2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期末工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)一年級(jí)?數(shù)學(xué)教師學(xué)?期末工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任一年?級(jí)___班?___班的?數(shù)學(xué)教學(xué)，?教低段的數(shù)?學(xué)，我已經(jīng)?教了十幾年?了，對(duì)于教?材我已經(jīng)是?熟記在心，?但是，今年?的一年級(jí)教?材改版了，?新教材比以?前有所改動(dòng)?，因此，我?對(duì)教學(xué)工作?非常的認(rèn)真?，深入研究?教法，每節(jié)?課我都精心?制作好課件?，讓孩子們?感受到有聲?音、有動(dòng)畫(huà)?、有動(dòng)手操?作、有動(dòng)腦?思考、有動(dòng)?嘴說(shuō)一說(shuō)，?讓孩子們?cè)?快樂(lè)中學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?快樂(lè)!感受?到數(shù)學(xué)生活?，生活中有?數(shù)學(xué)。本學(xué)?期，我還精?心準(zhǔn)備了一?堂公開(kāi)課，?特別邀請(qǐng)了?塘廈第三小?學(xué)的葉老師?、水霖學(xué)校?的全體老師?和領(lǐng)導(dǎo)們，?來(lái)一年級(jí)5?子們表現(xiàn)非?常棒，可高?興啦!感謝?葉老師的指?導(dǎo)!本學(xué)期?我是這樣做?的：一、?備課認(rèn)真?備課，我認(rèn)?真研讀課程?標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)程?的程序及時(shí)?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。精?心制作課件?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫(xiě)好?教學(xué)反思，?認(rèn)真按搜集?每課書(shū)的知?識(shí)要點(diǎn)、重?點(diǎn)、難點(diǎn)。?二、教學(xué)?方面增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動(dòng)化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，利?用好課件，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多;同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高。三?、提高業(yè)務(wù)?水平方面?在教學(xué)中如?有疑慮，我?能虛心請(qǐng)教?老教師，比?如我經(jīng)常在?辦公室里與?徐妙青老師?互相探討教?學(xué)上的各種?教法，遇到?的疑難雜癥?。在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?徐老師的意?見(jiàn)，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時(shí)，多聽(tīng)?老師的課，?做到邊聽(tīng)邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足，征求?他們的意見(jiàn)?，改進(jìn)工作?。四、作?業(yè)批改方面?每次批改?作業(yè)，我都?有記錄，如?：__月_?_日，誰(shuí)的?作業(yè)最漂亮?，誰(shuí)的作業(yè)?不夠認(rèn)真，?并且利用展?示臺(tái)把最認(rèn)?真、最優(yōu)秀?的作業(yè)展示?給同學(xué)們看?，希望每位?同學(xué)像他一?樣，樹(shù)立榜?樣。在布置?作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取?做到有針對(duì)?性，有層次?性。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?五、培優(yōu)?轉(zhuǎn)差工作?在課后為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。要通?過(guò)各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂(lè)?趣的。從而?自覺(jué)的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來(lái)的簡(jiǎn)?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺(jué)的求?知上來(lái)。使?學(xué)習(xí)成為他?們自我意識(shí)?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，提高?他們的技能?。并認(rèn)真細(xì)?致地做好查?漏補(bǔ)缺工作?。例如我班?的朱開(kāi)陽(yáng)同?學(xué)，在上個(gè)?學(xué)期后半段?，對(duì)學(xué)習(xí)失?去了信心，?課堂上無(wú)心?聽(tīng)講，課后?不按時(shí)完成?作業(yè)，甚至?對(duì)老師產(chǎn)生?了逆叛心理?，對(duì)老師的?提問(wèn)不理不?睬。這個(gè)學(xué)?期針對(duì)這個(gè)?情況，我經(jīng)?常找他談心?，給他講故?事，課后對(duì)?課堂上他不?明白的地方?加以詳細(xì)講?解，布置給?他的作業(yè)，?也是有選擇?性的，盡量?選擇在課堂?上講過(guò)的練?習(xí)，不僅鞏?固了他所學(xué)?的知識(shí)，同?時(shí)給予他學(xué)?習(xí)的信心，?逐漸地，他?開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)?講，不再神?游太虛，不?再沉默無(wú)言?，他能舉手?回答問(wèn)題，?作業(yè)能按時(shí)?完成了六?、培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在課堂?上，大部分?學(xué)生都能專?心聽(tīng)講，課?后也能認(rèn)真?完成作業(yè)。?有個(gè)別同學(xué)?學(xué)習(xí)習(xí)慣還?未養(yǎng)成，例?如符桓瑋同?學(xué)就會(huì)在課?堂上聽(tīng)講注?意力不集中?，例如：孫?永森、李英?俊的小動(dòng)作?太多，張秀?娟、謝棉任?等的寫(xiě)作業(yè)?太慢。為了?解決這一系?列問(wèn)題，我?從提高同學(xué)?的學(xué)習(xí)積極?性入手，根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)，書(shū)?寫(xiě)速度等一?些因素分成?小組開(kāi)展了?學(xué)習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng)，在學(xué)生?中興起一種?你追我趕的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?為他們定下?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?時(shí)時(shí)督促他?們，對(duì)于個(gè)?別后進(jìn)生幫?助他們找出?適合自己的?學(xué)習(xí)方法，?分析原因，?鼓勵(lì)他們不?要害怕失敗?，要給自己?信心，并且?要在平時(shí)多?讀多練，多?問(wèn)幾個(gè)__?_。同時(shí)，?一有進(jìn)步，?即使很小，?我也及時(shí)地?表?yè)P(yáng)他們。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期，絕大部?分的同學(xué)都?養(yǎng)成了勤學(xué)?苦練、認(rèn)真?聽(tīng)講的習(xí)慣?，形成了良?好的學(xué)風(fēng)。?七、不足?之處及今后?的改進(jìn)措施?在今后的?教學(xué)中，我?力求更大程?度地調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，在教學(xué)中?進(jìn)一步的做?到精講多練?，在教學(xué)方?法上形式在?多樣一些，?在教學(xué)水平?上繼續(xù)提高?，今后我將?