六年級數(shù)學(xué)下冊三圖形的運(yùn)動第1課時圖形的旋轉(zhuǎn)一教案北師大

六年級數(shù)學(xué)下冊三圖形的運(yùn)動第1課時圖形的旋轉(zhuǎn)一教案北師大三圖形的運(yùn)動第1課時圖形的旋轉(zhuǎn)(一)教學(xué)目的1.能在察看圖片資料和旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中得出數(shù)學(xué)結(jié)論,初步從奇妙的圖形中領(lǐng)會所隱含的數(shù)學(xué)道理。發(fā)展學(xué)生對詳細(xì)圖形的歸納能力,培養(yǎng)幾何直覺。2.經(jīng)過對旋轉(zhuǎn)圖形的探討,培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)事物變化中的內(nèi)在規(guī)律。3.能從詳細(xì)事物中抽象出幾何圖形,并用幾何圖形旋轉(zhuǎn)的知識解釋一些現(xiàn)實(shí)旋轉(zhuǎn)變化現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)過多種學(xué)習(xí)活動交流聯(lián)系,理解旋轉(zhuǎn)含義,感悟特點(diǎn)及性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)用數(shù)學(xué)語言描繪物體的旋轉(zhuǎn)過程及會在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn)°后的圖形。教法引導(dǎo)、探究法。學(xué)法小組合作。教學(xué)準(zhǔn)備課件。1/3六年級數(shù)學(xué)下冊三圖形的運(yùn)動第1課時圖形的旋轉(zhuǎn)一教案北師大教學(xué)過程一、體現(xiàn)生活實(shí)例,引出研究問題1.出示鐘面,請同學(xué)判斷鐘面中哪些物體在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。問題:看一看鐘面上哪些物體在運(yùn)動?用我們學(xué)過的知識描繪一下它們在做怎樣的運(yùn)動?引導(dǎo):大家都認(rèn)可鐘面上的指針在旋轉(zhuǎn),可是它們是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?這是我們今天要弄理解的一個問題。2.師生舉例,溫故引新。出示課題:看來同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn),從數(shù)學(xué)的角度研究圖形旋轉(zhuǎn)到底有哪些特征。二、借助橫桿,明確旋轉(zhuǎn)三要素.認(rèn)識旋轉(zhuǎn)要素——旋轉(zhuǎn)方向。問題1:同學(xué)們請看大屏幕,這是什么?(橫桿)請注意察看,橫桿是怎么運(yùn)動的?問題2:這個橫桿的旋轉(zhuǎn)(放下與收起)有什么不同?問題3:什么叫順時針旋轉(zhuǎn)?能用箭頭表示一下嗎?與順時針相反的方向叫什么?用箭頭怎么表示?.認(rèn)識旋轉(zhuǎn)要素——旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角度。動向出示橫桿的運(yùn)動。問題1:注意察看,橫桿的收起和放下繞著哪一點(diǎn)進(jìn)行的?2/3六年級數(shù)學(xué)下冊三圖形的運(yùn)動第1課時圖形的旋轉(zhuǎn)一教案北師大問題2:橫桿的收起和放下都是旋轉(zhuǎn),在旋轉(zhuǎn)過程中有什么不同的地方嗎?問題3:有相同的地方嗎?問題4:你是怎么知道橫桿旋轉(zhuǎn)了90°?問題5:經(jīng)過方才的學(xué)習(xí),想一想怎樣才能把橫桿的旋轉(zhuǎn)表述清楚?小結(jié):一定要說清“橫桿是繞哪個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”“是向什么方向旋轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)動了多少度”這三點(diǎn)。三、實(shí)際操作,加深理解教材第28頁達(dá)成“