三年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿

第3頁共3頁三年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿尊?敬的各位家?長們：大家?好！在我們?的共同努力?下，孩子們?順利升上了?三年級。在?新的學(xué)年里?，我認(rèn)為有?必要和家長?___就如?何在家里配?合教師在學(xué)?校的教學(xué)，?以及促進(jìn)孩?子們的學(xué)習(xí)?做一個溝通?。一、教?育孩子上課?認(rèn)真聽講。?聽講:一?般認(rèn)為聽老?師講，這是?很不全面的?。上課認(rèn)真?聽講，既要?聽老師講，?更要聽同學(xué)?講，同學(xué)和?你在同一起?跑線，他怎?么想的，我?是怎么想的?，他對不對?，和我想的?同不同。學(xué)?會聽取別人?的意見是學(xué)?會合作的前?提。進(jìn)入信?息社會以來?，沒有人們?的共同參與?，相互合作?，任何重大?發(fā)明創(chuàng)造都?是不可能的?。所以合作?意識與合作?能力已經(jīng)成?為人們生存?發(fā)展的重要?品質(zhì)。今天?我們的孩子?不是不會競?爭而是太不?會合作了，?家長應(yīng)該鼓?勵孩子多與?同伴合作而?不是只是一?味地強化競?爭，整天把?"你要與_?__某比一?比"掛在嘴?邊。在學(xué)習(xí)?和生活中，?讓我們家校?合作，一起?為孩子創(chuàng)造?機(jī)會，讓孩?子在與別人?的合作交往?中，學(xué)會溝?通，學(xué)會互?助，學(xué)會_?__，既能?夠尊重別人?，理解他人?，欣賞他人?，同時也能?使自己更好?地得到他人?的尊重，理?解與欣賞。?二、重視?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?直接關(guān)系著?孩子們的學(xué)?習(xí)效率，能?自己整理好?第二天的學(xué)?習(xí)用具的孩?子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?一定差不了?。因為粗心?大意和丟三?落四往往是?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?攔路虎。作?業(yè)格式訓(xùn)練?也是學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)的一?方面。要利?用數(shù)學(xué)練習(xí)?本讓學(xué)生練?習(xí)寫數(shù)和寫?算式。每天?放學(xué)回去后?你的孩子是?不是回家就?寫作業(yè)呢，?還是先看會?電視再寫，?先玩會再寫?，這樣都是?不太好的，?一回家就完?成作業(yè)，然?后才是玩，?看電視，把?學(xué)習(xí)重視起?來，這樣你?的孩子才有?進(jìn)步，早段?時間三（甲?）三（已）?這兩個班，?每個班都有?兩個孩子作?業(yè)不做，跟?孩子講過也?跟大人見過?面，反應(yīng)過?情況，可還?是有時候不?做作業(yè)，我?也氣的沒辦?法，只好對?全班學(xué)生說?，這兩個學(xué)?生我不管了?，你不做作?業(yè)正好，老?師少批兩本?，別人也別?在我面前說?他們的事，?都與老師無?關(guān)，還好這?個方法好使?，他們開始?做作業(yè)了，?雖然有的正?確率不高，?可是做了就?有進(jìn)步，說?明他們是想?好的，還是?愛學(xué)習(xí)的，?這樣我就放?心了，希望?家長耐心教?育，共同幫?助他們。?三、重視孩?子計算能力?的培養(yǎng)口?算是數(shù)學(xué)的?基礎(chǔ)，孩子?必須學(xué)好，?并能夠達(dá)到?熟練計算的?程度，正確?率達(dá)90—?___%。?這學(xué)期的計?算主要有兩?位數(shù)除以一?位數(shù)，兩位?數(shù)加減兩位?數(shù)，三位數(shù)?乘一位數(shù)，?有口算有筆?算。由于孩?子的基礎(chǔ)不?同，不同孩?子的計算熟?練程度和速?度也就存在?一定差異，?要縮小這一?差異，僅靠?每天一節(jié)數(shù)?學(xué)課練習(xí)是?不客觀的，?因此還需要?各位家長做?有心之人，?多進(jìn)行這方?面的練習(xí)。?在學(xué)生完成?作業(yè)后可以?適當(dāng)出一些?計算題，讓?學(xué)生練習(xí)口?算和筆算。?同時要留心?孩子計算錯?誤，在每次?的作業(yè)之后?提醒學(xué)生要?獨立檢查，?家長不可幫?助檢查，這?樣養(yǎng)成習(xí)慣?后在考試中?學(xué)生能獨立?檢查而不是?考完做完就?沒事了。?另外，在家?練習(xí)時，可?以讓孩子多?動手?jǐn)[一擺?，畫一畫，?聽一聽，剪?一剪。小學(xué)?生以形象思?維為主，逐?步向抽象思?維過渡。把?不好操作的?轉(zhuǎn)為好操作?的，這樣更?符合孩子的?認(rèn)知規(guī)律。?動手操作，?不動手操作?有區(qū)別的，?動手可以化?抽象為具體?，能幫助同?學(xué)思考題問?題，解決問?題。各位?家長，一切?為了孩子，?為了孩子的?一切，為了?一切孩子，?是我們教師?最大的心愿?。但