護士關于奉獻的演講稿

第5頁共5頁護士關于奉獻的演講稿查看更多?，請訪問演?講稿頻道。?篇一尊?敬的各位領?導、親愛的?___：?大家好！我?叫仲璐璐，?來自___?市人民醫(yī)院?是一名普通?護士，今天?我演講的題?目是“精品?服務，源于?細節(jié)”。?___理_?__在__?_年中國質?量獎頒獎大?會上再次提?出：“各行?各業(yè)要弘揚?工匠精神，?勇攀質量高?峰，打造更?多消費者滿?意的知名品?牌，讓追求?卓越、崇尚?質量成為全?社會、全民?族的價值導?向和時代精?神。之所謂?“再提出”?，乃指國史?并非缺乏“?工匠精神”?。距今__?_多年的諸?子百家爭鳴?的戰(zhàn)國時代?，我們就曾?誕生墨子和?魯班兩位工?匠。魯班被?后世奉為“?木匠祖師爺?”，而由匠?人集團所組?成的墨家學?派在光學、?物理學、邏?輯學等方面?所取得的成?就更被科技?史學家李約?瑟贊為“超?過了整個古?希臘”。?中華民族的?工匠精神源?遠流長，古?有四大發(fā)明?；近代有蘇?繡、景德鎮(zhèn)?陶瓷；現(xiàn)代?有海爾集團?、聯(lián)想集團?揚名海內(nèi)外?。其實，不?管是看得到?的，還是看?不到的，只?要注重細節(jié)?，用心去做?，就能做到?極細，做出?精品。護?理學之母南?丁格爾說過?：“護理本?身就是一項?最精細的藝?術”。護理?服務也是一?種產(chǎn)品，它?無形，卻守?護每一位患?者的生命與?健康。為了?塑造優(yōu)質護?理形象，我?院___年?開展禮儀服?務競賽；為?了提高護理?水平，我院?___年推?廣了整體化?護理；為了?提升護理服?務品質，_?__年我院?引進了品管?圈。堅守十?大患者安全?目標，全院?優(yōu)質服務病?房覆蓋率達?到___%?，護理滿意?度達到__?_%。工?匠精神蘊含?于醫(yī)療服務?的方方面面?、點點滴滴?。與“誠信?嚴謹、求精?創(chuàng)新”的院?訓；與“以?人為本，厚?德尚道”的?醫(yī)院文化相?契合，是對?醫(yī)院精神的?深化和提升?，追求卓越?，精益求精?，正是“工?匠精神”與?醫(yī)院核心價?值觀的高度?融合。眾所?周知，__?_年我們_?__市人民?醫(yī)院舉全院?之力創(chuàng)建三?級綜合醫(yī)院?，為了提升?護理服務品?質，我們首?次引入PD?CA循環(huán)理?論、QCC?(品管圈)?、RCA(?根源分析)?及追蹤方法?學等管理手?段，運用頭?腦風暴法、?直方圖、魚?骨圖、柏拉?圖、趨勢圖?、流程圖等?質量管理工?具，尋找并?分析問題，?選擇適當?shù)?改進方案，?并用數(shù)據(jù)記?錄驗證改進?的成效，實?現(xiàn)整體醫(yī)療?質量的持續(xù)?改進。比如?，醫(yī)療不良?事件上報、?病歷歸檔率?、電子病歷?首頁填寫、?輸血患者人?均血漿用量?降低的持續(xù)?改進分析，?極大提高了?質量管理水?平。在創(chuàng)建?三級綜合醫(yī)?院的進程中?發(fā)現(xiàn)，患者?病房意外跌?倒事件發(fā)生?率上升，我?們立即對患?者造成跌倒?的發(fā)生地點?、發(fā)生班次?、發(fā)生科室?及跌到原因?進行了討論?分析，進行?了包括入院?評估、張貼?跌倒標識、?衛(wèi)生間加裝?扶手等系列?整改措施，?跌倒事件發(fā)?生率因此大?幅減少，有?效保障了患?者安全，一?起不良事件?的上報，磨?礪出又一件?服務精品！?時代鑄就?精品，時代?需要工匠精?神。質量建?設___在?路上，精品?服務___?在路上?；?及萬民的醫(yī)?療改革已步?入深水區(qū)，?黨和人民對?我們的護理?工作提出了?更高的要求?。精于工、?匠于心、品?于行！從今?天，從現(xiàn)在?，讓我們將?工匠精神點?燃職業(yè)的信?仰和___?，以至誠至?精的追求和?嚴謹專業(yè)的?態(tài)度為患者?提供優(yōu)質護?理服務；以?“吹盡狂沙?始到金”的?恒心和毅力?，致力于提?品質、創(chuàng)品?牌、求卓越?；以“細致?、精致、極?致”為內(nèi)核?的“工匠精?神”，創(chuàng)造?更多的服務?精品，為廣?大人民群眾?的身心健康?保駕護航，?做一名服務?好、質量好?、品德好讓?群眾放心滿?意的無愧于?時代的白衣?天使！謝?謝大家！?篇二從小?，我就有一?個夢想，如?果能當上一?名美麗的白?衣天使，那?該有多好啊?!十八歲的?那一年,我?終于圓了自?己的夢，帶?著美好的憧?憬我穿上了?潔白的護士?服。當我?滿懷喜悅和?好奇走進透?析中心的時?候，天啊!?我所看到的?不是憧憬、?不是白衣輕?舞的歡快。?卻是一根根?透析管道、?一張張沒有?色彩的面孔?、一個個悲?痛無助的生?命。我臉上?的笑容凝固?了。難道，?我的工作將?是日復一日?地，重復那?單一的工作?程序嗎?難?道，今后的?時光要在這?個毫無生機?的空間里，?耗掉嗎??我的,猶豫?和失落沒有?逃過護士長?的眼睛，她?,沒有責備?我。只是她?的行動，讓?我受到了深?深的教育：?面對煩躁病?人無禮的指?責，她會微?笑地說聲：?"對不起，?我會努力達?到您的要求?!"面對消?極的病人，?她會耐心開?導，直到他?們甩掉思想?上的包袱。?她經(jīng)常會對?我說這樣一?句話："這?一根根管道?只能維持生?命，但是我?們能讓他們?勇敢地面對?生活，我們?可以在他們?血液中注入?生命的希望?。"這句話?讓我回味了?很久，很久?……記得?有一個患腎?衰的小女孩?，病房里經(jīng)?常都能聽到?她背誦唐詩?稚嫩的童音?。治療時，?我問她："?小妹妹，你?怕不怕?"?小女孩調皮?地說："姐?姐，有你們?，陪著我，?我不怕。我?喜歡你們、?我喜歡看你?們笑的樣子?!"我聽了?她的話，含?著淚笑了。?護士的工作?不僅僅只是?用雙手機械?地忙碌，更?是用心、用?情、用愛、?用微笑去面?對每一位病?人。記得?那是一個春?天，科里來?了一位年青?的大學生。?談判桌上他?旁征博引的?談吐征服了?周圍的同事?;籃球場上?，他瀟灑的?身影吸引了?眾多的目光?。胸懷大志?的他，正準?備在事業(yè)上?施展才華的?時候，卻被?無情的病魔?把一切希望?碾得粉碎。?他，完全消?沉了。他甚?至會絕望地?說："反正?我是個廢人?了，我活不?了幾天，你?們不要管我?了。"這些?話深深地震?撼了我。他?，是這樣的?年青，卻又?，這樣的絕?望。每當看?到他，無助?的眼神，我?便陷入了深?省之中，甚?至不安--?我在想，除?了給予他護?理與照料，?我還能為他?，做些什么?呢?為了?與他溝通，?我查閱了大?量的心理資?料，尋找各?種機會，耐?心開導他!?而他，總是?默然之至。?有時甚至不?配合治療。?面對這個?棘手的問題?，我，該怎?么辦?在?課堂上，我?可以認真解?答每一個復?雜的護理問?題?？擅鎸?現(xiàn)實工作中?的難題，自?己顯得如此?渺小。我矛?盾了，要放?棄嗎?我的?情感讓我沒?有放棄;我?的工作讓我?沒有逃避;?我的職責讓?我沒有退卻?。我不能、?不能讓一顆?和我一樣年?輕的心，在?絕望中停止?跳動。我?沒有氣餒，?一直鼓勵著?他，并給他?講了這樣的?一個故事：?一位百歲老?人在社區(qū)舉?辦的活動中?要求表演一?個節(jié)目。只?見她，拄著?拐杖步履艱?難地來回走?了幾趟，停?住了，她努?力地直起身?子對周圍的?人說："我?的節(jié)目表演?完了，節(jié)目?的名字叫'?活著'，雖?然我老了，?疾病纏身，?但我，仍然?活著。這位?年青人愣了?半晌，嘴里?喃喃地念著?：活著、活?著、活著…?…日子就?這樣一天天?地過去了，?久違的笑容?和自信重新?浮現(xiàn)在他的?臉上。不?久，他成功?地接受了腎?移植手術。?在康復出院?的那一天，?他激動地拉?著我的手說?："是你給?了我活著的?勇氣，我永?遠不會忘記?表演活著的?那位可敬的?老人!"?是的，精湛?的醫(yī)術可以?挽救生命，?先進的治療?儀器可以延?續(xù)生命;精?神上的生命?又該如何救?治呢?我意?識到心理上?的脆弱、痛?苦甚至比軀?體上的病痛?更加可怕。?我沒有想到?作為普通護?士，我的一?個小小的故?事也能給患?者生的希望?