家校共建發(fā)言稿(三)

家校共建發(fā)言稿(三)家校教案?教學(xué)內(nèi)容?：淺談如何?對小學(xué)生進(jìn)?行德育教育?教學(xué)目標(biāo)?：加強(qiáng)家校?配合、增強(qiáng)?家長提高小?學(xué)生德育教?育的能力?教學(xué)方法：?講授法、例?證法教學(xué)時?間：___?年___月?___日主?講人：劉昌?涯在新的?形勢下，切?實加強(qiáng)青少?年思想政治?教育工作，?開展好學(xué)校?德育教育工?作成為學(xué)校?教育工作的?重要任務(wù)。?針對青少年?學(xué)生出現(xiàn)的?各種情況，?對學(xué)生開展?廣泛的德育?教育，包括?學(xué)生的日常?行為規(guī)范教?育、愛國主?義教育、_?__教育、?思想品德教?育、心理健?康教育、人?生觀和世界?觀的教育等?，從而幫助?學(xué)生樹立正?確的人生觀?、價值觀和?世界觀，增?強(qiáng)學(xué)生的價?值判斷能力?，提高學(xué)生?對“真、善?、美”的鑒?別能力，培?養(yǎng)學(xué)生追求?真理的科學(xué)?態(tài)度，在思?想上形成堅?定的理想和?信念，將滿?腔的熱忱轉(zhuǎn)?化為學(xué)習(xí)的?動力，從而?成為祖國建?設(shè)的真正接?班人。要切?實加強(qiáng)學(xué)校?德育工作，?改善青少年?兒童思想道?德現(xiàn)狀，作?為家長就必?須做到：?1、確定目?標(biāo)，逐步培?養(yǎng)學(xué)生的_?__榮譽(yù)感?。低年級?學(xué)生一般很?喜歡___?活動，家長?要從小在他?們心目中確?立“___?”這一概念?，讓他們懂?得___的?利益高于一?切，不要因?為個人原因?損害___?利益，讓他?們從小就有?___榮譽(yù)?感，我們可?以通過各種?行為規(guī)范結(jié)?合學(xué)校開展?的各種活動?，讓學(xué)生逐?步培養(yǎng)起_?__榮譽(yù)感?，知道個人?要為班級、?家庭爭光，?這樣的榮譽(yù)?也是個人自?我榮譽(yù)的體?現(xiàn)。這種_?__榮譽(yù)感?是建立在家?庭切實可行?的德育活動?中的，可以?從身邊的小?事做起，通?過日常行為?規(guī)范教育，?將與小學(xué)生?年齡特點相?適應(yīng)的德育?規(guī)范放入其?中，實踐證?明，將德育?的要求化為?一條條家庭?的具體奮斗?目標(biāo)，可以?激勵學(xué)生向?著目標(biāo)奮進(jìn)?，使每一個?學(xué)生都感到?自己是和_?__同呼吸?、共甘苦的?，通過__?_的力量培?養(yǎng)起學(xué)生的?___榮譽(yù)?感，使學(xué)生?受到德育教?育，這無疑?是一個行之?有效的方法?。2、通?過課堂教學(xué)?對學(xué)生進(jìn)行?德育教育。?課堂是我?們教師對學(xué)?生教育的主?戰(zhàn)場。對課?文內(nèi)容進(jìn)行?引申，讓學(xué)?生大膽發(fā)表?自己的看法?，通過大家?的討論，把?課文告訴我?們的內(nèi)容歸?納出來，學(xué)?生通過自己?的討論可以?很容易掌握?應(yīng)有的德育?道理。從中?學(xué)生可以養(yǎng)?成認(rèn)真細(xì)致?的優(yōu)良習(xí)。?如在體育課?上可以培養(yǎng)?學(xué)生身體素?質(zhì)的同時，?能夠培養(yǎng)學(xué)?生頑強(qiáng)的毅?力，拼搏的?信心與勇氣?，從小養(yǎng)成?自覺學(xué)習(xí)、?刻苦努力、?不怕失敗、?持之以恒的?學(xué)習(xí)精神。?各學(xué)科都可?挖掘愛國主?義教育因素?。小學(xué)生在?道德知識的?理解上是從?比較膚淺的?、表面的理?解逐步過渡?到比較精確?的、本質(zhì)的?理解。低年?級小學(xué)生的?理解常常是?膚淺的、表?面的，具體?性很大，概?括水平很差?。在課堂教?學(xué)中，有的?課文還要聯(lián)?系生活實際?進(jìn)行行為指?導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)?生實踐。這?樣既明理，?又導(dǎo)行，才?能使學(xué)生既?知道___?去做，還知?道怎樣去做?。要讓學(xué)生?結(jié)合自身進(jìn)?行比較，確?立明確的導(dǎo)?行目標(biāo)，構(gòu)?建課堂多維?交往結(jié)構(gòu)，?采用小組討?論等方式，?就可以滿足?低年級小學(xué)?生交流的欲?望，通過學(xué)?生的自我教?育、學(xué)生之?間的相互教?育從而產(chǎn)生?德育效能。?教師可以在?設(shè)置道德情?境的前提下?，讓學(xué)生通?過縱向比較?：看自己是?否比以前進(jìn)?步，或者橫?向比較：看?別的做得好?的小朋友是?怎么做的，?自己是不是?和別人做得?一樣好，在?比較中，逐?步提高學(xué)生?的道德意識?。3、啟?發(fā)誘導(dǎo)堅持?正面教育。?低年級學(xué)?生最害怕教?師和家長大?聲地批評他?們，會極大?地傷害他們?的自尊心，?他們下次不?敢再跟家長?進(jìn)行交流了?。循循善誘?地啟發(fā)他們?，讓他們慢?慢理解其中?的道理很重?要。從內(nèi)容?上講就是以?美好的、進(jìn)?步的人和事?為主要教育?內(nèi)容，從正?面講清道理?，堅持以表?揚(yáng)為主，啟?發(fā)誘導(dǎo)，說?服教育。要?從關(guān)心和愛?護(hù)出發(fā)，撫?慰他們稚嫩?的心靈，不?給他們增添?痛苦，不去?觸動他們心?靈的創(chuàng)傷。?4、加強(qiáng)?家庭德育教?育，家庭學(xué)?校相結(jié)合。?可以開展?家長學(xué)校活?動，以活動?為紐帶，形?成家校德育?合力。學(xué)校?建立教師家?訪制、家校?定期對話制?、教師家長?共評制、優(yōu)?秀家長及學(xué)?習(xí)型家庭評?選制等一系?列制度，廣?泛開展家長?開放周、家?長接待日等?活動，__?_家長看校?容校貌、隨?堂聽課、評?教風(fēng)學(xué)風(fēng)、?議學(xué)校管理?、談家教體?會，做到了?活動內(nèi)容豐?富多彩。通?過召開家長?會、家長代?表座談會，?建立家庭教?育聯(lián)系卡等?家校“雙邊?”活動，拉?近了家校距?離，密切了?家校關(guān)系，?形成了德育?合力。以家?長學(xué)校為依?托，提高家?長綜合素質(zhì)?。總之，?學(xué)生的道德?品質(zhì)是從無?到有，從