6狼牙山五壯士設(shè)計(jì)

《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確讀寫下列詞語(yǔ)：日寇、奮戰(zhàn)、險(xiǎn)要、手榴彈、全神貫注、懸崖、橫七豎八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、熱血沸騰、居高臨下、山澗、屹立、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河。2．讀熟課文，理清文路，用小標(biāo)題的形式概括出課文的主要內(nèi)容。3．品讀第二自然段，體會(huì)課文將群體描寫和個(gè)體描寫相結(jié)合的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：1．能正確讀寫下列詞語(yǔ)：日寇、奮戰(zhàn)、險(xiǎn)要、手榴彈、全神貫注、懸崖、橫七豎八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、熱血沸騰、居高臨下、山澗、屹立、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河。2、自由朗讀課文，用小標(biāo)題的形式概括出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：品讀第二自然段，體會(huì)課文將群體描寫和個(gè)體描寫相結(jié)合的表達(dá)效果。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，激發(fā)情感。—1945年是中國(guó)人民抗擊日本帝國(guó)主義侵略堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍陌四?。這八年，我中華大地涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄。2.揭示課題：今天，我們來(lái)了解一個(gè)真實(shí)的抗日故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。板書：《狼牙山五壯士》3.齊讀課題，讀“壯”字的時(shí)候，你想到了那些詞？（壯烈、雄壯、壯舉、氣壯山河）是啊，同學(xué)們！五位英雄，五位壯士，他們?cè)诶茄郎娇箵羧毡厩致哉叩膲雅e驚天動(dòng)地、氣壯山河。請(qǐng)你再把課題讀一遍，注意重讀“壯”字讀完課題，你最想知道什么？①五位壯士是誰(shuí)？②課文寫了五壯士一件什么事？③狼牙山是什么地方？二、初讀課文，檢查字詞1．自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，邊讀邊想：五壯士分別是誰(shuí)？課文是按什么順序?qū)懙?，寫了五壯士一件什么?

（學(xué)生讀書、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。）2.學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。（這篇文章按事情的起因、經(jīng)過(guò)，結(jié)果，即事情發(fā)展的順序?qū)懙摹＿@篇文章寫的是五壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。）3．自學(xué)生字新詞。4．自學(xué)檢測(cè)：①認(rèn)讀生字②課件出示：全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰昂首挺胸堅(jiān)強(qiáng)不屈驚天動(dòng)地氣壯山河大舉進(jìn)犯墜落山澗粉身碎骨嘰里呱啦紛紛滾落①指名讀，糾字音，再齊讀。②請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些詞語(yǔ)，仔細(xì)體會(huì)讀第一行與讀第二行的不同感受。（第一行都是描寫五壯士的詞語(yǔ)，感受到了五壯士的英雄氣概；第二行是描寫日寇的，感受到了作者對(duì)日寇的憤恨與不滿。）③齊讀三．熟讀課文，用小標(biāo)題的形式概括課文主要內(nèi)容。1．1941年秋天，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，五壯士不畏強(qiáng)敵，浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著今天的我們，課文的描寫再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的一個(gè)個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面。2.課后第一題把課文分成了五部分，第一個(gè)部分是“接受任務(wù)”，在課文的哪個(gè)自然段？（第1自然段）齊讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)五壯士接受了什么任務(wù)？（掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)）方法：借助關(guān)鍵詞句，提煉概括信息，就可以概括出小標(biāo)題。點(diǎn)撥：五壯士是在什么樣的情況下接受的任務(wù)？（1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。）點(diǎn)撥：大舉進(jìn)犯是什么意思？（大規(guī)模發(fā)起進(jìn)攻）出示資料：1941年9月，日軍華北方面軍調(diào)集了七萬(wàn)余人的兵力、飛機(jī)和大炮。向晉察冀抗日根據(jù)地發(fā)動(dòng)秋季大掃蕩。其中3500余人分多路向河北省易縣狼牙山地區(qū)撲來(lái)。9月25日，晉察冀軍區(qū)第一分區(qū)第一團(tuán)第二營(yíng)第七連擔(dān)負(fù)了分路掩護(hù)部隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)。而七連六班的五名戰(zhàn)士擔(dān)負(fù)了有五百多日軍追擊的掩護(hù)任務(wù)。讀了這則資料，你有什么感受？（敵眾我寡、五壯士的任務(wù)艱巨）最后一部分“跳下懸崖”對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容是哪些自然段？（6—9自然段）這個(gè)小標(biāo)題是怎概括出來(lái)的？（借助關(guān)鍵詞句：“戰(zhàn)士們昂首挺胸，相繼從懸崖跳下”，提煉概括信息：跳下懸崖）板書：接受任務(wù)跳下懸崖3.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二至五自然段，借助文中的關(guān)鍵詞句，提煉概括信息，用概括小標(biāo)題的方式完成課后第一題。4．交流匯報(bào)：（找到的關(guān)鍵句是______,我概括出的小標(biāo)題是_______。）板書：接受任務(wù)→（痛擊敵人）→（引上絕路）→（頂峰殲敵）→跳下懸崖誰(shuí)能把五個(gè)小標(biāo)題連在一起說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？①加上一些語(yǔ)句和連接詞，使課文內(nèi)容更加連貫。②加上事情的發(fā)生時(shí)間和起因，使課文內(nèi)容更加完整。（1941年秋，日寇對(duì)我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，七連六班的五位接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，他們一邊誘敵上山，一邊痛擊敵人，后來(lái)在班長(zhǎng)馬寶玉的帶領(lǐng)下，把敵人引上絕路，在狼牙山頂峰與敵人殊死搏斗，最后彈盡糧絕，跳下懸崖。）同學(xué)們，五位戰(zhàn)士痛擊敵人是為了什么？（完成掩護(hù)任務(wù)）把敵人引上絕路、頂峰殲敵又是為了什么？（再次完成掩護(hù)任務(wù)）課文讀到這兒，我們就讀清楚了，課文先寫了五壯士接受了掩護(hù)任務(wù)及原因，再寫兩次完成掩護(hù)任務(wù)的經(jīng)過(guò)，最后寫了五壯士圓滿完成掩護(hù)任務(wù)，寧死不屈，英勇跳崖。品讀痛擊敵人，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)效果。接下來(lái)，讓我們聚焦五位戰(zhàn)士第一次完成掩護(hù)任務(wù)——痛擊敵人的場(chǎng)面出示第二自然段課文，學(xué)生齊讀按老師的要求讀：①學(xué)生齊讀：為了拖住敵人七，連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次的打了下去。②生1：班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了才下命令狠狠的打。生2：副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他滿腔的怒火。生3戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈，總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。生4：胡德林和胡福才兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。③學(xué)生齊讀：敵人始終不能前進(jìn)一步，在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多具敵人的尸體。3.同學(xué)們看看咱們齊讀的部分，與這四位同學(xué)分別讀的部分有什么不樣？（齊讀的部分是對(duì)五壯士痛擊敵人時(shí)的整體描寫和總的結(jié)果，分別讀的部分是對(duì)五壯士痛擊敵人時(shí)的每個(gè)人的描寫）相機(jī)板書：群體描寫個(gè)體描寫4.在場(chǎng)面描寫中，我們把對(duì)人物的群體描寫叫做面的描寫，把對(duì)人物個(gè)體描寫叫做點(diǎn)的描寫。板書：點(diǎn)面同學(xué)們分別讀一讀對(duì)五戰(zhàn)士的群體描寫和個(gè)體描寫，說(shuō)說(shuō)自己分別體會(huì)到什么了？①（群體描寫：五戰(zhàn)士是一個(gè)團(tuán)結(jié)勇敢、奮勇殺敵的作戰(zhàn)團(tuán)體。）②生邊匯報(bào)，師邊點(diǎn)撥：通過(guò)哪些描寫感受人物特點(diǎn)的？（個(gè)體描寫：班長(zhǎng)馬寶玉作戰(zhàn)時(shí)的沉著冷靜（神態(tài)）、副班長(zhǎng)葛振林對(duì)敵人的痛恨（語(yǔ)言、動(dòng)作）、戰(zhàn)士宋學(xué)義奮勇殺敵的決心（動(dòng)作）、胡德林胡福才兩個(gè)小戰(zhàn)士的嚴(yán)肅認(rèn)真（神態(tài)）……）→作者從不同的角度把五位戰(zhàn)士刻畫得栩栩如生，五位戰(zhàn)士各有不同、但他們的共同心聲都是痛擊敵人。小結(jié)：既能讓我們感受到五壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)、這就是點(diǎn)面結(jié)合，這就是點(diǎn)面結(jié)合的好處。學(xué)以致用，遷移寫法點(diǎn)面結(jié)合是描寫場(chǎng)面一絕，如果同學(xué)們能在描寫場(chǎng)面中，用上點(diǎn)面結(jié)合的寫法，一定會(huì)讓你的場(chǎng)面描寫栩栩如生，令人仿佛身臨其境。瞧，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班與六三班的拔河比賽正在如火如荼的進(jìn)行著，同學(xué)們個(gè)個(gè)________________________________________________。班長(zhǎng)_____________________________________________。體育班長(zhǎng)_______________________________________________?！按罅κ俊盻____________________________