2022-2023學年四川省瀘州市名?；瘜W九年級第一學期期末學業(yè)水平測試模擬試題含解析

2022-2023學年九上化學期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．金屬看似堅不可摧,但能溶于各種各樣的溶液中。下列溶液中的金屬能夠完全消失而沒有固體存在的是A．鐵與硫酸B．銅與鹽酸C．鋁與硫酸銅D．銅與硫酸鋅2．對下列詞語的有關(guān)化學原理解釋不合理的是()A．火上澆油——隔絕空氣 B．風助火威——為燃料燃燒提供充足的氧氣C．釜底抽薪——燃燒需要可燃物 D．鉆木取火——使溫度達到可燃物的著火點3．市場上有“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“含氟牙裔”等商品，這里的“碘、鈣、氟”指的是A．單質(zhì) B．元素 C．分子 D．原子4．如下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法不正確的是()A．不能用木炭代替紅磷B．燃燒匙中盛放過量的紅磷C．通過實驗可以得出空氣中氮氣與氧氣的體積比約為5∶1D．氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一5．下列化學用語表達的意義正確的是A．2O--2個氧元素 B．Ca2＋--鈣元素顯+2價C．CO32－--1個碳酸根離子 D．H2O2過氧化氫由氫分子和氧分子構(gòu)成6．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是A．河水B．潔凈的空氣C．雪碧D．冰水混合物7．善于用化學的眼光看世界，能夠提高我們的科學素養(yǎng)。下列事實和相應的解釋正確的是（）事實解釋A切洋蔥時可聞到刺激性氣味分子之間有一定的間隔B金剛石堅硬而石墨很軟碳原子的排列方式不同C水分解生成氫氣和氧氣水是由氫氣和氧氣組成的D黃銅片比銅片硬度小合金的硬度一般比純金屬的硬A．A B．B C．C D．D8．為堅決打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，下列做法不值得提倡的是A．近距離出行提倡步行、騎自行車等“低碳"方式B．露天焚燒樹葉、秸稈C．用風能、太陽能、天然氣等清潔能源替代燃煤D．將垃圾分類并回收利用9．把分別充滿紅棕色NO2氣體和無色H2的集氣瓶，按照右圖A、B兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應），而B中需很長時間才能達到同樣的效果。不能由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是（）A．分子是不斷運動的B．分子間有間隔C．氫氣的密度比二氧化氮的密度小D．分子由原子構(gòu)成10．如圖所示實驗中得出的結(jié)論正確的是A．甲：對比兩試管中鐵釘生銹情況，說明鐵生銹要與氧氣接觸B．乙：塑料瓶變癟，說明二氧化碳和水反應生成了碳酸C．丙：對比銅片上紅磷和水中白磷燃燒情況，說明可燃物燃燒需要氧氣D．?。簩Ρ鹊庠谒推椭腥芙獾默F(xiàn)象，說明物質(zhì)的溶解性與溶劑種類有關(guān)11．下列關(guān)于電解水的說法，不正確的是A．水分子發(fā)生了改變B．產(chǎn)生氫氣、氧氣的質(zhì)量比為2∶1C．電極N與電源負極端相連D．該反應可用來確定水的組成12．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．黃銅片和銅片互相刻畫,黃銅片上有明顯的劃痕B．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體C．水電解實驗中,用燃著的木條檢驗與負極相連的玻璃管內(nèi)氣體,木條燃燒更旺D．向裝有生石灰的試管中滴加適量水,用手觸摸試管外壁,感覺到熱13．“遠離毒品，珍愛生命”，特別是青少年更應該對毒品說“不”?！氨尽笔且环N合成毒品，它直接作用于人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，有致幻作用，極易成癮，毒副作用極強，會嚴重破壞人的生理和免疫功能，冰毒的主要成分是甲基苯丙胺（C10H15N）。下列有關(guān)甲基苯丙胺的說法錯誤的是（）A．甲基苯丙胺由碳、氫、氮三種元素組成B．甲基苯丙胺的相對分子質(zhì)量為149C．甲基苯丙胺由10個碳原子、15個氫原子和1個氮原子構(gòu)成D．甲基苯丙胺中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為80.5%14．某氣體可能含有H2、CO、CH4，中的一種或幾種。在空氣中點燃該氣體，用干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯壁上出現(xiàn)水霧，將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，向其中倒入澄清的石灰水，石灰水變渾濁。根據(jù)上述實驗判斷，該氣體成分不可能是（）A．CO B．CH4 C．H2和CH4 D．H2、CO和CH415．孔明燈燃氣的火焰溫度可達300℃,但紙質(zhì)燈罩卻沒被點燃的原因是A．紙張不是可燃物,不能燃燒B．空氣不充足，紙張不會燃燒C．風將熱量吹散使燈罩處溫度低于紙的著火點D．風將熱量吹散后燈罩的著火點降低了二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．下列是實驗室常用儀器,請根據(jù)題意回答下列問題:（1）儀器甲的名稱為_____。（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,則裝置A還需做的一點改動是_____。（3）若實驗室用裝置B制二氧化碳，其收集裝置應選擇_____（填字母序號），用此裝置收集滿一瓶二氧化碳后，要讓反應停止，其操作為_____。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）某科技活動小組利用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取一定量的氧氣。混合4.9g氯酸鉀和1.5g二氧化錳加熱制取一定量的氧氣后，使反應停止，測得剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為30.0％。請計算：（1）若4.9g氯酸鉀完全分解可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量_________;（2）剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)_________。18．（8分）長期使用的熱水鍋爐會產(chǎn)生水垢。水垢主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。某興趣小組為了測定水垢中CaCO3的含量，將6g水垢粉碎放在燒杯中，然后向其中加入40g某濃度的稀鹽酸，使之充分反應（水垢中除碳酸鈣和氫氧化鎂外都不與稀鹽酸反應）。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：反應時間/min012345678燒杯內(nèi)所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/g46.045.244.845.144.143.943.843.843.8試計算：（1）表中有一數(shù)據(jù)是不合理的，該數(shù)據(jù)的測得時間是第幾分鐘？（2）該過程共產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量是多少？（3）水垢中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確至0.1%）。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）鐵、銅和銀是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬。(1)若要證明鐵、銅和銀的活動性順序，需要進行的實驗有____(填序號)。A將鐵片放入鹽酸中B將銅片放入鹽酸中C將鐵片放入硝酸銀溶液中D將銅片放入硝酸銀溶液中(2)下列鐵制品的用途中，利用金屬導熱性的是____(填字母)。(3)汽車表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止鐵與____和____接觸而生銹。(4)氧化鐵是一種紅褐色的固體粉末，請據(jù)圖回答問題(X、E為不同物質(zhì))。①寫出氣體X與氧化鐵反應的化學方程式_____。②Y溶液中含有的物質(zhì)為____(寫出一種組合即可).③寫出生成紫紅色固體C的化學方程式_____。

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、A【詳解】A.鐵與硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，硫酸亞鐵可溶，鐵元素完全以溶液形式存在，選項正確；B.銅與鹽酸不反應，銅以固體形式存在，選項錯誤；C.鋁與硫酸銅生成硫酸鋁和銅，銅以固體存在，選項錯誤；D.銅與硫酸鋅不反應，銅以固體形式存在，選項錯誤。故選A。2、A【詳解】A、火上澆油是提供可燃物，使燃燒更劇烈，如果是隔絕空氣，燃燒就會停止，選項A錯誤；B、風助火勢，空氣流通加快，為燃料提供足夠的氧氣，燃燒更旺，選項B正確；C、釜底抽薪，隔離可燃物，燃燒停止，說明燃燒需要可燃物，選項C正確；D、鉆木取火，通過做功，是溫度升高，達到可燃物的著火點，選項D正確。故選A。3、B【解析】解：宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來表示；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來表示；宏觀概念元素只講種類，不講個數(shù)，加碘食鹽、高鈣牛奶、含氟牙膏等中的碘、鈣、氟不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素；故選B．4、C【解析】A、用木炭代替紅磷時，木炭燃燒生成二氧化碳，消耗的氧氣被二氧化碳氣體取代，瓶內(nèi)的氣壓不減小，會導致水不能進入集氣瓶，導致實驗失敗，正確；B、為了耗盡集氣瓶中的氧氣，紅磷應該過量，正確；C、進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶剩余體積的五分之一，這就是集氣瓶內(nèi)氧氣的體積，余下的氣體主要是氮氣，約占集氣瓶剩余體積的五分之四，通過實驗可以得出空氣中氮氣與氧氣的體積比約為4：1，錯誤；D、氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一，正確。故選C。點睛：可以用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學反應。5、C【詳解】A.2O—表示2個氧原子，元素是宏觀概念，只講種類，不講個數(shù)，選項錯誤；B.Ca2＋--表示鈣離子或一個鈣離子，鈣元素化合價+2價應標在符號正上方，選項錯誤；C.CO32－--1個碳酸根離子，選項正確；D.H2O2過氧化氫是一種純凈物，由過氧化氫分子構(gòu)成，不含氫分子和氧分子；一個過氧化氫分子由兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成；選項錯誤。故選：C。6、D【詳解】A、河水中含有水和其他雜質(zhì)，屬于混合物；B、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；

C、雪碧飲料中含有水、碳酸等物質(zhì)，屬于混合物；

D、冰是水的固體，冰水混合物中含有一種物質(zhì)--水，屬于純凈物。

故選：D。【點睛】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成。7、B【詳解】A．切洋蔥時可聞到刺激性氣味，是洋蔥中有刺激性氣味的分子不斷運動的結(jié)果，故A說法錯誤。B．金剛石和石墨中碳原子的排列不同，所以金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，故B說法正確。C、水通電分解生成氫氣和氧氣說明水是由氫元素和氧元素組成的，故C說法錯誤。D．合金的硬度一般比各成分金屬的硬度大，所以，黃銅片比銅片硬，故D說法錯誤。故選：B。8、B【詳解】A、近距離出行提倡步行、騎自行車等出行方式，可以減少二氧化碳的排放，值得提倡；B、露天焚燒樹葉、秸稈，會產(chǎn)生大量的煙塵等會污染空氣，不值得提倡；C、用風能、太陽能、天然氣等清潔能源替代燃煤，有利于減少有害氣體的排放，值得提倡；D、將垃圾分類并回收利用，能節(jié)約資源，防止環(huán)境污染等，值得提倡。

故選：B。9、D【解析】A、此現(xiàn)象能直接得出分子在不斷運動的結(jié)論；B、兩種氣體能混合，說明分子間有間隔．C、A瓶混合較快，B瓶混合較慢，說明氫氣的密度比二氧化氮密度小．D、本現(xiàn)象沒有發(fā)生化學變化，故不能說明分子是由原子構(gòu)成的．故選D【點評】此實驗能從多角度證明分子的性質(zhì)，是一個很有代表性的實驗．10、D【詳解】A、左邊的試管中的鐵釘與水接觸，不與氧氣接觸；右邊的試管內(nèi)的鐵釘沒有與水接觸，但和氧氣接觸，一段時間后都不會生銹，該實驗無法探究鐵生銹的條件，故錯誤；B、二氧化碳能溶于水，使軟塑料瓶內(nèi)壓強減小，在大氣壓的作用下瓶子變癟，故錯誤；C、銅片上紅磷不燃燒，而水中的白磷也不燃燒，無法探究可燃物燃燒的條件，故錯誤；D、同種溶質(zhì)，碘在水和汽油中的溶解情況是不同的，可見物質(zhì)的溶解性與溶劑的種類有關(guān)，故正確。故選D。11、B【詳解】A、水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，水分子分解成為氫原子和氧原子，水分子發(fā)生了改變，正確；B、產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2:1，質(zhì)量比為1:8，錯誤；C、水電解產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2:1，故電極N產(chǎn)生的是氫氣，氫氣在電源負極產(chǎn)生，故電極N與電源負極端相連，正確；D、該反應的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的，故該反應可用來確定水的組成，正確。故選B。12、D【詳解】A、合金的硬度比組成其純金屬的硬度大，所以黃銅片和銅片互相刻畫，銅片上有明顯的劃痕，故A錯誤；B、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故B錯誤；C、水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，正氧負氫，體積比是1：2，所以用燃著的木條檢驗與負極相連的玻璃管內(nèi)氣體，氣體燃燒，故C錯誤；D、氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，放出熱量，所以用手觸摸試管外壁，感覺到熱，故D正確。故選：D。13、C【分析】相對分子質(zhì)量是指化學式中各個原子的相對原子質(zhì)量的總和?！驹斀狻緼、甲基苯丙胺的化學式為C10H15N，由碳、氫、氮三種元素組成，故A正確；B、甲基苯丙胺的相對分子質(zhì)量為，故B正確；C、甲基苯丙胺由甲基苯丙胺分子構(gòu)成，故C不正確；D、甲基苯丙胺中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為，故D正確。故選C?！军c睛】14、A【詳解】在空氣中點燃該氣體，用干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯壁上出現(xiàn)水霧，說明生成了水蒸氣；將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，向其中倒入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳。A、一氧化碳燃燒只生成二氧化碳，不能生成水，故不可能是一氧化碳，符合題意，故選項正確。B、甲烷燃燒生成水和二氧化碳，可能是甲烷，不符合題意，故選項錯誤。C、氫氣燃燒生成水，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，故可能是氫氣和甲烷的混合物，不符合題意，故選項錯誤。D、氫氣燃燒生成水，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，可能是氫氣、一氧化碳和甲烷的混合物，不符合題意，故選項錯誤。故選A?！军c睛】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，來確定反應前后各物質(zhì)的組成。15、C【解析】A、紙張是可燃物，能燃燒，不符合題意；B、燈罩卻沒被點燃原因是溫度沒有達到著火點，不是空氣不足，紙張不會燃燒的原因，不符合題意；C、風將熱量吹散使燈罩處溫度低于紙的著火點，紙質(zhì)燈罩卻沒被點燃，符合題意；D、物質(zhì)的著火點是物質(zhì)固有的本身的屬性，一般不能改變，不符合題意。故選C。點睛：燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性，可燃物與氧氣接觸，可燃物達到著火點，三者缺一不可。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、集氣瓶試管口放一團棉花C關(guān)閉活塞【解析】（1）根據(jù)所學儀器的名稱和用途，儀器甲的名稱是集氣瓶；故填：集氣瓶。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀是粉末狀的固體，為了防止生成的氧氣把高錳酸鉀粉末吹入導管，阻塞導管，在試管口放一團棉花；故填：試管口放一團棉花。（3）實驗室用裝置B制二氧化碳，二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，收集裝置應選擇向上排空氣法（C），用B裝置收集滿一瓶二氧化碳后，要讓反應停止，只需要關(guān)閉活塞，此時產(chǎn)生的氣體不能逸出，會將試管內(nèi)的液體壓回長頸漏斗，固-液分離，反應停止；故填：C；關(guān)閉活塞?！军c睛】本題考查的是實驗室制取氣體時發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時要考慮所用的藥品、反應條件；選擇收集裝置時，要考慮氣體的密度以及氣體是否溶于水、是否與水發(fā)生反應。熟悉所學的氧氣、二氧化碳、氫氣的實驗室制法。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、（1）1.92g（2）21.4%【分析】氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣?！驹斀狻浚?）設(shè)設(shè)可生成氧氣的質(zhì)量為x故4.9g氯酸鉀完全分解可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為1.92g。（2）二氧化錳作催化劑，反應前后質(zhì)量不變，則剩余固體的質(zhì)量為，由質(zhì)量守恒定律，則生成氧氣的質(zhì)量為，未分解的氯酸鉀中的氧元素的質(zhì)量為，二氧化錳中氧元素的質(zhì)量為，故剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為【點睛】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量，減少的為生成的氧氣的質(zhì)量。18、3；2.2g；83.3%【分析】碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳?！驹斀狻浚?）加入鹽酸后燒杯中因為生成二氧化碳，總質(zhì)量應該慢慢減少，而不存在增加，所以測定時間為第3min的時候數(shù)據(jù)不合理，偏大了，故表中有一數(shù)據(jù)是不合理的，該數(shù)據(jù)的測得時間是第3min。（2）由表格數(shù)據(jù)可知，第6min燒杯內(nèi)所盛物質(zhì)的總質(zhì)量不再變化，則反應完全，由質(zhì)量守恒定