北師大版生物八年級下冊整冊教學案

北師大版生物八年級下冊全冊導學案第7單元生命的演化生命的發(fā)生和發(fā)展第1節(jié)生命的起源學習目標1.描述生命起源的過程。2.關注生命起源的不同觀點。3.培養(yǎng)學生的求異思維，尊重事實、不迷信權威、敢于懷疑思維品質。知識回顧大約400多萬年前，地球上沒有人類，人類的原始祖先是______________。自主學習（知識梳理）1.地質學研究表明，地球大約是在_________年前形成的。2.;原始生命的起源的假設主要有五種，分別是：神創(chuàng)論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論、化學進化論；其中用實驗方法證明化學進化論的美國青年學者是____________。3.原始大氣的主要成分是由火山噴發(fā)形成的，即________、________、________、________等。與現(xiàn)在的大氣相比，原始大氣中沒有________。4.科學家推測，原始大氣在________、___________以及雷電等自然條件的長期作用下，形成很多簡單的___________，地球的溫度下降，原始大氣中的水蒸氣形成降雨，匯集到中，其中的有機物不斷地相互作用，經過漫長的歲月，形成____________。5.總結生命起源時間：地球形成以后的_____________年左右物質基礎：_____________________生命的起源能量條件/自然條件：___________、___________、_________等生命的起源過程：原始大氣→__________→_____________場所：__________________________結論：原始生命起源于______________物質 其它觀點：生命來自其他星球合作探究任務一：你認為原始地球上有生命存在么？說出你的理由。原始大氣來源于哪里？原始大氣的主要成分是什么？與現(xiàn)在大氣區(qū)別在于哪里？任務二：1.米勒將甲烷、氨氣、氫氣、水蒸氣等氣體泵入一個密閉的裝置內，這個裝置模擬____________________。2.裝有沸水的容器模擬____________________。3.火花放電模擬_______________，為有機物的形成提供能量。4.通過對冷卻水進行取樣分析，發(fā)現(xiàn)里面有_______，米勒的模擬試驗說明了什么？5.通過以上問題，我們可以推測出原始生命是在哪里形成的？6.隕石中含有構成生物體所需要的有機物，由此可以作出什么推測？7.根據米勒等科學家的實驗結果，嘗試總結表述出原始生命的形成過程。效果評價1.科學家推測，原始生命的形成的時間，大約在地球形成后的多少年（）A．10億年B．15億年C．20億年D．30億年2.原始大氣層里不含（）A．氧氣B．氫氣C．甲烷D．硫化氫3.原始的生命起源于（）A．原始的大氣層B．原始的河流C．原始的海洋D．原始的高山4.在實驗室模擬原始地球的條件和大氣成分來合成氨基酸的第一位人物是（）A．斯巴蘭讓尼B．巴斯德C．米勒D．孟德爾5.根據米勒及其他學者的實驗結果，可以對生命的起源作出的推測是（）A.原始生命可能來自其他星B.原始地球上存在著原始生命C.原始地球上能產生構成生物體的有機物D.以上三項都對6.如圖是生命起源的過程示意圖，請回答下列有關問題：（1）原始大氣的成分包括：水蒸氣、________________________等。這些物質來源于__________________產生的氣體。（2）在生命起源的第一步中所利用的自然條件是_____________。（3）發(fā)生在原始大氣中的過程是_____________。（填字母）（4）發(fā)生在原始海洋中的過程是______________。（填字母）（5）最復雜、最有決定意義的階段是__________。（填字母）7.你認為在現(xiàn)在的環(huán)境條件下，地球上會不會再形成原始生命？為什么？8.關于生命起源的總是至今仍是科學家們不斷探索的課題，1953年，美國學者米勒進行了模擬實驗，開僻了通過實驗研究生命起源的新途徑。下圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內抽真空后，從a處泵入氣體于玻璃儀器內，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動，然后在A內利用電極模擬火花放電，經過b冷卻后，形成的產物沉積在C中。請根據上述說明，結合圖示回答問題：（1）火花放電的作用是________________________________________________。（2）米勒提出問題是：_________________________________________________？（3）他作出的假設是：_______________________________________________。（4）他搜集到的證據是：_______________________________________________。（5）他得出的結論是：__________________________________________________。

生物的進化第1課時生物進化的證據和歷程一、生物進化的化石記錄1．化石是指保存在地層中的古代生物的______、________和________。2．生物的遺體、遺物和生活的痕跡，由于某種原因被埋藏在__________中，經過若干萬年的復雜變化而形成化石。3．生物進化的總的趨勢是從________到__________，從低等到________，從________到陸生。4．化石記錄顯示：形成早的古老地層中，化石生物種類______，結構________而______；形成晚的地層中，化石生物種類______，結構______而________。思考討論：生物進化的許多環(huán)節(jié)還缺少化石證據，你認為化石證據不夠全面的原因可能是什么？二、地球上的生命史1．前寒武紀時期是先有________生物，再有________生物，生活在______中。2．古生代的植物有早期的__________，中期的裸蕨類，晚期的蕨類；動物有早期的________動物，中期的魚類，晚期的______以及有翅的______。生活環(huán)境由水中逐漸到__________。3．中生代時________植物和________動物繁盛；哺乳類和鳥類開始出現(xiàn)。在________上生活。4．新生代時動物有________動物和鳥類，植物有______植物。答案：一、1.遺體遺物遺跡2．地層3．簡單復雜高等水生4．少簡單低等多復雜高等思考討論答案：化石證據不夠全面的原因可能包含三個方面：第一，有些化石還沒有被人類發(fā)現(xiàn)；第二，有些生物本來就沒有留下化石；第三，由于地殼、環(huán)境的變化或者人類的某些活動導致了一些化石被毀滅。二、1.原核真核海洋2．藻類無脊椎兩棲類昆蟲陸地3．裸子爬行陸地4．哺乳被子知識點1．化石是生物進化的最直接證據化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡，它們是由于某種原因被埋藏在地層中，經過億萬年的復雜變化形成的。它能夠直接或間接地證明過去某個年代生物的存在、分布和生活情況等，所以可以作為證明生物進化的主要證據。常見的生物化石有實體化石、印痕化石、遺跡化石和化學化石等。研究發(fā)現(xiàn)，不同地層里埋藏著不同類型的動物化石，埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物的結構比較相似，埋藏于較深地層中的化石則與現(xiàn)代生物的結構差別較大。在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物結構越簡單、分類地位越低等，在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物結構越復雜、分類地位越高等。后來經過許多科學家進一步地研究發(fā)現(xiàn)，地球上各種生物并非是在同一時期出現(xiàn)的，而是有早有晚，它們有的一直繁衍下來，有的卻滅絕了，各類生物化石在地層中按照一定順序出現(xiàn)的事實證明，現(xiàn)代的各種各樣的生物是經過漫長的年代逐漸進化而來的?！纠}1】已知物種A的化石比物種B的化石在地層中出現(xiàn)晚得多，由此可知（）A．物種A比物種B數(shù)量多B．物種A比物種B結構復雜C．物種A一定從物種B進化而來D．物種B一定從物種A進化而來解析：在越晚形成的地層里，成為化石的生物就越復雜、越高等。因為物種A的化石在地層中出現(xiàn)要晚得多，所以物種A比物種B結構復雜。答案：B2．地球上的生命史不同的地質年代都有自己的生物類群，地質年代越早，生物越簡單、低等，并且生活在水中；地質年代越晚，生物越復雜、高等，并且能夠生活在干燥的陸地上。將這些順序排列起來，能夠看到具體的動物和植物的類群名稱及進化順序?！纠}2】下列關于動物進化歷程的敘述，錯誤的是（）A．某些原始的單細胞藻類進化為原始的苔蘚和蕨類植物B．原始的單細胞動物進化為原始的無脊椎動物C．原始的魚類進化為原始的兩棲類、爬行類D．原始的鳥類進化為原始的哺乳類解析：原始的鳥類和哺乳類都是由原始的爬行類進化來的。答案：D練習1．在下列有關生物進化總趨勢的敘述中，不正確的是（）A．從體積小到體積大 B．由簡單到復雜C．由低等到高等 D．由水生到陸生下列關于生物進化的敘述，正確的是（）A．生物進化方向是由自然選擇決定的B．生物由陸生向水生進化C．鳥類由兩棲類進化而來D．自然選擇學說是由孟德爾提出的3．始祖鳥在進化上可能是處于哪兩種動物之間的過渡類型？（）A．鳥類和哺乳類 B．無脊椎動物和脊椎動物C．魚類和兩棲類 D．古代的爬行動物和鳥類4．原始生命分化為原始藻類和原始單細胞動物的根本原因是（）A．運動方式不同 B．細胞結構不同C．營養(yǎng)方式不同 D．對外界刺激的反應不同5．在生物進化過程中，多數(shù)情況下某些物種滅絕的主要原因是（）A．溫度太高 B．這些物種不適應變化了的環(huán)境C．生物太多，食物缺乏 D．這些生物遺傳物質改變太快6．某一化石采集隊，在甲、乙、丙三個不同地層內挖掘到許多化石。記錄清單如下：甲地層（恐龍蛋、始祖鳥、龜）；乙地層（馬、象牙、犀牛）；丙地層（三葉蟲、烏賊、珊瑚）。這些地層按地質年代由遠到近排列應是（）A．丙、甲、乙 B．乙、甲、丙C．甲、乙、丙 D．乙、丙、甲7．下圖進化樹表示幾種生物的進化過程示意圖，請根據圖回答下列問題。（1）A、B、C、D四種生物的共同祖先是________。（2）與B生物親緣關系最近的生物是________。答案：1．A生物進化總的趨勢是由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生，與生物的體型沒有關系。A自然選擇學說是由達爾文提出的，達爾文認為生物進化總的趨勢是由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生；生物的進化方向是由自然選擇決定的，鳥類起源于古代的爬行動物。3．D古代爬行動物同時進化出了鳥類和哺乳類，而始祖鳥既有爬行動物的特征又有鳥類的特征，所以說明它是介于古代的爬行動物和鳥類之間的過渡類型。4．C原始生命分化為能夠自己制造有機物的原始藻類和不能自己制造有機物的原始單細胞動物，所以它們的根本區(qū)別是營養(yǎng)方式的不同。5．B6．A越古老的地層里，成為化石的生物越簡單、越低等；越新近的地層里，成為化石的生物越復雜、越高等。相對來說，丙地層中的化石最低等，所以地層最古老；乙地層中的化石最高等，所以地層形成最晚。7．解析：從這一進化樹簡圖可以看出，A、B、C、D、E都來自于F，所以F是它們共同的祖先，與B親緣關系最近的生物是A。答案：（1）F（2）A第2課時生物進化的原因一、達爾文的環(huán)球航行和考察達爾文通過考察意識到加拉帕戈斯群島上各種生物發(fā)生著適應環(huán)境的變化，這種變化顯示出______的影響和______的選擇。二、人工選擇的啟示達爾文注意到人們飼養(yǎng)的動物和栽培的植物都是從野生原種經過代代的精心______和________形成的。三、大自然的選擇1．絕大多數(shù)的物種繁殖的后代數(shù)量都大大超過生存環(huán)境的承受力，導致后代無法獲得足夠的______、__________等生存條件。它們之間就要進行________，在競爭中某些有微小的__________變異的個體更能適應環(huán)境變化，在競爭中容易生存和繁殖后代。它們的后代可能繼承了這種有利變異的性狀。這樣，經過許多代以后，微小的有利變異在物種內________起來，一個更加適應環(huán)境的______形成。2．自然選擇是通過________實現(xiàn)的，生物的________和________是自然選擇的結果。3．選擇在自然界中是__________存在的，環(huán)境的________作用決定著生物進化的方向。名師啟迪：生物的變異是不定向的，有的變異適應環(huán)境，有的變異不適應環(huán)境，但自然選擇是定向的，適者生存，不適者被淘汰。答案：一、環(huán)境大自然選擇培育三、1.食物棲息場所生存競爭有利積累新物種2．生存競爭多樣性適應性3．普遍定向選擇知識點1．達爾文的自然選擇學說達爾文的自然選擇學說，其主要內容有四點：過度繁殖、生存斗爭（也叫生存競爭）、遺傳和變異、適者生存。（1）過度繁殖：在自然界中，各種生物普遍具有很強的繁殖能力，能夠產生大量的后代。（2）生存斗爭：生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的，因此任何一種生物在生活過程中都必須為生存而斗爭。生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭，生物種內的斗爭，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭。由于生存斗爭，導致生物大量死亡，結果只有少量個體生存下來。（3）遺傳和變異：一切生物都具有遺傳和變異的特性，引起變異的根本原因是環(huán)境條件的改變。（4）適者生存：在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去。反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡。這就是說，凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的。達爾文認為，自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程。由于生存斗爭不斷地進行，因而自然選擇也是不斷地進行，通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個方向積累，于是性狀逐漸和原來的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了。由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的，因此，生物適應環(huán)境的方式也是多種多樣的，所以，經過自然選擇也就形成了生物的多樣性?！纠}1】肺魚在夏季如遇干涸，常藏于泥中進行夏眠，直到雨季來臨時才“復蘇”。下列對這種現(xiàn)象的解釋，不正確的是（）A．這是對不良環(huán)境的適應 B．這是人工選擇的結果C．這是一種生存競爭的表現(xiàn) D．這是自然選擇的結果解析：肺魚在進化過程中產生了變異。進行夏眠的肺魚能適應環(huán)境而生存下來，不夏眠的肺魚不適應環(huán)境而被環(huán)境淘汰，這是自然選擇的結果，并不是人工選擇的結果。答案：B2．自然選擇和人工選擇的異同【例題2】下列關于自然選擇與人工選擇的主要區(qū)別中，不正確的是（）A．人工選擇速度較快 B．人工選擇的結果是促進生物進化C．自然選擇進行十分緩慢 D．自然選擇是各種環(huán)境起作用解析：人工選擇的結果是適合人類的需求和愛好。答案：B練習1．1859年英國偉大的自然學家達爾文發(fā)表了（）A．《本草綱目》B．用進廢退學說 C．細胞學說D．《物種起源》2．醫(yī)學上大量濫用抗生素，導致每年都有相當數(shù)量的抗生素失去作用，其原因是（）A．病菌對抗生素進行選擇的結果B．病菌本身對抗生素具有抵抗能力C．病菌變異的結果D．抗生素對病菌的抗藥性變異進行選擇3．18世紀，英國曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾棲息在長滿地衣的淺色樹干上，大多數(shù)樺尺蛾體色是淺色的，少數(shù)深色。100年后，工業(yè)污染把樹皮熏成了黑褐色，深色樺尺蛾變成了常見類型，淺色卻成了少數(shù)。下列有關樺尺蛾體色由淺變深現(xiàn)象的分析，不正確的是（）A．樺尺蛾體色的深或淺是可以遺傳的性狀B．樹干變成黑褐色是樺尺蛾種群體色變化的環(huán)境條件C．食蟲鳥對樺尺蛾種群體色的變化起到了選擇作用D．環(huán)境條件改變后樺尺蛾主動改變體色以適應新的環(huán)境4．樺樹林中出現(xiàn)了一些云杉的幼苗，云杉長大后，其高度超過樺樹，樺樹因不耐陰而逐漸死亡，樺樹林最終被云杉林取代。這一變化過程表明（）A．種內斗爭有利于物種延續(xù) B．適者生存是通過生存競爭來實現(xiàn)的C．云杉的進化水平比樺樹高 D．云杉的結構比樺樹復雜5．由于蟹類的捕食，某種海洋蝸牛種群中具有較厚外殼的個體比例逐漸增加，對這個現(xiàn)象的解釋，正確的是（）A．符合人類的需求 B．適者生存C．定向變異 D．不用的器官逐漸退化澳大利亞有一種外形奇特、美麗的琴鳥，它們大都在冬季繁殖，這樣可以避免蛇類等來偷食它們的卵和雛鳥。這是（）A．環(huán)境變化的結果 B．過度繁殖的結果C．自然選擇的結果 D．人工選擇的結果7．魚和鯨是不同的動物，但它們都有相似的外部形態(tài)，這是由于（）A．自然界的偶然巧合 B．進化方向相同C．有共同的祖先 D．相同環(huán)境自然選擇的結果8．由于真菌感染而使某森林中所有樹干的顏色都變成了灰白色。多年以后，此森林中不同顏色的蛾類最可能的變化結果是下圖中的（）9．下圖中圖A表示1940年到1960年某地的降雪天數(shù)，圖B表示在同一時間內該地區(qū)白色老鼠占同種個體的百分數(shù)。請分析并完成下列問題。（1）生活在雪地中的老鼠的毛色是白色，這是生物對環(huán)境的________現(xiàn)象，這種體色在生物學上稱________，它的形成是________的結果。（2）隨著降雪天數(shù)的增加，白色老鼠的數(shù)量________，白色老鼠最高百分比出現(xiàn)在降雪天數(shù)最大值________。隨著降雪天數(shù)的減少，白色老鼠的數(shù)量________。從1940～1960年的降雪天數(shù)看，開始是逐漸上升，以后逐漸下降，這種變化的環(huán)境對老鼠的毛色起________作用。答案：1．D2.D3．D樺尺蛾中出現(xiàn)體色變深的變異，并不斷積累下來，能躲避食蟲鳥的捕食，這種現(xiàn)象是自然選擇的結果，并非樺尺蛾主動改變體色。4．B生活在同一環(huán)境中的不同植物為了爭奪生存空間而發(fā)生生存競爭。生存競爭的結果是實現(xiàn)了適者生存。5．B由題干可知，蝸牛種群中具有較厚外殼的個體比例逐漸增加，是由于蟹類的捕食。變異是不定向的，既有有利變異也有不利變異，但只有適應環(huán)境的變異個體才能生存下來。6．C琴鳥在冬季繁殖，蛇類等變溫動物在冬季冬眠，這一適應性是長期自然選擇的結果。在自然條件下，現(xiàn)存的所有生物，以及各生物的特征、生活習性等都是長期自然選擇的結果。7．D8．D根據達爾文的自然選擇學說，具有有利變異的個體容易生存下來，所有樹干的顏色都變成了灰白色，所以褐色蛾類將會最少，灰色和白色蛾類越來越多。9．解析：生活在雪地里的白色老鼠的毛色有利于躲避敵害，是對環(huán)境的適應，是一種保護色，保護色的形成是自然選擇的結果。兩圖對比看出隨降雪天數(shù)的增加，白色老鼠的百分比增加，說明變化的環(huán)境對老鼠的毛色起選擇作用，同理，降雪天數(shù)減少了，白色老鼠百分比也減少。答案：（1）適應保護色自然選擇（2）增加之后減少選擇

第3節(jié)人類的起源與進化學習目標1.講述人類起源于森林古猿的過程,對比觀察人與類人猿的特征,說出人與黑猩猩的相似之處。2.重點:分析比較人類進化的各個階段,說出各階段人類的主要特征,說出人種的類型與分布。3.確立勞動創(chuàng)造了人的思想,養(yǎng)成熱愛勞動的思想情感。預習導學知識點一:比較人類與類人猿的特征閱讀課文上半部分,觀察其中的各幅圖片,回答下列問題。1.四個現(xiàn)代類人猿:猩猩、、黑猩猩、。

2.類人猿與人類在外部形態(tài)、和等方面有相似的特征。

知識點二:猿向人的過渡仔細閱讀課文內容,回答下列問題。1.人類的祖先是,過著生活,但由于造山運動和氣候的劇烈變化,使它們有兩個方向的變化,一些森林古猿繼續(xù)中;另一些則成群的。

2.是人類祖先與猿的分界標志,在進化過程中原始人類由生活到生活。

3.人類與黑猩猩相比,手的不同之處是拇指能否。

知識點三:人類進化階段仔細閱讀課文內容,回答問題。1.人類進化的歷程分為、、和等階段。

2.填表。進化階段距今時間制造工具情況腦容量是否直立南方古猿能人直立人智人知識點四:人種由于不同的分布區(qū)域,所以人類進化成了、、和4個人種。人類祖先制造使用工具進行勞動,既是人類的手段,也是的重要因素,所以從這個角度講,創(chuàng)造了人類本身,也選擇了人類本身。

答案：知識點一:1.大猩猩長臂猿面部表情身體結構知識點二:1.森林古猿樹棲生活在森林轉向地面生活兩足直立行走采摘狩獵向里彎曲知識點三:1.南方古猿能人直立人智人2.進化階段距今時間制造工具情況腦容量是否直立南方古猿400~100萬年前天然工具與現(xiàn)代類人猿相似直立能人200萬年前制造使用工具700毫升直立直立人180~20萬年前制造不同用途工具1088毫升直立智人20萬~到1萬年前制造精細的石器和骨器與現(xiàn)代人相似直立知識點四:1.蒙古利亞人高加索人尼格羅人澳大利亞人2.求得生存人類進化勞動合作探究1.閱讀課文,完成比較類人猿與人類的相似特征的活動。討論問題:(1)為什么類人猿與人類親緣關系最近？說明理由。(2)人類與類人猿有哪些不同的特征？人類與類人猿的不同特征是怎樣形成的？2.完成探究活動:探索在人類起源和進化中手進化的意義。說明在人類起源和進化中手進化的意義。3.請閱讀教材,找出四個階段人種距今的年代、主要代表、體質特征、文化遺物等。(1)南方古猿的特征是什么？(2)能人或早期猿人的特征是什么？(3)直立人的特征是什么？(4)智人的特征是什么？4.在生物學上，現(xiàn)代人類都屬于智人。不同的人種或種族實際上是智人的各地方性亞種,現(xiàn)代人根據膚色和鼻形可以分為幾種?能舉出各人種的例子嗎？答案：1.（1）人類具有哺乳動物的特征,屬于哺乳動物。哺乳動物中人類與類人猿在許多方面非常相似。經過研究,證明人類和類人猿是近親,二者有共同的祖先,但是人類又不同于類人猿。（2）人類和類人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是棲息在樹上的。一些地區(qū)由于氣候變化,森林減少,在樹上生活的森林古猿被迫到地面上生活。經過漫長的年代逐漸進化為現(xiàn)代的人類。人類為了自身的生存,在與環(huán)境斗爭的過程中雙手變得越來越靈巧,大腦越來越發(fā)達,逐漸產生了語言和意識,并形成了社會。而一直生活在樹上的森林古猿,經過漫長的年代,逐步形成現(xiàn)代的類人猿。所以,兩足直立行走是人類祖先與猿分界的重要標志。2.手的進化有助于人類制造和使用工具進行勞動,而勞動能夠促進大腦的發(fā)展和人類語言文化的產生。3.（1）南方古猿:腦容量與現(xiàn)代類人猿相當。（2）能人:腦容量700ml,能制造、使用工具。（3）直立人:腦容量1088ml,能用火和工具。（4）智人:腦容量和現(xiàn)代人相當,能從事農業(yè)和藝術活動。4.①蒙古利亞人:中國人、日本人。②高加索人:俄羅斯人、德國人、法國人。③尼格羅人:古巴人、印度人。④澳大利亞人:美國人。

物種的多樣性第1節(jié)生物的分類一、科學家進行生物分類的方法1．科學家以生物____________和____________為依據，將生物分為界、________、綱、______、科、______、________7個等級，其中，______是生物分類的基本單位。2．狗屬于動物界、脊索動物門、______綱、______目、犬科、______屬、犬種。3．在檢索表中，將某一性狀特征分為________的兩類，具有________性狀的生物歸為一類，與該性狀特征______的生物歸為另一類，特征相反的兩類性狀相對排列；然后，在每個類別中再尋找另一些特征，依據__________繼續(xù)歸類、相對排列，直至確定出不同種生物的________為止。二、生物的命名1．為了避免生物命名的混亂，便于________、______和____________，瑞典科學家林奈于1753年創(chuàng)立了__________。2．雙名法規(guī)定：每一種生物只能有一個學名，一種生物的學名必須由兩個拉丁詞或拉丁化形式的詞構成，第一個詞為________，第二個詞為________。思考討論：蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物，又是昆蟲。為什么同一種動物要冠以不同的類群名稱？名師啟迪：分類單位中，種是分類的基本單位，分類單位越高，所包含的生物種類越多，它們之間的親緣關系越遠；相反，分類單位越低，所包含的生物種類越少，它們之間的親緣關系越近。答案：一、1.性狀差異的程度親緣關系的遠近門目屬種種2．哺乳食肉犬3．對立相似相異新的性狀差異分類地位二、1.研究交流開發(fā)利用雙名法2．屬名種名思考討論答案：不同的類群名稱屬于不同的分類等級，給蜜蜂冠以不同的類群名稱是分類上的需要，它表明了蜜蜂在不同的分類等級中的位置。知識點1．分類單位與共同特征的關系在生物各類群之間，所處的共同分類單位越小，它們之間的相似程度越大，表明它們的親緣關系越近；反之，相似程度越小，則親緣關系越遠。種是最小的單位，也是分類的基本單位。在自然條件下，通過同種生物的有性生殖可以生育出有生殖能力的后代，不同種生物之間一般不能通過有性生殖生殖后代?！纠}1】在生物的分類單位中，它包含的生物具有的共同特征最多，親緣關系最密切的單位是（）A．界 B．門 C．科 D．種解析：在生物分類中，根據生物之間的相似程度分植物界、動物界和其他幾個界。其中，植物界、動物界為兩個較大的界，包含生物的種類和數(shù)量很多。每個界又從大到小依次分為門、綱、目、科、屬、種，即最小最基本的分類單位為種。一種生物便是一個物種，一種生物的所有特征就是這個物種的共同特征，所以共同特征最多。答案：D2．編制檢索表檢索表是根據二歧分類的原理、以對比的方式編制的區(qū)分生物類群的表格。具體來說，就是把生物類群的性狀特征進行比較，相同的歸在一項，不同的歸在另一項，在相同的項下又以不同點分開，直到把生物類群區(qū)分出來為止?！纠}2】觀察表1和表2。表1：比較一串紅和小麥表2：比較楊和月季根據表1和表2，在下面嘗試制作簡單的檢索表。解析：從表中可以看出，一串紅和小麥是草本植物，楊和月季是木本植物，先將其列出；在草本植物中，繼續(xù)觀察葉的特點：有的卵形、葉脈網狀，有的線形、葉脈平行，列出后就可以將一串紅和小麥區(qū)分開；在木本植物中按同樣的方法將楊和月季區(qū)分開。答案：1.草本植物2.葉呈卵形，網狀葉脈 一串紅2.葉呈線形，平行葉脈 小麥1.木本植物2.灌木，復葉，枝條有皮刺 月季2.喬木，單葉，枝條無皮 刺楊練習1．對生物進行分類的意義是（）A．認識和保護生物的多樣性 B．便于人類采集生物標本C．消滅所有對人類有害的生物 D．大量捕獲對人類有用的生物2．在下列分類單位中，生物之間性狀差異程度最小的是（）A．界 B．門 C．綱 D．科3．如果增加“亞科”這一分類單位，其分類地位應處于（）A．界與綱之間 B．門與目之間C．科與屬之間 D．屬與種之間4．公園里各種植物的標牌就是采用雙名法來表示該種植物的國際通用名稱，正確的表示方法是（）A．種名＋屬名 B．屬名＋種名C．種名＋科名 D．科名＋種名5．某學生采集了7種植物，分別編號為①②③④⑤⑥⑦，依次分類排列如下表：門①②③④⑤⑥⑦綱①②③④⑤⑥⑦目①②④⑤⑥⑦科①②⑤⑦屬①⑦種⑦（1）與⑦植物關系最遠的是________；與①植物關系最近的是________。（2）作出以上判斷的依據是_________________________________________________________________________________________________________________________。6．請根據圖回答下列問題。（1）在分類階層中，生物種類最多的單位是________，其中生物之間所含有的共同特征最________，生物體間的差異最________；生物種類最少的單位是________，其中生物之間所包含的共同特征最________，生物體的差異最________。（2）梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、蛙之間的親緣關系，由近到遠的排列順序是_________。（3）與梅花鹿同一目的動物有（舉兩例）________。（4）梅花鹿與牛在分類階層上相同的單位是________。（5）梅花鹿在________這個分類階層上與人分開。答案：1．A2．D生物的分類單位越小，生物之間性狀差異程度越小。選項中，分類單位最小的是科，因此生物之間性狀差異程度最小的是科。3．C4.B5．（1）③⑦（2）兩種植物同屬于的分類單位越小，親緣關系越近6．（1）界少大種多?。?）馬鹿牛蛙蟹（3）長頸鹿、駱駝（4）界、門、綱、目（5）目

第2節(jié)原生生物的主要類群學習目標1.認識原生動物類群的形態(tài)、結構特征、生活方式,以及原生動物與人類的關系。2.說出原生生物的主要特征。3.知道常見藻類；說出藻類的主要特征以及它在自然界中的作用和經濟價值。預習導學知識點一:原生生物原生生物約有11萬種,多數(shù)是生物,少數(shù)是生物,細胞中有真正的。

知識點二:原生動物1.特征:身體由個細胞構成,細胞能完成全部的生理功能。

2.分布:一般生活在、和中。

知識點三:藻類1.特征:結構簡單,是或,無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有,能進行光合作用。

2.分布:分部在、湖泊、池塘和中,少數(shù)生活在潮濕的陸地上。

3.意義:藻類通過光合作用制造的可以作為魚的餌料,還為水生動物提供,也是大氣中的重要來源。

①海帶、紫菜、海白菜等可

；②從藻類中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、上使用；

③可作為水域是否被污染的植物(赤潮現(xiàn)象)。

答案：知識點一：單細胞多細胞細胞核知識點二：1.一2.淡水海水潮濕的土壤知識點三：1.單細胞多細胞個體葉綠體江河海洋有機物氧氣氧氣①食用②醫(yī)藥③指示合作探究1.舉例說明原生動物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要生物類群?2.哪種原生動物能使人患病?3.觀察海帶、石花菜、裙帶菜、紫菜、鹿角菜、石莼、馬尾藻等藻類的圖片,并回答下列問題。(1)為什么這些藻類會呈現(xiàn)不同的顏色?（2）根據藻類呈現(xiàn)的顏色的不同可以將藻類分為綠藻、褐藻和紅藻等。你能舉出幾種常見的綠藻嗎?說說它們各有哪些特點?(3)海帶屬于哪一種藻類,為什么?除了海帶以外還有哪些藻類屬于褐藻,它們都有哪些共同特點?(4)紅藻是因為體內含有較多的藻紅素而呈紅色,哪些藻類屬于紅藻?(5)各種藻類具有哪些共同的特征?4.想一想:藻類在生物圈中有什么作用?與人類的生活有什么關系?答案：眼蟲能吸收水中的有機物,減輕水土污染。原生動物過多則污染水環(huán)境,如腰鞭毛蟲和夜光蟲過度繁殖導致赤潮。瘧原蟲會使人類感染瘧疾；阿米巴變形蟲會引發(fā)阿米巴痢疾。（1）是因為它們含有不同的色素的緣故,但是,都含有葉綠素,都能進行光合作用。衣藻和石莼都是綠藻,因為它們的細胞內含有大量的葉綠素。衣藻是單細胞的,生活在淡水中,有一個杯形的葉綠體,有鞭毛能游動。石莼是多細胞的,生活在海水中。海帶、馬尾藻、鹿角菜都屬于褐藻,因為它們含有較多的藻黃素;它們都沒有根、莖、葉等器官的分化;它們的下端像根的部位叫根狀物,像葉的部位叫葉狀體,能夠進行光合作用。紫菜和石花菜等。它們大多數(shù)生活在水中,沒有根、莖、葉的分化,都能進行光合作用。4.為水生生物提供食物和氧氣。與人類的關系是有些可食用,如海帶、紫菜等可食用；可藥用,如褐藻膠、瓊脂、碘酒在醫(yī)藥上有廣泛的用途。

第3節(jié)植物的主要類群新課學習知識點一：苔蘚植物1.苔蘚植物生活在陰濕的_________、背陰的__________和________。2.苔蘚植物沒有真正的_______，它的假根沒有吸收__________和________的功能；________弱小，沒有________；葉片綠色，小而薄，除進行__________外，還能吸收__________和________。3.苔蘚植物大都對___________等有毒氣體非常敏感，可作為監(jiān)測___________的__________。還能______水分等作用。答案：1.地面墻壁樹皮根水分無機鹽莖輸導組織光合作用水分無機鹽3.二氧化硫空氣污染指示植物涵蓄知識點二：蕨類植物（小組交流后回答）1.蕨類植物生活在怎樣的環(huán)境？（陰濕）2.蕨類植物的結構特點如何？為什么比苔蘚植物高大？（都有根、莖、葉等器官，有輸導組織和機械組織）3.蕨類植物是靠什么來繁殖的？（孢子）4.蕨類植物有什么意義？（食用、藥用、觀賞等）知識點三：種子植物（自主閱讀、看圖比較，小組完成）所有的種子植物都有哪兩個基本特征？2.根據種子外面有沒有__________包被，將種子植物分為__________和___________。___________的外層有果皮包被，___________的外層沒有果皮包被。我國的裸子植物有_______多種，被譽為___________________。有許多是世界上的珍稀樹種，如__________、___________和___________等。被子植物是植物界中等級________、種類_______、分布_______、與人類關系最密切的植物類群。被子植物可以分為哪兩種？分別有什么特征？答案：1.①體內有維管組織——韌皮部和木質部；②能產生種子并用種子繁殖。2.果皮裸子植物被子植物被子植物裸子植物3.250裸子植物的故鄉(xiāng)銀杉水杉禿杉最高最多最廣5.單子葉植物：葉多為平行脈，花瓣為3或3的倍數(shù)；雙子葉植物：葉多為網狀脈，花瓣為4、5或4、5的倍數(shù)。鞏固練習：1.能用來監(jiān)測空氣污染的指示植物是（）A.海帶B.苔蘚植物C.蕨類植物D.小麥2.被譽為“裸子植物的故鄉(xiāng)”的國家是（）A.美國B.加拿大C.俄羅斯D.中國3.蕨類植物都有_______、________、__________等器官，并有___________和_____________。它靠_____________來繁殖后代。答案:1.B2.D3.根莖葉輸導組織機械組織孢子

第4節(jié)動物的主要類群第1課時無脊椎動物學習目標1.分析動物系統(tǒng)進化樹,知道不同類群之間的親緣關系。2.重點:能說出無脊椎動物主要類群的常見種類和特征,以及與我們人類的關系。3.通過參加活動,提高自己觀察、思維、分析問題的能力,培養(yǎng)自己熱愛動物和保護動物的情感。預習導學知識點一:動物的分類我們已知的生物大約有多萬種,而動物大約有以上，不同動物的和都有很大的差別。知識點二:腔腸動物腔腸動物是一類水生動物，在體內出現(xiàn)了專門的消化結構——。常見的腔腸動物有、、、和水母,其中還有“水中國寶”的美稱。

2.水螅生活在清澈的和中,其舒展的身體不過幾厘米長,一端附著在水草、石塊或其他的物體上,另一端游離,口的周圍有一圈細長的。

3.腔腸動物對人類的意義是什么?知識點三:扁形動物1.扁形動物身體背腹,兩側對稱,一般分布在、和的土壤中,個別種類寄生在人和動物體內,常見種類有、等。

2.常見的真渦蟲生活在淡水中,平角渦蟲生活在中,豬肉絳蟲則寄生在內,血吸蟲主要寄生于人和哺乳動物的和中。

知識點四:環(huán)節(jié)動物常見的環(huán)節(jié)動物有生活在濕潤土壤中的,生活在中的沙蠶,生活在中的螞蟥等,它們的身體都是由許多構成的,大多為爬行。

2.蚯蚓與人類的關系:蚯蚓可以,增加肥力,還可以作為和食品等。

知識點五:軟體動物1.軟體動物的主要特征:身體,分為頭、足、內臟團三部分,體外有,外面有貝殼或內殼。

2.軟體動物與人類的關系:田螺等軟體動物可以作為人類食物,味道鮮美；有些軟體動物是魚類的，如蚌、淡水螺等；有些如釘螺還是寄生蟲的,能使人得病或破壞人類的設施以及影響農作物的生長等。知識點六:節(jié)肢動物1.節(jié)肢動物是世界上種類最多,數(shù)量,分布的一個類群。身體外面有,可以防止。身體由構成,身體分為三部分,有發(fā)達的、、等。

2.昆蟲是唯一能飛行的節(jié)肢動物類群,胸部有三對、兩對,大大增加了昆蟲的活動范圍。

3.節(jié)肢動物與人類的關系:①為魚類提供天然食物 例如:

②促進植物發(fā)展 例如:

③傳播疾病 例如:

④危害植物 例如:

⑤防制病蟲害 例如:

知識點七:賴皮動物1.常見的棘皮動物有、、等。

2.棘皮動物與人類的關系:①海參可以也可入藥;

②海星和海膽分別危害養(yǎng)殖和藻類養(yǎng)殖。

答案：知識點一：2002/3形態(tài)結構生理功能知識點二：1.多細胞消化腔水螅海蜇珊瑚?？一ㄋ赶鞒卣佑|手為人類提供食品,還有重要的觀賞價值。知識點三：1.扁平海水淡水潮濕豬肉絳蟲血吸蟲海水人腸腔肝門靜脈腸系膜靜脈知識點四：1.蚯蚓海水淡水體節(jié)蠕動疏松土壤飼料知識點五：1.柔軟外套膜天然餌料中間宿主知識點六：1.最大最廣外骨骼體內水分的蒸發(fā)體節(jié)頭、胸、腹腦感覺器官呼吸器官足翅沼蝦的幼體蜜蜂蚊子棉鈴蟲七星瓢蟲知識點七：1.海星海膽海參食用貝類合作探究1.讓我們更加深刻的認識一下腔腸動物——水螅:(1)請同學們觀察下圖,你認為水螅用什么方式來繁殖后代?(2)你能在圖中找到與水螅取食和消化食物有關和結構嗎?水螅的消化方式是什么?(3)水螅受到刺激為何全身收縮?(4)請討論總結,腔腸動物的主要特征是什么?2.請閱讀課本,仔細觀察下圖,回答下列問題。(1)說明什么是“米豬肉”,豬肉絳蟲的生活方式是什么?與寄生相關的特點有哪些?(2)豬肉絳蟲一生中有幾個寄主,寄主是什么?(3)為了預防人類感染豬肉絳蟲病,我們應該注意些什么?(4)扁形動物的主要特征是什么?3.閱讀課文,討論問題:(1)我們最熟悉的環(huán)節(jié)動物是什么?環(huán)節(jié)動物有哪些主要的特征?(2)日常生活中常見的軟體動物有哪些?這些軟體動物有什么共同特征?(3)節(jié)肢動物有哪些?節(jié)肢動物的共同特征是什么?(4)昆蟲綱包括哪些動物?有哪些特征?4.舉例說明節(jié)肢動物和人類生產、生活有何關系?答案：1.（1）用到的結構是卵巢,卵巢能產生卵細胞,進行有性生殖。水螅身體上面也有芽體,也可以進行出芽生殖。（2）水?？坑|手與口配合進行取食,水螅有專門的消化結構——消化腔,在消化腔內首先進行細胞外消化,然后把食物再進一步進行細胞內消化。（3）因為水螅的體壁內有神經網,所以受到刺激全身收縮。（4）有口無肛門,食物在消化腔內消化。2.（1）含豬肉絳蟲幼蟲的豬肉；過寄生生活；相適應的特點:有吸盤和小鉤,生殖器官發(fā)達。（2）豬肉絳蟲一生有兩個寄主,幼蟲寄生在豬胃里,而成蟲寄生在人的小腸內。（3）要注意個人衛(wèi)生,切菜的刀具與切肉的不要混用;買豬肉要注意辨別是不是米豬肉等。（4）身體呈蠕蟲狀,細長而柔軟,分成許多體節(jié),大多為蠕蟲,爬行。3.（1）蚯蚓、沙蠶、螞蟥等。身體是由許多體節(jié)構成的,這些體節(jié)形態(tài)相似。烏賊、河蚌、蝸牛等。體外有貝殼,身體柔軟,多數(shù)軟體動物腹面有塊狀肌肉足。節(jié)肢動物:蜜蜂、蟹、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶等。節(jié)肢動物的特點:身體分節(jié);足、觸角分節(jié);外骨骼;有眼、觸角、口等器官。蝴蝶、蝗蟲、蜻蜓、蜜蜂、螳螂。共同特征是身體分為頭、胸、腹三部分;頭部有一對觸角,一對復眼和一個口器;胸部有3對足,一般有2對翅。4.有的是海洋魚類的天然餌料;蜜蜂主要以花粉、花蜜為食,在采食花蜜的同時,完成了傳粉,因此,蜜蜂對人有益;七星瓢蟲等可防治有害生物;蜜蜂、蝦蟹等可藥用或食用。棉鈴蟲等主要危害禾本科農作物,對人類有害。第2課時脊椎動物學習目標1.重點:說出脊椎動物類群常見的種類和特征。2.認識脊椎動物與人類的關系。3.通過對比不同脊椎動物類群的特征,強化生物進化觀點,體會動物物種的多樣性。預習導學知識點一:魚類魚類是脊椎動物中種類最多的一類動物,大約有多種,體表覆蓋著黏滑的,身體一般呈,用游泳,用呼吸。魚類可以制成、、等。知識點二:兩棲動物1.兩棲動物的幼體生活在,用呼吸;成體則水陸兩棲,用呼吸,有輔助呼吸的作用。2.兩棲動物:雌雄異體,受精,受精過程在進行;生殖過程離不開,所以不是真正的陸生動物。3.兩棲動物與人類的關系:①有許多是農業(yè)害蟲的；②有的可供人；③還有許多兩棲動物是多種的來源。

知識點三:爬行動物1.結構特點:真正的陸生動物,生殖過程水,在陸地上生活和繁殖。體表一般覆蓋著,在陸地上產,卵的表面具有堅硬的。

2.種類:恐龍、蛇、、等。

知識點四:鳥類1.適應空中飛行的特點:①身體呈型；②體表被覆羽毛，前肢變成翼；③骨骼中空，胸肌發(fā)達；④輔助呼吸。2.生殖特點:卵一般較大,胚胎發(fā)育過程在完成。

3.種類:現(xiàn)存9000多種,我國是世界上鳥種類的國家之一,如花頭鸚鵡、鴛鴦、蒼鷹、原雞等。

知識點五:哺乳類結構特點:體表一般有,生,哺乳。大腦,內部器官的結構和功能與人體基本相似,是生物界中的類群。

2.哺乳動物與人類的關系:①為人類提供；②還有的是優(yōu)質的；③對人類的有重要的作用；④人類的過度捕殺和對動物的破壞,導致許多野生動物瀕臨滅絕。

答案：知識點一：2200鱗片流線型鰭鰓藥品飼料皮革知識點二：1.水中鰓肺皮膚2.體外水中水3.天敵食用藥物知識點三：1.離開鱗片或甲卵卵殼揚子鱷壁虎知識點四：1.流線氣囊卵內3.最為豐富知識點五：1.體毛胎發(fā)達最高等2.肉食藥材經濟生活棲息地合作探究1.觀察鯽魚體型圖,討論問題:(1)魚的體色和外形有什么特點?是否有利于克服水中運動的阻力?(2)魚的運動器官是什么?胸鰭、腹鰭、尾鰭在運動中各起什么作用?(3)觀察魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動作。想一想口和鰓蓋后緣為什么不是同時張或合的。(4)簡述魚類適應于水中生活的主要特征。同時介紹我國的魚類資源。2.分析兩棲動物的含義,回答下列問題。(1)什么叫兩棲動物?(2)鱷魚既能在水中生活又能在陸地生活,鱷魚是不是兩棲動物呢?(3)兩棲動物與爬行動物的區(qū)別是什么?(4)為什么兩棲動物不是真正的陸地動物,而爬行動物則是?3.觀察課本插圖,閱讀課文小資料,分析鳥類有哪些適應于空中飛行的主要特征。(1)寬大的兩翼是怎么形成的?兩翼的扇動是靠什么來牽引的?(2)胸肌收縮需要能量,能量從何而來?(3)說一說為什么要保護鳥類。4.聯(lián)系貓、狗等小哺乳動物的生殖和生長發(fā)育回答下列問題。(1)分析哺乳類動物的最顯著特征是什么?(2)哺乳類動物相對于其他動物來說,它生殖的后代的成活率是高的還是低的?(3)解釋哺乳類動物為什么是動物界中最高等的動物。(提示:分析它的神經系統(tǒng))(4)舉例說明生活在陸地、空中和水中的哺乳動物種類。(5)聯(lián)系我們自己的衣食住行藥,分析脊椎動物與人類生活的關系?(提示:從利弊去分析)答案：1.（1）鯽魚背面顏色較深,腹面呈白色,不易被其他動物發(fā)現(xiàn)。體形呈梭形,體表有鱗片,外有黏液,可減少水中運動的阻力。（2）鰭是運動器官。胸鰭、腹鰭起平衡作用,尾鰭保持前進的方向。（3）鯽魚通過口和鰓不斷地吞水,獲得水中的氧氣,進行呼吸。（4）①鰭維持身體平衡(軀干部和尾鰭產生前進的動力;胸、腹、背、臀鰭保持平衡；尾鰭保持前進的方向),鰾調節(jié)身體比重；②黏液和鱗片有保護和減少阻力的作用,側線有感知水流方向的作用；③呼吸:鰓(鰓絲內布滿毛細血管,有利于氣體交換)。我國有淡水魚類800多種、海洋魚類1000多種。2.（1）兩棲動物是指幼體在水中發(fā)育,成體既能生活在水中又能生活在陸地上的動物。個別兩棲動物終生生活在水中,如大鯢。（2）鱷魚屬于爬行動物,不是兩棲動物。（3）兩棲動物是體外受精,幼體在水中發(fā)育;爬行動物是體內受精,幼體在陸地發(fā)育。（4）因為兩棲動物的生殖離不開水環(huán)境,而幼體是在水中發(fā)育;爬行動物體表有角質層的細鱗,能防止水分的散失,特別是生殖和發(fā)育過程完全脫離了水環(huán)境。3.（1）有羽毛,羽毛分為正羽和絨羽,大型正羽形成了寬大的翼。發(fā)達的胸肌。（2）能量——食量大,消化能力強。呼吸作用——氣囊輔助呼吸,運輸氧能力強。營養(yǎng)物質和氧氣——心臟四腔,保證營養(yǎng)和氧氣供應。（3）鳥類能捕食害蟲,保護農業(yè)和林業(yè)；為我們提供蛋類和肉類食品；鳥糞是優(yōu)質肥力等。4.（1）胎生、哺乳。（2）哺乳類生殖后代的成活率較高。（3）哺乳動物大腦和感覺器官發(fā)達,對環(huán)境的實驗能力強。（4）陸地:馬、牛、老虎?？罩?蝙蝠。水中:鯨魚、海獅。（5）為人類提供肉、蛋、奶等食物,皮裝、皮鞋等皮革制品,羊毛衫、羽絨服等服裝。蛇膽可制藥物。許多脊椎動物能捕食農林害蟲、害獸,對農林業(yè)有益,如,青蛙、蟾蜍、啄木鳥、蝙蝠能捕食害蟲,貓頭鷹能消滅鼠類。

第8單元生物與環(huán)境第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生物的生存依賴一定的環(huán)境學習目標1.能說明生物生存的環(huán)境,并嘗試對生物生存的環(huán)境進行歸類。2.舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。預習導學知識點一:影響生物生活的環(huán)境因素分類1.生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活的各種。

2.影響生物生活的環(huán)境因素分為因素和因素兩大類,生物因素包括影響該生物的生物,非生物因素包括、、、等。生物因素和非生物因素都能影響生物的生存。

知識點二:非生物因素對生物的影響1.是一切生物必不可少的組成成分；水分過多或過少都會生物的生長發(fā)育；一定地區(qū)一年的是決定生物分布的重要因素。2.植物的光合作用陽光;光對植物的分布起作用。

3.各種生物對溫度都有的適應范圍。溫度生物的分布。

4.和決定生物群落在地球表面的分布格局。

知識點三:生物之間的關系和影響1.同種生物的關系：種內互助和種內斗爭。2.不同種生物的關系：捕食、競爭、共生、寄生。答案：知識點一：1.直接因素2.生物非生物同種或不同種陽光水空氣土壤知識點二：1.水影響降水總量離不開決定一定限制降水總量溫度合作探究1.分析影響生物生存的非生物因素。小組討論:下列圖片中,是什么非生物因素影響了該種生物的生存?2.舉例說明水分過多或過少對植物生長發(fā)育的影響。為什么在森林里只有陰暗的地方才有可能找到人參?為什么桃樹春天開花,菊花秋天開花?影響它們生長的主要生態(tài)因素是什么?“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開?！边@句詩描述的是一種實實在在的自然現(xiàn)象。你能簡述這一自然現(xiàn)象的成因嗎?為什么香蕉不能生長在北方?5.小組討論:下列圖片中,生物之間存在著怎樣的關系?你能說出同種生物之間存在著哪些影響嗎?不同種生物之間存在著哪些影響嗎?答案：2.水分過多會影響植物根的呼吸,使植物窒息死亡。水分過少會導致植物的葉子萎蔫。3.人參不適應光照強的環(huán)境,生長在陰暗的地方。春天和秋天主要的差別是光照強度不同,桃樹春天開花,菊花秋天開花,這種差別主要是光照不同造成的。光決定植物的生理和分布,也影響動物的繁殖和活動時間等。4.這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響的實例。由于在同一季節(jié)里,山里氣溫比平原稍低,所以生長在山里的桃樹生長的就相對遲緩。5.生物的生存既受到同種生物的影響,也受到不同種生物的影響。

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述一、什么是生態(tài)系統(tǒng)在一定________內，所有____及其生活的____共同構成生態(tài)系統(tǒng)。二、生態(tài)系統(tǒng)的組成1．一個生態(tài)系統(tǒng)是由____和__________組成的，生物包括____、____、__________等類群；非生物環(huán)境有________、溫度、________、空氣、土壤等因素。2．生物中的綠色植物能夠利用__________和____________，通過________制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的______；動物能夠直接或間接地以________為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的______；細菌和真菌能夠分解____________，將有機物轉化成______，是生態(tài)系統(tǒng)中的______。非生物環(huán)境則能為生物提供必要的__________。3．在生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質和能量、______、______以及______緊密聯(lián)系，彼此作用，構成一個整體。思考討論：在西伯利亞發(fā)現(xiàn)的保存在凍土里的曾經生存在二萬五千年前第四紀的猛犸象，不僅骨骼保存完整，而且皮膚、體毛、血肉甚至胃里的食物都保存完好，這是因為凍土中缺少什么呢？答案：一、自然區(qū)域生物環(huán)境二、1.生物非生物環(huán)境植物動物細菌和真菌陽光水分無機物光能光合作用生產者綠色植物消費者動、植物的尸體無機物分解者物質和能量3．生產者消費者分解者思考討論答案：缺少分解者。（答案合理即可）知識點生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物成分和生物成分。非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等，生物成分包括生產者、消費者和分解者。生產者主要指綠色植物。能夠利用光能，通過光合作用，將光能轉變成化學能儲存在有機物中，為自身提供營養(yǎng)物質和能量，為其他生物提供食物來源。消費者包括各種動物。它們的生存都直接或間接地依賴于綠色植物，根據食性可分為植食性動物、肉食性動物和雜食性動物。分解者主要是指營腐生生活的細菌、真菌。它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，從而促進物質循環(huán)?！纠}】既是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，又是自養(yǎng)型生物的是（）A．生產者 B．消費者 C．分解者 D．非生物部分解析：生產者主要指綠色植物，它們能通過光合作用，把光能轉變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中的化學能，這些有機物為生產者自身提供了營養(yǎng)物質和能量，屬于自養(yǎng)型生物。答案：A練習1．下列哪項不能算作是生態(tài)系統(tǒng)？（）A．一片草原 B．一塊農田 C．一個湖泊 D．一群鴕鳥2．一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由（）A．生產者、消費者、分解者組成的 B．動物和生物組成的C．生物部分和非生物部分組成的 D．所有生物組成的在一片陰濕的草叢中，有一堆長滿苔蘚的朽木，其中聚集著蚯蚓、蜘蛛、螞蟻、老鼠等動物，它們構成（）A．生物群 B．動物群 C．生態(tài)系統(tǒng) D．食物鏈4．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日進斗金”的美譽，下列關于微山湖的描述中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．微山湖中的水 B．微山湖中的荷花C．微山湖中的全部鯉魚 D．微山湖5．生態(tài)系統(tǒng)有多種類型，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．陸地生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．城市生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈6．下列哪種現(xiàn)象能反映出消費者與生產者之間的關系？（）A．羊吃草 B．羊飲水 C．蛇吃鼠 D．狐吃兔7．有一類細菌，它可以利用無機物合成有機物，這類細菌在生態(tài)系統(tǒng)中應該屬于（）A．生產者 B．消費者 C．生產者和消費者 D．分解者8.下圖是一個農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖。其中農作物為家禽、家畜提供飼料，家禽、家畜和農作物可以為人類提供食物，家禽、家畜和人可以提供糞肥供給農作物生長的需要。請據圖完成問題。（1）這個農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是________。（2）要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是__________________以及________。答案：1．D2.C3．C根據生態(tài)系統(tǒng)的組成，生產者是草、苔蘚，消費者是蚯蚓、蜘蛛、螞蟻、老鼠等動物，分解者是細菌、真菌和蚯蚓。非生物環(huán)境有空氣、水分、土壤等。4．D生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境組成的統(tǒng)一的整體，包括生物成分和非生物成分兩部分，所以D項是正確的。5．D生物圈包括所有生活在地球上的生物和這些生物生活的環(huán)境。6．A羊屬于動物，是消費者，草屬于植物，是生產者，羊吃草反映出了消費者與生產者之間的關系。羊飲水是反映消費者與非生物成分之間的關系；蛇吃鼠、狐吃兔都反映了消費者與消費者之間的關系。7．A8.（1）農作物（2）非生物的物質和能量分解者

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能第1課時食物鏈和食物網一、食物鏈1．定義：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產者與消費者之間、消費者與消費者之間通過________形成了食物關系，這種不同生物之間由于____關系形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈。2．食物鏈有長有短，短的食物鏈由____個環(huán)節(jié)構成，也有的食物鏈由____個環(huán)節(jié)組成。3．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著____或____的關系。4．食物鏈的起點是______，終點是不被其他動物所食的動物，中間用____表示。二、食物網1．各條食物鏈并不是孤立的，許多食物鏈彼此____，形成復雜的____聯(lián)系，生物之間由于____關系構成的網狀聯(lián)系，稱為食物網。2．______和______是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構基礎。3．生態(tài)系統(tǒng)中的有機物和能量就是通過______在生物之間進行運輸和傳遞的。答案：一、1.吃與被吃食物2．2～34～53．直接間接4．生產者箭頭二、1.交錯網狀食物2．食物鏈食物網3．食物鏈考點：食物鏈的書寫食物鏈中只有生產者和消費者兩種成分，生產者和消費者之間以及消費者與消費者之間構成的吃與被吃的關系形成食物鏈。生產者作為最基礎的環(huán)節(jié)，應該在起點，終點是不被其他動物所食的肉食動物，中間用箭頭表示，即生產者→……→最高級消費者。食物鏈中的捕食關系是長期自然選擇形成的，因此箭頭一定是由上一營養(yǎng)級指向下一營養(yǎng)級?！纠}】下列能正確表示食物鏈的是（）A．草←食草昆蟲←青蛙 B．草→食草昆蟲→青蛙→細菌和真菌C．陽光→草→食草昆蟲→青蛙 D．草→食草昆蟲→青蛙解析：食物鏈只包括生產者和消費者，起點是能進行光合作用的植物，消費者包括草食動物和肉食動物。A項中箭頭指向錯誤，B項中細菌和真菌屬于分解者，C項中陽光屬于非生物環(huán)境。答案：D練習題：食物鏈反映了一個生態(tài)系統(tǒng)中（）A．各種生物之間的食物關系 B．各類生物之間的空間關系C．動物和植物之間的依存關系 D．低等生物和高等生物之間的進化關系《說苑·正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也……”雖然這是用以比喻社會現(xiàn)象的寓言，但卻反映出生態(tài)學中的豐富內容。寓言中所述生物之間的捕食關系，可用下列哪條食物鏈來表示（）A．蟬→螳螂→黃雀 B．露水→蟬→螳螂→黃雀C．樹→蟬→螳螂→黃雀 D．黃雀→螳螂→蟬3．食物鏈中開始的生物通常是（）A．綠色植物 B．食草動物 C．食肉動物 D．微生物4．下列各組生物中，能構成1條食物鏈的是（）A．草、鼠、兔 B．草、兔、鷹C．馬、牛、羊 D．鮮花、蜜蜂、蝴蝶5．在草→兔→狼這條食物鏈中（）A．草是生產者 B．只有狼是消費者C．狼是生產者 D．兔是生產者6.下列屬于消費者和生產者關系的是（）A．小貓吃魚 B．黃鼠狼吃雞C．長頸鹿吃樹葉 D．松鼠吃蘑菇7．某湖泊中存在著4種不同的生物A、B、C、D。研究者對其體內的食物成分進行了分析，并將結果繪制成下表。生物種類體內食物成分A魚（甲）魚（乙）B小球藻—C魚（乙）水蚤D水蚤小球藻請你回答下列問題。（1）根據上表提供的信息，以食物鏈的形式表示4種生物的取食關系。（用字母表示）（2）此食物鏈中生產者是________，消費者是________。（3）此湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分除了含有生產者和消費者之外，還應包括________。8．下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請據圖回答問題。（1）圖中所示的是生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，其中屬于生產者的是________，消費者中，草食動物是___________________________________________________________。（2）此生態(tài)系統(tǒng)中，有________條食物鏈，它們相互聯(lián)系構成了________。（3）此生態(tài)系統(tǒng)中，能利用無機物制造有機物的是________。（4）如果在此生態(tài)系統(tǒng)中，過度捕獵狐和蛇，則會造成________的數(shù)量大幅度上升，使植被減少。答案：1．A在生態(tài)系統(tǒng)內，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系叫做食物鏈。2．C3．A食物鏈是從生產者開始的，而生產者主要指綠色植物。4．B5．A在這條食物鏈中，草能進行光合作用制造有機物，是生產者，兔和狼是消費者。6．CA、B兩項中的生物都是消費者，可以排除。D項中的蘑菇屬于分解者，也排除掉。7．（1）B→D→C→A（2）小球藻水蚤、魚（3）分解者8．解析：（1）生態(tài)系統(tǒng)中，生產者是指能利用無機物制造有機物的生物，主要是綠色植物，在此生態(tài)系統(tǒng)中就是草。草食動物就是以植物為食的動物，此生態(tài)系統(tǒng)中有兔和鼠。（2）每條食物鏈都是從生產者開始的，一直到頂級動物，在確定食物鏈時要注意分支。此生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈（草→兔→鷹，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鷹，草→鼠→蛇→鷹）。食物鏈能構成食物網。（3）根據功能可知為生產者，即草。（4）大量捕殺某種生物，會破壞生態(tài)平衡。據圖分析，當狐和蛇的數(shù)量減少時，兔、鼠就會因為失去天敵控制而大量繁殖，結果會使草大量受害。答案：（1）草兔、鼠（2）5食物網（3）草（4）兔、鼠第2課時能量流動和物質循環(huán)一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動1．______是所有生物生命活動的能量來源。綠色植物在光合作用過程中將能量儲存在______中。2．草食動物通過攝食________獲得有機物，同時獲得能量，這些能量可以用于草食動物的____、發(fā)育、________等生命活動。3．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著______依次流動的。4．一般說，一個環(huán)節(jié)只能把所獲能量的______傳遞給下一個環(huán)節(jié)，能量沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中________。愈向食物鏈的后端，生物體的數(shù)量____，儲存的能量____。二、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)1．組成生物體的各種物質來自于__________。2．組成生物體的各種物質在____與________之間的往返循環(huán)就是生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。3．________和________是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。思考討論：請你用生態(tài)學的觀點來解釋“一山不容二虎”的原因。答案：一、1.太陽能有機物2．綠色植物生長繁殖后代3．食物鏈4．10%～20%逐級遞減愈少愈少二、1.無機環(huán)境2．生物無機環(huán)境3．能量流動物質循環(huán)思考討論答案：虎在生態(tài)系統(tǒng)中往往處于最高營養(yǎng)級，而能量沿食物鏈傳遞的效率為10%～20%，虎能得到的能量很少，一般要占據比較大的領地，才能滿足它們對物質和能量的需求，所以個體數(shù)量就少?？键c：1．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動（1）能量的輸入。①能量的源頭：太陽能。②相關的生理過程：光合作用。③能量形式轉換：光能→有機物中的化學能。（2）能量的傳遞。①傳遞途徑：食物鏈和食物網。②傳遞形式：有機物中的化學能。（3）能量流動的特點。①生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的，食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉的。②生態(tài)系統(tǒng)的能量在流動中是逐級遞減的，一般只有10%～20%的能量流到下一個營養(yǎng)級?！纠}1】假設在—定時間內，某個生態(tài)系統(tǒng)的全部生產者所固定的太陽能總量為a，全部消費者所利用的能量總值為b，全部分解者所利用的能量總值為c。以下正確反映三者關系的是（）A．a＝c＋b B．a>b＝c C．a<b＋c D．a>b＋c解析：生態(tài)系統(tǒng)的全部生產者所固定的太陽能總量有三個去向：一是生產者通過呼吸作用利用；二是被分解者所利用；三是流入下一個營養(yǎng)級（即全部的消費者）。所以，a>B＋C。答案：D2．碳循環(huán)的主要過程綠色植物通過光合作用將大氣中的二氧化碳等無機物轉變成有機物儲存在植物體內；動物直接或間接地以綠色植物為食，含碳的有機物進入動物體內，構成動物體或為動物體生命活動利用；動植物死亡后，動、植物的遺體及動物的排出物被細菌、真菌等分解者分解，碳又以二氧化碳的形式進入無機環(huán)境。有些動植物被埋在地下形成化石燃料，其中的碳經過燃燒變成二氧化碳釋放到大氣中。碳循環(huán)的過程可概括如下：【例題2】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程。請據圖回答下列問題。（1）圖中B是指________，D是指________。（2）碳元素在無機環(huán)境與生物之間以________的形式進行循環(huán)；碳元素通過[②]________作用由生物體進入無機環(huán)境。（3）伴隨著物質循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點是______________________。解析：生產者能進行光合作用，利用二氧化碳，同時本身進行呼吸作用產生二氧化碳。分解者通過分解作用把二氧化碳重新釋放到無機環(huán)境中。同物質循環(huán)不同，能量流動是單向的，并且沿著食物鏈逐級遞減。答案：（1）生產者分解者（2）二氧化碳呼吸（3）單向流動，逐級遞減練習題：1．生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指（）A．照射到該系統(tǒng)的全部能量 B．照射到該系統(tǒng)的植物體的全部能量C．該系統(tǒng)的生產者固定的能量 D．生產者傳遞給消費者的全部能量2．在食物鏈“藻類→水蚤→鯡魚→人類”中，含能量最多的環(huán)節(jié)是（