四年級(jí)語文上冊(cè)生字表【四年級(jí)上冊(cè)語文書白鵝】

四年級(jí)語文上冊(cè)生字表【四年級(jí)上冊(cè)語文書白鵝】人教版語文四年級(jí)上冊(cè)13白鵝教案教學(xué)課題：13、白鵝教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)字，會(huì)寫12生字及詞語。2、頻頻朗誦課文。認(rèn)識(shí)作者是怎樣寫出白鵝“驕橫〞的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者用詞的生動(dòng)形象和語言的風(fēng)趣風(fēng)趣。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者先總后分述的方法，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)白鵝“驕橫〞的特點(diǎn)課文重點(diǎn)描繪白鵝特點(diǎn)的段落。感情朗誦訓(xùn)練點(diǎn)讀說聯(lián)合訓(xùn)練點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件。第一課時(shí)：目標(biāo)：檢查自學(xué)，總體感知課文內(nèi)容。導(dǎo)語：同學(xué)們對(duì)駱賓王的?詠鵝?特別熟悉吧！你喜歡白鵝嗎？描繪鵝驕橫的段落。鵝與鴨有區(qū)別，能不能抓住鴨的特點(diǎn)來說一段話。那藝術(shù)家豐子凱筆下的白鵝又是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)讀課文吧！1.根據(jù)慣例預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記以下詞語。驕橫、鄭重、京劇、每日三餐、倘假定、侍候、性情、揚(yáng)長(zhǎng)而去、責(zé)怪、奉養(yǎng)不周、周邊、3．抄錄課文中的生字詞，看看誰寫得又潔凈又漂亮。聯(lián)合上下文〔或查工具書〕解釋詞語。〔寫在課本上〕謹(jǐn)小慎微奢侈沉穩(wěn)不迫5.歸納課文主要內(nèi)容。〔提示：課文主要描繪了白鵝的哪些特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情？〕6.課文寫得生動(dòng)有趣，把你喜歡的句子或段落劃下來，頻頻讀，試著背會(huì)，并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。7.收集與課文相關(guān)的資料：1〕收集鵝的資料和圖片2〕與鵝相關(guān)的詞語或詩句。8．質(zhì)疑。第二課時(shí)：目標(biāo)1.頻頻朗誦課文。認(rèn)識(shí)作者是怎樣寫出白鵝“驕橫〞的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者用詞的生動(dòng)形象和語言的風(fēng)趣風(fēng)趣。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者先總后分述的寫作方法，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、教師激趣導(dǎo)入，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，引入課文學(xué)習(xí)2、板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍。2．教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥。3．檢查讀文、識(shí)字情況。三、再讀課文，整體感知。1、學(xué)生默讀課文，師生溝通念書領(lǐng)會(huì)。2、這篇課文主要寫了鵝的什么？引出“驕橫〞并板書。3、明確“驕橫〞表現(xiàn)在哪些方面。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讀中感悟。4、溝通資料，簡(jiǎn)介作者。四、課文從幾個(gè)方面寫白鵝的驕橫。1、過渡：鵝的驕橫，更表現(xiàn)在它的喊聲、步態(tài)和吃相中。2、齊讀這一段，領(lǐng)會(huì)這一段在文中起到一個(gè)什么作用？3、領(lǐng)會(huì)鵝的喊聲：〔1〕鵝的喊聲有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生抓住“嚴(yán)肅鄭重、厲聲訓(xùn)斥〞這兩個(gè)詞來領(lǐng)會(huì)。2〕指名讀下文，領(lǐng)會(huì)鵝的這一特點(diǎn)。3〕創(chuàng)設(shè)情境：①如果鵝會(huì)說漢語，你們猜猜，這時(shí)候它會(huì)說些什么呢？②當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它引吭大喊，又會(huì)說些什么呢？4、領(lǐng)會(huì)鵝吃相“驕橫〞的局部。1〕品讀“吃相〞，領(lǐng)會(huì)“驕橫〞、“有趣〞。2〕指名讀課文五至七自然段，初步感覺鵝的吃飯方式。3〕理解“三眼一板〞、“謹(jǐn)小慎微〞，領(lǐng)會(huì)鵝吃飯方式的刻板、不會(huì)變通，引人發(fā)笑。5、指導(dǎo)感情念書，讀