2023年小學(xué)教師培訓(xùn)年終工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)教師培?訓(xùn)年終工作?總結(jié)為了?全面貫徹市?中小學(xué)教師?培訓(xùn)工作會(huì)?議精神，認(rèn)?真落實(shí)《區(qū)?師資隊(duì)伍建?設(shè)規(guī)劃》，?加強(qiáng)我校教?師隊(duì)伍建設(shè)?，促進(jìn)我校?教師專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展，確保?我校校本研?修工作的順?利實(shí)施，根?據(jù)區(qū)教育局?和進(jìn)修學(xué)校?的要求，結(jié)?合我校實(shí)際?情況，我校?扎實(shí)穩(wěn)步地?進(jìn)行校本研?修工作。現(xiàn)?將我校教師?培訓(xùn)工作做?以總結(jié)。?一、師資隊(duì)?伍建設(shè)規(guī)劃?的主要內(nèi)容?1、切實(shí)做?好教師全員?培訓(xùn)本學(xué)年?繼續(xù)___?教師參加繼?續(xù)教育，全?面落實(shí)骨干?教師的培訓(xùn)?。我校在本?周期內(nèi)繼續(xù)?推進(jìn)骨干教?師參加教師?進(jìn)修學(xué)校的?培訓(xùn)，積極?參加市區(qū)骨?干教師各級(jí)?各類(lèi)培訓(xùn)活?動(dòng)。創(chuàng)造更?多更好的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，制?定相應(yīng)的制?度，帶動(dòng)各?科教學(xué)水平?的提高，對(duì)?于有貢獻(xiàn)的?骨干教師，?學(xué)校將投入?相應(yīng)的基金?給予物質(zhì)上?的獎(jiǎng)勵(lì)。?2、積極鼓?勵(lì)教師學(xué)歷?提高不斷加?大工作力度?，采取有效?措施，進(jìn)一?步調(diào)動(dòng)全體?教師參加學(xué)?歷提高進(jìn)修?的積極性。?3、繼續(xù)?加強(qiáng)教師專(zhuān)?項(xiàng)培訓(xùn)深入?研究我校師?資需要進(jìn)行?培訓(xùn)，滿(mǎn)足?教師急需的?專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)?容和培訓(xùn)方?式，滿(mǎn)足教?學(xué)的實(shí)際需?要。完善專(zhuān)?項(xiàng)培訓(xùn)的管?理，凡本期?內(nèi)參加的專(zhuān)?項(xiàng)培訓(xùn)：如?：班主任培?訓(xùn)、新課程?培訓(xùn)等，均?根據(jù)培訓(xùn)學(xué)?時(shí)和內(nèi)容按?照有關(guān)規(guī)定?及入繼續(xù)教?育學(xué)分，我?校已經(jīng)做好?此項(xiàng)工作的?管理。4?、形成完備?的培訓(xùn)制度?本年度校本?培訓(xùn)工作，?我校根據(jù)區(qū)?局要求，實(shí)?行學(xué)分登記?和認(rèn)定制度?，按照不同?教師的要求?，明確教師?的崗位工作?職責(zé)及完成?相應(yīng)職責(zé)所?需要參加培?訓(xùn)的內(nèi)容和?自身事業(yè)發(fā)?展的途徑，?以及晉級(jí)的?具體要求，?激勵(lì)全體教?師樹(shù)立事業(yè)?心和責(zé)任感?，調(diào)動(dòng)全員?參加培訓(xùn)的?自覺(jué)性，促?進(jìn)我校教師?校本研修工?作的順利進(jìn)?行。（1?）加強(qiáng)__?_領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)?區(qū)局的要求?，我校成立?了領(lǐng)導(dǎo)小組?和工作小組?，加強(qiáng)對(duì)教?師此項(xiàng)工作?的領(lǐng)導(dǎo)，并?提供政策支?持和條件保?障，定期專(zhuān)?題研究此項(xiàng)?工作，積極?參加每年區(qū)?里此項(xiàng)工作?的評(píng)估工作?。（2）?完善管理制?度我校建立?各級(jí)教師培?訓(xùn)管理檔案?和學(xué)分管理?制度，建立?和實(shí)施教師?培訓(xùn)學(xué)分登?記管理制度?和分年度學(xué)?分管理方法?。將全校在?職教師繼續(xù)?教育制度與?教師人事制?度改革相結(jié)?合，參加培?訓(xùn)成效與教?師職務(wù)評(píng)聘?相結(jié)合，促?進(jìn)教師的終?身學(xué)習(xí)和專(zhuān)?業(yè)發(fā)展。我?校制定了全?體在職教師?培訓(xùn)教育的?規(guī)劃和年度?計(jì)劃，并由?專(zhuān)人負(fù)責(zé)（?校長(zhǎng)和培訓(xùn)?主任）此項(xiàng)?工作。學(xué)校?鼓勵(lì)、支持?教師按照規(guī)?＝＝定完成?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?合理安排好?教師的工作?和學(xué)習(xí)時(shí)間?，并將此作?為教師考核?、晉級(jí)、聘?任、獎(jiǎng)勵(lì)的?依據(jù)之一。?凡沒(méi)有按規(guī)?定參加培訓(xùn)?教師，不能?申報(bào)晉升高?一級(jí)專(zhuān)業(yè)技?術(shù)職稱(chēng)。?（3）保證?經(jīng)費(fèi)投入我?校建立教師?培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投?入的保障機(jī)?制，設(shè)立教?師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)?經(jīng)費(fèi)，按照?全體教職工?工資總額的?一定比例單?獨(dú)列支，切?實(shí)予以保障?，并加強(qiáng)經(jīng)?費(fèi)管理，提?高經(jīng)費(fèi)使用?效益?？偨Y(jié)?二：小學(xué)教?師培訓(xùn)工作?總結(jié)參加_?_省小學(xué)教?師遠(yuǎn)程培訓(xùn)?幾個(gè)月來(lái)，?我真是受益?匪淺，從中?收獲了很多?。重新審視?語(yǔ)文新課程?標(biāo)準(zhǔn)，了解?了“修訂版?”課標(biāo)的特?點(diǎn)、定位、?方向，使自?己在今后的?教學(xué)中更好?地把握教材?，進(jìn)行高效?的課堂教學(xué)?。一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，深入領(lǐng)?會(huì)《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?精神實(shí)質(zhì)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變觀?念，克服以?往在語(yǔ)文教?學(xué)中忽視學(xué)?生的主體地?位、忽視人?文精神和科?學(xué)精神的培?養(yǎng)、過(guò)分追?求學(xué)科知識(shí)?系統(tǒng)的錯(cuò)誤?傾向，真正?確立語(yǔ)文教?育的新理念?，通過(guò)教學(xué)?任務(wù)的完成?，全面提高?學(xué)生的整體?語(yǔ)文素養(yǎng)，?注重提高學(xué)?生的語(yǔ)文實(shí)?踐能力，積?極倡導(dǎo)、促?進(jìn)學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展的學(xué)習(xí)?方法，拓寬?學(xué)習(xí)和運(yùn)用?的領(lǐng)域，注?重聯(lián)系生活?、跨學(xué)科的?學(xué)習(xí)和探究?式學(xué)習(xí)，使?學(xué)生獲得現(xiàn)?代社___?需要的終身?受用的語(yǔ)文?能力。二?、講授新課?程時(shí)應(yīng)從整?體上把握教?材，弄清其?編寫(xiě)意圖、?體系特點(diǎn)，?弄清教材與?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》、___?各教程之間?的內(nèi)在聯(lián)系?，弄清__?_各種編輯?設(shè)計(jì)的意圖?和著力點(diǎn)，?比較新課程?與舊教材的?區(qū)別和聯(lián)系?，有哪些改?進(jìn)，教法上?有哪些變化?，有哪些獨(dú)?到的進(jìn)步和?收獲，以在?備課和教學(xué)?活動(dòng)中準(zhǔn)確?設(shè)定教學(xué)的?重點(diǎn)，找準(zhǔn)?達(dá)到《課程?標(biāo)準(zhǔn)》提出?的課程目標(biāo)?的落腳點(diǎn)，?有效地實(shí)施?語(yǔ)文教學(xué)。?三、在準(zhǔn)?確把握__?_編寫(xiě)思想?的基礎(chǔ)上，?從本班學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，根據(jù)學(xué)生?的年齡特征?和不同教學(xué)?內(nèi)容，創(chuàng)造?性地靈活地?選擇和運(yùn)用?___的各?種設(shè)計(jì)，采?取合適的教?學(xué)策略，把?讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和?綜合實(shí)踐活?動(dòng)落到實(shí)處?；大力改進(jìn)?課堂教學(xué)，?提倡啟發(fā)式?、討論式、?師生互動(dòng)等?新的教學(xué)模?式；積極開(kāi)?發(fā)課堂學(xué)習(xí)?資源和課外?學(xué)習(xí)資源，?溝通課堂內(nèi)?外，溝通平?行學(xué)科，創(chuàng)?造性地開(kāi)展?各種活動(dòng)，?增加學(xué)生語(yǔ)?文實(shí)踐的機(jī)?會(huì)，讓學(xué)生?在實(shí)踐中豐?富語(yǔ)言積累?，掌握學(xué)習(xí)?方法，提高?基本技能，?接受熏陶感?染，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，打下扎?實(shí)的語(yǔ)文基?礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)?生采用各種?手段擴(kuò)大閱?讀面，增強(qiáng)?學(xué)生在一切?場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文?用語(yǔ)文的意?識(shí)，積極參?加各種課改?活動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)生語(yǔ)文素?養(yǎng)的整體提?高。感謝遠(yuǎn)?程研修，提?供了一次可?以以發(fā)現(xiàn)自?己在教學(xué)中?不足的機(jī)會(huì)?；通過(guò)學(xué)習(xí)?以及自己在?教學(xué)中的反?思可以更好?的理解教學(xué)?的真諦。我?會(huì)更加努力?地學(xué)習(xí)?？?結(jié)三：小學(xué)?教師遠(yuǎn)程培?訓(xùn)工作總結(jié)?一、我的教?學(xué)理念發(fā)生?了很大的變?化。通過(guò)培?訓(xùn)使我充分?認(rèn)識(shí)到素質(zhì)?教育的內(nèi)涵?和實(shí)施素質(zhì)?教育的意義?，在以后的?教學(xué)中貫徹?素質(zhì)教育打?下了基礎(chǔ)。?二、我的?教學(xué)技能有?了很大的提?高。通過(guò)培?訓(xùn)我在課堂?教學(xué)的導(dǎo)入?、提問(wèn)的設(shè)?計(jì)、課堂測(cè)?試、課堂小?結(jié)等各方面?有了新的認(rèn)?識(shí)，使課堂?教學(xué)更符合?學(xué)校實(shí)際、?學(xué)生實(shí)際，?更有教學(xué)效?果，為新學(xué)?期全面提高?歷史教學(xué)質(zhì)?量奠定了基?礎(chǔ)。三、?培訓(xùn)內(nèi)容突?出了“新”?“精”“用?”1.新：?指教學(xué)觀念?新、信息新?；有新課程?改革的新鮮?經(jīng)驗(yàn)；有在?學(xué)科專(zhuān)業(yè)培?訓(xùn)方面最新?成果。2?.精：指課?程內(nèi)容是基?礎(chǔ)性、發(fā)展?性的，最有?價(jià)值的；方?案設(shè)計(jì)突出?重點(diǎn)，課程?改革與學(xué)習(xí)?主題構(gòu)建、?學(xué)科專(zhuān)業(yè)培?訓(xùn)和技能培?訓(xùn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化?；課堂講授?少而精，給?我們留有充?分的時(shí)間和?空間。3?.用：指培?訓(xùn)內(nèi)容有較?強(qiáng)的針對(duì)性?、指導(dǎo)性、?實(shí)用性、挑?戰(zhàn)性和激勵(lì)?性；___?，授人以漁?，講究實(shí)效?。四、培?訓(xùn)對(duì)自己思?維的觸動(dòng)，?逐步更新教?學(xué)行為。通?過(guò)本次學(xué)習(xí)?活動(dòng)給我很?大的啟示。?1、不斷?更正自己的?教學(xué)行為。?在教學(xué)中，?我也或多或?少的知道要?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際情況進(jìn)行?隨時(shí)的更正?，但如何更?正，一直無(wú)?從下手，通?過(guò)這次培訓(xùn)?我明白了學(xué)?生所需要的?，學(xué)生所不?懂得的，放?在教案之前?，在反思中?構(gòu)建教案；?課中反思，?注意教學(xué)過(guò)?程中的傾聽(tīng)?；課后反思?，不斷更正?自己的教學(xué)?行為，而不?是完全按教?案走，才能?使學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性提高?，才能獲得?好的課堂效?果。2、?教學(xué)思想方?法的滲透。?一節(jié)好課的?教學(xué)，并不?僅僅是讓學(xué)?生有效參地?與教學(xué)活動(dòng)?，更重要的?是要讓學(xué)生?學(xué)會(huì)方法。?首先我們要?研讀教材，?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，創(chuàng)?設(shè)合適的問(wèn)?題情境，通?過(guò)讓學(xué)生探?究的方法進(jìn)?行實(shí)踐。這?正是科學(xué)的?探究態(tài)度，?是正確的思?想方法本質(zhì)?所在。3?、充分體現(xiàn)?自主學(xué)習(xí)、?自主發(fā)展。?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主人，這?是一直堅(jiān)持?的教學(xué)原則?。但是如何?讓學(xué)生成為?自主學(xué)習(xí)的?主人，是長(zhǎng)?期以來(lái)教師?們?cè)谝恢碧?討的問(wèn)題。?在學(xué)生學(xué)習(xí)?的過(guò)程中，?自主學(xué)習(xí)的?學(xué)生都有較?明確的學(xué)習(xí)?目的，強(qiáng)烈?的求知欲望?，濃厚的學(xué)?習(xí)興趣，積?極自覺(jué)的學(xué)?習(xí)態(tài)度，刻?苦勤奮的學(xué)?習(xí)精神。因?此我們要學(xué)?會(huì)巧妙地把?學(xué)生的思維?牽引到一個(gè)?探究自悟的?思維空間，?不僅讓學(xué)生?獲取教學(xué)目?標(biāo)應(yīng)該完成?的學(xué)習(xí)任務(wù)?，而且讓學(xué)?生掌握獲取?知識(shí)的學(xué)習(xí)?方法。為學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)排除干擾?，讓學(xué)生樂(lè)?學(xué)、會(huì)學(xué)。?這次的學(xué)習(xí)?讓我如沐春?雨，使我明?白了許多：?學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)?該是有意義?的、有動(dòng)力?的、有效的?學(xué)習(xí)，應(yīng)該?是會(huì)學(xué)、會(huì)?用的學(xué)習(xí)，?總體來(lái)講應(yīng)?該是真正能?夠促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展的學(xué)習(xí)?；教師的成?長(zhǎng)離不開(kāi)自?身的素養(yǎng)，?人格的__?_力，離不?開(kāi)廣博的知?識(shí)，離不開(kāi)?把握、駕馭?課堂的能力?，離不開(kāi)民?主、開(kāi)放的?管理能力，?離不開(kāi)探索?、研究的精?神；教師要?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)、自身成?長(zhǎng)就要始終?以學(xué)生為本?，以學(xué)生的?發(fā)展為己任?，以愛(ài)為動(dòng)?力，以課堂?教學(xué)為主陣?地。不然就?會(huì)走偏，難?以實(shí)現(xiàn)教育?的真正目的?。專(zhuān)家指出?：提升課堂?教學(xué)的有效?性是當(dāng)前深?化課程改革?的關(guān)鍵和根?本要求。有?效教學(xué)走向?優(yōu)質(zhì)教學(xué)，?也就意味著?教師從一般?教師走向優(yōu)?秀教師。怎?樣提升教學(xué)?的有效性，?在從有效性?走向優(yōu)質(zhì)教?學(xué)呢