2023年師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?師范生教育?實(shí)習(xí)個(gè)人總?結(jié)__年?__月__?日至__月?__日，我?在___市?第二十八中?學(xué)進(jìn)行了差?不多一個(gè)月?的教育實(shí)習(xí)?。學(xué)高為師?，身正為范?，在這一個(gè)?月里，作為?一名教育專?業(yè)的實(shí)習(xí)教?師，我始終?用教師的身?份來(lái)嚴(yán)格地?要求自己，?時(shí)刻注意自?身的言行，?對(duì)于學(xué)生的?態(tài)度，本著?對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度盡全?力做好班主?任及教學(xué)的?每一項(xiàng)工作?;以一個(gè)_?__的身份?，不去逾越?實(shí)習(xí)學(xué)校的?規(guī)章制度，?對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老師?都很尊敬，?并且能夠聽(tīng)?取他們提出?的指導(dǎo)意見(jiàn)?，并且和其?他___一?起團(tuán)結(jié)合作?完成實(shí)習(xí)學(xué)?校給予我們?的任務(wù)。?在這期間，?通過(guò)理論與?實(shí)踐的結(jié)合?、與學(xué)校、?家長(zhǎng)的溝通?，進(jìn)一步提?高了我的教?育技能，尤?其是觀察、?分析和解決?問(wèn)題的實(shí)際?工作能力。?本次教育實(shí)?習(xí)的基本內(nèi)?容包括三部?分：課堂教?學(xué)、班主任?工作和教育?調(diào)查。一?、實(shí)習(xí)基本?情況1.?課堂教學(xué)：?聽(tīng)課___?節(jié)，完成教?案數(shù)為_(kāi)_?_份，上課?節(jié)數(shù)為_(kāi)_?_節(jié)，其中?新授課__?_節(jié)，講評(píng)?試卷課__?_節(jié)__?_班主任工?作：___?一次主題為?“喜迎世錦?賽，做文明?學(xué)生”的主?題班會(huì);_?__學(xué)生參?加學(xué)校的足?球比賽和籃?球比賽;_?__全班同?學(xué)參加學(xué)校?的清掃學(xué)校?公共區(qū)域的?志愿者活動(dòng)?。3.教?育報(bào)告;完?成一份實(shí)習(xí)?教育調(diào)查報(bào)?告。二、?實(shí)習(xí)主要內(nèi)?容(一)?思想和紀(jì)律?表現(xiàn)實(shí)習(xí)?對(duì)于師范生?來(lái)說(shuō)是鍛煉?技能的關(guān)鍵?途徑，是為?未來(lái)就業(yè)奠?基的必經(jīng)之?路。所以我?非常珍惜實(shí)?習(xí)的機(jī)會(huì)。?所以在整個(gè)?實(shí)習(xí)期間，?我都堅(jiān)持以?端正的態(tài)度?，無(wú)論從著?裝還是言行?舉止，都嚴(yán)?格要求自己?，遵守學(xué)校?的規(guī)章制度?，積極配合?實(shí)習(xí)學(xué)校的?要求，認(rèn)真?完成各項(xiàng)任?務(wù)。此外作?為本次實(shí)習(xí)?團(tuán)隊(duì)的年級(jí)?組長(zhǎng)，積極?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?盡力把每項(xiàng)?工作做到最?好。從整體?來(lái)看，本次?的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)?得到了實(shí)習(xí)?學(xué)校的好評(píng)?。這是很令?我開(kāi)心和驕?傲的!(?二)班主任?工作實(shí)習(xí)?中，我得到?原班主任陳?老師的悉心?指導(dǎo)，通過(guò)?交流傳授我?許多在管理?班___方?面的技巧和?藝術(shù)，同時(shí)?她給予我充?分的信任和?機(jī)會(huì)，讓我?體驗(yàn)班主任?工作的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴。_?__班主任?工作實(shí)習(xí)情?況深入了?解班級(jí)情況?在為期一?周的見(jiàn)習(xí)階?段，除了認(rèn)?真參加聽(tīng)課?之外，其余?的時(shí)間就是?積極主動(dòng)和?高一班的班?主任工作指?導(dǎo)老師陳老?師溝通交流?，詳細(xì)了解?了班級(jí)的規(guī)?章制度，班?級(jí)文化，班?級(jí)結(jié)構(gòu)，班?干___伍?狀況;通過(guò)?每個(gè)學(xué)生的?檔案資料來(lái)?進(jìn)一步了解?班級(jí)學(xué)生的?家庭背景和?興趣愛(ài)好等?個(gè)人基本情?況;通過(guò)幫?助科任老師?批改作業(yè)和?日記了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況和心情體?悟;利用傍?晚的業(yè)余時(shí)?間，進(jìn)入班?級(jí)，廣泛接?觸學(xué)生，和?學(xué)生們聊天?，在平等的?交流中，了?解學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)和?生活狀況，?贏得學(xué)生的?信任，和學(xué)?生打成一片?;通過(guò)個(gè)別?談話，深入?了解個(gè)別同?學(xué)的內(nèi)心世?界。因?yàn)榱?解學(xué)生是對(duì)?學(xué)生的尊重?，是贏得學(xué)?生信任與支?持的途徑，?也是建立良?好師生關(guān)系?基石，更是?為接下來(lái)順?利開(kāi)展班主?任工作奠基?。所以，很?快我就熟悉?了班里的日?常工作和學(xué)?生的基本情?況。認(rèn)真?負(fù)責(zé)地做好?班級(jí)日常管?理工作。?每天早早地?進(jìn)入班級(jí)督?查學(xué)生的早?讀，眼操，?課間操和環(huán)?境清潔工作?。因?yàn)槎?八中每個(gè)星?期每個(gè)班都?有兩次放學(xué)?后的健康跑?，每次健康?跑我都會(huì)帶?著學(xué)生堅(jiān)持?跑步。雖然?每天的常規(guī)?工作很瑣碎?，但是我都?會(huì)認(rèn)真、耐?心地完成。?處理好各?種偶發(fā)事件?高一的學(xué)?生很多都帶?有手機(jī)在身?上，但是學(xué)?校嚴(yán)禁在教?學(xué)區(qū)玩手機(jī)?。所以對(duì)于?類似這樣違?反學(xué)校校規(guī)?的比如午休?和就寢說(shuō)話?吵鬧的等現(xiàn)?象，我會(huì)與?學(xué)生進(jìn)行耐?心地個(gè)別談?話。耐心?指導(dǎo)后進(jìn)生?和調(diào)皮搗蛋?的學(xué)生在?深入了解了?學(xué)生的基本?情況后，在?自習(xí)時(shí)間，?我會(huì)主動(dòng)找?成績(jī)比較落?后的學(xué)生聊?天，和他們?敞開(kāi)心扉，?以欣賞的眼?光，鼓勵(lì)他?們繼續(xù)努力?，不要放棄?和氣餒。并?且給予學(xué)習(xí)?方法上的指?導(dǎo)，幫助他?們能更有效?地取得進(jìn)步?。對(duì)于平時(shí)?比較有個(gè)性?的，愛(ài)調(diào)皮?搗蛋的學(xué)生?我也會(huì)給予?特別地__?_。在聊天?的過(guò)程中我?會(huì)首先肯定?他們的閃光?點(diǎn)，鼓勵(lì)他?們發(fā)揮自己?的特長(zhǎng)和優(yōu)?勢(shì)，相信他?們只要改正?某方面的不?足一定會(huì)取?得驚人的成?功。通過(guò)和?這兩類學(xué)生?的悉心交流?，更拉近了?和他們的距?離，更有利?于整個(gè)班_?__的管理?。上好主?題班會(huì)和團(tuán)?隊(duì)活動(dòng)按?照學(xué)校的要?求，每個(gè)班?要舉行以“?喜迎世錦賽?，做文明學(xué)?生”的主題?班會(huì)。在原?班主任陳老?師的信任和?支持下，由?我來(lái)主持這?個(gè)班會(huì)。由?于準(zhǔn)備充分?，并收集了?各種恰當(dāng)且?貼近主題貼?近學(xué)生的視?頻、圖片和?問(wèn)題，整個(gè)?班會(huì)的氛圍?活躍，學(xué)生?參與程度高?，整個(gè)班會(huì)?取得良好的?效果。因?為學(xué)校非常?重視體育健?身活動(dòng)，所?以每個(gè)星期?都會(huì)有足球?比賽和籃球?比賽等球類?活動(dòng)。每次?的球賽我都?都會(huì)認(rèn)真_?__非參賽?學(xué)生當(dāng)好拉?拉隊(duì)，并幫?他們拍照，?記錄每一個(gè)?精彩的瞬間?。2.反?思總結(jié)經(jīng)?過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)?和反思總結(jié)?，我總結(jié)出?要成為一名?優(yōu)秀的班主?任要做到以?下幾個(gè)方面?：作好計(jì)?劃，繁而不?亂。班主?任工作異常?繁瑣，這是?眾所周知的?。因此，在?開(kāi)展班主任?繁重的工作?之前，應(yīng)先?根據(jù)本班的?實(shí)際情況制?定詳盡的工?作計(jì)劃。古?語(yǔ)有云：“?凡事預(yù)則立?,不預(yù)則廢??！边@說(shuō)明?制定計(jì)劃的?重要性。（?范本）如果?沒(méi)有制定一?個(gè)切實(shí)可行?的計(jì)劃，跟?著感覺(jué)走，?就會(huì)使工作?顯得被動(dòng)，?更會(huì)使繁瑣?的工作顯得?更凌亂，以?至工作難以?開(kāi)展，不能?達(dá)到預(yù)期的?目標(biāo)，而且?將來(lái)還可能?出現(xiàn)一些不?可預(yù)測(cè)的問(wèn)?題。因此，?開(kāi)展班主任?工作，一定?要先作好計(jì)?劃。了解?學(xué)生，對(duì)癥?下藥。深?入了解了班?里的每一個(gè)?學(xué)生，為做?好班級(jí)輔助?管理工作做?好了準(zhǔn)備。?尤其在對(duì)學(xué)?生進(jìn)行個(gè)別?教育時(shí)，充?分利用學(xué)生?的性格特征?，往往會(huì)取?得事半功倍?的效果。如?對(duì)勤奮好學(xué)?，成績(jī)優(yōu)秀?的學(xué)生就可?以采取開(kāi)門?見(jiàn)山的教育?方式，對(duì)缺?點(diǎn)多、自尊?心較強(qiáng)的學(xué)?生在可以先?與學(xué)生從情?感上融洽，?然后由淺如?深，有層次?地涉及教育?的內(nèi)容，而?對(duì)那些產(chǎn)生?對(duì)抗性心理?的學(xué)生就可?采取商談式?的教育方式?。尊重學(xué)?生，貴在坦?誠(chéng)。在管?理班級(jí)上，?應(yīng)把學(xué)生當(dāng)?作一個(gè)平等?的主體來(lái)對(duì)?待，尊重學(xué)?生的人格尊?嚴(yán)，彼此無(wú)?高低、尊卑?之分。老師?在建立威信?的基礎(chǔ)上，?應(yīng)該與他們?平等、友好?的相處，建?立起了和諧?的師生關(guān)系?。在出現(xiàn)問(wèn)?題時(shí)，千萬(wàn)?不能立即就?獲從新生、?斥罵學(xué)生，?而是要先弄?清事情的緣?由要通過(guò)講?事實(shí)、擺道?理，使學(xué)生?心悅誠(chéng)服的?接受。人無(wú)?完人，要允?許學(xué)生出現(xiàn)?這樣那樣的?過(guò)錯(cuò)，只要?知錯(cuò)能改就?可以了。當(dāng)?學(xué)生提出批?評(píng)意見(jiàn)時(shí)，?作為老師的?我們，應(yīng)該?虛心地接受?，沒(méi)有因?yàn)?“我是老師?，我接受學(xué)?生的批評(píng)，?這樣多沒(méi)面?子”而拒絕?接受。作為?班主任更要?有一種大度?的氣量，寬?闊的胸懷，?不要斤斤計(jì)?較，平等地?對(duì)待學(xué)生，?這樣才能贏?得越來(lái)越多?的學(xué)生的信?任。善待?后進(jìn)，施予?愛(ài)心。對(duì)?待學(xué)生不能?有偏愛(ài)之心?。在處理班?上問(wèn)題時(shí)，?班主任要努?力做到一視?同仁，就事?說(shuō)事，從不?歧視后進(jìn)學(xué)?生，讓他同?其他學(xué)生在?公平、和解?的氣氛下解?決問(wèn)題。當(dāng)?好學(xué)生和差?生犯同樣的?錯(cuò)誤時(shí)，不?要因?yàn)樗?差生而嚴(yán)加?指責(zé)，或他?是好學(xué)生而?裝作沒(méi)看見(jiàn)?。要堅(jiān)持平?等原則，實(shí)?事求是，公?正對(duì)待。平?時(shí)多找后進(jìn)?生進(jìn)行特別?輔導(dǎo)，了解?其家庭、學(xué)?習(xí)、思想等?各方面的情?況，給他們?愛(ài)心與關(guān)懷?。并找出原?因，耐心勸?導(dǎo)，這樣后?進(jìn)生會(huì)重新?燃起他們的?自尊心、自?信心，積極?地去發(fā)展他?們自己。?做好自己，?為人師表。?老師的外?在行為表現(xiàn)?，對(duì)學(xué)生具?有一種榜樣?和示范的作?用，會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生潛移?默化的影響?。俗話說(shuō)：?“身教重于?言教?！睙o(wú)?論是在穿著?打扮方面，?還是在言行?方面，無(wú)論?是在教學(xué)能?力方面，還?是在個(gè)人修?養(yǎng)方面都以?一名正式老?師、班主任?的身份要求?自己，在班?中得到了學(xué)?生的認(rèn)可與?支持。只有?尊重自己、?為人師表的?老師，才能?從學(xué)生那里?得到愛(ài)戴與?尊重，在班?中建立起學(xué)?生對(duì)自己的?威信，這是?班主任工作?的基礎(chǔ)。?班主任實(shí)習(xí)?工作，使我?認(rèn)識(shí)到當(dāng)一?名班主任的?不容易。班?主任有時(shí)就?像一名會(huì)計(jì)?，每個(gè)學(xué)生?心里都有一?個(gè)個(gè)小算盤?，多聽(tīng)多看?，一一入賬?，才不會(huì)出?現(xiàn)糊涂賬，?才能經(jīng)營(yíng)得?好。(三?)教學(xué)工作?由于時(shí)間?關(guān)系，這次?實(shí)習(xí)中我只?有上兩節(jié)新?課的機(jī)會(huì)和?一次試卷講?評(píng)課。但是?幾次的真實(shí)?課堂鍛煉，?讓我深刻體?會(huì)到“紙上?得來(lái)終覺(jué)淺?，絕知此事?要躬行”。?教學(xué)技能的?提高必須得?經(jīng)過(guò)真__?_實(shí)彈地鍛?煉才會(huì)提高?地更快、更?有效。同時(shí)?，也讓我獲?得了些許對(duì)?今后的教學(xué)?工作具有重?要意義的經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)。?首先，認(rèn)?真?zhèn)湔n是關(guān)?鍵“成功?總屬于有準(zhǔn)?備的人?！?上課也不例?外。一堂課?的成功與否?關(guān)鍵在于備?課的成敗。?無(wú)論是校外?的實(shí)習(xí)指導(dǎo)?老師，還是?大學(xué)里的教?學(xué)法老師，?都非常強(qiáng)調(diào)?，要求我們?，作為新老?師，在備課?時(shí)，可以采?取___備?課，___?設(shè)計(jì)教案，?制作課件，?集智慧之所?長(zhǎng)。在備課?時(shí)，不要過(guò)?于追求形式?上的多樣性?。備課前既?要備教材要?備學(xué)生。熟?讀教材、尊?重教材，將?教材中透漏?出的信息傳?遞給學(xué)生。?備課時(shí)的要?結(jié)合學(xué)生的?認(rèn)知水平將?教學(xué)重點(diǎn)和?難點(diǎn)用教材?語(yǔ)言用學(xué)生?能讀懂的語(yǔ)?言簡(jiǎn)明扼要?地呈現(xiàn)給學(xué)?生。同時(shí)上?課前一定熟?悉教案，反?復(fù)試講，理?順教學(xué)思路?，從整體上?把握教學(xué)設(shè)?計(jì)的框架，?提高教學(xué)德?條理性和邏?輯感染力，?此外也要確?定教學(xué)細(xì)節(jié)?，尤其是新?老師，避免?上課時(shí)由于?經(jīng)驗(yàn)不足，?無(wú)法應(yīng)對(duì)各?種狀況外的?事情。其?次，對(duì)學(xué)生?課堂表現(xiàn)的?肯定要講究?藝術(shù)第一?次上課后，?指導(dǎo)老師蘇?老師對(duì)我的?評(píng)價(jià)是：“?整個(gè)課堂把?握得很不錯(cuò)?，時(shí)間剛剛?好，聲音洪?亮，表達(dá)流?利，學(xué)生的?積極性也調(diào)?動(dòng)的不錯(cuò)。?但存在一個(gè)?小問(wèn)題需要?今后改正，?對(duì)積極舉手?回答問(wèn)題的?學(xué)生一定要?及時(shí)肯定鼓?勵(lì)，尤其是?要留機(jī)會(huì)給?平時(shí)比較內(nèi)?向的學(xué)生展?現(xiàn)自己的機(jī)?會(huì)。此外對(duì)?學(xué)生回答正?確的肯定表?達(dá)方式盡可?能多樣化。?”非常感謝?蘇老師的細(xì)?心指導(dǎo)，今?后來(lái)的課堂?上我就嚴(yán)格?要求自己要?注意改正這?個(gè)方面的不?足，爭(zhēng)取讓?自己的課堂?更有活力和?色彩。最?后，要做好?教學(xué)反思與?總結(jié)。教?學(xué)反思指教?師為了實(shí)現(xiàn)?有效的教育?、教學(xué)，在?教師教學(xué)反?思傾向的支?持下，對(duì)已?經(jīng)發(fā)生或正?在發(fā)生的教?育、教學(xué)活?動(dòng)以及這些?活動(dòng)背后的?理論、假設(shè)?，進(jìn)行積極?、持續(xù)、周?密、深入、?自我調(diào)節(jié)性?的思考，而?且在思考過(guò)?程中，能夠?發(fā)現(xiàn)、清晰?表征所遇到?的教育、教?學(xué)問(wèn)題，并?積極尋求多?種方法來(lái)解?決問(wèn)題的過(guò)?程。作為_(kāi)?__，幸運(yùn)?的是每一次?上課前與上?課后都有老?師的指導(dǎo)，?我更是抓住?這個(gè)難得的?機(jī)會(huì)，做好?課后的反思?和總結(jié)，在?實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)?自己的不足?，糾正錯(cuò)誤?，完善自己?，才會(huì)得到?發(fā)展。除了?以上的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)之外，?在此次實(shí)習(xí)?中我發(fā)現(xiàn)了?一個(gè)嚴(yán)重的?問(wèn)題。雖然?新課改全國(guó)?都在如火如?荼地進(jìn)行中?，宣傳力度?也非常大。?但是真正進(jìn)?入一線教育?的課堂，整?體來(lái)看，中?學(xué)的課堂大?多還處于傳?統(tǒng)的教育模?式當(dāng)中，合?作探究的學(xué)?習(xí)方式實(shí)行?起來(lái)阻礙重?重。就拿二?十八中的學(xué)?生來(lái)說(shuō)，他?們對(duì)于小組?合作學(xué)習(xí)，?沒(méi)有多大興?趣。習(xí)慣了?默默地跟著?老師的要求?把重點(diǎn)知識(shí)?劃下來(lái)，懶?于動(dòng)腦，發(fā)?散思維。在?我講課的過(guò)?程中，設(shè)計(jì)?的合作探究?環(huán)節(jié)，學(xué)生?的積極主動(dòng)?性很難調(diào)動(dòng)?。對(duì)于課堂?中的視頻和?圖片，大部?分同學(xué)也只?是走馬觀花?，對(duì)于老師?提出的問(wèn)題?不愿思考。?對(duì)知識(shí)點(diǎn)的?把握仍是通?過(guò)死記硬背?的方式來(lái)掌?握。雖然一?線的老師們?對(duì)于新課改?的理念和新?要求都有所?了解，但是?他們大多認(rèn)?為，新課改?理念具體要?求在真正的?實(shí)踐中踐行?起來(lái)是極具?困難的。因?為中學(xué)離不?開(kāi)考試成績(jī)?，高考的指?揮棒時(shí)刻指?揮著老師們?要重抓學(xué)習(xí)?成績(jī)。此?外，從教師?們的立場(chǎng)來(lái)?說(shuō)，他們一?直認(rèn)為二十?八中的生源?基礎(chǔ)中考成?績(jī)差，基礎(chǔ)?薄弱，所以?在高中的整?個(gè)新的學(xué)習(xí)?過(guò)程中，老?師們也都沒(méi)?有___去?改變自己的?教學(xué)方式，?讓自己的課?堂更具吸引?力，提高課?堂質(zhì)量，從?而改變學(xué)生?，把教學(xué)目?標(biāo)定為讓學(xué)?生死記基本?的知識(shí)點(diǎn)，?通過(guò)會(huì)考就?行了。雖說(shuō)?教學(xué)