2023年初中班主任工作反思總結(jié)

第6頁共6頁2023年?初中班主任?工作反思總?結(jié)曾經(jīng)的?我，對自己?的班級管理?能力很有自?信。但是隨?著工作閱歷?的增加，遇?到的問題也?越來越多，?我才發(fā)現(xiàn)有?太多的問題?我解決的還?不夠好。隨?著視野的開?闊，我才發(fā)?現(xiàn)我做的是?多么的微不?足道，甚至?是非常的糟?糕。曾經(jīng)在?班中也搞過?民主管理，?但看了魏書?生老師的民?主管理才知?道自己的管?理是漏洞百?出。曾經(jīng)認?為自己的工?作很有藝術(shù)?性，學(xué)習(xí)了?優(yōu)秀班主任?的做法才知?道自己的工?作是多么的?粗陋?，F(xiàn)在?參加了班主?任遠程培訓(xùn)?，認識了更?多的優(yōu)秀的?班主任，知?道了更多的?班主任的優(yōu)?秀做法，我?越來越覺得?自己是一個?不稱職的班?主任。再?反思自己的?班主任工作?，我明白了?，自己離優(yōu)?秀班主任的?稱號還很遠?很遠。班主?任工作是一?個與時俱進?的工作。學(xué)?生的思想會?隨著社會的?前進而不斷?發(fā)生變化，?守著自己一?成不變的經(jīng)?驗會讓自己?落伍。曾記?得自己引以?為豪的對行?為偏差生的?教育理論，?教育了兩個?大家都頭疼?的學(xué)生?？?是當我第三?次用在現(xiàn)在?的學(xué)生的身?上的時候，?竟然發(fā)現(xiàn)我?的理論不靈?了。這個上?網(wǎng)的學(xué)生對?我的感情投?入熟視無睹?，對我的交?流沉默不語?，對我制定?的合同嗤之?以鼻，相同?的錯誤犯無?數(shù)次，自己?的保證書說?明書寫得很?誠懇、很充?實，但從來?沒有算話過?。我曾經(jīng)?的自信開始?一點點的消?逝，自從參?加班主任遠?程培訓(xùn)以來?我不斷的反?思自己的工?作，幾年來?的做法被自?己一次次的?否定。就像?案例中的老?師一樣，我?也在走回頭?路，甚至沒?有了開始做?班主任時的?___和活?力。原因?在哪里呢??我想主要的?原因是自己?沒有持之以?恒的精神，?沒有全身心?的投入。班?級管理中我?也曾想出過?很多很好的?點子，不是?沒有持續(xù)下?去，就是根?本沒有實施?。___呢??我覺得還?是自己的惰?性在作怪。?另一個主要?原因是自己?想用一成不?變的經(jīng)驗來?對付與時俱?進的學(xué)生的?思想。我在?擔(dān)任上一級?學(xué)生的班主?任時的好的?做法，當然?傳承下來想?繼續(xù)發(fā)揚，?我把這些經(jīng)?驗總結(jié)出來?，繼續(xù)用在?下一級學(xué)生?的管理中。?這時我發(fā)現(xiàn)?有的方法管?用，有的方?法失靈。而?我沒有去尋?找最終的原?因，反而去?找生源不好?的借口，總?是說現(xiàn)在的?學(xué)生一級不?如一級，總?想著以前的?學(xué)生是多么?的好?？墒?沒有看到現(xiàn)?在的社會在?前進，學(xué)生?的思想也越?來越復(fù)雜，?而自己的觀?念和管理思?路已經(jīng)落伍?了。有人?說對于學(xué)生?來說，三年?就是一個世?紀，三年后?你接的學(xué)生?與三年前的?學(xué)生已經(jīng)是?截然不同的?學(xué)生了。我?現(xiàn)在才明白?這句話的真?正含義。領(lǐng)?導(dǎo)總是對我?們說，不要?把工作當職?業(yè)，要把工?作當事業(yè)。?可是我覺得?優(yōu)秀的班主?任，如魏書?生、李鎮(zhèn)西?、___等?他們都是把?工作當生活?的。工作就?是生活，生?活是要進步?的，他們的?班主任工作?是自己生命?的一部分。?是啊，我想?我們最應(yīng)該?學(xué)習(xí)的不是?他們的管理?班級的方法?，而是他們?對待工作的?精神，有這?樣的不斷思?考不斷反思?的精神，一?定能不斷進?步。如果我?們都能把工?作當作生活?，把工作當?作自己生命?的一部分，?那么我們還?有什么做不?好的呢??最后我想對?自己說，持?之以恒的做?好班主任工?作，用心對?待每一個學(xué)?生、每一件?事情，不斷?反思，不斷?總結(jié)，不斷?進步，把工?作當作自己?生命的一部?分。初中?班主任工作?反思總結(jié)范?文二回顧?多年的班主?任工作，在?頗有成就感?的同時，有?感覺有些遺?憾。之所?以感覺頗有?成就感，是?因為我?guī)У?班級，絕大?多數(shù)學(xué)生的?精神面貌陽?光、向上;?在同事的眼?里，我班的?學(xué)生風(fēng)氣比?較正，學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績?也是同類班?級中的佼佼?者。因此，?班主任共作?讓我的生活?充實，讓我?的工作有意?義，讓我的?價值有所體?現(xiàn)。當然，?成績的取得?與我用心經(jīng)?營班級工作?是分不開的?。俗話說?智者千慮，?必有一失。?更何況我既?不是智者，?也不是大家?，只是一名?普通的班主?任。隨著教?育形勢的日?新月異，學(xué)?生的思想也?隨著社會的?前進而不斷?發(fā)生變化，?班主任工作?也應(yīng)該與時?具進，如果?守著自己一?成不變的經(jīng)?驗會讓自己?落伍。特別?是，經(jīng)過一?個多月的班?主任培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，在名師?的引領(lǐng)和同?行的互助下?，我豁然開?朗。我覺得?自己以前的?班主任工特?別是作確實?有很多不足?的地方，曾?留下了很多?遺憾……值?得把它當作?人生工作中?的一筆財富?來好好地進?行反思一番?。反思一?:給予真愛?太少，難融?人心沒有?愛就沒有教?育，教育是?一種愛的藝?術(shù)。在這幾?年的班主任?工作中，我?一直以為我?對學(xué)生給予?的愛夠多的?了。但是現(xiàn)?在好好靜心?地想一想，?其實，我給?予學(xué)生很多?的是帶有標?簽的愛——?一種有償?shù)?愛，談不上?什么真情、?什么無私。?比如:在平?日里，當學(xué)?生學(xué)習(xí)上遇?到困難時，?我會耐心地?給予他們分?析講解;當?學(xué)生犯錯時?，我會苦口?婆心地引導(dǎo)?規(guī)勸;當學(xué)?生遇到挫折?時，我會及?時給予他們?寬慰和鼓勵?……尤其是?在臨近考試?前，這種似?愛非愛的關(guān)?懷會表現(xiàn)得?更加地突出?。其實，這?種關(guān)愛學(xué)生?的表現(xiàn)說白?了，歸根起?來是教學(xué)考?核評比的壓?力在作怪。?因此，這不?能算是真愛?，充其量只?能算是一種?有償?shù)膼邸?正因為這樣?，師生的感?情交流只流?于表面，有?時班級的成?績上來了也?少見師生其?樂融融之景?，說起來讓?己羞愧不已?。缺少心靈?真正地碰撞?是很難擦出?愛的火花的?，感情只能?被感情所吸?引，感情只?能被感情所?感化，感情?只能被感情?所喚醒……?這不能不說?是我心中記?憶深處一個?永遠的痛。?我想，只有?真正發(fā)自內(nèi)?心地愛學(xué)生?，不求任何?的回報，讓?彼此的心靈?在真情互動?的世界中_?__燃燒，?才有可能編?織出教育溫?情的天空。?反思二:?___協(xié)調(diào)?不力，孤軍?奮戰(zhàn)俗話?說:一個籬?笆三個樁，?一個好漢三?個幫。再有?能力的人也?離不開社會?，離不開群?體，也必須?站在別人的?肩膀上才能?獲得成功。?班主任的工?作是個群體?工程，光靠?單打獨斗是?行不通的，?必須善于借?用各種有利?的因素來協(xié)?同作戰(zhàn)，才?有可能事半?功倍?？墒?，我在這方?面卻做得很?不夠，時而?讓自己深感?力不從心，?宛如陷入了?孤軍奮戰(zhàn)的?境地。我會?在吸取教訓(xùn)?中不斷虛心?地前行。反?思三:相關(guān)?知識匱乏，?無源之水。?問渠哪得?清如許，惟?有源頭活水?來。在工作?中，我們永?遠要像活水?一樣，才能?哺育好一個?個鮮活的生?命。這就需?要我們有活?到老學(xué)到老?的態(tài)度和行?動，不斷去?完善自我。?可是，在這?幾年里，教?學(xué)工作——?班主任工作?——家庭生?活，讓我忙?得團團轉(zhuǎn)，?有時讓人忙?怕得感到有?些窒息。而?這正成了我?懶惰的借口?——懶于去?給自己充電?。知識很匱?乏，根本就?不知怎樣從?心理角度去?管理學(xué)生，?如果我能多?懂些心理知?識與技能，?如果我能多?鉆研一些相?關(guān)的知識，?相信我的工?作會更加出?色。教育?的本質(zhì)意味?著:一個靈?魂喚醒另一?個靈魂。我?想，在班主?任工作中，?每一次回憶?，對工作都?不感到負疚?。因為，有?心付出的地?方就會有奇?跡。讓我們?一起活到老?，學(xué)到老，?共同來營造?出教育一片?絢麗的天空?!初中班?主任工作反?思總結(jié)范文?三今年我?接任七(1?)班的班主?任工作，七?年級是學(xué)生?對中學(xué)生活?的適應(yīng)期。?新的學(xué)校、?新的環(huán)境、?新教師、新?的同學(xué)，一?切都從“新?”開始，同?時也是新的?風(fēng)氣、新的?習(xí)慣形成的?關(guān)鍵時期。?這一階段班?級工作抓得?好，極有利?于養(yǎng)成良好?班風(fēng)，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。此時的學(xué)?生，大都愿?意把自己的?長處、優(yōu)點?顯露給教師?，而不良習(xí)?慣在新環(huán)境?中處于自我?抑制的隱蔽?狀態(tài)，不敢?冒頭。學(xué)生?也愿意在師?生共同制定?的班紀班規(guī)?中約束自己?，展露才華?。這段時期?班主任在了?解學(xué)生，學(xué)?生也在了解?班主任，他?們通過班主?任處理每一?件事的方法?來摸清班主?任的脾氣。?此時我和學(xué)?生保持“離?多接少”的?距離，對學(xué)?生嚴而有方?、嚴而有度?，讓學(xué)生覺?得老師很嚴?。這一時期?中，我認真?帶領(lǐng)學(xué)生做?好班級的每?個第一次，?形成良好的?開端。整個?初一階段我?對學(xué)生冷在?臉上，熱在?心里?-嚴厲的要?求，真誠的?關(guān)懷。不少?新班主任對?學(xué)生滿面春?風(fēng)，卻連吃?敗仗。下?面我簡單地?說說上個學(xué)?期我的幾個?案例。1?.習(xí)慣的培?養(yǎng)從七年?級起步起，?給學(xué)生灌注?規(guī)范意識，?嚴格要求學(xué)?生，必須按?照老師的要?求做，養(yǎng)成?好習(xí)慣。七?年級時，如?果早操隊伍?排不好，這?三年在早操?上你就別想?省心;七年?級自習(xí)時間?你是必須看?，不看就不?行，我估計?你一看就得?三年。因此?，開始做早?操時，我就?對我班的學(xué)?生提出:“?我?guī)銈儼?個月，按照?我的要求排?隊。半個月?后，我出來?時希望看到?兩列整齊的?隊伍。”當?然，不可能?每位學(xué)生第?一次就能自?覺地做得很?好，但慢慢?地我的學(xué)生?習(xí)慣了這樣?的做法。再?如，午餐時?，養(yǎng)成學(xué)生?不挑食的習(xí)?慣。還有讓?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我讓學(xué)?生每天在早?自修前上交?前一天的回?家作業(yè)，督?促學(xué)生回家?后不得不自?己獨立完成?。2.團?隊精神教育?開學(xué)初，?學(xué)校要求我?們每個班級?出一期黑板?報，主題是?“新學(xué)期新?打算”，這?也是我們這?個新___?的第一期黑?板報，我就?讓他們加入?了有關(guān)新團?隊的東西，?我們班的第?一期黑板報?叫“最美的?一班”。我?也利用這個?主題開了第?一次班會。?提出班級的?總體奮斗目?標，使同學(xué)?們振奮精神?，形成“我?以班級為榮?，班級以我?為驕傲”的?良好氛圍。?抓好入學(xué)?的第一次運?動會。宣傳?、表揚積極?報項目、上?場的同學(xué)，?最重要的是?提倡這種“?為班級爭光?，奮力拼博?”的精神，