《磁鐵和我們的生活》設計 省賽一等獎

《磁鐵和我們的生活》教學設計【教材分析】課程標準中的相關要求：1.科學知識目標：復習有關磁鐵的知識，了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應用，體會磁鐵給人們生活、生產(chǎn)帶來的便利。2.科學探究目標：通過收集資料、交流討論等方式了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中廣泛運用的實例，形成學習科學、探究科學、運用科學的興趣和習慣。3.科學態(tài)度目標：培養(yǎng)合作探究的意識，在科學探究中愿意傾聽他人的意見，樂于分享自己的經(jīng)驗。4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：體會到科學家與工程師的工作可以推動科學的發(fā)展與技術(shù)的進步。教材的地位和作用本節(jié)課是教科版二年級下冊第一單元《磁鐵》中的第七課，是繼上節(jié)課《磁鐵間的相互作用》后又一對磁鐵特性更深入了解的一課，學生在前六課已經(jīng)認識了磁鐵及其主要性質(zhì)，本課旨在通過了解磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應用，來幫助學生進一步鞏固和理解磁鐵的相關性質(zhì)?！窘虒W目標】1.了解磁鐵在生活中的應用很廣泛。明白磁鐵的用途和它的特點是有聯(lián)系的。2.能基于所學知識，提出關于磁鐵的感興趣的后續(xù)研究問題。3.能說出生活中常見的磁鐵制品，并描述不同磁鐵制品所利用的是磁鐵的什么特點。意識到科學與技術(shù)對人類社會的促進作用?！窘虒W重點】磁鐵的特點在生活中的應用?！窘虒W難點】提出關于磁鐵后續(xù)要研究的問題?！菊n前準備】勺子、喇叭、磁鐵等生活中常見物體（每組1套，每套7個左右，要包括有磁鐵的物體和沒有磁鐵的物體），環(huán)形磁鐵（每組若干）、塑料小棒、指南針，學生活動手冊、班級記錄表、課件等?！驹u價方式】1.課堂上學生的表現(xiàn)（學生發(fā)言、小組討論等）。2.《科學學生活動手冊》課堂活動記錄?！窘虒W過程】一、問題聚焦，引入新課1.教師演示小游戲：用釣魚玩具做游戲，用特制的魚竿輕松釣到特殊的小魚。2.提問：里面蘊含了什么奧秘？學生認真觀察并回答磁鐵的特性。3.進一步追問：那么生活中還有哪些地方用到了磁鐵呢？小組討論交流并匯報課前搜集的資料：冰箱貼、磁性鉛筆盒、門簾等。二、活動探索，深化知識1.（課件出示圖片：勺子、安全繩、喇叭、磁貼、小電動機等）這些是我們生活中常見的物體，它們分別是什么？它們在使用中用到磁鐵了嗎？學生通過觀察結(jié)合所學知識不難看出其中運用的磁鐵的原理。出現(xiàn)學生不熟悉的物體時，教師做適當?shù)奶崾尽?.（出示兩種檢測方法）讓我們一起來檢測一下。方法一，用鐵去吸；方法二，用磁鐵去吸。你會選哪種方法？請學生說出選擇的理由。3.活動：（課件出示懸浮磁鐵塔）你們能做出這樣的懸浮磁鐵塔嗎？它們利用了磁鐵的什么特點呢？教師分發(fā)材料，小組實驗、記錄，教師巡視，讓學生自己完成活動。受潛意識和前面第1課內(nèi)容的影響，學生可能更多會選擇方法二，這時，就需要教師做引導了。以小組為單位進行實驗，合作探究，運用知識制作出磁懸浮鐵塔，并完成《學生活動手冊》活動記錄。4.（出示磁懸浮列車圖片）你們認識它嗎？它也是懸浮著的。結(jié)合懸浮磁鐵塔的原理，你能說出磁懸浮列車的原理嗎？學生經(jīng)過剛才的探究活動，總結(jié)出磁懸浮列車的原理。5.還有一些物體中有很多“磁鐵”微粒，它能記錄信息，讓我們來認識它們。（出示磁卡、磁帶、磁盤圖片）學生認真觀察，交流討論，教師引導并介紹其工作原理。三、研討總結(jié)，情感升華1.教師引導：到現(xiàn)在為止，我們都學習了磁鐵的哪些特點？我們一起來記錄一下。同學們說，老師來記錄，好不好？學生進行總結(jié)，學生總結(jié)不全面的時候，教師可以通過描述前幾節(jié)的實驗場景加以提示。2.觀看視頻《磁鐵小游戲》