讀柳林風(fēng)聲有感500字體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀柳林風(fēng)聲有感500字體會(huì)讀柳林風(fēng)聲有感500字體會(huì)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。每個(gè)人從出世之后，都需要閱讀確定量的書(shū)籍。當(dāng)讀完一本書(shū)籍后，我們斷定會(huì)有不一樣的收獲。那么，就讓我們靜下心來(lái)好好的寫(xiě)一篇屬于自己的讀后感吧！那么，怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能制止寫(xiě)成流水賬呢？我收集整理了一些“讀柳林風(fēng)聲有感500字體會(huì)”，接待大家閱讀，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

我的書(shū)架上有一本書(shū)，它裝幀精致，畫(huà)面豐富，在我的書(shū)架上很醒目?？崾罾锏囊惶欤以跁?shū)架上偶然翻到這本書(shū)，馬上被它吸引住了眼球，接著我就情不自禁地翻閱開(kāi)來(lái)，這本書(shū)就是《柳林風(fēng)聲》。

故事從鼴鼠放棄春季大掃除開(kāi)頭，陳述了鼴鼠走出低矮的小窟窿，探索外面世界的故事。大膽的鼴鼠與聰慧的河鼠、放蕩自大的蟾蜍、有領(lǐng)導(dǎo)才能的獾成了好摯友。他們游山玩水，盡享大自然的大氣恩賜……

我最熱愛(ài)老成持重的獾了，由于獾有聰慧、威望、責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力的品質(zhì)。穩(wěn)重的獾在解決問(wèn)題的時(shí)候可以冷靜斟酌，想出解決問(wèn)題的手段；和藹的獾無(wú)論對(duì)誰(shuí)說(shuō)話都心平氣和，不慌不忙；聰慧的獾在遇到困難的時(shí)候總是絞盡腦汁地?cái)P棄困難，不言放棄。獾就宛如一棵高高聳峙的蒼天大樹(shù)，佇立于天地之間，蒼勁屹立、永不倒下。

在讀的過(guò)程中，我一向想在，這樣處境下，我會(huì)怎么處理，我會(huì)和獾一樣聰慧嗎？假設(shè)我的想法與獾不同，我便會(huì)停下來(lái)，回想自己處理問(wèn)題的方式及啟程點(diǎn)。有一點(diǎn)是我確定要努力達(dá)成的，那就是獾的聰慧，像泉水一般潺潺流出。這需要我現(xiàn)在好好努力學(xué)習(xí)，有斟酌、有總結(jié)，才能像他一樣聰慧。

每當(dāng)閱讀這本書(shū)的時(shí)候，貌似就有一幅畫(huà)卷映入我的眼簾。我一邊讀書(shū)，一邊置身于仙境般的畫(huà)卷之中盡情翱游。這幅“畫(huà)卷”象征著美好，寄予我夢(mèng)想，我期望與一起，持續(xù)在他描繪的美好世界里展翅飛行！

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讀青銅葵花有感500字體會(huì)

寒假時(shí)，我讀了一本好玩的書(shū)——《青銅葵花》，拿到書(shū)，我就被深深的吸引住了，書(shū)的封面有一個(gè)小女孩,手中拿著一朵葵花，一個(gè)個(gè)問(wèn)題從她腦袋里蹦出來(lái)。逐漸地,我懷著奇怪心翻開(kāi)了書(shū)本。

這本書(shū)主要陳述了一個(gè)名叫青銅的男孩，在5歲那年因高燒導(dǎo)致不能說(shuō)話，一個(gè)更加的機(jī)緣讓城市女孩葵花和他成了以兄妹相稱的好摯友，青銅和葵花在蘆葦蕩里自由自由地嬉戲、嬉戲。他們一起生活、一起長(zhǎng)大。12歲那年，葵花被召回她的城市。男孩青銅此后往往遙望蘆葦蕩和葵花田的止境，遙望葵花曾經(jīng)生活過(guò)的地方。這也讓我明白了在我們成長(zhǎng)過(guò)程中難免遇到挫折，但只有當(dāng)我們正面這些問(wèn)題，解決這些問(wèn)題，我們才會(huì)真正意義上的長(zhǎng)大。

正如曹文軒曾說(shuō)過(guò);“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛楚,痛楚絕不是今天的少年才有的。少年時(shí),就有一種對(duì)痛楚的風(fēng)度,長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者?！边@句話讓我想到自己，有一次期末考試,平常勞績(jī)優(yōu)異的我，遇到了人生中的第一次“重創(chuàng)”，鮮紅的數(shù)字更加刺眼，一向?qū)ξ乙髧?yán)格的爸爸知道后很憤怒，數(shù)落我一遍后，我的眼睛變模糊了——滴答滴答，眼淚直往下掉下，爸爸見(jiàn)我在哭，更火冒三丈地說(shuō):“這么一點(diǎn)兒挫折都承受不了，以后進(jìn)入社會(huì)就有你哭的！”我突然警醒：確實(shí)如此，假設(shè)這么點(diǎn)小困難我都扛不住，那以后人生中的那些荊棘我又該如何邁過(guò)呢？

青銅和葵花的故事就像一縷陽(yáng)光永遠(yuǎn)照在我心底，陪我長(zhǎng)大，給我士氣和氣力。

讀凡卡有感500字體會(huì)

讀了課文《凡卡》，我不禁為課文一邊記敘凡卡給爺爺寫(xiě)信的事情，一邊通過(guò)這封信陳述凡卡的凄涼遇到的獨(dú)特寫(xiě)法拍案叫絕，又可憐凡卡，他在當(dāng)學(xué)徒時(shí)的遇到反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的人民的凄涼命運(yùn)和社會(huì)制度的腐朽黑暗。

“吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)面包，至于菜啦、茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那小搖籃。”凡卡的生活很凄涼，每天就吃一點(diǎn)兒面包和稀粥，只能睡在過(guò)道里，還要給孩子搖搖籃，還得挨打。相比之下，我們現(xiàn)在吃得飽，穿得暖，生活得特別幸福。相比凡卡的生活，簡(jiǎn)直是天壤之比。但還有好多人還不得志這樣的生活，仍怨恨連連。凡卡只剩爺爺一個(gè)親人，每天還得挨打、挨餓、挨凍，多可憐呀！“……我原想跑回我們村子去，可是我沒(méi)有鞋，又怕冷?！狈部ㄔ谛衬莾焊苫睿瑓s沒(méi)有一雙鞋！我讀到這兒時(shí)，不禁想起自己，家里一年買(mǎi)6雙鞋以上，有一點(diǎn)損壞就不要了。此時(shí)我仿佛望見(jiàn)凡卡光著腳跪在地上向爺爺哭訴?？蓱z的凡卡！雖然他無(wú)法享受與擁有我們這樣的生活，但凡卡還是渴望回到爺爺身邊。由于爺爺是他唯一的親人，只有與他在一起，才會(huì)感到幸福。

和凡卡當(dāng)學(xué)徒時(shí)的生活對(duì)比。我們是那么幸福，可我們還在怨恨不幸福，此時(shí)有拿凡卡來(lái)比較么？就讓我們珍惜現(xiàn)在的幸福，好好愛(ài)著自己的親人吧?。杭吴?/p>

讀西游記有感500字體會(huì)

《西游記》是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，它也是四大名著之一?！段饔斡洝逢愂隽颂粕O悟空、豬八戒和沙僧去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，終究取回真經(jīng)的故事。內(nèi)容分為三大片面，一到七回介紹孫悟空的神通宏大，八到十二回表達(dá)了唐僧取經(jīng)的緣由，十三到一百回是全書(shū)的主題，寫(xiě)悟空等降妖伏魔，最終到達(dá)西天取回真經(jīng)。

這本書(shū)的主要人物師徒四人各具特色：唐僧嚴(yán)格執(zhí)著，他報(bào)告我們：世上無(wú)難事，只怕有心人。孫悟空有著大無(wú)畏的精神，勇于挑戰(zhàn)。豬八戒貪吃懶惰，又重視物質(zhì)享受，遇到困難就喊散伙，無(wú)法堅(jiān)持畢竟。沙僧勤勤懇懇，做什么事情都很踏實(shí)穩(wěn)重，他悄悄無(wú)聞的為他們的小團(tuán)體奉獻(xiàn)著。

我最熱愛(ài)沙僧。雖然他在西游記中只是個(gè)配角，但他無(wú)不時(shí)刻想著師傅和小團(tuán)體。當(dāng)大師兄出去打探處境時(shí)，只有豬八戒和沙僧來(lái)照管師傅。沙僧給師傅端茶倒水摘野果子吃，而豬八戒要么躺在地上睡大覺(jué)，要么去找東西吃，一點(diǎn)也不為師傅著想。當(dāng)遇到困難時(shí)，沙僧冷靜冷靜地斟酌問(wèn)題，而豬八戒卻吵著要散伙。在趕路時(shí)，沙僧悄悄無(wú)聞地挑著沉重的扁擔(dān)，再苦再累也不說(shuō)出來(lái)。沙僧身上的這種精神莫非不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

在生活中，在學(xué)習(xí)上，我都要向沙僧學(xué)習(xí)。我要學(xué)習(xí)沙僧的踏實(shí)，這樣我考試才不會(huì)考砸，而千萬(wàn)不要向豬八戒那樣暴躁。我要悄悄無(wú)聞的為班級(jí)、為同學(xué)、為老師奉獻(xiàn)。沙僧，我敬仰你的踏實(shí)穩(wěn)重，誠(chéng)實(shí)忠厚，悄悄無(wú)聞，我要向你好好學(xué)習(xí)。（趙昶皓）

讀昆蟲(chóng)記有感500字體會(huì)

《昆蟲(chóng)記》是由法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作。

1880年，法布爾用攢下的積蓄買(mǎi)下了一個(gè)老宅子，他為這老宅起了一個(gè)雅號(hào)——荒石園。日復(fù)一日，年復(fù)一年，法布爾將荒石園變成了一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園。法布爾每天查看和記錄，堅(jiān)持不懈、不屈不撓。直到1907年，法布爾的鴻篇巨作《昆蟲(chóng)記》問(wèn)世。在書(shū)中用幽默詼諧的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)，對(duì)自然的贊美，以及對(duì)探索大自然奧秘的渴望。

在書(shū)中，最令我感動(dòng)的是螳螂那一篇。熱戀中的螳螂情侶相互依偎，度過(guò)屬于他們的每個(gè)雨露清早和夕陽(yáng)西下。數(shù)月后，雌螳螂換懷孕了，雄螳螂并沒(méi)有因此而欣喜，反而愁眉苦臉；由于雌螳螂在孕期需要補(bǔ)充大量養(yǎng)分，他們兩個(gè)不得不面對(duì)一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，在雄螳螂面前只有兩個(gè)選擇：一是逃走；二是犧牲自己，讓自己成為雌螳螂的“養(yǎng)分。”

法布爾的文章里，一個(gè)個(gè)生動(dòng)描述的故事情節(jié)集聚成一個(gè)個(gè)真實(shí)滾動(dòng)的畫(huà)面，在我腦海的浮現(xiàn)，使我感到仿佛置身于荒石園中，和法布爾一樣，看到籠罩著藍(lán)色的大甲蟲(chóng)而慨嘆大自然的巧妙；看著螳螂和蝗蟲(chóng)的“廝殺”而慌張；蟋蟀靠自己的勞動(dòng)挖掘自己的新家；身邊的小摯友對(duì)他樣的小貓小狗分外的友善……

一本《昆蟲(chóng)記》讓我對(duì)大自然的神秘更加深了幾分，讓我迫不及待地去翻閱更多書(shū)來(lái)充實(shí)自己，看似微笑的蜘蛛都有著超乎人類的聰慧，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，就會(huì)察覺(jué)學(xué)識(shí)的微妙。（丁果）

讀《傅雷家書(shū)》有感500字體會(huì)

《傅雷家書(shū)》，字里行間，彌漫了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。

“一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)不確定要站在大會(huì)上講演或者做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的，想到的報(bào)告大家，無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾殖?！边@是傅雷在給兒子家書(shū)中的一段話。在《傅雷家書(shū)》中我看到了父親對(duì)兒子的教化，字里行間，流露出傅雷對(duì)傅聰猛烈的父愛(ài)。這種愛(ài)使人震撼，使我對(duì)傅雷愛(ài)子教子的精神所深深打動(dòng)。

傅雷曾說(shuō)：“人格比任何東西都難得?！备道诪槿苏辈黄垼鵀橐晃挥胁湃A的美術(shù)教員和自己的摯友斷交，他從來(lái)都是站在真理的一邊，不偏不倚，堅(jiān)守著自己的品格。甚至在1957年的強(qiáng)烈的反右斗爭(zhēng)中，直率的傅雷拒絕寫(xiě)“交代材料”，保持著自己的人格獨(dú)立，不為任何事所傾倒，似一根堅(jiān)硬的竹，即便在文革的狂風(fēng)暴雨中，也絕不彎腰。

八月三十日，傅家院中的玫瑰不再開(kāi)，這一天對(duì)于傅雷來(lái)說(shuō)是沉重的打擊，四天三夜的批斗最終迎來(lái)的卻是——抄家。任何孤獨(dú)都不怕，傅雷這枝竹不是抵御不住狂風(fēng)暴雨，是他不想在那個(gè)年頭再受磨折，這枝竹始終沒(méi)有彎腰，而是干脆的折斷。1966年9月2日，傅雷與妻子以凄涼的方式自盡，傅雷保持了結(jié)果的典雅與尊嚴(yán)，君子名節(jié)，傅雷恪守到終。

傅雷的真性情，給文革這場(chǎng)狂風(fēng)暴雨留下了深深的烙印，他也讓人明白了，在黑白不分的年頭里，照舊有人堅(jiān)守著正直和純真。（范芷晴）

讀《白鹿原》有感500字體會(huì)

看到結(jié)果，鹿兆鵬執(zhí)其信念奔波一生，從未明媒正娶終了也沒(méi)歸家入祠堂；黑娃土匪頭子走天下又成為朱先生得意門(mén)生，卻也世事難料為小人所害；兆海留下的兒子莫不是一生摯愛(ài)靈靈與大哥所生；鹿子霖秉持家法與自己較勁結(jié)果逼死自己生不如死…

白鹿原五十年興衰，國(guó)家五十年浩蕩被陳忠實(shí)老先生集聚一起，真正洞察世事的莫不是老先生了吧。讀完五十萬(wàn)字白鹿原，也略有所想：

甭管王朝更替、世事興衰、家境變更，何必與名利相爭(zhēng)，旁人相爭(zhēng)，又何必同自己較勁呢？結(jié)果落得鹿子霖一般生不如死的下場(chǎng)，實(shí)在悵然。

天下熙熙，皆為利來(lái)，欺軟怕硬放之四海而皆準(zhǔn)。不求勾踐臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；但求洞明世事，以德報(bào)怨不與紛爭(zhēng)。

正如朱先生所說(shuō)：讀書(shū)原為修身，正己才能正人正世。

“學(xué)為好人”，與世無(wú)爭(zhēng)。我雖做不到先生那般世事精通，預(yù)料未來(lái)，卻只求此生能如白嘉軒一般洞明旁事，明事理，雖無(wú)大家家法，卻