2023年11月數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?11月數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?，本人擔(dān)任?小學(xué)五班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。一學(xué)期?來，我自始?至終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，勤?懇、堅持不?懈的精神從?事教學(xué)工作?。首先，?根據(jù)我所任?教班級的實?際情況，優(yōu)?生少得可憐?，中差生卻?俯視皆是。?不是有人曾?說：如果孩?子天生就是?優(yōu)生，哪教?育還有什么?功能?又談?什么基礎(chǔ)的?素質(zhì)教育呢??因而對占?相對多數(shù)的?中差生，我?更應(yīng)變嫌棄?為喜愛，變?忽視為重視?，變冷漠為?___，變?薄待為厚待?。應(yīng)該說?任何學(xué)生都?會同時存在?優(yōu)點和缺點?兩方面，對?優(yōu)生的優(yōu)點?是顯而易見?的，對差生?則易于發(fā)現(xiàn)?其缺點，而?看不到優(yōu)點?，這種不正?常的現(xiàn)象有?礙學(xué)生進步?。我注意幫?助他們找到?優(yōu)、缺點，?以發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺點?。其次是以?平常的心態(tài)?對待：差生?也是孩子，?厭惡、責(zé)罵?只能適得其?反，他們應(yīng)?享有同其它?學(xué)生同樣的?平等和民主?，也應(yīng)享受?到優(yōu)秀學(xué)生?在老師那兒?得到的愛，?我作為一個?教育者，在?對待中差生?時應(yīng)該具有?自我調(diào)控的?能力。厚?愛差生，我?真正做到以?情動人：首?先做到“真?誠”二字，?即我在學(xué)生?面前不敢有?絲毫虛偽與?欺哄，做到?言出必行;?其次做到“?接受”，即?能感受差生?在學(xué)習(xí)過程?中的各種心?理表現(xiàn)和看?法，如對學(xué)?習(xí)的畏懼、?猶豫、滿足?、冷漠，錯?誤的想法和?指責(zé)等，信?任中差生，?鼓勵他們自?由討論。最?后做到“理?解”二字，?即通過學(xué)生?的眼睛看事?物。由于?我能善意理?解他們，高?興地接受他?們，因此促?進了中差生?不同程度的?進步和發(fā)展?。其次，?認(rèn)真制定教?學(xué)計劃，注?重研究教學(xué)?理論，認(rèn)真?備課和教學(xué)?，積極參加?科組活動和?備課組活動?，上好公開?課，并能經(jīng)?常聽各老師?的課，從中?吸取教學(xué)經(jīng)?驗，取長補?短，提高自?己的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平。?每節(jié)課都以?最佳的精神?狀態(tài)站在教?壇，以和藹?、輕松、認(rèn)?真的形象去?面對學(xué)生。?按照小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)大綱?進行施教，?讓學(xué)生掌握?好學(xué)科知識?。還注意以?德為本，結(jié)?合現(xiàn)實生活?中的現(xiàn)象層?層善誘，多?方面、多角?度去培養(yǎng)現(xiàn)?實良好的品?德和高尚的?人格。教?育是愛心事?業(yè)，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的下?一代，本人?時刻從現(xiàn)實?身心健康，?根據(jù)學(xué)生的?個性特點去?點拔引導(dǎo)，?對于個別差?生，利用課?間多次傾談?，鼓勵其確?立正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，積?極面對人生?，而對優(yōu)生?，教育其戒?驕戒躁努力?向上，再接?再厲，再創(chuàng)?佳績。通過?現(xiàn)實生活中?的典范，讓?學(xué)生樹立自?覺地從德、?智、體、美?、勞全方面?去發(fā)展自己?的觀念，樹?立崇高遠大?的理想。?課前做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，多?方面去搜集?相關(guān)資料。?為提高每節(jié)?課的教學(xué)質(zhì)?量，本人除?注重研究教?材，把握好?基儲重點難?點外，還采?用多媒體教?學(xué)，如：投?影、幻燈、?漫畫、錄音?等多樣形式?。通過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?、主動性，?提高課堂的?教學(xué)質(zhì)量，?按時完成教?學(xué)任務(wù)。?最后，能制?定好復(fù)習(xí)計?劃，并能認(rèn)?真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)?課，培養(yǎng)好?尖子生，提?高中等生，?幫助差生。?但由于本學(xué)?期授課時間?較短，復(fù)習(xí)?內(nèi)容較多，?復(fù)習(xí)比較倉?促，同時發(fā)?覺很大一部?分學(xué)生接受?能力較差，?學(xué)習(xí)自覺性?不高，班級?的差生面積?較大，致使?無暇顧及，?導(dǎo)致本學(xué)期?教學(xué)成績未?達所想。?在以后的教?學(xué)工作中，?要