2023年高一語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?高一語(yǔ)文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?剛剛過(guò)去?的一年是我?任職的第一?年，作為一?名剛走上崗?位的青年教?師，我深知?自己有許多?不足與缺陷?，如基本功?不夠扎實(shí)、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚?淺等。因此?，我對(duì)教學(xué)?工作要求非?常嚴(yán)格，不?敢有任何怠?慢，認(rèn)真鉆?研教材，深?入研究教法?，虛心地向?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老教師?學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)?一學(xué)年的努?力，取得了?較大的成績(jī)?。我教學(xué)的?兩個(gè)班級(jí)(?高一0，_?__班)，?兩次期末考?試成績(jī)都位?于學(xué)校同類?班級(jí)前列。?以下是我在?本學(xué)年教學(xué)?的一些心得?體會(huì)，總結(jié)?如下：一?、充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體。教材的?精練、實(shí)用?、高效，教?師的智慧、?才能、努力?，教育環(huán)境?的舒適等外?因，最終只?有通過(guò)學(xué)生?自覺(jué)主動(dòng)的?學(xué)習(xí)活動(dòng)才?能起作用。?因此，這一?學(xué)年我通過(guò)?各種比賽、?評(píng)比活動(dòng)致?力于調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，如學(xué)習(xí)詩(shī)?歌單元就開(kāi)?展了詩(shī)歌朗?誦比賽，學(xué)?習(xí)唐詩(shī)、宋?詞就開(kāi)展了?“唐詩(shī)大戰(zhàn)?”、“決戰(zhàn)?宋詞之巔”?兩個(gè)活動(dòng)，?學(xué)習(xí)古文單?元就舉行了?“聯(lián)合對(duì)抗?”活動(dòng)，等?等。這些活?動(dòng)進(jìn)一步幫?助學(xué)生養(yǎng)成?了主動(dòng)探究?性學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。學(xué)?生基本能夠?變被動(dòng)學(xué)習(xí)?為主動(dòng)學(xué)習(xí)?了。二、?精講課本范?文學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文，主?要還是依靠?教師對(duì)課本?范文的講解?，因此，在?對(duì)課本范文?的教學(xué)過(guò)程?中，我認(rèn)真?做好教學(xué)中?的每一步工?作，認(rèn)真對(duì)?待每一節(jié)課?。備課深入?細(xì)致，教案?書(shū)寫(xiě)工整詳?細(xì)，能做到?教材、資料?、學(xué)生齊備?，真正做到?了有備而上?。所以在課?堂上我胸有?成竹，揮灑?自如。由于?高度的投入?，飽滿的熱?情，加上啟?發(fā)式的教學(xué)?模式，學(xué)生?參與率高，?課堂氣氛很?活躍，對(duì)課?本范文的掌?握度較高。?在此基礎(chǔ)上?，我系統(tǒng)地?搞好專題練?習(xí)，如語(yǔ)音?題、字詞改?錯(cuò)題、修改?病句題、古?詩(shī)名句默寫(xiě)?題等，有計(jì)?劃地扎實(shí)了?學(xué)生的語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)功?底。三、?閱讀教學(xué)長(zhǎng)?抓不放高?中階段，特?別是理科班?，語(yǔ)文明顯?處于弱勢(shì)的?地位，學(xué)生?課余用于學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的時(shí)?間很少。而?語(yǔ)文教學(xué)不?能單靠課堂?教學(xué)，必須?依托課外活?動(dòng)。只有解?決好這個(gè)問(wèn)?題，語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量才有?可能提高。?因此，在日?常教學(xué)中，?我盡量保證?每個(gè)星期都?騰出一節(jié)課?作為閱讀課?，自費(fèi)購(gòu)買?了___多?本《讀者》?、《青年文?摘》、《青?年博覽》等?課外書(shū)在學(xué)?生中傳閱。?另外結(jié)合作?文教學(xué)，經(jīng)?常給學(xué)生們?朗讀一些高?考滿分作文?，還把一些?學(xué)生寫(xiě)得好?的周記、作?文作為范文?朗讀。通過(guò)?這些途徑，?學(xué)生們的閱?讀面得到了?很好地拓展?。四、努?力提高學(xué)生?的綜合素質(zhì)?要向?qū)W生?們成才，必?須培養(yǎng)他們?的綜合素質(zhì)?。因此，我?經(jīng)常___?各種形式的?活動(dòng)提高學(xué)?生各方面的?素質(zhì)與能力?。如舉辦詩(shī)?歌朗誦比賽?鍛煉學(xué)生的?朗誦能力;?開(kāi)展演講活?動(dòng)，閱讀《?演講與口才?》，培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)言表?達(dá)能力;讓?學(xué)生上講臺(tái)?表演加強(qiáng)學(xué)?生的心理素?質(zhì)等等。在?學(xué)校__年?__月舉辦?的“心系祖?國(guó)、健康成?長(zhǎng)”愛(ài)國(guó)主?義教育讀書(shū)?演講比賽中?，我班的胡?海霞、許璐?、包瑞三位?同學(xué)分獲?一、二、三?等獎(jiǎng);在此?活動(dòng)的征文?比賽中我班?的王瑞文同?學(xué)獲一等獎(jiǎng)?，馬莉、陳?祥、袁玲三?位同學(xué)獲二?等獎(jiǎng)。由此?可見(jiàn)，學(xué)生?們的綜合素?質(zhì)得到較大?的提高。?路漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾將?上下而求索?。教學(xué)是無(wú)?止境的，在?以