幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案（5篇）

幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)?1、幫助幼兒初?步建立自我防范和?自我保護(hù)的意識(shí)。?2、幫助幼兒了?解一個(gè)人在家時(shí)的?安全知識(shí)，知道陌?生人叫門時(shí)不開(kāi)門?，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，?不亂摸家里的電器?開(kāi)關(guān)等。3、加?強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?。4、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察能力。?5、探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多樣性及?特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備?1、情境表演：?爸爸、媽媽不在家?。2、自制圖片?4幅。活動(dòng)過(guò)程?一、觀看情境表?演《爸爸、媽媽不?在家》。1、教?師向幼兒介紹情境?表演《爸爸、媽媽?不在家》。小品?開(kāi)始：幼兒天天獨(dú)?自在家中玩耍，邊?玩邊說(shuō)：“今天爸?爸、媽媽出去買東?西，讓我好好看家?，嘿!這回我可要?自己玩?zhèn)€痛快?！?這時(shí)，門外傳來(lái)了?敲門聲，一個(gè)陌生?人問(wèn)：“這是李醫(yī)?生的家嗎?”亮亮?問(wèn)：“你是誰(shuí)呀??”來(lái)人說(shuō)：“我是?查電表的，請(qǐng)你開(kāi)?門!”(表演暫停?)2、你們知道?為什么小品不演了?嗎，因?yàn)樘焯煊龅?難題了，他不知道?該不該開(kāi)門?①?來(lái)的是什么人??②天天能開(kāi)門??③如果輕易給陌生?人開(kāi)門會(huì)發(fā)生什么?危險(xiǎn)?④天天該?怎么做?3、總?結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽?不在家時(shí)，遇到陌?生人敲們，不要輕?易開(kāi)門，要先問(wèn)清?楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)?，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)?回來(lái)后再來(lái)，或讓?來(lái)人在外面留下等?，也可讓人到父母?單位去找等等。?4、再次表演，讓?幼兒加深印象。?一幼兒扮天天，另?一幼兒表演陌生人?(陌生人可隨便找?理由)。二、《?依依看家》。1?、師：有個(gè)叫依依?的小朋友，她告訴?我有一次她爸爸、?媽媽也不在家，你?們想知道她是怎么?做的嗎?2、看?黑板上的掛圖，幫?助幼兒懂得一些安?全常識(shí)。師：小?朋友，這兒有四張?圖片，先仔細(xì)觀察?一下，當(dāng)爸爸、媽?媽不在家時(shí)，這四?位小朋友所做的事?，判斷對(duì)不對(duì)，對(duì)?的貼一朵小紅花。?①餓了時(shí)自己到?廚房里燒東西吃。?②玩小刀等尖利?的東西。③一人?在安靜地玩玩具。?提問(wèn)：哪些行為?是危險(xiǎn)的，為什么??應(yīng)該怎樣做??3、總結(jié)：當(dāng)爸爸?、媽媽不在家時(shí)，?小朋友們要注意安?全。陌生人來(lái)時(shí)不?開(kāi)門，不做危險(xiǎn)的?動(dòng)作，不亂摸家里?的電器開(kāi)關(guān)等，要?學(xué)會(huì)保護(hù)自己。?活動(dòng)延伸利用多?媒體看影片《小鬼?當(dāng)家》，進(jìn)一步加?強(qiáng)幼兒的自我防范?和自我保護(hù)的意識(shí)?。幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案（二）活動(dòng)目標(biāo)1?、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑?交替，鍛煉動(dòng)作的?靈敏性。2、樂(lè)?意參與活動(dòng)，知道?遵守交通規(guī)則。?3、培養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力。4?、遵守社會(huì)行為規(guī)?則，不做“禁止”?的事。5、探索?、發(fā)現(xiàn)生活中的多?樣性及特征?；?動(dòng)準(zhǔn)備1、小塑?料圈每人一個(gè)。?2、了以參與活動(dòng)?，知道遵守交通規(guī)?則。3、在操場(chǎng)?上畫(huà)個(gè)大圓圈。?活動(dòng)過(guò)程1、情?景感知：幼兒在?教師帶領(lǐng)手持小塑?料圈模仿開(kāi)車的動(dòng)?作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地?大圓圈。2、幼?兒游戲：教師啟?發(fā)：“今天我們做?交通警察，你們做?小駕駛員，駕駛員?要聽(tīng)從交通警察的?指揮?！坝變喊?“紅燈停，綠燈行?”的信號(hào)，練習(xí)“?開(kāi)車”、“停車”?。幼兒根據(jù)不同?的指令，變換不同?的交通工具游戲。?“小司機(jī)分散在?大圓圈內(nèi)，根據(jù)教?師出示的(紅綠燈?)自由四散跑，同?時(shí)，還要遵守交通?規(guī)則。游戲反復(fù)?進(jìn)行，每進(jìn)行一次?，幼兒變換一種交?通工具。3、講?評(píng)結(jié)束：教師簡(jiǎn)?單講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信?號(hào)要求活動(dòng)的孩子?。“小司機(jī)們，?開(kāi)車回停車場(chǎng)了!?”幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)1?.喜歡用多種方法?為他人帶來(lái)快樂(lè)，?愿意大膽的與同伴?交往。2.在游?戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同?伴在一起的快樂(lè)。?3.愿意大膽嘗?試，并與同伴分享?自己的心得。4?.主動(dòng)參與活動(dòng)，?體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及?成功的喜悅。5?.探索、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性及特征?。活動(dòng)重難點(diǎn)?1.能夠理解圖片?的內(nèi)容。2.愿?意扮演圖片上的人?物進(jìn)行表演?；?動(dòng)準(zhǔn)備1.圖片?2.錄音機(jī)__?_臺(tái)、錄影帶__?_盒。活動(dòng)過(guò)程?1.在音樂(lè)中感?受快樂(lè)。選擇一?段幼兒喜愛(ài)的、歡?樂(lè)的歌曲，教師與?幼兒一起唱歌表演?。2.師幼交流?。提問(wèn)：“剛才?小朋友在唱自己喜?歡的歌曲時(shí)，心情?怎么樣?”教師?將自己一些快樂(lè)的?事情講述給幼兒聽(tīng)?，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自?己覺(jué)得高興的事情?。幫助幼兒理解?：快樂(lè)唄心情與別?人共同分享，能讓?自己更快樂(lè)。3?.看圖講述。觀?察并說(shuō)一說(shuō)，圖片?上有誰(shuí)?在干什么??請(qǐng)幼兒猜猜，哪?些小朋友會(huì)比較快?樂(lè)?為什么?請(qǐng)幼?兒在快樂(lè)的小朋友?旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。?___分組討論?。提出問(wèn)題讓幼?兒分組討論：圖片?上，哪些小朋友不?快樂(lè)?請(qǐng)你幫他(?她)想個(gè)辦法，怎?樣才能快樂(lè)起來(lái)??你有沒(méi)有不快樂(lè)的?事情?怎樣讓自己?快樂(lè)起來(lái)?教師?將各組幼兒的討論?結(jié)果歸納起來(lái)，結(jié)?合幼兒的日常生活?情況進(jìn)行小結(jié)。?5.語(yǔ)言游戲：(?看圖)他們?cè)谧鍪?么?誰(shuí)最開(kāi)心!?請(qǐng)幼兒觀察圖上的?內(nèi)容，誰(shuí)最開(kāi)心，?鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)?說(shuō)完整的語(yǔ)句。?___戶外游戲：?《快樂(lè)的小兔》?(1)以故事的形?式創(chuàng)造游戲情境，?激發(fā)幼兒活動(dòng)的興?趣。(2)幼兒?兩人一組，老師帶?領(lǐng)小兔跳到“草地?”上，練習(xí)向前跳?，然后兩人進(jìn)行比?賽跳，看誰(shuí)最快。?(3)游戲反復(fù)?一遍，第二遍為摘?蘋果。活動(dòng)延伸?在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心?情角，提供大張的?紙和彩色水筆，讓?幼兒在心情角中隨?意涂鴉，將自己快?樂(lè)或不快樂(lè)的事情?畫(huà)在大紙上，互相?交流。幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案（四）活動(dòng)目標(biāo)?：1.培養(yǎng)熱愛(ài)?生活，熱愛(ài)進(jìn)行家?務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度?。2.學(xué)會(huì)整理?房間的方法，掌握?相關(guān)家務(wù)技能。?3.初步培養(yǎng)對(duì)家?庭的責(zé)任感，養(yǎng)成?良好的生活習(xí)慣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：教?師準(zhǔn)備：多媒體課?件、布置整理房間?的道具。(如：衣?柜、各類服裝、書(shū)?架、各類圖書(shū)、生?活用品等。)學(xué)?生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備?一件衣服;每人準(zhǔn)?備一個(gè)書(shū)包;注意?桌椅擺放，留出較?大的活動(dòng)空間。?活動(dòng)過(guò)程：一、?創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)?入1.情境激趣?：同學(xué)們，你們喜?歡去別人家做客嗎??今天，我就帶你?們認(rèn)識(shí)兩個(gè)新伙伴?——東東和玲玲，?到他們家去看一看?，你們?cè)敢夂臀乙?起去嗎?2.播?放兩段家庭生活錄?像：一段是玲玲的?家，突出干凈整潔?;另一段是東東的?家，物品擺放雜亂?無(wú)章。3.請(qǐng)學(xué)?生談一談看到這樣?兩個(gè)完全不同的環(huán)?境，心里有怎樣的?感受。如果被邀請(qǐng)?去做客，客人會(huì)有?怎樣的感覺(jué)。二?、情境體驗(yàn)，練習(xí)?整理1.參與實(shí)?踐，掌握分類整理?方法。(教師在?課前準(zhǔn)備好模擬練?習(xí)用的物品，如：?書(shū)柜、衣柜、服裝?、生活用品等，擺?放在教室一側(cè)。)?(1)請(qǐng)學(xué)生幫?東東整理雜物。?A.思考討論：怎?樣才能整理得又快?又好呢?從討論中?明確整理物品時(shí)應(yīng)?先分類。B.請(qǐng)?___名同學(xué)到前?面來(lái)動(dòng)手分類整理?，全班給予評(píng)價(jià)。?(2)師生共同?回顧，總結(jié)出正確?的整理物品的方法?。2.模擬現(xiàn)場(chǎng)?，整理房間。過(guò)?渡：剛才，同學(xué)們?看到東東家里亂糟?糟的，我們把物品?進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類?，但房間里現(xiàn)在能?稱得上是干凈整潔?嗎?(1)分別?討論整理書(shū)柜、衣?物、雜物時(shí)的具體?方法和注意事項(xiàng)，?引導(dǎo)學(xué)生明確在整?理物品時(shí)要堅(jiān)持"?物品擺放要方便合?理"的原則。A?.雜物可以放到整?理箱中。B.整?理書(shū)柜可以按照書(shū)?的類別、大小、常?用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行擺放。C.?整理衣柜時(shí)，要考?慮哪些衣服適合掛?起來(lái)，哪些衣服適?合疊平整。并請(qǐng)一?名學(xué)生進(jìn)行疊衣服?示范，再開(kāi)展全班?疊衣服比賽。(?2)學(xué)生分___?組，分別進(jìn)行整理?書(shū)柜、衣柜和雜物?的體驗(yàn)活動(dòng)，并在?體驗(yàn)過(guò)后進(jìn)行適當(dāng)?的評(píng)價(jià)。3.回?憶父母做家務(wù)的情?境，感受父母的忙?碌。利用課件，?展示幾組父母每天?辛勤做家務(wù)的圖片?，結(jié)合剛才的體驗(yàn)?活動(dòng)談?wù)勛约旱母?受。三、聯(lián)系生?活，活動(dòng)拓展過(guò)?渡：現(xiàn)在讓我們?cè)?來(lái)看看第二位小朋?友玲玲在平時(shí)是怎?么做的，她在教我?們做什么事?1?.交流生活技能，?學(xué)習(xí)疊被子的方法?。(1)全班交?流：你在家自己疊?被子嗎?你是怎么?疊的?教師請(qǐng)會(huì)?疊的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示?，并隨機(jī)給予指導(dǎo)?。(如班里沒(méi)有?會(huì)疊的學(xué)生，可請(qǐng)?他們觀看疊被子錄?像，學(xué)習(xí)正確疊被?子的方法。)(?2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐?，學(xué)疊被子。學(xué)生?以毛巾當(dāng)被子，以?小組為單位練習(xí)疊?，然后在小組內(nèi)進(jìn)?行評(píng)價(jià)。2.開(kāi)?展整理書(shū)包競(jìng)賽活?動(dòng)。過(guò)渡：同學(xué)?們，整理書(shū)包是每?天都要做的事，哪?些同學(xué)自己會(huì)整理?書(shū)包呢?(1)?開(kāi)展整理書(shū)包競(jìng)賽?，評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。?(2)請(qǐng)獲勝的?學(xué)生介紹整理書(shū)包?的經(jīng)驗(yàn)方法：教師?隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)歸?納出看課程表整理?書(shū)包的方法。四?、暢談收獲、知情?達(dá)意1.說(shuō)認(rèn)識(shí)?，談收獲。說(shuō)一?說(shuō)在生活中我們做?的哪些事也是在整?理?談一談學(xué)習(xí)這?節(jié)課的收獲。2?.結(jié)束語(yǔ)：大家說(shuō)?得真好，每個(gè)人都?有各自不同的收獲?。雖說(shuō)整理是件小?事，可要天天堅(jiān)持?自己整理也不容易?，相信同學(xué)們會(huì)克?服困難，主動(dòng)分擔(dān)?家務(wù)，讓父母少操?心，用自己的方式?去回報(bào)父母之愛(ài)!?幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：_?__對(duì)情緒有初步?的認(rèn)識(shí)，知道人的?情緒會(huì)變化，會(huì)用?情緒溫度計(jì)記錄自?己的情緒。2.?懂得保持良好的情?緒對(duì)身體的好處。?3.讓幼兒知道?愉快有益于身體健?康。4.學(xué)會(huì)保?持愉快的心情，培?養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，?快樂(lè)生活的良好情?感。5.學(xué)會(huì)在?日常生活中保持樂(lè)?觀的情緒，逐漸養(yǎng)?成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?。活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.氣溫溫度計(jì)一?個(gè)2.臉譜圖：?興奮、高興、傷心?。3.可調(diào)式情?緒溫度計(jì)若干。?4.磁帶：《快樂(lè)?舞》、《小熊的葬?禮》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)?程：1.提問(wèn)：?“氣溫的變化用什?么表示?”教師出?示氣溫溫度計(jì)，讓?幼兒知道氣溫的變?化可以用溫度計(jì)來(lái)?表示。2.認(rèn)識(shí)?情緒，知道人的情?緒也會(huì)變化。(?1)請(qǐng)幼兒分別欣?賞《快樂(lè)舞》和《?小熊的葬禮》的音?樂(lè)，感受自己的情?緒的變化。(2?)出示不同的情緒?臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮?、高興、傷心，讓?幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)?有過(guò)這樣的情緒。?(3)認(rèn)識(shí)情緒?溫度計(jì)：知道情緒?同氣溫一樣會(huì)變化?，可以用情緒溫度?計(jì)來(lái)記錄自己的情?緒。①幼兒操作?自己的情緒溫度計(jì)?，并同旁邊的幼兒?說(shuō)一說(shuō)自己的情緒?。②請(qǐng)個(gè)別幼兒?把自己的情緒溫度?計(jì)給大家看，猜一?猜他的情緒是怎樣??使幼兒懂得情緒?溫度計(jì)不僅可以記?錄自己的情緒，也?可以了解別人現(xiàn)在?的情緒。3.通?過(guò)故事，了解情緒?對(duì)健康的影響。?(1)提問(wèn)：“你?喜歡什么樣的情緒??為什么?什么樣?的情緒最讓人舒服?，對(duì)身體最有益。?(2)講故事《?小兔過(guò)生日》、《?長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子?》，讓幼兒懂得過(guò)?分高興和過(guò)分傷心?對(duì)身體不利，最讓?人舒服、最