《我選我》的教學(xué)設(shè)計

《我選我》的教課方案《我選我》的教課方案教課要求1．學(xué)會本課9個生字和6個詞語，認識6個字。2．正確流利地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小成立關(guān)懷集體的好思想。教課要點要點是經(jīng)過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小成立關(guān)懷集體的好思想。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識記生字。難點是生字中有些字不簡單讀準(zhǔn)字音，有些字簡單寫錯。課前準(zhǔn)備生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。教課時間課時。教課過程第一課時一、導(dǎo)入新課板書課題：《我選我》，理解“選”（選舉、選舉的意思）。齊讀課題。發(fā)問：看了課題今后，你想知道什么？（“我”是誰？他選自己干什么？他為何要選自己？）下邊你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌相互交替讀、聽、糾正讀音。讀過今后，在課文中畫出生字。三、檢查初讀狀況1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提示學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停留。四、教師示范（或放朗讀課文的錄音）請學(xué)生說一說：“我”是誰，他為何選自己當(dāng)班上的勞動委員。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．齊讀第1自然段，指名談?wù)勥@段講了什么：班上的勞動委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。2．出示思慮題，學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想。（1）當(dāng)林老師讓大家補選一名勞動委員時，為何教室靜靜靜的？2）當(dāng)王寧說：“我選我”時，為何大家都呆住了。3）王寧為何要選自己當(dāng)勞動委員。學(xué)生讀后議論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。（“靜靜靜”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員?！按糇　钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的狀況時呆住了。大家呆住的原由是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。由于一般選舉總是選他人，難得有人選自己。）指導(dǎo)朗讀。“選誰呢”要讀出思慮的語氣?！敖淌依镬o靜靜的”要讀得慢而低，顯示出教室里很沉寂，大家正在思慮問題?！拔疫x我”，要讀出堅定的語氣。讓學(xué)生多讀王寧的話，領(lǐng)悟他為何選自己當(dāng)勞動委員①王寧和李小青是好朋友，特別想學(xué)習(xí)李小青愛勞動，愛集體的長處；②王寧有信心，有信心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)懷集體。）指導(dǎo)朗讀。老師的話要讀得平和可親。王寧的話要讀得誠意、堅定。3．有感情地朗讀課第1-3自然段。（齊讀、指名讀）4．齊讀第4自然段。議論：為何王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)思念王寧必然能當(dāng)好勞動委員，大家用掌聲表示贊成和激勵。）六、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。2．指名有感情地朗讀課文。3．自由讀、齊讀課文。二、識記字形，指導(dǎo)寫字1．啟示學(xué)生用偏旁和熟字解析字形。要點解析以下幾個字。校：右側(cè)是“交”，不是“文”。名：要與“路”右側(cè)的“各”差別。為：先寫左上一點，再寫一撇，最后是右下一點。話：左側(cè)是言字旁，右側(cè)是“舌”，不是“古”。2．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字。先讀生字，用筆描1個，臨寫1個，比較范字再寫1個。要點指導(dǎo)書寫以下幾個字?！靶！?、“讓”、“說”、“好”、“話”5個字都要寫得左窄右寬?！敖瘛钡娜俗诸^，撇和捺的起筆相接，張口度較大。三、課堂練習(xí)1．課后練習(xí)第3題。1）齊讀，指名讀。2）啟示學(xué)生用“關(guān)懷”、“熱愛”進行口頭組詞搭配練習(xí)。（關(guān)懷同學(xué)、關(guān)懷國家