趾不住地往里縮。再看看我腳上嶄新的運(yùn)動(dòng)鞋，我流淚了。”這個(gè)片段以小見(jiàn)大，表現(xiàn)父親供孩子上學(xué)的艱苦，通過(guò)父親的鞋和我的鞋的比較，表現(xiàn)了父親再苦也不能苦了孩子的心理特征，加之在這特殊的繁重的自然環(huán)境中，更加反襯父愛(ài)的無(wú)私和宏偉。

第三、細(xì)節(jié)要獨(dú)特

所謂獨(dú)特是指細(xì)節(jié)的與眾不同。寫(xiě)父母的愛(ài)，如用自己生病發(fā)燒父母細(xì)心照管，下雨父母來(lái)接為了顧孩子自己淋濕了等等這些大家都用的細(xì)節(jié)，就不能不使人感到一般化。同樣寫(xiě)父愛(ài)，下面兩個(gè)同學(xué)是這樣寫(xiě)的：

“小時(shí)侯上幼兒園，有時(shí)趕上下雨，要是父親來(lái)接我，就象現(xiàn)在這樣，爺倆在一件雨衣里？？這時(shí)候我覺(jué)得父親的背好寬好厚，還散發(fā)著一陣陣的熱？。是啊，我大了，而父親卻老了，雖然車子很平穩(wěn)，但父親卻不停的喘著粗氣，每蹬一下，他的背總要伏下，起來(lái)，再伏下？”

“今天，家里吃蟹，父親見(jiàn)我吃得很香，便把他那只也給了我，我吃完了，放下碗出去玩了，跑回家要球拍時(shí)，我察覺(jué)父親正在吃他方才給我并被我吃得精光的那只蟹殼，生怕漏掉了什么。結(jié)果，實(shí)在里頭找不到什么，他又把飯?zhí)钸M(jìn)蟹殼，津津有味的吃起來(lái)。

一致的父愛(ài)，不同的細(xì)節(jié)，這就是細(xì)節(jié)的獨(dú)特性，演繹著一致主題文章的不同特色。

第四、細(xì)節(jié)要干脆

文章中能表現(xiàn)人物天性的細(xì)節(jié)，能夠抓住兩三個(gè)寫(xiě)就可以不必十個(gè)、八個(gè)地寫(xiě)，要以一當(dāng)十，以少勝多。不要說(shuō)認(rèn)為細(xì)節(jié)就是要寫(xiě)得繁復(fù)，相反，好多細(xì)節(jié)性文字都是很簡(jiǎn)約的，寥寥數(shù)語(yǔ)，便具神韻。魯迅的《祈?！防镌诮Y(jié)果對(duì)祥林嫂有這么一句細(xì)節(jié)描寫(xiě)“仿佛是木刻似的，只有那眼珠間或一輪，還表示她是個(gè)活物?！焙?jiǎn)樸一句話寫(xiě)出了祥林嫂內(nèi)心的巨大悲哀。

細(xì)節(jié)是文章的生命，一個(gè)眼神、一聲嘆息、一次回頭、一種容貌、都能誠(chéng)懇的反映人物的思想感情或精神品質(zhì)，假設(shè)缺乏概括生動(dòng)的細(xì)節(jié)，文章就會(huì)平淡乏味，缺少表現(xiàn)力，讓我們的文章因細(xì)節(jié)而精彩吧。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)隨筆：妙用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章更出彩

一篇好的文章總是讓人記憶深刻。更加是在文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)最為出彩，用詳盡的描寫(xiě)總能表示出文章最生動(dòng)的畫(huà)面，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，只要能抓住這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就能弄清文章的主要內(nèi)容，明白的寫(xiě)作意圖。在習(xí)作中，我們只要用我們的眼睛，去抓獲細(xì)節(jié)，通過(guò)一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就能讓學(xué)生的習(xí)作更加生動(dòng)。形象，概括，富有感染力。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物，記事有著極其重要的作用。在寫(xiě)人記事的課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以讓人感受到人物有血有肉，天性鮮明。如在四年級(jí)上冊(cè)《卡羅納》一文中，“今天，可憐的卡羅納來(lái)到學(xué)校。他面容灰白，眼睛哭紅了，猶如他自己也大病了一場(chǎng)似的。我心里不由得泛起一陣可憐和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。”這段話抓住了卡羅納的面容，眼睛，兩腿的這些細(xì)節(jié)特點(diǎn)，可以讓我們感受到卡羅納失去母親的悲傷。運(yùn)用“面容灰白，屏息凝神”這些詞語(yǔ)，讓我們感受到一個(gè)少年的悲傷和痛楚。這一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)出了卡羅納的神情，又寫(xiě)出了“我”的心里活動(dòng)以及同學(xué)們的表現(xiàn)，描寫(xiě)極其細(xì)致，分外傳神。

在寫(xiě)景的文章中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以讓景物既充實(shí)又細(xì)膩生動(dòng)。如在《火燒云》一文中“火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤，一會(huì)兒金燦燦，一會(huì)兒半紫半黃，葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有”寫(xiě)出了火燒云色調(diào)絢麗，變化多端?！盎馃葡耨R……像狗……像獅子……”就運(yùn)用了想象，把火燒云的外形想成了馬，獅子，狗等活生動(dòng)現(xiàn)的動(dòng)物，讀起來(lái)讓人如臨其境，如見(jiàn)其形。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)隨筆：讓學(xué)生提防寫(xiě)作中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

在生活中，給我們留下深刻印象的往往是一些細(xì)節(jié)。如旅游歸來(lái)，我們記住的可能只是一個(gè)場(chǎng)景，某個(gè)場(chǎng)面；與人分別后，我們記住的可能只是他的某個(gè)表情，某一句話，甚至某個(gè)動(dòng)作。

在作文中，細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是指細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)表現(xiàn)人物性格和情節(jié)進(jìn)展有特殊作用的包括語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫(xiě)。如魯迅小說(shuō)《孔乙己》中的孔乙己的形象，魯迅就用了對(duì)比細(xì)膩的外貌手法，“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，貌似十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！边@段細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了孔乙己的沖突身份，生活狀況，也為后文他的悲劇下場(chǎng)埋下伏筆。

可見(jiàn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作文中的作用實(shí)在是不成小覷的，所以今后教師要在寫(xiě)作指導(dǎo)課上多做引導(dǎo)、提示，讓學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，在寫(xiě)作中用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富人物形象，突出人物性格，表現(xiàn)文章主題。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)隨筆：細(xì)節(jié)描寫(xiě)彰顯語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力

什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的那些輕微而又概括的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪，它概括滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事情等表現(xiàn)對(duì)象的那些富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的根本構(gòu)成單位。正如文學(xué)家李準(zhǔn)所說(shuō)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不成能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)成典型化的重要手段?！痹诖罅?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品中，細(xì)節(jié)描寫(xiě)使所描寫(xiě)的人物栩栩如生地走向讀者，使所描繪的景物猶如畫(huà)卷般地呈現(xiàn)在讀者面前。細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅彰顯出語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力，同時(shí)凸顯出一位嫻熟、高明地駕馭與運(yùn)用語(yǔ)言文字的深厚功力。

下面，我們先一起賞識(shí)幾個(gè)精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段。

“我望見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，逐漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我望見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！薄拔以傧蛲饪磿r(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己逐漸爬下，再抱起桔子走。”以上的兩個(gè)片段是朱自清先生在《背影》一文里描寫(xiě)父親給“我”買橘子過(guò)程中所見(jiàn)到的情景。這兩個(gè)片段主要通過(guò)對(duì)父親的外貌描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)把父親對(duì)“我”的那種樸實(shí)無(wú)華的和藹淋漓盡致地呈現(xiàn)在讀者面前。無(wú)需太多的言語(yǔ)，一切都可以從父親的“攀”、“縮”、“微傾”、“散放”、“爬下”等動(dòng)作中得到表達(dá)。每次讀到這兩個(gè)片段，我的眼眶里都會(huì)充溢著滾燙的淚水，由于被樸實(shí)的父愛(ài)所深深感動(dòng)。

“他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著……我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了?！边@是魯迅先生在《風(fēng)箏》一文里描寫(xiě)“我”當(dāng)年殘暴地毀壞小兄弟即將完工的風(fēng)箏的情節(jié)。只通過(guò)三言兩語(yǔ)就將小兄弟的惶恐和無(wú)助、“我”的殘忍與狠心躍然紙上，更把現(xiàn)在的“我”內(nèi)心深處的無(wú)比愧疚與深深自責(zé)表達(dá)了出來(lái)。由此，我們也足以見(jiàn)得魯迅先生嫻熟而高明的語(yǔ)言功力。

“魯提轄假意道：‘你這廝詐死，灑家再打！’只見(jiàn)面皮逐漸的變了。魯達(dá)尋思道：‘俺只盼望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：‘你詐死，灑家和你逐漸打理！’一頭罵，一頭大踏步去了?！边@是《水滸傳》第三回里描寫(xiě)魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西之后一邊罵鎮(zhèn)關(guān)西詐死，一邊加緊逃脫的情節(jié)。這就是一個(gè)典型的語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段。魯達(dá)粗中有細(xì)，大膽機(jī)敏的性格特點(diǎn)活生動(dòng)現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者的面前。