微專題17 可持續(xù)發(fā)展 課件 高考地理二輪復(fù)習

微專題17可持續(xù)發(fā)展（高中地理）2020·地理·高考二輪微專題復(fù)習知識體系考點梳理典例解析鞏固訓(xùn)練2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展生態(tài)環(huán)境問題及其治理可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展魯爾區(qū)的新發(fā)展區(qū)域工業(yè)化與城市化的可持續(xù)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟與低碳經(jīng)濟生活垃圾分類2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

考點梳理典例解析鞏固訓(xùn)練考點1

可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1．可持續(xù)發(fā)展——人類的必由之路(1)背景：20世紀60年代以來，人口增長、資源危機和環(huán)境污染等問題日趨嚴重。(2)目的：合理利用資源，保護生存環(huán)境，促進共同發(fā)展。(3)行動綱領(lǐng)：《21世紀議程》。2．可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵(1)定義：既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。(2)核心思想：健康的經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會公正和人民積極參與自身發(fā)展的基礎(chǔ)上。(3)目標：既要使人類各種需要得到滿足，個人得到充分發(fā)展，又要保護資源和生態(tài)環(huán)境，不對后代人生存和發(fā)展構(gòu)成威脅。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

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可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵(4)基本觀念2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

考點梳理典例解析鞏固訓(xùn)練考點2

協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑1．控制人口規(guī)模(1)目的：減輕人口對生態(tài)環(huán)境的壓力，協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系。(2)地位：是協(xié)調(diào)人地關(guān)系的根本措施。2．轉(zhuǎn)變發(fā)展模式發(fā)展模式目的生產(chǎn)與消費方式影響傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式擴大生產(chǎn)規(guī)模、增加產(chǎn)品產(chǎn)量和提高消費水平高投入、高消耗、高污染使人類陷入嚴重的資源、環(huán)境危機可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展模式強調(diào)環(huán)境承載能力和自然資源的永續(xù)利用清潔生產(chǎn)和文明消費減少經(jīng)濟活動所造成的環(huán)境壓力和資源耗竭2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

考點梳理典例解析鞏固訓(xùn)練考點2

協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑3．自然資源的可持續(xù)利用資源類型可持續(xù)利用措施土地資源防治土地荒漠化，治理水土流失和土壤污染，保護基本農(nóng)田，對工礦廢棄地進行復(fù)墾等森林資源合理利用和妥善保護森林資源，促進人類社會健康發(fā)展水資源節(jié)約、保護水資源，防治水污染海洋資源伏季休漁、禁止濫捕、環(huán)境污染治理等4．協(xié)調(diào)人地關(guān)系，從我做起(1)協(xié)調(diào)人地關(guān)系：按照可持續(xù)發(fā)展的思想和方法，協(xié)調(diào)社會經(jīng)濟發(fā)展與自然資源、生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系；協(xié)調(diào)人類社會的眼前利益與長遠利益之間的關(guān)系；協(xié)調(diào)發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的關(guān)系；協(xié)調(diào)當代人與后代人之間的關(guān)系。(2)個人參與：維護生態(tài)平衡，珍惜自然資源，保護好生態(tài)環(huán)境。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

考點梳理典例解析鞏固訓(xùn)練考點3

生態(tài)環(huán)境問題及其治理1.問題判斷濕潤地區(qū)：植被破壞→產(chǎn)生水土流失→誘發(fā)滑坡、泥石流。干旱和半干旱地區(qū)：灌溉農(nóng)業(yè)、綠洲農(nóng)業(yè)→水資源減少、產(chǎn)生土壤鹽堿化→加劇土地荒漠化。2.原因分析自然原因：主要從地理位置、氣候特征(降水特征、氣溫、風力等)、地形特征(地形類型、地勢起伏)、植被覆蓋率大小及地質(zhì)特點等方面進行分析。人為原因：主要從人類不合理的生產(chǎn)活動進行分析，如過度放牧、過度農(nóng)墾、亂采濫挖、水資源不合理利用等，要注意材料中的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民能源消費結(jié)構(gòu)等。3.防治措施組織管理措施：如頒布實施相關(guān)的法律法規(guī)、加強宣傳與管理，提高保護意識，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)警機制等。工程措施：因地制宜。生態(tài)措施：植樹種草、營造防護林。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

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生態(tài)環(huán)境問題及其治理(1)強化植被保護：繼續(xù)推行禁止濫樵采、禁止濫放牧、禁止濫開墾的“三禁”制度，加大林草植被保護力度。充分發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)自我修復(fù)功能，依法推進沙化土地封禁保護區(qū)建設(shè)，促進荒漠植被自然修復(fù)。(2)推進工程治理：深入推進防沙治沙重點工程建設(shè)，進一步完善工程布局，加大沙塵源區(qū)治理力度。堅持因地制宜，因害設(shè)防，適地適樹，喬灌草相結(jié)合，大力開展林草植被建設(shè)，努力增加沙區(qū)植被覆蓋度。(3)優(yōu)化政策機制：大力推進沙區(qū)林權(quán)制度改革，進一步明晰產(chǎn)權(quán)、活化機制，落實各項優(yōu)惠政策。遵循物質(zhì)利益驅(qū)動原則，堅持增綠與增收、治沙與治窮相結(jié)合，優(yōu)化扶持政策，活化工作機制，調(diào)動廣大群眾參與防沙治沙的積極性。(4)嚴格落實責任：認真落實防沙治沙工作政府負責制，推動防沙治沙單位治理責任制。認真實施省級政府防沙治沙目標責任考核辦法，并根據(jù)考核結(jié)果嚴格獎懲。(5)依靠科技進步：推廣和應(yīng)用適用技術(shù)和模式，加強技術(shù)示范和培訓(xùn)，增加科技含量，提高建設(shè)質(zhì)量。(6)搞好預(yù)警監(jiān)測：加強監(jiān)測基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立健全荒漠化和沙化監(jiān)測預(yù)警體系，對荒漠化和沙化動態(tài)變化進行適時跟蹤監(jiān)測，為防沙治沙工作提供科學(xué)依據(jù)。(7)加強部門協(xié)作：落實責任、密切配合、齊抓共管，共同做好防沙治沙工作。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

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生態(tài)環(huán)境問題及其治理5.國外熱點區(qū)域——毛里塔尼亞伊斯蘭共和國[非洲綠色長城，是一項計劃，即沿著撒哈拉沙漠南緣的撒赫爾地區(qū)種植跨越非洲大陸的樹墻，目的為防止沙漠化。這項計劃由非洲聯(lián)盟主導(dǎo)，以解決撒赫爾和撒哈拉地區(qū)在土地退化和沙漠化后所導(dǎo)致的社會、經(jīng)濟、環(huán)境的不利影響。從而使干旱地區(qū)的林地、牧地及其他自然資源得到可持續(xù)管理或使用，應(yīng)對當?shù)刎毨Ш褪称钒踩葐栴}。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

考點梳理典例解析鞏固訓(xùn)練考點3

生態(tài)環(huán)境問題及其治理6.森林的保護(1)森林的砍伐要與人工造林相結(jié)合，鼓勵保護性的森林開發(fā)方式。(2)調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，發(fā)展高效益產(chǎn)業(yè)，擺脫過分依賴森林發(fā)展經(jīng)濟的狀況。(3)加強環(huán)境意識教育，使公民認識到森林破壞的嚴重后果與保護森林的意義，提高公民的環(huán)保意識。(4)加強森林管理和保護，建立自然保護區(qū)。(5)建立保護基金，使當?shù)貜墓芾砗捅Ｗo中獲益。(6)加強景區(qū)管理，控制進入景區(qū)的人數(shù)。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展例1.【2019·河南適應(yīng)性測試】策勒河位于塔里木盆地南緣，河上的恰哈橋是315國道上的重要交通設(shè)施，該路段存在持續(xù)的過境風沙流。2011年，歷時三年工期的恰哈新橋建成，自新橋投入使用以來，受路基和護欄形態(tài)等因素的影響，橋面風沙堆積成為困擾交通的一大問題。為減輕沙害，交通管理部門在橋面道路北側(cè)設(shè)置高立式蘆葦沙障，結(jié)果路面積沙日趨嚴重，隨后沙障被拆除。據(jù)此完成1～2題。1．導(dǎo)致新、舊橋路面積沙差異的主要原因是()A．透風護欄增加了進入橋面的沙量B．不透風護欄阻滯沙流C．平面路基減弱風速D．階梯狀路基增強風速2．拆除蘆葦沙障的主要目的是()A．增強通過橋面道路的風速B．擴大路面駕駛視野C．降低橋面道路的維護成本D．增加光照，減輕凍土厚度2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展【答案】1.B2.A【解析】1.差異表現(xiàn)在新橋橋面風沙堆積嚴重，而舊橋不明顯。圖示護欄、路基兩橋明顯不同；舊橋護欄透風而風速較大，不易產(chǎn)生風沙堆積；而新橋為不透風護欄，沙粒容易在橋面堆積；同時新橋為階梯狀路基，降低了風速，加劇了沙粒堆積。2.由圖示風向、沙障、橋梁位置，可看出高立的沙障會減小橋面風速，加重沙粒在橋面的堆積，故拆除沙障的目的是增強通過橋面道路的風速。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

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區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例（1）為尋求適宜的生產(chǎn)方式和技術(shù)，保護生態(tài)環(huán)境和消費者安全，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，美國政府積極嘗試和發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)和“處方”農(nóng)業(yè)等。（2）制定一系列保護耕地和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的政策(限耕政策、休耕政策、補貼政策、生態(tài)環(huán)境保護政策)、法規(guī)和計劃，推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)，采取了許多因地制宜、切合實際的對策措施，促進了生態(tài)環(huán)境的保護和農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展例2.（2019秋?荊州期末）閱讀材料，回答下列問題。材料1：水果產(chǎn)業(yè)成為四川省精準脫貧的重要途徑，種植規(guī)模不斷擴大，已成為四川省富農(nóng)增收和出口創(chuàng)匯的重要來源。但因水果的保鮮性、易腐性、易損性等特點，目前四川水果在流通過程中腐損率較高、流通效率較低。材料2：雷波縣（28°N，102°E）位于四川省南部邊緣、涼山州東部、金沙江下游北岸，為典型的干熱河谷氣候類型。據(jù)了解，雷波臍橙是雷波縣的優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品，種植于海拔900米以下、炎熱干燥的金沙江干熱河谷，因其果型端正，汁液豐富，口味如蜂蜜甘甜而出名。材料3：四川省位置略圖。（3）為了發(fā)展經(jīng)濟，有人主張大規(guī)模擴大雷波縣臍橙種植面積。你是否同意，并說明理由。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展【解析】（3）本題為開放性試題，同意或不同意都可以，說清楚理由?！敬鸢浮浚?）同意：當?shù)厣降囟啵m宜種植臍橙的面積大；擴大臍橙種植面積，可以帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)；增加就業(yè)，增加收人；減少對耕地的需求，保護環(huán)境。不同意：適宜種植臍橙的面積有限；種植面積過大，破壞原有生態(tài)；交通不便，不利于臍橙外運；工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，深加工能力不足。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

考點梳理典例解析鞏固訓(xùn)練考點5

魯爾區(qū)的新發(fā)展主要措施內(nèi)容調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)集中化、合理化改造煤炭、鋼鐵工業(yè)，減少企業(yè)數(shù)量，擴大企業(yè)規(guī)模引進發(fā)展新興工業(yè)和服務(wù)業(yè)，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)多元化，如電子、汽車、旅游、金融等調(diào)整工業(yè)布局由原先的接近原料地為原則調(diào)整為安排在核心區(qū)的邊緣地帶、對傳統(tǒng)企業(yè)根據(jù)實際情況實行關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)。例如：鋼鐵工業(yè)日益西移拓展交通、完善布局鐵路網(wǎng)稠密，高速公路交織成網(wǎng)，內(nèi)河航運發(fā)達發(fā)展科技、繁榮經(jīng)濟相繼建立幾十所各種專業(yè)院校、技術(shù)學(xué)院和科研機構(gòu)消除污染、美化環(huán)境嚴格控制污染物排放，建立完善的回收裝置和處理系統(tǒng)，大規(guī)模擴大綠色空間；興建環(huán)保企業(yè)2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

考點梳理典例解析鞏固訓(xùn)練考點5

魯爾區(qū)的新發(fā)展德國魯爾區(qū)，從高爐蛻變至高雅文化2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展例3.（2018春?龍?zhí)秴^(qū)校級期末）閱讀材料，回答下列問題。材料一：美國匹茲堡市曾以鋼鐵工業(yè)著稱，20世紀70年代末，匹茲堡的鋼鐵工業(yè)陷入持續(xù)、全面衰退，20世紀80年代以來，匹茲堡重視培養(yǎng)、引進人才和科技創(chuàng)新，從一個以鋼鐵工業(yè)為主導(dǎo)的資源型城市逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸幌盗懈呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的現(xiàn)代工業(yè)城市，以“綠色”“宜居”“科技”等新的城市形象示人。材料二：如圖為“匹茲堡產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型演變圖”。（1）簡述匹茲堡產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的主要表現(xiàn)。（從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向兩方面簡述。）（2）簡述匹茲堡產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型給我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的啟示。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展【解析】（1）有限定詞：”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)“和“產(chǎn)業(yè)發(fā)展”方向回答。（2）匹茲堡產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型給我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的啟示主要表現(xiàn)在當?shù)乜茖W(xué)的改革措施方面從升級改造、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、整治環(huán)境污染角度解析。【答案】（1）由單一向多元，由傳統(tǒng)向現(xiàn)代。（2）對原有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行升級改造；發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；整治環(huán)境污染。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

考點梳理典例解析鞏固訓(xùn)練考點6

區(qū)域工業(yè)化與城市化的可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)由于工業(yè)化和城市化的快速推進，帶來環(huán)境污染、交通擁堵等問題。為應(yīng)對這些問題，促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)采取以下措施：1.做好區(qū)域規(guī)劃，合理布局城鎮(zhèn)，建立可持續(xù)發(fā)展的空間發(fā)展模式。2.搞好城鎮(zhèn)規(guī)劃，防止城市過度膨脹，使人口、生產(chǎn)規(guī)模與當?shù)丨h(huán)境承載力相適應(yīng)。3.治理環(huán)境污染，保護生態(tài)環(huán)境。4.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其要淘汰耗能大、成本高、污染重的企業(yè)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，建立生態(tài)工業(yè)園區(qū)。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

考點梳理典例解析鞏固訓(xùn)練考點6

區(qū)域工業(yè)化與城市化的可持續(xù)發(fā)展根據(jù)區(qū)域資源稟賦及區(qū)位優(yōu)勢合理布局能源資源豐富區(qū)區(qū)域能源基地建設(shè)，能源的綜合利用教育發(fā)達地區(qū)高新科技工業(yè)勞動力密集區(qū)勞動密集型產(chǎn)業(yè)、輕工業(yè)有色金屬資源豐富區(qū)金屬冶煉天然氣豐富區(qū)發(fā)展以天然氣為原料的化工業(yè)區(qū)際協(xié)作發(fā)達地區(qū)：發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，發(fā)展處于發(fā)展和增長階段的產(chǎn)業(yè)，進行產(chǎn)品的設(shè)計和組織營銷欠發(fā)達地區(qū)：發(fā)展勞動密集型、資源密集型產(chǎn)業(yè)，發(fā)展處于成熟期或衰退階段的產(chǎn)業(yè)，從事產(chǎn)品加工業(yè)2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展例4.（2019秋?湖南期中）閱讀圖文材料，完成下列要求。材料一：進入新世紀以來，謀求區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展、合作共贏的熱潮越來越高漲，區(qū)際經(jīng)濟合作已成為一大趨勢。順應(yīng)時代潮流，廣東省提出從“珠三角”至“大珠三角”再到“泛珠三角”的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略。材料二：珠江三角洲地區(qū)圖和港珠澳大橋位置圖。材料三：港珠澳大橋是在“一國兩制”條件下，粵港澳三地首次合作建設(shè)的大型基礎(chǔ)設(shè)施。港珠澳大橋?qū)Υ龠M香港、澳門和珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展具有重要的意義。材料四：2019年2月18日《港珠澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》正式發(fā)布，國內(nèi)面積最大、人口最多、輻射面最廣的大灣區(qū)建設(shè)即將全面鋪開。港珠澳大灣區(qū)包括香港、澳門和廣東省廣州、深圳、珠海、佛山、東莞、中山等珠三角九市，是我國開放程度最高、經(jīng)濟活力最強的區(qū)域之一，在國家發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位。（1）簡述“珠三角”地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中存在的主要問題。（2）說明港珠澳大橋建設(shè)對促進“珠三角”工業(yè)化、經(jīng)濟發(fā)展有哪些積極意義？2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展【解析】（1）珠三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的問題主要從生態(tài)環(huán)境、能源資源、城市環(huán)境問題等方面解析。（2）港珠澳大橋建設(shè)對促進“珠三角”工業(yè)化、經(jīng)濟發(fā)展的意義主要從交通運輸、旅游業(yè)的發(fā)展、區(qū)域聯(lián)系、經(jīng)濟發(fā)展等方面解析?！敬鸢浮浚?）資源、能源短缺；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次偏低；生態(tài)環(huán)境遭到破壞；城市環(huán)境問題突出。（2）①完善港珠澳之間的交通，提高運輸效率，促進物流業(yè)發(fā)展；②帶動“珠三角”地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展；③加強內(nèi)部聯(lián)系，擴大交流；④促進消費，擴大內(nèi)需，加速區(qū)域開發(fā)。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

考點梳理典例解析鞏固訓(xùn)練考點7

循環(huán)經(jīng)濟與低碳經(jīng)濟循環(huán)經(jīng)濟低碳經(jīng)濟不同點提出背景應(yīng)對因經(jīng)濟高速發(fā)展而引發(fā)的全球資源環(huán)境問題減少溫室氣體排放、保護全球氣候關(guān)注重點資源的循環(huán)利用和高效利用提高可再生能源的比重、減少溫室氣體排放定位減少資源消耗和廢物產(chǎn)生，強調(diào)資源的綜合循環(huán)利用提高能源利用效率、開發(fā)利用清潔能源共同點發(fā)展要求：應(yīng)貫穿于經(jīng)濟發(fā)展的全過程根本目標：促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變基本保障：以技術(shù)創(chuàng)新為支撐，以制度創(chuàng)新為保障2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展例5.例5．（2019春?葫蘆島期末）閱讀圖文材料，回答下列問題。材料：果核透明、味道甜美的“冰糖心蘋果”產(chǎn)自于新疆阿克蘇地區(qū)。它每年的采摘時間嚴格控制在10月25日之后，上市時間晚于普通蘋果1﹣2個月，一旦上市，即被搶購一空。然而在果業(yè)發(fā)展中，丸量施用化肥、農(nóng)藥影響果器品質(zhì)，果渣露天堆放污染環(huán)境，農(nóng)村薪材缺乏等問題突出。針對阿克蘇地區(qū)果業(yè)發(fā)展中的問題，試從循環(huán)經(jīng)濟的角度提出解決建議。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展【解析】據(jù)材料可知，該地區(qū)存在大量施用化肥、農(nóng)藥影響果品品質(zhì)，果渣露天堆放污染環(huán)境，農(nóng)村薪材缺乏等問題突出。因此應(yīng)從從減少化肥使用、果渣再利用、新能源利用等方面考慮可持續(xù)發(fā)展?！敬鸢浮抗鲲暳习l(fā)展畜牧業(yè)，解決果渣污染問題；果渣、糞便等制沼氣解決農(nóng)村日常所需能源的問題；沼渣、沼液做肥料，解決過量施用化肥問題等。2020·地理·高考二輪復(fù)習微專題17可持續(xù)發(fā)展知識體系

考點梳理典例解析鞏固訓(xùn)練考點8

生活垃圾分類垃圾分類，一般是指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。垃圾在分類儲存階段屬于公眾的私有品，垃圾經(jīng)公眾分類投放后成為公眾所在小區(qū)或社區(qū)的區(qū)域性準公共資源，垃圾分類搬運到垃圾集中點或轉(zhuǎn)運站后成為沒有排除性的公共資源。從國內(nèi)外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分、產(chǎn)生量，結(jié)合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類的。進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟、生態(tài)三方面的效益。2020·地理·高