幼兒教師個(gè)人職業(yè)規(guī)劃格式

幼兒教師個(gè)人職業(yè)規(guī)劃格式幼兒教師個(gè)人職業(yè)規(guī)劃格式一、發(fā)展方向：1、提高政治思想素質(zhì)2、豐富科學(xué)文化知識(shí)3、提高教育技能4、促幼兒成長，為父母服務(wù)為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，以“綱要”為準(zhǔn)則，認(rèn)真制訂教室計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并主動(dòng)使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。在父母工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解父母的需求。面向全體父母做好家園共育，努力使自己在父母工作方面更加成熟，成為父母放心的好老師。二、具體規(guī)劃：第一年：1、盡快適應(yīng)熟悉和掌握組織幼兒一日活動(dòng)及各種教學(xué)活動(dòng)的業(yè)務(wù)技能，爭做一個(gè)技能扎實(shí)的青年教師。2、扎實(shí)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)會(huì)說課、評(píng)課、分析教材的難重點(diǎn)。根據(jù)幼兒的發(fā)展和幼兒的興趣點(diǎn)，制定符合幼兒實(shí)際的各類教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)常反思評(píng)析自己的教學(xué)實(shí)踐。3、經(jīng)常與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流、溝通，學(xué)習(xí)組織幼兒及與父母溝通的有效方法。4、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)、各種學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考并作好筆記，虛心學(xué)習(xí)。5、努力提高自身的師德素養(yǎng)，成為一名師德高尚的教師。第二年：提高為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵(lì)的精神環(huán)境。掌握寓教育于游戲及滲透各項(xiàng)活動(dòng)中的原則，因人施教，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)。具備基本的父母工作能力，能召開父母會(huì)，能與父母及時(shí)聯(lián)系幼兒的發(fā)展情況，注重個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)孩子不同程度的提高。4、利用業(yè)余時(shí)間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識(shí)，拓寬視野。5、在教學(xué)中有自己的創(chuàng)意，尋求自己的教學(xué)特色;全方位地去感受幼兒;具備主動(dòng)的工作態(tài)度。第三年：1、逐步形成自己獨(dú)特的教育理念和教育風(fēng)格。廣泛學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中調(diào)整自己的教育觀念和教育手段形成自己的教育風(fēng)格，做一個(gè)個(gè)性的幼兒教師。2、具備指導(dǎo)父母提高科學(xué)育兒水平的能力，根據(jù)個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，制定對(duì)策。3、加強(qiáng)日常工作中對(duì)幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對(duì)教育的敏感性力求能敏銳地感受到孩子的需要。4、不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。以上是我個(gè)人制定的發(fā)展規(guī)劃，希望在領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒教師。第一個(gè)：先擇業(yè)還是先就業(yè)?大學(xué)畢業(yè)那會(huì)兒，就業(yè)老師告訴我們是要先擇業(yè)，然后再就業(yè)，選擇一個(gè)你感興趣的工作再去做。都說興趣是最好的老師，做的工作正好是自己喜歡的，那每天工作的狀態(tài)肯定是最好的，也有動(dòng)力去努力;如果工作是不喜歡的，每天上班就和上墳一樣，哪兒還有心情去努力了。對(duì)于這樣一個(gè)觀點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是先就業(yè)再擇業(yè)，只要你真正去做了，才能知道適不適合你。任何一份工作，沒有干夠一年的話是沒有理由來說不喜歡的。只有真正去做了這份工作，才能發(fā)現(xiàn)自己有哪些優(yōu)勢，哪些劣勢。發(fā)現(xiàn)了這些，接下來才能為選擇職業(yè)做好準(zhǔn)備;自己都不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，只憑感覺來選擇，永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)利于自己發(fā)展的職業(yè)。第二個(gè)：短板理論和長板理論該聽哪個(gè)?發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和劣勢，那接下來是該彌補(bǔ)自己的劣勢還是充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢?經(jīng)常說的一個(gè)木桶，能裝多少水，取決于它最短的那個(gè)板，這就是短板理論，想裝得多，就要把短的這塊補(bǔ)上來。因?yàn)槁犃硕贪謇碚摚蠖鄶?shù)人會(huì)把時(shí)間和精力放在彌補(bǔ)自己的劣勢上。之前有個(gè)朋友，入職到了一家中介公司，剛開始做的銷售崗位，每天要和人打交道。因?yàn)樗吮容^內(nèi)向，和人打交道這塊兒真不是他的優(yōu)勢，是一個(gè)最大的劣勢。發(fā)現(xiàn)這塊兒做不好之后，他也是花了好長時(shí)間來改變自己，學(xué)了好多人脈管理的東西，最后的效果還是不怎么樣。其實(shí)，職場上應(yīng)該把有限的時(shí)間和精力放在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢上，讓自己最長的那塊板更加的明顯。你再怎么努力學(xué)習(xí)和人打交道，也沒法超過天生就比較開朗，天生就會(huì)和人打交道的人。不如利用這時(shí)間來發(fā)揮自己的優(yōu)勢，拉開與別人的差距。最后，我的.那位朋友沒有繼續(xù)銷售崗位，而是轉(zhuǎn)崗到了信息部門，因?yàn)樗麑?duì)信息大數(shù)據(jù)這塊兒的處理能力是比別人的強(qiáng)的，因?yàn)橛羞@方面的基礎(chǔ)知識(shí)?，F(xiàn)在已經(jīng)是他們公司信息部門的經(jīng)理了，待遇穩(wěn)定，也能發(fā)揮自己的長處，過得很不錯(cuò)。第三個(gè)：方向怎么定?好多小伙伴說現(xiàn)在很迷茫，不知道自己后面的工作該怎么發(fā)展。其實(shí)大部分的職業(yè)方向都可以分為兩類，一類是管理類，就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做事;另外一類是技術(shù)類，憑自己一個(gè)人就可以把事做好。不知道該怎么發(fā)展，那就先來選擇個(gè)方向吧，管理類和技術(shù)類，更喜歡哪一個(gè)?選擇好后，那就選擇一個(gè)離你最近的模仿的對(duì)象，比如管理類的，選擇你平常經(jīng)常接觸的管理層來模仿，組長或者是部門經(jīng)理，看看自己離他們還差哪些，這就是你接下來的目標(biāo)了，把這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，再來升一級(jí)，比如總監(jiān)，這樣一步一步來。技術(shù)類的就找部門中最牛的那個(gè)人來模仿吧。性格問題：我的性格適合從事這個(gè)職業(yè)嗎，會(huì)不會(huì)影響這個(gè)職業(yè)的發(fā)展?愛好問題：我喜歡這個(gè)職業(yè)嗎?發(fā)展前景問題：環(huán)境允許或支持我做什么?我從事這個(gè)職業(yè)，有發(fā)展嗎?是否能學(xué)到我要學(xué)的領(lǐng)域?職級(jí)和薪資都通過努力得到提高嗎?能力、門檻問題：我現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、證書能讓我獲得我想要的工作嗎?市場需求問題：市場上對(duì)這個(gè)職位有需求嗎?需求量大嗎?時(shí)間問題：追求我的職業(yè)選擇方向需要多長時(shí)間?我是否有時(shí)間追求我的職業(yè)選擇方向?薪資滿意度：我是否滿意這份工作的薪資?家庭支持度問題：我的家人、家庭情況支持我做這份工作嗎?包括我們生兒育女(好羞澀)、照顧子女、贍養(yǎng)父母是否對(duì)我們的工作產(chǎn)生影響?信心問題：我有信心做好這份工作嗎?吃苦問題：這份工作是否很苦，我能不能吃這種苦?風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估問題：我是否預(yù)估到從事這個(gè)職業(yè)有什么風(fēng)險(xiǎn)?我是否有能力承擔(dān)這種風(fēng)險(xiǎn)?在求職之前，可以就以上12個(gè)問題細(xì)細(xì)思考。對(duì)這12個(gè)