2020年幼兒園大班繪本教案范例三篇精選

2020年幼兒園大班 繪本教案范例三篇精選教育要使人愉快，要 讓一切的教育 帶有樂(lè)趣。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的幼兒園大班繪本教案，歡迎大家閱讀!活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解 繪本內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大 變化所 蘊(yùn)藏的感情，體 驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解 愛與被愛的快樂(lè)。3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸 鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個(gè)，可活 動(dòng)的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片），故事CD,背景音樂(lè)2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過(guò)程已經(jīng)有所了解?；顒?dòng)過(guò)程：1、教 師出示狐貍手偶，情景 導(dǎo)入。提問(wèn)：--小朋友們，這是誰(shuí)啊?狐貍在你的印象中是什么 樣的呢?2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀看ppt，理解故事內(nèi)容。（1）、教師情景講述：狐貍肚子 餓了，就到處找東西吃，他來(lái)到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。猜猜接下來(lái)會(huì) 發(fā)生什么事情呢 ?（請(qǐng)幼兒自由 講述）（2）、出示P1：我們一起來(lái)看看狐貍在做什么 ?還有呢 ?（看看云 朵）狐貍有可能想把 鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢 ?（孵出來(lái) ）那你們覺得狐貍會(huì)用什么方法來(lái)孵蛋呢?、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。--出示P2-P5：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋 ?你覺得哪種方法是最合適的 ?（幼兒自由 發(fā)言）--第一種方法：你 覺得這個(gè)辦法好 嗎?為什么 ?（不好，因 為一屁股坐下去會(huì)把蛋弄破 ）--第二種方法：狐貍用肚子來(lái)孵蛋，我 們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿 勢(shì)?你感覺怎么 樣?（很累，很痛苦 ）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來(lái)它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。--第三種方法：把 鴨蛋綁在肚子上 ?這個(gè)辦法怎么 樣?說(shuō)出你的理由。看 發(fā)生了什么事情?(有一天，狐貍看 見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是 鴨蛋從它身上掉了下來(lái)，狐貍嚇出了一身冷汗 )--師：最后，狐貍在草地上苦思冥想， 終于讓它想出一個(gè) 辦法，他是怎么做的呢 ?你覺得這種方法行不行，為什么 ?(把蛋放 進(jìn)嘴巴里，不 僅溫暖，而且很安全，看來(lái)這是個(gè)好辦法)--出示 P6：我 們一起來(lái)看看 鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么?、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。-有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他 連忙把鴨蛋吐了出來(lái)。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了?-小鴨子就要從里面 鉆出來(lái)了，我 們一起給它加加油好 嗎?咦，我 剛才聽到小鴨子對(duì)我說(shuō)：要我出來(lái)，沒那么容易，說(shuō)句好聽的話唄 !逗得我高 興，我就出來(lái) !誰(shuí)能說(shuō)句好聽的話呢?還有更溫暖，更感 動(dòng)的話嗎 ?(幼兒 說(shuō)完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來(lái)。)(7)、出示P7:小鴨子終于出來(lái)了，她朝著狐貍沖 過(guò)來(lái)叫著："媽媽，媽媽!”這時(shí)，狐貍會(huì)說(shuō)什么呢？小鴨子是怎么做的 ?你覺得狐貍會(huì)吃掉小 鴨子嗎?為什么？-出示 P8：狐貍有沒有吃掉小 鴨子呢 ？你從哪里看出來(lái)的？、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與 鴨兒子相處的情況。-出示 P9-P10：那接下來(lái)我 們一起來(lái)看看狐貍爸爸和 鴨兒子是怎 樣相處的？請(qǐng)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)。-根據(jù)幼兒的回答提 問(wèn)P9：鴨兒子睡眼朦 朧地會(huì)對(duì)狐貍爸爸說(shuō)什么呢 ？狐貍爸爸看到鴨兒子可 愛的睡相又會(huì) 說(shuō)什么呢？-根據(jù)幼兒的回答提 問(wèn)P10：狐貍和鴨子在做什么呢 ？為什么狐貍爸爸身上系著 繩子？仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充 滿了對(duì)鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊 !狐貍想："TOC\o"1-5"\h\z少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我 這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢 ？"你覺得他糊涂 嗎？為什么 ？誰(shuí)來(lái)個(gè)這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字 ？3、教師一邊播放PPT,一邊播放故事CD,引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。師：接下來(lái)我 們一起來(lái)完整地聽聽 這個(gè)故事吧!故事聽完了， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺得這是一只怎 樣的狐貍 ？4、情感延伸， 結(jié)束活 動(dòng)。-師：你們也有自己的爸爸，你 們的爸爸平時(shí)是怎么愛你們的？你又是怎 樣愛你的爸爸的呢？--教師小結(jié)：小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽，因?yàn)樗齻兘?jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實(shí)爸爸也很愛你們，因?yàn)榘职质且患抑?，要撐起整個(gè)家庭，所以平時(shí)工作很忙，很辛苦，沒有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人，所以他 們不會(huì)輕易地說(shuō)出：寶貝我愛你。但是他 們時(shí)時(shí)刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L(zhǎng)付出了很多，并且無(wú)怨無(wú)悔，希望小朋友 們從現(xiàn)在開始，好好學(xué) 習(xí)，用的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的爸爸，大家回去以后也把 這個(gè)好聽的故事 講給爸爸聽好嗎?設(shè)計(jì)意圖：繪本在文學(xué)作品中擁有獨(dú)特的風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)：用筆精致、配色 鮮艷，內(nèi)容深刻卻淺 顯易懂?！秳傄分兄赋鲆耙龑?dǎo)幼兒喜歡聽故事、看圖書”、“利用圖書和繪畫，引 發(fā)幼兒 對(duì)閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段，色彩鮮艷的繪本對(duì)孩子的視覺震撼比知識(shí)效果更為直接，讓識(shí)字不多的兒童，通 過(guò)讀圖獲得更多的感知。同時(shí)對(duì)兒童情感、想象力、靈敏度以及 審美觀都有很好的啟迪作用。活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得遇到困難要勇敢、動(dòng)腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。分析：大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面 對(duì)困難和積極想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣，更不會(huì)想到請(qǐng)求別人的幫助。教 師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒知道，集體永 遠(yuǎn)比一個(gè)人更有力量。2、理解故事內(nèi)容，感受小黑 魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。分析：孩子面 對(duì)困難往往精神不振甚至退縮，這里教師通過(guò)故事的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在心情不好的時(shí)候要有樂(lè)觀的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。3、喜 歡閱讀活動(dòng)，能通 過(guò)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。分析：閱讀活動(dòng)最重要的就是通 過(guò)圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力，所以讓他們喜歡閱讀，并且能夠?qū)W會(huì)觀察圖片內(nèi)容是本活 動(dòng)的活動(dòng)的主要目的之一。通 過(guò)孩子對(duì)繪本的一步步感知，引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己看到的內(nèi)容和自己的想法，是他 們?cè)诨?動(dòng)中產(chǎn) 生閱讀的快樂(lè)體驗(yàn)。活動(dòng)重點(diǎn)：面對(duì)困難要勇敢、動(dòng)腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受小黑 魚在不同經(jīng)歷中的心理變化，學(xué)會(huì)在心情不好的時(shí)候保持樂(lè)觀的心態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教師用彩噴大繪本一本(2)同繪本課件(3)繪本內(nèi)容動(dòng)畫片(4)每人一條可套在手上的小 魚(其中黑色一條 )(5)教師用兇惡的大魚一條(6)道具：珊瑚、水草、石 頭等2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)(2)課前了解各種海底 動(dòng)植物，重點(diǎn)了解“淡菜殼”、場(chǎng)地準(zhǔn)備：(1)幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍，小魚放在每位幼兒的座位下面。(2)珊瑚、水草、石 頭分布在教室四周?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分：圖書直接導(dǎo)入出示大繪本書，引導(dǎo)幼兒觀察封面：今天老 師向大家推薦一本圖書，你們看這是什么書?指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)教師通過(guò)圖書封面直接導(dǎo)入激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看 書先從封面看起，并且學(xué)會(huì)觀察封面內(nèi)容及作品名稱，同時(shí)有意識(shí)的引導(dǎo)孩子點(diǎn)讀作品名“小黑魚”，起到“前閱讀”的目的。二、基本部分：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小黑 魚的心情變化TOC\o"1-5"\h\z(一)猜想故事情 節(jié)1、出示第一幅 圖：這是在什么地方 ?畫面上有 誰(shuí)?2、出示第三附 圖(小黑魚自己)：這幅圖與剛才那幅圖有什么不同 ?為什么會(huì) 這樣 ?(猜一猜)指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)兩副圖片的對(duì)比出示，引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能，激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性，并鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法。（二）觀察圖片，體會(huì)小黑 魚心情1、出示第二幅：發(fā)生什么事了?2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑 魚這時(shí)的心情是怎樣的?指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)“開頭”“結(jié)尾”讓孩子猜想中間的情節(jié)會(huì)大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連 起來(lái)之后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小黑 魚在經(jīng)歷了重大災(zāi)難之后的心情。3、孤獨(dú)的小黑 魚游向了大海深 處，它還會(huì)遇到什么?指導(dǎo)要點(diǎn)：本問(wèn)題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小黑 魚將會(huì)遇到的各種情形。4、逐幅出示四幅小黑 魚在海中的經(jīng)歷，提問(wèn)：小黑魚遇到了 誰(shuí)?（幼兒回 憶順序并模仿）（1）（同出示四幅 圖）你看到它們有什么感 覺?在小黑 魚的眼中，它們像什么?（2）幼兒邊 回憶邊模仿水族 動(dòng)物（3）現(xiàn)在，小黑魚的心情怎 樣?是什么 讓他的心情變好了?指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象，孩子在回 憶和模仿的 過(guò)程中會(huì)體會(huì)到其中的快 樂(lè)，通過(guò)這些起到潛移默化的體會(huì)小黑 魚的心情變化的作用，從原本的恐懼和害怕 漸漸變得放松起來(lái)。（4）老師心情不好的時(shí)候，會(huì)??…心情就好了，你有沒有 這種情況？指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)健康 發(fā)泄情緒地方法和保持 樂(lè)觀的心態(tài)。5、出示下一幅 （遇到其他同伴 ）：小黑魚又遇到了 誰(shuí)？它的心情怎 樣？這時(shí) 它們之間會(huì)說(shuō)什么？指導(dǎo)要點(diǎn)：為了讓幼兒能更好的體會(huì)小 紅魚不敢走出石 縫的心情，這里將原著稍作改動(dòng)，將原本的 “另一群小紅魚”改成了“經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來(lái)的同伴 ”。這樣會(huì)更容易引導(dǎo)孩子體會(huì)小 紅魚的緊張和害怕。、請(qǐng)一個(gè)小朋友想 辦法將躲在石頭后面不敢出來(lái)的小 紅魚叫出來(lái)。7、出示最后一幅 圖，說(shuō)小黑魚想了什么辦法？（理解 團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大 ）指導(dǎo)要點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒先替小黑 魚想辦法喚出自己的同伴，再出示小黑 魚的做法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，和積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的能力，起到幼兒在前主 動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。（三）觀看動(dòng)畫片，完整欣 賞作品。三、結(jié)束部分：表演故事老師做旁白，每位幼兒套上小魚扮演角色，當(dāng)出現(xiàn)大魚襲擊時(shí)，教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想 辦法組成一條大魚嚇跑大魚。指導(dǎo)要點(diǎn)：此環(huán)節(jié)在幫助幼兒更好的記憶繪本內(nèi)容的同時(shí)，更好的讓幼兒能切身體會(huì)小 魚不同時(shí)期的不同心情，在最后大家 齊心協(xié)力組成一條大 魚嚇退兇惡大魚的時(shí)候，孩子會(huì)真切的體會(huì)到團(tuán)結(jié)力量大，體會(huì)到這種快樂(lè)和幸福。設(shè)計(jì)意圖：夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要 說(shuō)會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在 這則故事中，那一 輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物 ”。在孩子 們的眼里，它像極了一片香 噴噴的薯片，還像極了一個(gè) 圓圓的黃色的餅。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可 謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感 動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”的精神，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有 積極的教育意 義。根據(jù)幼兒的年 齡特征及班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，再加上科學(xué)活 動(dòng)《月相變化》中 對(duì)月亮的陰晴 圓缺變化已有了解?；谟變旱囊阎?jīng)驗(yàn)，借助繪本故事對(duì)幼兒的吸引力，我 設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)來(lái)引 導(dǎo)幼兒 觀察繪本畫面內(nèi)容，感受故事的有趣，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，并展開大膽的想象。活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù) 圖畫線索大膽猜想故事情 節(jié)及小動(dòng)物的對(duì)話，并用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。2、理解故事內(nèi)容中 蘊(yùn)藏的童趣，能 對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。3、感受 動(dòng)物們齊 心協(xié)力，成功 “吃到”月亮后的快 樂(lè)心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書《月亮的味道》、音 樂(lè)磁帶圖片：月亮、烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引 發(fā)想象。1、猜謎導(dǎo)入：“有時(shí)像圓盤，有 時(shí)像鐮 刀，白天藏起來(lái)，晚上才出現(xiàn)?！?月亮)(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧 !“書上的月亮像什么 ?”這本書的名字是 ?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我 們一起來(lái)聽故事。二、閱讀圖書內(nèi)容，幼兒 觀察PPT圖畫書。觀察PPT的第1頁(yè)，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情 ?黑夜里多少雙眼睛 ?請(qǐng)大家數(shù)一數(shù) ?(九雙眼睛 )有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小 動(dòng)物)(2)、他們會(huì)是誰(shuí)呢?為什么 ?、他們?cè)诤谝估锿铝猎谙胄┦裁?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)、教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭，望著月亮?？吹谜鎸Ｐ亩荚谙耄涸铝?，是什么味道呢 ?是甜的， 還是咸的呢 ?真想 嘗一小口啊 !可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸 長(zhǎng)了腿，也 夠不著月亮。觀察第2-5頁(yè)引導(dǎo)幼兒了解小海 龜下定決心要去摸月亮并 請(qǐng)大象、長(zhǎng)頸鹿幫忙。、第2-3頁(yè)：一只小海 龜下定了決心，要一步一步爬到的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎?有什么 辦法能讓海龜夠到月亮 ?它的好朋友是 誰(shuí)?那它會(huì)怎 樣邀請(qǐng)它的好朋友幫忙 ?”教師示范海龜所說(shuō)的話，幼兒觀看畫面。、第4頁(yè)：大象的鼻子往上一伸，月亮看 見了會(huì)怎么想 ?會(huì)怎么做 ?月亮 輕輕往上一跳，大象 還是夠不著怎么辦呢?。會(huì) 請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?他們會(huì)說(shuō)些什么?、第5頁(yè)：長(zhǎng)頸鹿是怎么做的 ?月亮有怎么做 ?還是夠不著怎么辦?3、幼兒討論：“它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙 ?”幼兒 觀看PPT中出示的小 動(dòng)物，并分組講述小 動(dòng)物、月亮之間的對(duì)話，了解6-9頁(yè)圖畫書的內(nèi)容。(1)、長(zhǎng)頸鹿是怎么做的 ?夠到了 嗎?他會(huì) 請(qǐng)誰(shuí) 來(lái)?會(huì) 說(shuō)什么?、教師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒分組講述。、幼兒扮演小 動(dòng)物邀請(qǐng)幫忙，并學(xué)說(shuō)對(duì)話4、幼兒觀察幻燈片第 10頁(yè)教師提問(wèn)“小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?”“月亮在想什么?TOC\o"1-5"\h