2023年二中上半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?二中上半學(xué)?期教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期，我校教?學(xué)工作繼續(xù)?圍繞學(xué)校提?出的“一個(gè)?中心，兩個(gè)?重點(diǎn)，三種?意識(shí)，四項(xiàng)?措施”的工?作要求，認(rèn)?真貫徹和落?實(shí)《金瑞二?中__學(xué)年?度工作要點(diǎn)?》，堅(jiān)持以?教科研為先?導(dǎo)，以教學(xué)?質(zhì)量管理為?中心，以校?本教研建設(shè)?為主線，以?教學(xué)常規(guī)管?理為切入點(diǎn)?，認(rèn)真踏實(shí)?抓好學(xué)校教?學(xué)管理，充?分發(fā)揮教務(wù)?處的職能作?用，積極協(xié)?同學(xué)校各部?門完成學(xué)校?各項(xiàng)工作目?標(biāo)，在制度?建設(shè)、常規(guī)?管理、教科?研、畢業(yè)班?工作及競(jìng)賽?輔導(dǎo)等方面?又邁出了堅(jiān)?實(shí)的步伐，?并取得了令?人矚目的可?喜成績?，F(xiàn)?半學(xué)期已過?，對(duì)半學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)匯報(bào)如?下:（一?）加強(qiáng)了常?規(guī)教學(xué)管理?。本學(xué)期?，學(xué)校教學(xué)?工作本著“?科學(xué)規(guī)范、?求真務(wù)實(shí)、?重點(diǎn)突破、?分工協(xié)作”?的管理原則?和“激發(fā)活?力、張揚(yáng)個(gè)?性、人盡其?才、提高質(zhì)?量”的管理?目標(biāo)，實(shí)施?了一系列加?強(qiáng)教學(xué)管理?的新舉措。?1、健全?制度，規(guī)范?管理。在學(xué)?校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?下，對(duì)原來?的教學(xué)管理?制度進(jìn)行了?系統(tǒng)的修訂?、補(bǔ)充和完?善。本著立?足實(shí)際，遵?循科學(xué)性，?增強(qiáng)實(shí)效性?，激發(fā)積極?性的原則，?新頒布了《?金瑞二中教?研組長考評(píng)?方案》、《?金瑞二中備?課組長考評(píng)?方案》、《?金瑞二中教?師作業(yè)布置?批改規(guī)定》?、《金瑞二?中___備?課評(píng)估細(xì)則?》《金瑞二?中教師隊(duì)伍?建設(shè)方案》?、《金瑞二?中教師業(yè)務(wù)?培養(yǎng)活動(dòng)方?案》、《金?瑞二中師徒?“結(jié)對(duì)子”?活動(dòng)方案》?等，這些制?度、方案在?規(guī)范教學(xué)環(huán)?節(jié)，明確各?環(huán)節(jié)工作任?務(wù)及要求，?落實(shí)工作責(zé)?任，引入競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，激?發(fā)和調(diào)動(dòng)工?作積極性等?方面都起到?了積極作用?，使新學(xué)期?教學(xué)工作在?較短的時(shí)間?里步入了良?性軌道。?2、創(chuàng)新機(jī)?制，激發(fā)活?力。在教學(xué)?管理機(jī)制上?，實(shí)行學(xué)校?與年級(jí)雙線?管理，以“?年級(jí)主抓，?學(xué)校主管”?模式運(yùn)行，?各年級(jí)每周?四前將本年?級(jí)常規(guī)教學(xué)?管理情況以?書面表格形?式及時(shí)上報(bào)?學(xué)校教務(wù)處?，學(xué)校以行?政值日巡查?，教務(wù)處巡?課、行政人?員聽課公示?、教師教學(xué)?問卷調(diào)查等?督查。3?、分工協(xié)作?，落實(shí)責(zé)任?。本學(xué)期在?教學(xué)管理中?，既突出工?作任務(wù)分解?，明確各自?責(zé)任，又注?重協(xié)作整合?，保證工作?整體質(zhì)量和?效率。一是?按照“分層?把關(guān)、恪盡?職守，相互?協(xié)作、注重?整合”的思?路，明確了?教學(xué)管理責(zé)?任。本學(xué)期?，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?均掛點(diǎn)駐級(jí)?抓教學(xué)。二?是明確了年?級(jí)組、教研?組、備課組?在教學(xué)管理?中的責(zé)任。?提出年級(jí)組?對(duì)本年級(jí)教?學(xué)工作負(fù)責(zé)?，教研組對(duì)?本學(xué)科教學(xué)?教研工作負(fù)?責(zé)，備課組?對(duì)本年級(jí)本?學(xué)科教研教?改的具體實(shí)?施、___?和執(zhí)行。?（二）強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)過?程管理，促?進(jìn)教學(xué)工作?規(guī)范化。?1、學(xué)校在?教學(xué)上提出?“全面抓、?全員抓、全?程抓”的總?體思路，根?據(jù)學(xué)校出臺(tái)?的《金瑞二?中教學(xué)管理?新舉措》，?通過三查（?查教案、查?備課、查作?業(yè)批改）兩?看（看課堂?教學(xué)效果、?看學(xué)生反饋?情況）一巡?（課中巡課?）一分析（?考試成績的?質(zhì)量分析）?，以此來規(guī)?范、督查教?師的教學(xué)工?作。2、?對(duì)教師的日?常教學(xué)常規(guī)?實(shí)行了三級(jí)?”管理模式?，即備課組?檢查，年級(jí)?組督查、教?務(wù)處抽查，?有力的監(jiān)控?了教師每周?的教學(xué)常規(guī)?執(zhí)行情況，?對(duì)抽查中發(fā)?現(xiàn)的問題不?予姑息并實(shí)?行公示曝光?，從而杜絕?了教師不備?課上課和不?布置、批改?作業(yè)現(xiàn)象的?發(fā)生，規(guī)范?了學(xué)校教學(xué)?管理，使認(rèn)?真執(zhí)行教學(xué)?常規(guī)工作成?為我校教師?的習(xí)慣行為?。3、更?加___薄?弱學(xué)科及成?績落后班級(jí)?教師的教學(xué)?狀況，采取?“人盯人，?人幫人的結(jié)?對(duì)幫扶”措?施，促使其?不斷改進(jìn)教?學(xué)，加速其?專業(yè)成長。?（三）強(qiáng)?化了對(duì)教研?組、備課組?的過程管理?。我們不?僅加大了對(duì)?教研、集備?活動(dòng)的考勤?巡查，還對(duì)?教研、__?_備課的流?程和操作都?作了明確要?求。同時(shí)，?還采取了隨?機(jī)督查方法?，督查了部?分落后教研?組、備課組?活動(dòng)開展情?況，從中發(fā)?現(xiàn)教研、備?課活動(dòng)存在?的問題，建?立責(zé)任追究?制，對(duì)違規(guī)?、違紀(jì)的任?何事予以公?示曝光，并?督促其認(rèn)真?加以整改。?（四）抓?好了考試的?過程化管理?。本學(xué)期?期中考試、?各年級(jí)月考?，年級(jí)及教?務(wù)處嚴(yán)抓考?風(fēng)考紀(jì)，特?別是規(guī)范了?監(jiān)考及閱卷?流程。各種?考試考風(fēng)更?純正，操作?更規(guī)范，工?作失誤更少?，教師對(duì)每?次考試試卷?的講、評(píng)、?補(bǔ)及考后_?__分等工?作更認(rèn)真對(duì)?待了。（?五）進(jìn)一步?抓實(shí)了學(xué)生?學(xué)習(xí)常規(guī)的?管理，學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)已?初見成效。?1、繼續(xù)?大力推行“?三個(gè)課前”?讀書活動(dòng)，?“書香校園?”建設(shè)已初?見端倪。各?年級(jí)讀書活?動(dòng)已開展得?井井有條，?可喜的是，?連畢業(yè)年級(jí)?也能夠大聲?讀，認(rèn)真背?。2、值?日行政和年?級(jí)值日巡課?督查學(xué)生學(xué)?習(xí)常規(guī)情況?，做得更細(xì)?更實(shí)了，基?本上杜絕了?以前那種教?學(xué)秩序混亂?、課堂紀(jì)律?極差的“爛?課堂”現(xiàn)象?再發(fā)生了。?（六）注?重特色教學(xué)?活動(dòng)的培植?實(shí)施，探討?提高教學(xué)質(zhì)?量的新路。?1、本學(xué)?期，根據(jù)學(xué)?校提出的“?向德育要質(zhì)?量”的要求?，我們?cè)诨?礎(chǔ)年級(jí)開展?了“學(xué)生高?效聽課”評(píng)?比活動(dòng)?？?體要求是：?學(xué)生聽課行?為是否規(guī)范?，有無筆記?，是否在做?與上課無關(guān)?的事，是否?在說與上課?無關(guān)的話。?要求學(xué)生認(rèn)?真聽課，勤?做筆記，積?極參與，高?效學(xué)習(xí)。具?體的方案與?做法，各年?級(jí)各備課組?根據(jù)不同年?級(jí)不同學(xué)科?提出不同的?具體要求。?2、重視?學(xué)生預(yù)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)能力?，并在初一?、初二基礎(chǔ)?年級(jí)開展課?前預(yù)習(xí)工作?試點(diǎn)。即教?師編好學(xué)科?預(yù)習(xí)導(dǎo)案，?學(xué)生做好預(yù)?習(xí)工作及預(yù)?習(xí)筆記。各?年級(jí)把抓學(xué)?生的學(xué)習(xí)預(yù)?習(xí)放到重要?日程上來，?有力的促進(jìn)?的課堂教學(xué)?的有效性。?3、“三?個(gè)提前”讀?書活動(dòng)開展?更加轟烈且?更加有章有?法了，各年?級(jí)根據(jù)級(jí)情?班情提出不?同的要求。?（七）借?鑒杜郎口，?以點(diǎn)帶面，?推進(jìn)初中基?礎(chǔ)年級(jí)課堂?教學(xué)改革，?探討適合我?校校情、學(xué)?情的課改模?式。針對(duì)?目前我校不?少教師的課?堂教學(xué)模式?陳舊，理念?落后，方法?呆板，效率?低下的現(xiàn)狀?，我們本學(xué)?期首先在初?二年級(jí)（本?部）語文、?物理兩學(xué)科?中率先開展?“借鑒杜郎?口，探討課?改模式”的?試驗(yàn)，尋找?適合我校教?學(xué)實(shí)情的教?改新路，從?中找到一些?可推廣的經(jīng)?驗(yàn)做法，以?便盡快形成?全校課改總?體方案，力?爭(zhēng)下學(xué)期在?全校所有基?礎(chǔ)年級(jí)各學(xué)?科中全面鋪?開。（八?）繼續(xù)抓實(shí)?了校本培訓(xùn)?、教師師徒?結(jié)對(duì)幫扶及?青年教師培?養(yǎng)工作，大?興教研之風(fēng)?，促進(jìn)青年?教師及薄弱?學(xué)科教師的?專業(yè)成長。?為了讓新?分配的老師?迅速站穩(wěn)講?臺(tái)，本學(xué)期?繼續(xù)實(shí)行了?“青藍(lán)結(jié)對(duì)?工程”，在?教研組內(nèi)實(shí)?行校本培訓(xùn)?工程，新分?配教師與一?名老教師結(jié)?成師徒對(duì)子?，形成“師?傅徒?弟”培養(yǎng)模?式；“師傅?”不遺余力?、不吝賜教?，上好示范?課；“徒弟?”勤奮好學(xué)?、虛心請(qǐng)教?，上好研討?課。采取多?種辦法和措?施，促進(jìn)了?新教師的成?長。（九?）進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班?的教學(xué)管理?工作，提升?畢業(yè)班教學(xué)?質(zhì)量。1?、定期召開?了畢業(yè)班教?師會(huì)、學(xué)生?會(huì)和成績分?析會(huì)。及時(shí)?跟蹤好畢業(yè)?班的教學(xué)情?況。2、?修訂了中、?高考獎(jiǎng)懲考?核方案，調(diào)?整了畢業(yè)班?的教學(xué)策略?。3、落?實(shí)月考、期?中考的跟蹤?分析，做好?培優(yōu)補(bǔ)差工?作，做到有?計(jì)劃、有目?的，把畢業(yè)?班教學(xué)管理?工作落到實(shí)?處，努力提?升畢業(yè)班教?學(xué)質(zhì)量，為?__年我校?中、高考再?邁上新的臺(tái)?階打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?（十）學(xué)科?競(jìng)賽捷報(bào)頻?傳，教學(xué)質(zhì)?量不斷穩(wěn)步?攀升。1?、學(xué)校一直?特別重視學(xué)?科競(jìng)賽從基?礎(chǔ)年級(jí)抓起?，學(xué)科競(jìng)賽?做到了早抓?與抓早。相?關(guān)教師認(rèn)真?負(fù)責(zé)，做好?競(jìng)賽輔導(dǎo)工?作。到本學(xué)?期前不久，?剛結(jié)束的初?二、初三全?國中學(xué)生英?語能力競(jìng)賽?初賽成績均?好于往年往?屆，特別是?初三___?分以上有_?__人左右?。2、教?師各種業(yè)務(wù)?競(jìng)賽，捷報(bào)?頻頻。如初?中語文教研?組溫娟華老?師在全市中?青年初中語?文優(yōu)質(zhì)課二?中片區(qū)的選?拔賽中，征?服了所有評(píng)?委和老師，?得到了較高?評(píng)價(jià)，勇奪?片區(qū)第__?_名。初三?化學(xué)備課組?朱倩云老師?在說課比賽?中獲贛州市?一等獎(jiǎng)。初?中數(shù)學(xué)教研?組楊慧珍老?師在贛州市?中青年教師?初中數(shù)學(xué)優(yōu)?質(zhì)課競(jìng)賽中?獲二等獎(jiǎng)。?楊水州老師?在贛州市初?中物理教師?實(shí)驗(yàn)操作技?能競(jìng)賽中獲?一等獎(jiǎng)。劉?輝、陳瑞林?在贛州市中?學(xué)地理教師?圖像教學(xué)比?賽中分別獲?高中組、初?中組二等獎(jiǎng)?。3、期?中考試成績?初中各年級(jí)?各項(xiàng)考核項(xiàng)?目全市排名?均居全