《畫滿畫兒的圓月亮》設(shè)計

《畫滿畫兒的圓月亮》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.學(xué)會“報、物、吸、且”4個生字，并能正確書寫。2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)“圓圓的、白白的、又白潤又光潔”等詞語，體會瓷盤像圓月亮。3.通過朗讀課文激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生在想象中發(fā)現(xiàn)美、感受美。讓他們感悟到給別人送去快樂的同時也給自己帶來快樂的道理。教學(xué)重、難點1.引導(dǎo)學(xué)生感悟“圓圓的、白白的、又白潤又光潔”的瓷盤像月亮。2.引導(dǎo)學(xué)生想象中發(fā)現(xiàn)美、感受美的同時感悟到給別人送去快樂也給自己帶來快樂的道理。教學(xué)準備CAI、生字卡片教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標：初讀課文，識字；學(xué)習(xí)第1------第4自然段。教學(xué)過程：一、引言揭題1.天黑了，一輪圓月掛在天空，多圓多亮呀！看見月亮，你想做什么？指名說。2.有只小松鼠，它看見月亮，想在上面畫畫呢！師板書課題，指名讀，齊讀。二、初讀課文，讀準字音，讀通句子1.讀課文，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。教師巡視輔導(dǎo)。2.組內(nèi)自主識字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。3.檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。4.送生字寶寶回家，點人分段讀課文，并正音。5.說說你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文1-4自然段1.（松鼠圖）我是只聰明的小松鼠，知道我喜歡做什么嗎？齊讀第1自然段。2.小松鼠都在哪兒畫畫呢？自由讀第2自然段，找出有關(guān)的句子畫一畫，讀一讀，再指導(dǎo)讀小松鼠的句子。3.小松鼠的夢想實現(xiàn)了嗎？讀第3、4自然段，讀出傷心的語氣。4.有感情地朗讀1-4自然段。四、學(xué)習(xí)生字1.出示生字卡，上面寫有“傷、極、報、吸”四個字，問學(xué)生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？你最會記哪個字？2.書寫時你想提醒小朋友注意什么？3.教師區(qū)別“極、吸”，并范寫，學(xué)生在書上描紅。4.在本子上練習(xí)。第二課時教學(xué)目標：1.復(fù)習(xí)鞏固生字，學(xué)寫“圖、夠、物、且”4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過讀文，激發(fā)學(xué)生的想像力，引導(dǎo)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，學(xué)會朋友間相互欣賞與支持。教學(xué)過程：一、播放CAI，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認識了一位新朋友——小松鼠。聰明的小松鼠最愛畫圖畫，在樹干上畫，在樹葉上畫，在沙灘和巖石上畫，有一天，愛畫畫的它對著掛在樹梢上的圓月亮，產(chǎn)生了一個奇特而又大膽的愿望，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道小松鼠的愿望是什么嗎？（點答）小松鼠能實現(xiàn)愿望，在圓月亮上畫滿畫兒嗎？今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這個有趣的故事！二、引導(dǎo)學(xué)生體會“又白潤又光潔的瓷盤”像月亮。1.默讀5——7自然段，邊讀邊思考：誰幫助了小松鼠？它是怎么說、怎么做的呢？用鉛筆劃出相應(yīng)詞句。（教師巡視）2.匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么會有一大堆可以畫畫的“圓月亮”呢？3.學(xué)習(xí)第六自然段，重點感悟“又白潤又光潔的瓷盤”像月亮。（1）出示CAI，指名讀。（2）熊先生說的“圓月亮”究竟指的是什么？（3）是什么樣的瓷盤可以當(dāng)作圓月亮？（學(xué)習(xí)詞語“圓圓的、白白的”，體會圓形的、白色的瓷盤可以當(dāng)作圓月亮。）（4）撫摩、觀察實物瓷盤，說出感受。（學(xué)習(xí)詞語“又白潤又光潔”，感悟瓷盤像月亮。）（5）指導(dǎo)學(xué)生加表情、動作朗讀這段話。小結(jié)：熊先生說它有一大堆圓月亮，原來是它有一個個圓圓的、白白的、又白潤又光潔的瓷盤。熊先生可真會想！4.過渡：有了這么多的圓月亮，小松鼠會在上面畫些什么呢？自由讀第7段。三、感受“圓月亮”上的畫的趣與美。1.小松鼠在圓月亮上畫了什么？（強調(diào)句式：有……有……還有……）2.展開想象，小松鼠在圓月亮上還畫了什么？（強調(diào)句式：畫了……畫了……還畫了……）3.小結(jié)：滿是畫兒的圓月亮一個連一個，可多了，你從哪個詞知道小松鼠在圓月亮上畫了很多畫？（學(xué)習(xí)詞語“一大串”）4.點讀、齊讀第7段。5.過渡：熊先生幫助小松鼠實現(xiàn)了在圓月亮上畫畫的愿望，看到小松鼠還在快快樂樂畫個不停的時候，熊先生又有了一個新的想法，你們知道嗎？四、走進森林畫展，想象畫展的趣與美。1.學(xué)習(xí)8、9段，通過情境創(chuàng)設(shè)，想象熊先生“忙碌”的情景。（1）點讀8、9段。（2）創(chuàng)設(shè)情境，體會“忙碌”：熊先生在西邊的小狗家貼了一張海報，大聲吆喝：小松鼠要開藝術(shù)畫展了！熊先生在東邊的小羊家貼了一張海報，大聲吆喝：小松鼠要開藝術(shù)畫展了！熊先生在街頭巷尾每一個角落都貼滿了海報，隨處都能聽見熊先生的吆喝聲，他可真（忙碌）呀！2.你想對忙碌的熊先生說些什么呢？（體會熊先生助人為樂）3.齊讀10、11段，感悟小動物們參加畫展前的好奇心。4.小組學(xué)習(xí)12、13段，在森林畫廊里，小動物們看到了什么？又會說些什么呢？學(xué)生邊感受邊讀12自然段，突出“太美了”。5.出示CAI，展示畫展內(nèi)容，想象：小動物們一邊欣賞一邊說了些什么？（用夸獎的語氣，突出畫展的美以及畫展給小動物們帶來的快樂。）6.你們想畫嗎？齊讀14段。體會此時此刻小松鼠的心情。7.過渡：通過熊先生的幫助，小松鼠終于實現(xiàn)了在圓月亮上畫畫的愿望，它的畫不僅吸引了我們和小動物們，看，連星星也吸引來了，它們把咱們帶進了漢字王國。五、識字寫字，布置作業(yè)。1.CAI，引導(dǎo)學(xué)生識字、習(xí)字。（強調(diào)雙姿。）2.小結(jié)過渡，布置想象作業(yè)：這節(jié)課，我們的收獲可真不少！小松鼠