三大改造教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

《三大改造》教案一教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：①農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式；②國(guó)家對(duì)資本義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策；③三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。2過(guò)程與方法通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三大改造，引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和多方面思考問(wèn)題的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)三大改造，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過(guò)渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性開(kāi)辟了一條適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。另外要讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史后學(xué)會(huì)分析歷史，運(yùn)用歷史，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.二教學(xué)重點(diǎn)三大改造的形式及完成時(shí)間三教學(xué)難點(diǎn)三大改造的實(shí)質(zhì)四教法與學(xué)法講授法，討論法，表演法五課型優(yōu)質(zhì)課六課時(shí)安排一課時(shí)七教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課提問(wèn)：中國(guó)是什么性質(zhì)的國(guó)家？回答：是社會(huì)主義國(guó)家講述：對(duì)，這是初二政治第一課的第一句話，也是我國(guó)現(xiàn)行憲法的第一句話：中國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的社會(huì)主義國(guó)家。提問(wèn)：中國(guó)是什么時(shí)候成為社會(huì)主義國(guó)家的？回答：是1949年新中國(guó)成立的時(shí)候吧！回答：是1925年土地改革完成的時(shí)候吧！提問(wèn)：那么到底是何時(shí)、又是什么事件標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)主義制度的初步建立呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容：三大改造。兩分鐘看書(shū)填表——填表：行業(yè)農(nóng)業(yè)方式生產(chǎn)合作社完成時(shí)間1956年手工業(yè)（二）農(nóng)業(yè)手工業(yè)的合作化提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)題缺少主語(yǔ)，通過(guò)閱讀這一課的小標(biāo)題，你們能找出本課是要講三大什么的改造嗎？回答：三大行業(yè)的改造。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造。提問(wèn)：那么“改造”又是什么意思呢？以前是什么樣的？要把它們改成什么樣？為什么要改？改造前后有什么變化？下面我們就來(lái)一一解決這些問(wèn)題。以農(nóng)業(yè)為例，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們知道，在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村剛剛進(jìn)行過(guò)什么改革？當(dāng)時(shí)農(nóng)村的生產(chǎn)資料所有情況是怎樣的？回答：在第三課土地改革中我們學(xué)到，1952年土改完成后，農(nóng)村真正建立了農(nóng)民的土地所有制，3億多無(wú)地少地的分到了7億多土地，還分到了大量的牲畜、農(nóng)具和房屋，大大提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，從而大大提高了生產(chǎn)效率。講述：既然土地改革是使農(nóng)民私有土地，也使生產(chǎn)力提高了，為什么還要改呢？下面請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)感受一下土改后農(nóng)民的真實(shí)情況?；顒?dòng)：六位同學(xué)在講臺(tái)上一字排開(kāi)，作為新解放區(qū)3億多農(nóng)民的代表，老師把他們可以分到的東西寫(xiě)在紙條上分發(fā)給他們，請(qǐng)他們大聲念出自己的所得。一開(kāi)始是分地，每個(gè)同學(xué)都分得二畝三分地，然后是分牲畜，然而每個(gè)人卻只能分得牛的一小部分。講述：老師這樣分，并不是隨意安排的，讓我們來(lái)看一道數(shù)學(xué)題，它所用的都是土改時(shí)真實(shí)的數(shù)據(jù)?！靶陆夥艆^(qū)有3億多農(nóng)民，要分7億畝土地，問(wèn)人均能分到土地多少畝？”回答：7除以3約等于每人2.3畝。提問(wèn)：再問(wèn)，這3億多農(nóng)民，要分297萬(wàn)頭牲畜，問(wèn)人均能分到多少頭？回答：約100人能分到一頭牲畜。講述：所以我們可以發(fā)現(xiàn)，土改的成果看似很大，但是這成果一旦分散，個(gè)體農(nóng)民的所得是非常少的，他們雖然真正擁有了生產(chǎn)資料，積極性有了很大提高，但是每人只有二畝三分地，很多人更是根本就沒(méi)可能分得牲畜。這樣，他們能用大型農(nóng)具、用先進(jìn)的耕作方式進(jìn)行生產(chǎn)嗎？能抵御突如其來(lái)的自然災(zāi)害嗎？回答：不能，農(nóng)民還是很窮，生產(chǎn)方式落后，力量十分脆弱。提問(wèn)：那么，我想問(wèn)問(wèn)臺(tái)上6位同學(xué)，認(rèn)識(shí)到了你們各自目前的力量以后，你們打算怎樣解決呢？回答：聯(lián)合起來(lái)。講述：聯(lián)合起來(lái)，你們便擁有了13.8畝土地，還可能擁有一頭完整的耕牛，可以進(jìn)行科學(xué)合理、更高效率的生產(chǎn)了，你們的生活水平也得到了提高。但是生產(chǎn)資料的性質(zhì)也就隨之改變了，由私人所有變成了集體所有。但我相信，只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)的力量會(huì)使你們每一個(gè)人受益。活動(dòng)：提問(wèn)：這六位同學(xué)之前因?yàn)榉稚⒍嗳?，后?lái)又因?yàn)榇嗳醵?lián)合，那么如果在座的各位同學(xué)都是當(dāng)時(shí)的農(nóng)民，你們有多少人原意加入這六個(gè)人的團(tuán)隊(duì)呢？貧下中農(nóng)代表：我們想再看看效果。富農(nóng)代表：窮光蛋辦社就能有前途了？讓我們把東西捐出來(lái)大家一起用，沒(méi)門(mén)！講述：兩年后，隨著加入合作社的人數(shù)越來(lái)越多，越來(lái)越多地生產(chǎn)資料和并在一起，發(fā)揮出了更大的效用，眾人拾柴火焰高，再加上政府對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的支持和扶助，社員的生產(chǎn)生活越來(lái)越紅火。貧下中農(nóng)代表：（套用神州行廣告）選擇生產(chǎn)方式就像進(jìn)飯館，哪里人多就去哪，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，到1956年據(jù)說(shuō)已有一萬(wàn)兩千多戶(hù)農(nóng)民參加，我相信群眾，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，我看行！總結(jié)：在農(nóng)民的踴躍參與下，1955年，全國(guó)掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮，1956年，絕大多數(shù)農(nóng)戶(hù)參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，標(biāo)志著農(nóng)業(yè)改造的勝利結(jié)束。講述：手工業(yè)的情況和農(nóng)業(yè)差不多，改造方式仍然是合作社。在1956年得時(shí)候，全國(guó)掀起了手工業(yè)合作化的高潮。（三）資本主義工商業(yè)的改造講述：農(nóng)民和小手工業(yè)者辦社，是因?yàn)樗麄兊膫€(gè)體力量太薄弱，入社可以令他們得到實(shí)惠，所以農(nóng)民入社時(shí)都是積極踴躍，入社后都是興高采烈?？墒菍?duì)于資本家來(lái)說(shuō)，他們并不存在類(lèi)似的問(wèn)題，那么他們?cè)覆辉敢饨邮芨脑炷?？在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)看看國(guó)家為什么一定要對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造，以及是如何進(jìn)行改造的。以上海水泥廠為例：上海水泥廠時(shí)間解放前公私合營(yíng)后設(shè)備陳舊陳舊工人勞動(dòng)條件工人勞動(dòng)積極性最高產(chǎn)量差不高不到設(shè)計(jì)能力的90%改善了勞保條件充分發(fā)揮了出來(lái)超過(guò)設(shè)計(jì)能力的40%提問(wèn)：為了改善工人的勞動(dòng)條件，提高社會(huì)生產(chǎn)率，國(guó)家要對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造，從表中可以看出，改造的具體措施是什么？回答：公司合營(yíng)。講述：下面我們來(lái)補(bǔ)充這個(gè)表格，從而理解公私合營(yíng)的意思。老板水泥廠老板劉鴻生+國(guó)家活動(dòng)：公私合營(yíng)有沒(méi)有遇到阻力呢？下面請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)扮演當(dāng)時(shí)在上海赫赫有名的水泥廠老板劉鴻生，老師充當(dāng)公方代表，詢(xún)問(wèn)劉鴻生是否愿意和公家合作，共同經(jīng)營(yíng)企業(yè)。“劉鴻生”可以有任何反應(yīng)，最后在“公方代表”的勸說(shuō)下同意。接下來(lái)“公方代表”提出疑問(wèn)：“合作經(jīng)營(yíng)也要分個(gè)主次，我們倆誰(shuí)占主導(dǎo)地位??？”“劉鴻生”可以有任何反應(yīng)，最后其他同學(xué)從書(shū)上看到：在公私合營(yíng)中，是公方代表居于主導(dǎo)地位的。這時(shí)可以詢(xún)問(wèn)“劉鴻生”的感受，一般應(yīng)是“憤怒的、不解的、或者委屈的、無(wú)奈的”。這時(shí)公方代表可以提出“發(fā)給資本家定息”的方法，來(lái)安撫資本家的情緒。還可以問(wèn)他是否認(rèn)識(shí)北京中藥老字號(hào)同仁堂的經(jīng)理樂(lè)松生，讓他了解樂(lè)松生帶頭進(jìn)行公私合營(yíng)因而受到毛澤東、周恩來(lái)借見(jiàn)和贊譽(yù)的事跡（有照片為證），還可帶他參觀1956