我們的好朋友教學(xué)反思

我們的好朋友教學(xué)反思我們的好朋友教學(xué)反思范文《我們的好朋友》是義務(wù)教育小學(xué)課程《品德與生活》（北師大版）二年級下冊第二單元《我們的動物朋友》其中的一個主題。通過這節(jié)活動課要是學(xué)生知道動物是人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感、愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責(zé)任心，保護(hù)動物。要改變長期以來傳統(tǒng)思品課的弊端，就必須改變陳舊的教學(xué)方法。在教學(xué)時，必須緊密聯(lián)系學(xué)生實際和生活實際，必須讓我們的課“活”起來，讓我們的學(xué)生動起來，在活動中加深感受、體驗、探究和感悟，這樣才能達(dá)到此項活動的總目標(biāo)?？v觀本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為這是一堂成功的課，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、依據(jù)新課程的精神，這節(jié)課充分體現(xiàn)了《品德與生活》這門課的課程標(biāo)準(zhǔn)，將品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。教學(xué)過程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活例如在激情這個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生請出自己的動物玩具，并說出為什么喜歡它。這些動物玩具都是學(xué)生平時生活中常玩的通過學(xué)生互相介紹的過程初步表達(dá)了自己對動物的喜愛。在明理這個環(huán)節(jié)中，利用日常生活中和在動物園里動物的心里話，把現(xiàn)實生活中的一些不良行為通過動物的話說出來，讓學(xué)生有了更深得體會。本節(jié)課的教學(xué)最大的特點(diǎn)之一就是讓小動物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生的生活。2、以學(xué)生為本落到了實處，全面落實了新課程精神。首先，依據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將課程內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，對教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小動物出發(fā)，通過和小動物的親密接觸使學(xué)生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責(zé)任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。其次，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)中，通過每個小組和小動物親密接觸，讓每個學(xué)生都參與到活動之中，在和動物的交往中去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對動物有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高3、課堂上注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。本堂課為了達(dá)到活動目標(biāo)，組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學(xué)生的生活實際層層遞進(jìn)，對兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的主觀需要，達(dá)到了教育的目的。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在活動中了解動物知識，培養(yǎng)學(xué)生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關(guān)系，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我?！镀返屡c生活》課程倡導(dǎo)“回歸生活”，我在新課結(jié)束前讓學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)小動物，并對小動物說出如何照顧它們，不僅給孩子們一個驚喜，而且孩子們在領(lǐng)養(yǎng)小動物的過程中進(jìn)一步了解如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的'日常學(xué)習(xí)生活中。4、多媒體的恰當(dāng)使用擴(kuò)大了教學(xué)的容量，使學(xué)生更直觀地感受到動物的可愛。而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時間，提高了教學(xué)的效果。在于動物親密接觸的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實生活，實現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。本環(huán)節(jié)中我用數(shù)碼相機(jī)及時記錄下學(xué)生與動物親密接觸過程的畫面，讓學(xué)生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出學(xué)生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實的生活共鳴從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學(xué)生真實的生活生成教材，通過這種對話，教材的范例性充分地得到了體現(xiàn)。總之，我根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，能合理地對教材進(jìn)行重組，聯(lián)系學(xué)生的實際及時的把社會中各種信息，兒童生活中的新問題和現(xiàn)象收到教學(xué)內(nèi)容中去，提高了品德教育的針對性、實效性和生動性。但是，這節(jié)課也有不足之處，如：我的應(yīng)變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活；其次，活動面不夠廣，學(xué)生在回答問題時，個別學(xué)生發(fā)言過多，還有少數(shù)的學(xué)生由于種種原因沒有獲得展示自己的機(jī)會。所以，在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮我得長處彌補(bǔ)課堂中存在的不足?！镀返屡c生活》這門課程是新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)低齡兒童品德教