《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計新部編版表

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan全國中小學(xué)“教課中的互聯(lián)網(wǎng)找尋”優(yōu)秀教教事例評選《難忘的潑水節(jié)》教課方案一、教課背景（1）面向?qū)W生：小學(xué)（2）學(xué)科：語文3）課時：24）學(xué)生課前準(zhǔn)備：1）初讀課文，認(rèn)識課文馬虎。2）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想一想詞的意思。3）自學(xué)課文，思慮課后的問題。4）讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、教課課題涵養(yǎng)方面：1、學(xué)會認(rèn)“鳳、凰”等12個生字，會寫“龍、恩”等10個生字及“鳳凰”一詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感覺傣族人民和周總理一起歡度潑水節(jié)的幸福和快樂。3、理解課文內(nèi)容，初步領(lǐng)悟周總理和人民心連心的感情。教育方面：培育學(xué)生民族團(tuán)結(jié)的意識。發(fā)展方面：培育學(xué)生的想象能力、思想能力、語言表達(dá)能力。三、教材解析小學(xué)二年級課文《難忘的潑水節(jié)》。課文表達(dá)的是周總理跟傣族人民一塊慶賀節(jié)日的歡欣景象。1961年的潑水節(jié)十分難忘，難忘的是傣族人民盛意迎候周總理的場面，難忘的是周總理與傣族人民同敲象腳鼓同跳傣族舞，更難忘的是周總理與傣族人民親近無間相互潑水互致祝愿。在識字教課中，有些字字形比較復(fù)雜，字音難點(diǎn)很多，三拼音有“凰、敲、褂、端”，后鼻音有“鳳、凰”，翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。教課時要努力調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)踴躍性，育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣性，使學(xué)生在輕松歡欣的氣氛中識字。有感情地朗讀是本課教課的重點(diǎn)，也是意會文章內(nèi)容和感情的主要方法，要讓學(xué)生多層次、多種形式屢次地讀課文，進(jìn)而感覺到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱忱場面和人們的喜悅心情。朗讀本文要一直熱忱洋溢、幸?？鞓罚Z調(diào)可稍高。文章結(jié)尾是全文的熱潮，要滿懷深情地朗讀，讀出特別幸福、難以忘掉的感情。在教課中，我采納圖文比較的方式讓學(xué)生對潑水節(jié)，周總理與人民的關(guān)系有一個初步認(rèn)識，以加深對課文的理解。四、教課方法本課課文的語言淺易，簡單理解。為了突出教課重點(diǎn)，在教課中我把讀貫穿全文。我在朗讀教課中采納了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、帶動作讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個自讀、學(xué)讀、練讀的提升過程。我在本課教課中還創(chuàng)立了必然的語言情境，讓學(xué)生在語境中邊讀邊悟傣族人民盛意歡迎周總理的熱忱和激動，學(xué)生各個都踴躍踴躍要參加朗讀，學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教課收效。出示潑水節(jié)插圖，調(diào)動學(xué)生朗讀的踴躍性，使學(xué)生直觀、形象地理解了課文內(nèi)容，朗讀與插圖相結(jié)合，加深對課文的理解，教課難點(diǎn)瓜熟蒂落。五、教課過程第一節(jié)教課重點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容。教課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入。中國是由56個民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個少量民族，而少量民族都有自己獨(dú)到的風(fēng)俗習(xí)慣。大家請看插圖?！景俣嚷曇簟俊景俣葓D片】你知道這是什么節(jié)日嗎？板書課題（難忘的潑水節(jié)），交待學(xué)習(xí)任務(wù)二、檢查預(yù)習(xí)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan發(fā)問：課文主要講了一件什么事？這些人們在干什么？三、指引細(xì)讀，邊讀邊議1.）學(xué)習(xí)第一自然段出示生字：鳳凰發(fā)問：文章的第一段告訴了我們什么？2）出示文章句子“今年傣族人民特別快樂”為何？看誰找的又快又準(zhǔn)。3.）學(xué)習(xí)第三自然段“人們從四周八方趕來了”，設(shè)疑：人們?yōu)楹巍摆s”？由于有一個特其他人物要來（周總理），人們是怎樣歡迎他的？人們“敲”起象腳鼓，從四周八方趕來了。為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，憂如鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。認(rèn)識“敲”、“腳”、“鮮”三個生字4）出示文章圖片圖中的周總理和傣族人民正在干什么？比較平常的周總理與此時的周總理，看一下他今天有什么不同？想一下他為何不同樣？b.人們喝采著周總理來了，從哪些地方可以看出人們的盛意？齊讀這些句子。第二節(jié)一、學(xué)習(xí)課文第4、5自然段1、過渡：周總理來了，他抵達(dá)了人群中間。大家看看今天他穿著什么衣服？引出句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地抵達(dá)人群中間。他穿的是——傣族的衣飾?？吹街芸偫磉@身打扮，你會有什么樣的感覺？（平和、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人同樣）2、是的，請同學(xué)們帶著這樣的感覺同桌合作讀4、5自然段，看看周總理和傣族人民怎樣過潑水節(jié)的？分句品讀指名讀—自由選擇讀—齊讀3、出示句子：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝愿。傣族人民一邊喝采，一邊向周總理潑水，祝愿他健康長壽。指名讀——合作讀、拓展練習(xí)：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan周總理把水潑到老人身上，祝愿他們————。周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們————。周總理把水潑到少兒子身上，祝愿他們————。指名選擇說過渡：總理的祝愿說到了人們的心田上，為人們帶來了祥瑞。人民發(fā)自內(nèi)心地祝愿總理健康長壽。他們之間的祝愿說明什么？（關(guān)心、愛）、有感情的朗讀第五自然段。二、學(xué)習(xí)課文6—8自然段這是多么激動人心的場面呀！潑水節(jié)把人民和總理的心緊緊的連在了一起。（心連心）指名讀——賽讀——齊讀。六、教課反思關(guān)于周總理，低年級的學(xué)生認(rèn)識較少，比較陌生，所以在課前讓學(xué)生收集有關(guān)周總理的資料，認(rèn)識周總理，為后邊領(lǐng)悟感情打下基礎(chǔ)。依據(jù)少兒喜愛看圖這一特色