教師頂崗練習(xí)總結(jié)教師每月總結(jié)

教師頂崗練習(xí)總結(jié)_教師每個(gè)月總結(jié)一、練習(xí)黌舍簡述教師不單要解說知識，還要管理講堂規(guī)則，并與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一開始，因?yàn)樾膽B(tài)特別重要，經(jīng)驗(yàn)不足，適應(yīng)性差，講堂上出現(xiàn)了一些問題，如“授課要點(diǎn)不突出，教授的教課思路不順暢，師生合作默契不夠”。、上課最后，是時(shí)候去實(shí)踐和教師的職位。我們一行仁攀到達(dá)的北羅中學(xué)也是一個(gè)有著幾十年辦學(xué)汗青的老牌黌舍，并且在從前的幾年中，北羅中學(xué)在中考一一直表示優(yōu)異，升學(xué)率位居全縣第二名。其余，北羅中學(xué)和師除夕夜的淵源也是很深，自負(fù)大年夜頂崗練習(xí)支教創(chuàng)立之日起，北羅中學(xué)根本膳綾強(qiáng)一期和我們都有合作。有了這樣的汗青，北羅中學(xué)的指引們對我們這一期的練習(xí)小分隊(duì)也抱有很除夕夜欲念，并且許諾賜給我們?nèi)恐?，聽了校長在招待會(huì)上的發(fā)言，我的內(nèi)心是扎實(shí)了好多，起碼我能夠在這里攤開四肢行為去拼搏了。北羅中學(xué)每個(gè)年級有八個(gè)教授教化班，而我分配在了七年級，教授一到四班汗青，剛剛聽到這個(gè)錄取以后，我內(nèi)心實(shí)在咯噔了一下—?jiǎng)倓傋叱鲂ｉT的我，能夠也許勝任半個(gè)年級的教授教化工作嗎？還沒有等我懷疑完這件工作，一個(gè)新的工作又來了：為了達(dá)成黌舍義務(wù)，我還要在七年級四班見習(xí)班主任，輔助班主任對其平時(shí)事物進(jìn)行治理。給我們帶來的第一個(gè)也是最大的感覺是，坐在講臺(tái)下的學(xué)生不再是在微型教室里與我們一同練習(xí)的學(xué)生，而是真實(shí)的學(xué)生。他們不會(huì)像他們的同學(xué)那樣隨意同意和迅速回答我們的問題，而是仔細(xì)思慮并等候我們的答案。當(dāng)他們不理解的時(shí)候，他們會(huì)忽然問問題，或許不過躺在桌子上看書睡覺。在四個(gè)多月的練習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格懇求自己，到處留神言行和儀表，熱忱愛惜練習(xí)黌舍和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的立場全力做好練習(xí)工作；同時(shí)，作為練習(xí)生一員，一直牢記練習(xí)守則，恪守練習(xí)黌舍的規(guī)章軌制，敬愛黌舍指引和師長教師，虛心聽取他們的見解，深造他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)達(dá)成練習(xí)黌舍安排的義務(wù)，塑造了優(yōu)越的形象，給練習(xí)黌舍的指引、師長教師和學(xué)生都留下了好的印象，獲燈揭捉校指引和師長教師的一致好評，對此，自己甚感寬慰。在這短暫的練習(xí)時(shí)代，我重要進(jìn)行了教授教化工作練習(xí)和班主任工作練習(xí)。二、教課與教育、聽課假如教室里的學(xué)生回答我的問題，那將是對我最大的回報(bào)。所以，我們一定注意學(xué)生在講堂上的對峙。我以為，我們應(yīng)當(dāng)一直控制學(xué)生的學(xué)習(xí)，剖析原由，改良自己的教課方法，確定教課內(nèi)容。三年來鍥而不舍賡續(xù)地深造學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了懂得“教育是什么、學(xué)生怎么深造”這些根本問題以外，我們莫非真的理解什么是教育嗎？過去也許不過依靠對教育的一時(shí)熱忱而全力拼搏，然而在這個(gè)春季，我們真的要走上自己心中期盼已久的崗?fù)ぃ覀儾坏貌辉诰毩?xí)過程中為我們的未來把好關(guān)。抱著十分等候的心境，我們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹到達(dá)了唐縣北羅中學(xué)，初步了真實(shí)意義的社會(huì)生活。因?yàn)榕嘤?xùn)學(xué)校急需教師，所以在聽課的同時(shí)，我開始在講臺(tái)上授課。我教四節(jié)課。每節(jié)課每周有三次歷史課。加上指導(dǎo)課，我每周有13節(jié)課！當(dāng)時(shí)，我聯(lián)系了我的同學(xué)，他們在其余地方設(shè)置了職位，發(fā)現(xiàn)了他們的擔(dān)憂？沒有課，我擔(dān)憂什么？課程太多了。事實(shí)上，此刻想一想，我很有幸能和他們對比，因?yàn)槲依鄯e的經(jīng)驗(yàn)比他們豐富得多。四個(gè)班的學(xué)生各有特色。一班學(xué)生一步一個(gè)腳跡地努力學(xué)習(xí)，但缺少靈巧性；二班的學(xué)生開朗爽朗。他們在講堂上學(xué)習(xí)很快。可是，他們學(xué)習(xí)不努力，歷史成績不是很好；三班學(xué)生能夠說是一班和二班特色的會(huì)合。不單有靈巧的學(xué)生，也出缺少一點(diǎn)能力的學(xué)生。班規(guī)很好,；第四類明顯是兩極分化的。勤學(xué)生特別好，差學(xué)生特別壞。經(jīng)過與班主任的合作，我依據(jù)每個(gè)班級的特色擬訂了相應(yīng)的教課計(jì)劃。怎樣上好每一節(jié)課，是所有練習(xí)過程的要點(diǎn)。剛初步的一個(gè)星期的重要義務(wù)是聽課。在這時(shí)代我聽了我的專業(yè)指導(dǎo)師長教師李娜師長教師的3節(jié)汗青課。在聽課前，用心閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如不雅是習(xí)題課，則事先用心做完標(biāo)題，把做題的思路簡單記下，并心田計(jì)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，用心記好標(biāo)志，要點(diǎn)留神師長教師的上課方法，上課思惟及與自己思路不合的部分，同時(shí)留神學(xué)生的反竽暌功，接收師長教師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想師長教師為何這樣講。經(jīng)由過程聽課，我懂得了解說初中汗青除夕夜體上應(yīng)當(dāng)恪守怎樣的方法，上課深造和課下復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)奈何去安排等等好多一定懂得的工作。其余除了聽本專業(yè)的課以外，我還去聽了其余專業(yè)優(yōu)異教師的課，觸類旁通，我也吸取了許多經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過魅力之戰(zhàn)的考驗(yàn)，此刻我能夠掌控講堂，勝任教師的角色。固然我還有好多事情沒有做得很好，但此次練習(xí)的確讓我深刻理解了老師們的勤勞奮動(dòng)，深刻理解了教授教育相互成長的內(nèi)涵，將我的教授教育理論轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌诮逃龑?shí)踐，把虛構(gòu)教授教育變?yōu)檎鎸?shí)的當(dāng)面教授教育。假如你想成為一名好老師，你不該當(dāng)珍惜寬泛的知識。其余方面，如說話、表達(dá)方式、心理狀態(tài)和行動(dòng)精神等都特別重要。站在教課的前沿，真實(shí)做到“說教解惑”，任重而道遠(yuǎn)。我需要連續(xù)努力提升我的綜合素質(zhì)和教課水平。三、班主任工作方面一.同等候遇作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作登臺(tái)階、上程度、上品位呢？練習(xí)時(shí)代擔(dān)負(fù)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟習(xí)，班主任對學(xué)生的思惟教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理交流的過程，只有真實(shí)懂得了學(xué)生的心田世界，做到有的放矢，方法適合，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長供應(yīng)資助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作賜給合營支撐的目標(biāo)，除夕夜而收稻錟教育效不雅。下邊說說自己切合學(xué)生心理實(shí)質(zhì)進(jìn)行思惟教育工作的一些測試測試下邊說說自己在練習(xí)班級工作中的一點(diǎn)領(lǐng)悟。四、總結(jié)在班主任平時(shí)治理工作中，踴躍負(fù)責(zé)，用心到位，事事留神。除夕夜清晨的衛(wèi)生監(jiān)察，儀表檢查，功課上交，早讀到課間規(guī)律，課間操，教室規(guī)律，養(yǎng)分餐發(fā)放，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，過細(xì)監(jiān)察。自然，在監(jiān)察他們的同時(shí)不忘聯(lián)合他們的個(gè)性特色進(jìn)行思惟道德教育，以培育他們精準(zhǔn)的深造目標(biāo)，踴躍向上的樂不雅人生立場和精準(zhǔn)的人生價(jià)值不雅。在實(shí)習(xí)時(shí)期，我召開了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我的第一次班會(huì)，也是我的第一次班會(huì)。此次班會(huì)的主題是“生活想象”。我采納了一種獨(dú)到的方法：給學(xué)生發(fā)小紙條，而后讓他們寫下他們最想去的地方，而后交給老師。在這些筆錄中，老師隨機(jī)決定誰將登臺(tái)。這位兩個(gè)字的同學(xué)說了他為何要去那邊以及他自己的奮斗計(jì)劃。班會(huì)的氛圍特別活躍。固然不是每個(gè)學(xué)生都在班會(huì)上發(fā)言，但我深信每個(gè)學(xué)生都有自己的新計(jì)劃和新計(jì)算。每個(gè)學(xué)生都對在舞臺(tái)上說兩個(gè)字的學(xué)生有著深沉的感情。優(yōu)越班集體的培植一定依賴晃悠來實(shí)現(xiàn)，晃悠能夠產(chǎn)生凝聚力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的踴躍性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是卓有成效的；在我班，凡是黌舍組織的晃悠，班主任和我都賜給高度的看重，所有晃悠我都親身介入傍邊，開動(dòng)員除夕夜會(huì)，一路與學(xué)生練習(xí)。告訴他們不用把名次的短長，放在第一位，只需我們?nèi)α司托辛?。這半年我們組織的晃悠有紅歌競賽、地動(dòng)預(yù)演、體操競賽。此中的紅歌競賽我還充任了主出入的角色，不單是對他們的磨煉，更是對我自己組織才能的極除夕夜磨煉??！經(jīng)由過程這些晃悠，我們四班更像一個(gè)集體，同窗們更像一家人了?？匆娝麄兓秃献?，我內(nèi)心有說不出來的快樂。主題班會(huì)這個(gè)視同一律包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：對男生和女生視同一律；對勤學(xué)生和差學(xué)生視同一律，要做到這兩個(gè)視同一律其實(shí)難度很除夕夜。初步的時(shí)刻我在治理男生的時(shí)刻還算是很到位，然而一碰到女生的問題下手就軟了，因?yàn)槲艺遄玫脚蕴澬暮軓?qiáng)，很輕易造故意理創(chuàng)傷。經(jīng)由一段光陰后，班主任柴師長教師找我發(fā)言求情楚了然這個(gè)問題，我才意識到視同一律對待男生女生很重要。此刻我和男生女生都相處得很好，除夕夜家已經(jīng)除夕夜內(nèi)心接收了我這個(gè)“副班”。談到對優(yōu)異生和差生的問題，沒一個(gè)師長教師不以為棘手的，太難一碗水端平了。那個(gè)師長教師不是打內(nèi)心喜好、看重優(yōu)異生，而耽誤圓滑搗蛋的差生??！誠然對我來說，和學(xué)生代溝較小，更能懂得他們的想法想法，我堅(jiān)決不接收鄙視學(xué)生的想法想法。在授課時(shí)也是同樣，我會(huì)把除夕夜部分時(shí)寄存在除夕夜部分一捌揭捉生身上，依據(jù)他們的需求來教授教化，絕對不允許優(yōu)異生搞任何特別化。相處下來，那些差生成了我的￡使勁助手”，常常資助師長教師組織晃悠，勤學(xué)生也和我交上了同伙。除了在專業(yè)上有了很大的收獲外，我也很快樂能結(jié)納一群開朗可愛的孩子。看到他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步是我工作中最快樂的事情。教師永久是世界上最年青的人，因?yàn)閺乃麄儷I(xiàn)身于這項(xiàng)事業(yè)的那天起，他們每日都接觸到年青人的青春和活力，他們永久不會(huì)變老。、組織展開晃悠的魅力。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的核心力量和骨干力量。他在班級精神和學(xué)校精神的形成中起側(cè)重要的作用。此刻，練習(xí)馬上停止。經(jīng)由過程此次練習(xí)，讓我懂得了教師的巨除夕夜，經(jīng)由過程此次練習(xí)，讓我懂得了教師的巨除夕夜，教師工作的神圣，他真的是仁攀類魂魄的工程師，教師的工作不不過是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自心田的關(guān)心愛惜學(xué)生，資助他們成長。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們奈何做人，這才是教師工作最巨除夕夜的意義地址。我們聯(lián)合實(shí)習(xí)的七名學(xué)生準(zhǔn)時(shí)召開小組會(huì)議，交流教課方法和經(jīng)驗(yàn)。在旅行日，依據(jù)歷史文化圣地的特色，我建議旅行團(tuán)去看看名勝遺跡。在兩位導(dǎo)師的率領(lǐng)下，我們觀光了湯泉康熙宮舊址、興旺山奧龍寺和青錘峰景色區(qū)。其余，我還向?qū)W校的其余老師學(xué)習(xí)。不論這些老師能否教歷史課，歷史就是全部。向他們學(xué)習(xí)也是我專業(yè)的一項(xiàng)工作。并且，所有的老師都有值得我學(xué)習(xí)的地方?！凹偃粲腥齻€(gè)人走，那必定是我的老師。”你記著的話也應(yīng)當(dāng)由你的身體來履行。我以開放的心態(tài)聆聽老師和同學(xué)的建議，沉著地說明我的不雅看法，并盡我最大的努力在每節(jié)課上都表現(xiàn)優(yōu)異。在這方面，我發(fā)此刻歷史課上，適合地講一些與其余學(xué)科有關(guān)的歷史故事，同時(shí)講會(huì)增添學(xué)生的學(xué)習(xí)。其余學(xué)科的老師用一些歷史故事來解說，成效也很好。比如，當(dāng)我在第十八課《三國演義》中談到曹操時(shí)，我應(yīng)當(dāng)抓住我在語文課上學(xué)到的曹操的詩《不雅的海》，來學(xué)習(xí)和評論歷史上的曹操。中國老師也能夠在討論不雅海時(shí)列出曹操行為的專家清單。其余對于酒杯管理的歷史故事也是政治學(xué)講實(shí)話的好例子。在教法上我到要依據(jù)學(xué)生特色采納符合實(shí)質(zhì)的教授教化方法。在這交通閉塞，與外界互換較少的地域，師資特別是鄉(xiāng)村中學(xué)汗青、地輿、政治、生物教師特別缺少，加之黌舍訂這些科目只需成就，不看重教授教化的立場，有的黌舍干脆讓語數(shù)外教師代課，上課除了劃書，劃要點(diǎn)就是繞揭捉生背題做題，這就使燈揭捉生漸漸損掉了深造的和主動(dòng)性。這一狀況使我到平時(shí)教授教化要，豐富學(xué)生的知識，多用一些圖片和感性的器材指引學(xué)生，重視啟迪學(xué)生，培育學(xué)生發(fā)散性思想，學(xué)生的想象力，培育學(xué)生的立異的精；多用創(chuàng)建情景的方法，繞揭捉生感知汗青，飾演角色，有感而發(fā)。比如在講《第14課匈奴的鼓起及與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí)，辦理難得漢與匈奴的關(guān)系，可繞揭捉生思慮這樣的：“如不雅你是漢朝，你會(huì)怎樣辦理與匈奴的關(guān)系，你會(huì)斟酌哪些身分？”，以后繞揭捉生疏別說出自己的想法想法，教師可舉例西漢初，漢文帝時(shí)，漢元帝時(shí)，東漢時(shí)匈奴的關(guān)系加以比較，最后總結(jié)出平和近族關(guān)系是由兩邊的實(shí)力和立場決定的；在講《第7課除夕夜改革的時(shí)代》時(shí)，辦理重難得“商鞅變法”時(shí)，可繞揭捉生疏別飾演奴隸主和奴隸，地主和農(nóng)平和近，國君，使學(xué)生認(rèn)清商鞅變法的汗青背景，我以為這些做法既能調(diào)換學(xué)生深造的踴躍性，又能使學(xué)生較好的知識。同時(shí)課下也抓緊學(xué)生，繞揭捉生背的器材是必然要有的，這里的學(xué)生基本太差，光靠懂得是不克不及解決的，為了實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的懇求，要講背聯(lián)合。作為一位七年級汗?fàn)帋熼L教師，我要采集好多資料，除了查閱書籍還要到網(wǎng)上查找資料，存眷比來的電視節(jié)目，以求將汗青同實(shí)質(zhì)聯(lián)合起來。我是縣鄉(xiāng)中學(xué)實(shí)習(xí)組七位任職實(shí)習(xí)教師之一。我在七年級七班和八班練習(xí)和教授中國歷史第一卷（人民教育版）。在講堂教課方面，在本學(xué)期20周的教課工作中，共達(dá)成了30個(gè)教課計(jì)劃，包含新課、新課、試卷講座和評估課，此中1個(gè)和3個(gè)教課工作計(jì)劃，60多個(gè)班級，多個(gè)自學(xué)，21個(gè)講座，5個(gè)評估會(huì)。達(dá)成了2次教課檢查和觀光，檢查了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民居的屋頂和標(biāo)準(zhǔn)的一堂好課。在治理上我到授課過程中要抓好教室規(guī)律，增強(qiáng)對規(guī)律性、組織性、自覺性較差的學(xué)生的教育和指引。這里的落伍生在小學(xué)被吵嘴慣了，在初中接收思惟教育時(shí)會(huì)形成必然的“免疫”，使轉(zhuǎn)變落伍生的工作增添了難度，是以我到育人方法要加倍人道化，心理交流，而不是說教。其余，我到在上課時(shí)，舉一些適合的例子，既能夠也許繞揭捉生較好的懂得知識，又能夠除夕夜側(cè)面教育學(xué)生。比如，我在講《第5課殘暴的青銅文明》這一課時(shí)，在第二個(gè)小題眼前目今有這樣一句話“西周時(shí)代已應(yīng)用必然的青銅耕具”，這里波及到演習(xí)題的一道題“西周時(shí)代應(yīng)用除夕夜量的青銅耕具”，很明顯此話有誤，為什憒西周時(shí)代只應(yīng)用必然而不是除夕夜量的青銅耕具呢？奴隸主為了防備奴隸損壞對象，就發(fā)給他們一些比較的難以損壞的石質(zhì)，木質(zhì)對象，而青銅耕具比較被損壞，且制造比原用對象高，是以西周時(shí)代雖已有青銅器，但青銅耕具的應(yīng)用尚不普及，僅有必然。當(dāng)我說完原由時(shí)，發(fā)明若有一部分學(xué)生不睬解，于是我緊接著舉了這樣一個(gè)例子，“這些奴隸是為戀氐懶打損壞對象的，奴隸主逼迫他們勞動(dòng)，干活多累啊，他們也有偷懶的時(shí)刻，主假如損壞分娩對象，除夕夜家想一想對象沒了還勞什么動(dòng)?。窟@就跟我們某些同窗似的，他們?yōu)榱瞬粯I(yè)存心榜書籍弄丟，當(dāng)我上課讓你們?nèi)〕鲅萘?xí)冊做演習(xí)的時(shí)刻，總有一些同窗閑著，沒書了唄，不用做啦，是吧？”我說完這些話，除夕夜部分學(xué)生這時(shí)都樂了，只有那些被說中的學(xué)生低著頭，這下全懂了！還提示某些人。我們七個(gè)人住在一同，工作很忙，但我們老是抽時(shí)間相互問候。我們相互熟習(xí)，相處得很好。我們常常一路上說笑風(fēng)生，討論我們在學(xué)校的工作，我們第一次會(huì)面時(shí)的印象，等等。我和這里的老師關(guān)系很好。我們常常一同打乒乓球和聊天。這里的學(xué)生基本上很窮，但他們都很懂事。即便我沒有教他們，會(huì)后我仍是帶著一顆愧疚的心打電話給他們，并對他們報(bào)以淺笑。但有時(shí)我仍是會(huì)和他們保持必定的聯(lián)系。我記得老師說過我們應(yīng)當(dāng)既有親和力又有威懾力。這個(gè)練習(xí)對我的交際經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系也有很大的幫助。在教研上我踴躍介入黌舍和綜文教研組的晃悠，參加教研會(huì)議。出自以外，我還總結(jié)若干張表格（《故國境內(nèi)的太古居平和近根本狀況表》、《原始農(nóng)耕時(shí)代表居平和近根本狀況表》、《夏、商、周根本狀況簡表》、《秦始皇與漢文帝對照表》、《人教版上冊專題輯表·人物》和各時(shí)代文化成就簡表等）和參照，供學(xué)生和教師參照。深造方面：我的課程安排是每周6節(jié)課，2晚自學(xué)。我一定給學(xué)生上課。但我仍舊花時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，參照其余老師的優(yōu)異教課計(jì)劃，學(xué)習(xí)教授的教課方法。練習(xí)的4個(gè)多月很快就要過了，回憶練習(xí)行程我的心境此起彼伏，總結(jié)以下：在四個(gè)半月的崗位實(shí)踐中，我學(xué)到了好多設(shè)施。這比我在學(xué)校這么長時(shí)間學(xué)到的東西更豐富。但同時(shí)，這也讓我感覺我過去學(xué)習(xí)不夠努力。比方，我的講座知識太詳盡，沒有突出要點(diǎn)，解說性發(fā)言太多。與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)親密有關(guān)的例子太少，因?yàn)闀r(shí)間條件的原由，這些例子大多數(shù)是由講堂準(zhǔn)備的。這太符合邏輯了，說不出來。比如，在“商鞅改革”之初，從“鐵牛養(yǎng)殖業(yè)的應(yīng)用和推行、勞動(dòng)效率”到“封建地主階級和農(nóng)民階級”，即“開墾個(gè)人土地”，有三個(gè)環(huán)節(jié)，“奴隸勞動(dòng)的增添、奴隸的懶散和勞動(dòng)效率的下降”“奴隸主將部分個(gè)人土地租給奴隸以激發(fā)他們的踴躍性”。在我達(dá)成前后的每一個(gè)環(huán)節(jié)和聯(lián)系后，假若有相當(dāng)數(shù)目的學(xué)生不理解，跟不上他們的想法，這高出了學(xué)生理解速度的極限，那么辦理這個(gè)問題的方法應(yīng)當(dāng)改良。與學(xué)生的互動(dòng)聯(lián)系極少，我也沒有很好地掌握講座的節(jié)奏。有時(shí)我不得不用兩個(gè)課時(shí)來達(dá)成一堂課的內(nèi)容。此外，聲音也有點(diǎn)小。其余，在4個(gè)多月的教課實(shí)踐中，我善于并喜愛做練習(xí)并賜予客觀評論。只有在這個(gè)時(shí)候，我才能真實(shí)發(fā)揮自己的水平。標(biāo)題、選項(xiàng)和謎語者聯(lián)系其余有關(guān)知識，檢查學(xué)生，流傳他們的思想，接受、總結(jié)、敘述故事，辦理圖片和文字之間的關(guān)系。這是我的，但也是我的短處。沒有一個(gè)好老師只好授課而不可以授課。所以，我的新講座的教課水平需要增強(qiáng)。其余，在教課的基本技術(shù)方面，我在講堂上授課的進(jìn)度不可以很好地配合黑板寫作，這需要增強(qiáng)。此次練習(xí)使我加深了對教師工作的和懂得，進(jìn)一步穩(wěn)固與成長了專業(yè)理論知識，培育了自力除夕夜事初中汗青教授教化及教育研究工作的才能，堅(jiān)決了我此后做事于教育工作的理念。我希我們學(xué)院此后能多與中學(xué)（特別是特色不合的各個(gè)地區(qū)的中學(xué)）接洽并和他們成立持久的關(guān)系，以有益于展開一系列的合作，包含課題的研究開拓、教授教化設(shè)計(jì)、學(xué)科資本網(wǎng)站的培植等等，并把這些義務(wù)都安排給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技巧做一個(gè)很好的宣傳?；氐綄W(xué)校后，我們一定努力總結(jié)，并對未來的學(xué)習(xí)做出系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)劃和安排，要點(diǎn)放在演講、表達(dá)和交流上。其余，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)更多管理學(xué)生的方法?？傊?，希學(xué)院能夠也許許多的賜給我們練習(xí)實(shí)踐的時(shí)機(jī)，我會(huì)在接下來的光陰里用心總結(jié)，為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代懇求的教育工作者而不懈全力！九年級的化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年。這是一條霧蒙蒙的路線。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信念尤其重要。在講堂上，我做了幾個(gè)風(fēng)趣的實(shí)驗(yàn)。第一，當(dāng)我討論焚燒和滅火時(shí)，我取出我的眼鏡布，讓大家猜起火后會(huì)是什么樣子？學(xué)生們絕不躊躇地說它燒壞了。我笑了，什么也沒說，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊除夕夜火連續(xù)了