2023年班主任班級(jí)管理工作總結(jié)A

第4頁共4頁2023年?班主任班級(jí)?管理工作總?結(jié)A一、?班級(jí)總體情?況

本班?大部分同學(xué)?都能夠遵守?紀(jì)律，按時(shí)?上下學(xué)，按?時(shí)完成作業(yè)?，在管理這?個(gè)班___?時(shí)我常通過?許多活動(dòng)方?式調(diào)動(dòng)學(xué)生?們的學(xué)習(xí)自?覺性，提高?他們對(duì)學(xué)校?的熱愛，培?養(yǎng)他們具有?良好的心理?及人格品質(zhì)?。但是也存?在個(gè)別同學(xué)?無法按時(shí)完?成老師布置?的作業(yè)，存?在不寫作業(yè)?的同學(xué)，如?：張新宇、?盧暄、楊鈺?朝。一小部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?主動(dòng)性弱，?學(xué)習(xí)自覺性?較差，綜合?能力及素質(zhì)?有待提高。?還有一些同?學(xué)不能大膽?自在的在課?堂上發(fā)表自?己的意見，?每當(dāng)老師提?問時(shí)，舉手?回答問題的?總是那么幾?位同學(xué)，如?果叫沒有舉?手的同學(xué)起?來回答問題?，他們的聲?音也很輕，?在教室絕對(duì)?安靜的情況?下，才有可?能聽到他們?的回答。這?是我們班級(jí)?存在的一個(gè)?大問題，需?要解決這個(gè)?問題。二?、把學(xué)生位?置擺正學(xué)?生是教育的?主體。要想?教育好學(xué)生?，先得把學(xué)?生研究透，?每個(gè)學(xué)生有?每個(gè)學(xué)生的?特點(diǎn)，你要?知道他做些?啥、想些啥?，這樣才可?以想怎么讓?他接受你的?教導(dǎo)。知已?知彼，百戰(zhàn)?不殆。針對(duì)?學(xué)生的特點(diǎn)?，我們教師?設(shè)身處地的?以他能夠接?受的方式進(jìn)?行啟發(fā)引導(dǎo)?。其實(shí)，每?個(gè)學(xué)生都想?成為好學(xué)生?，他們對(duì)老?師充滿了尊?敬和依賴。?但是每個(gè)學(xué)?生的能力不?一樣，所擅?長的東西也?不一樣，所?以班級(jí)里不?可能沒有差?的學(xué)生。對(duì)?待這些學(xué)生?要因材施教?，在嚴(yán)格要?求的同時(shí)，?盡量多鼓勵(lì)?他們，多表?揚(yáng)他們，并?盡可能多地?讓學(xué)生受到?贊揚(yáng)，讓他?們感受到成?功、感受到?學(xué)習(xí)的樂趣?，形成良性?循環(huán)。我們?班級(jí)有一位?同學(xué)特粗心?，寫作業(yè)只?求速度，不?求質(zhì)量，寫?的字很難讓?人分辨出來?，批評(píng)了幾?次都不管用?。后來，我?采用了“以?退為進(jìn)”的?方法，批改?他的作業(yè)后?，在他的本?子上寫上“?這次的字比?上次有進(jìn)步?了！”或“?加油，你越?來越棒了！?”等句子，?還在班隊(duì)課?時(shí)，對(duì)他的?點(diǎn)滴進(jìn)步給?予表揚(yáng)，這?一下子，他?成為了同學(xué)?們眼中的進(jìn)?步大王，他?自己也有了?認(rèn)真完成作?業(yè)的自覺，?進(jìn)步真的越?來越大了。?從這一點(diǎn)也?可以證明不?同的學(xué)生要?采取不同的?對(duì)待方法。?三、通過?多方面的活?動(dòng)，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?本學(xué)期我們?學(xué)校___?了各種各樣?的活動(dòng)。在?這些活動(dòng)中?學(xué)生和老師?的積極性調(diào)?動(dòng)了起來，?同學(xué)們相互?合作，面對(duì)?每一次的比?賽，發(fā)揮出?自己最優(yōu)秀?的一面，盡?力為班級(jí)爭?光。在這樣?的氛圍下，?班級(jí)的__?_榮譽(yù)感前?所未有的高?漲起來，慶?國慶歌唱比?賽、經(jīng)典詩?文誦讀比賽?、勞動(dòng)技能?比賽都取得?了很好的成?績；而這些?值得我們班?級(jí)驕傲的事?情，又在家?長會(huì)時(shí)展示?個(gè)各位家長?看，讓家長?可以看到自?己孩子在這?一年里的進(jìn)?步，在這一?年里所取得?的成績，讓?家長為自己?的孩子驕傲?，讓孩子為?自己取得的?成績感到自?豪，可以更?加努力的為?班級(jí)的成長?作出自己的?貢獻(xiàn)。四?、注重家校?聯(lián)系工作?班主任只憑?自己的威信?和力量是不?可能取得教?育成功的，?對(duì)學(xué)生教育?離不開家長?的配合。有?這樣一個(gè)公?式：5+2?=0。我認(rèn)?為這個(gè)公式?有它的道理?，學(xué)生在學(xué)?校里接受老?師的教導(dǎo)，?遵守著各種?規(guī)章制度，?一點(diǎn)一點(diǎn)的?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?形成良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?如果回到家?里，父母一?點(diǎn)也不會(huì)去?重視，一點(diǎn)?也不會(huì)要求?學(xué)生認(rèn)真學(xué)?習(xí)，那么一?星期五天的?教育將變成?無用功，如?此的惡性循?環(huán)，對(duì)于學(xué)?生的成長沒?有任何的作?用，所以我?十分重視與?家長的溝通?，坦誠相待?，讓家長明?白在家里也?不可以放松?自己孩子的?學(xué)習(xí)，這樣?學(xué)校和家庭?的教育口徑?一致，教育?要求一致，?學(xué)生才能夠?更好的成長?。但是我們?大部分的家?長工作都很?忙，就算他?們很關(guān)心自?己孩子在校?的表現(xiàn)，他?們也沒有足?夠的時(shí)間來?詢問老師，?也沒有足夠?的時(shí)間在星?期天的時(shí)候?教育自己的?孩子要好好?學(xué)習(xí)，很多?家長都是有?心無力，所?以每每都會(huì)?對(duì)老師說：?“老師，那?我們的小孩?就交給你了?！”這不是?一種好現(xiàn)象?，沒有家長?的配合，學(xué)?生根本不可?能有足夠的?進(jìn)步。所以?在家長會(huì)時(shí)?，我向各位?家長提出：?不論多忙，?都要抽空了?解一下孩子?在學(xué)校的表?現(xiàn)，；翻一?翻學(xué)生的作?業(yè)本，檢查?一下他們的?作業(yè)完成情?況，不要求?家長檢查每?道題，只是?要讓學(xué)生知?道自己必須?認(rèn)真完成每?一道題，不?認(rèn)真，父母?要檢查出來?。這種意識(shí)?，這也是為?了培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)慣?的一個(gè)方法?。在開學(xué)?初，我就告?訴同學(xué)我的?___號(hào)碼?，方便家長?和我聯(lián)系，?我也隨身帶?著家長們的?聯(lián)系電話，?一旦學(xué)生發(fā)?生什么事情?，可以隨時(shí)?和家長聯(lián)系?，讓家長了?解學(xué)生的情?況，幫助家?長共同對(duì)待?孩子的進(jìn)步?和存在的問?題，同家長?達(dá)成共識(shí)，?充分調(diào)動(dòng)家?長的積極性?，配合學(xué)校?教育好孩子?。五、不?足之處雖?然為這個(gè)班?花了不少心?思，特別是?在轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生的過程中?，但是效果?仍不太明顯?，還沒有能?夠有效地激?發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?不強(qiáng)的學(xué)生?的學(xué)習(xí)斗志?，還沒能觸?動(dòng)他們的靈?魂，給班級(jí)?學(xué)習(xí)風(fēng)氣的?好轉(zhuǎn)帶來了?較大的阻力?。我想在以?后的工作中?要更加注意?學(xué)習(xí)和借鑒?，取長補(bǔ)短?，努力提高?自己的教學(xué)?業(yè)務(wù)和班級(jí)?管理水平。?總之，只?要我們心中?是真誠地為?孩子，為孩?子的健康成?長而付出，?端正自己的?工作態(tài)