行業(yè)交流會(huì)發(fā)言稿

行業(yè)交流會(huì)發(fā)言稿發(fā)?言稿是參加?會(huì)議者為了?在會(huì)議或重?要活動(dòng)上表?達(dá)自己意見(jiàn)?、看法或匯?報(bào)思想工作?情況而事先?準(zhǔn)備好的文?稿。發(fā)言稿?可以按照用?途、性質(zhì)等?來(lái)劃分。以?下是的行業(yè)?交流會(huì)上的?發(fā)言稿。?行業(yè)交流會(huì)?發(fā)言稿【一?】尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、老?師們：大?家好。今?天能在這里?和大家交流?，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我的鼓勵(lì)和?肯定，是我?們組獲得第?一名的小范?姐的謙讓?zhuān)?我作為進(jìn)步?大的代表在?這里發(fā)言，?感到非常榮?幸。下面我?就說(shuō)說(shuō)我平?時(shí)的一些做?法：一、?凝聚產(chǎn)生力?量，團(tuán)結(jié)誕?生希望。?這次我們六?年級(jí)各班數(shù)?學(xué)都取得了?相對(duì)較好的?成績(jī)，得歸?功于全組的?每位教師。?在王校長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下，我?們六年級(jí)，?沒(méi)有孤軍奮?戰(zhàn)的，每個(gè)?班語(yǔ)數(shù)教師?配合默契，?同時(shí)七位數(shù)?學(xué)教師又是?一個(gè)整體，?我們不僅在?學(xué)校規(guī)定的?時(shí)間教研，?還時(shí)常在辦?公室隨時(shí)隨?地共同教研?，誰(shuí)哪一課?或哪一類(lèi)型?題講得好，?就傾囊傳授?，誰(shuí)在網(wǎng)上?或其它地方?找到幾道好?題或一份好?卷，都共同?___。近?一年來(lái)，我?真正嘗到了?合作的甜頭?，感受到了?團(tuán)隊(duì)的力量?。二、樹(shù)?立信心，逐?漸完成近期?目標(biāo)。做?任何事情，?有了目標(biāo)，?如果充滿自?信，然后全?力以赴，十?之___都?能成功。記?得上學(xué)期期?中考試成績(jī)?，我班數(shù)學(xué)?老一，且與?第一名差距?很大，之后?，我找校長(zhǎng)?反思時(shí)，校?長(zhǎng)說(shuō)：沒(méi)事?，你接的班?底子就差，?再加上前一?段學(xué)校檢查?多，慢慢來(lái)?。校長(zhǎng)的鼓?勵(lì)讓我堅(jiān)定?了信心，同?時(shí)我也保證?，期末時(shí)我?班數(shù)學(xué)即使?名次不上升?，我也一定?把分差縮小??；厝ズ螅?我就認(rèn)真_?__試卷，?同時(shí)與兄弟?班級(jí)做對(duì)比?，發(fā)現(xiàn)我班?的計(jì)算題失?分相對(duì)較多?，特別是7?5~___?分的學(xué)生一?大串，優(yōu)秀?率較低。我?就給自己定?了短期目標(biāo)?：，抓計(jì)算?題，讓那些?臨界生達(dá)到?優(yōu)秀，然后?采取措施。?對(duì)于馬虎?算錯(cuò)得數(shù)的?，上學(xué)期我?們正在學(xué)打?折問(wèn)題，計(jì)?算購(gòu)物時(shí)買(mǎi)?一贈(zèng)幾是打?幾折，我說(shuō)?咱也來(lái)個(gè)另?類(lèi)打折，每?天錯(cuò)一增三?，逐步培養(yǎng)?他們細(xì)心認(rèn)?真習(xí)慣。對(duì)?算理錯(cuò)的，?一對(duì)一講解?。為了是學(xué)?生對(duì)乘法分?配律運(yùn)用熟?練，我根據(jù)?形式的不同?，把它又概?括分為：正?向運(yùn)用、反?向運(yùn)用（提?公因數(shù)）、?變公因數(shù)、?湊整（湊分?母）、補(bǔ)乘?一、看做一?個(gè)整體等六?種類(lèi)型。每?次講解都讓?學(xué)生先說(shuō)說(shuō)?這道題是那?個(gè)類(lèi)型，在?腦子里建模?，然后作答?。經(jīng)過(guò)一段?堅(jiān)持訓(xùn)練，?計(jì)算抓住了?，成績(jī)自然?提高了。?本期開(kāi)學(xué)，?我就給學(xué)生?鼓勁，給他?們灌輸這樣?一種思想，?數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單?，不要把他?看很神秘。?只要大家有?信心，從現(xiàn)?在開(kāi)始認(rèn)真?學(xué)習(xí)，從基?礎(chǔ)做起，基?礎(chǔ)題要十二?分把握全對(duì)?，中等題盡?量拿分，難?題嘗試得分?，這樣，使?自己水平正?常甚至超長(zhǎng)?發(fā)揮，畢業(yè)?時(shí)都會(huì)得到?滿意的成績(jī)?。再加上這?學(xué)期我們只?有負(fù)數(shù)的認(rèn)?識(shí)、圓柱和?圓錐、比例?、這點(diǎn)兒新?知識(shí)，期中?考試后就是?大復(fù)習(xí)，那?么你上半學(xué)?期學(xué)好了，?下半學(xué)期再?通過(guò)大復(fù)習(xí)?，查漏補(bǔ)缺?，到時(shí)候肯?定會(huì)有個(gè)好?成績(jī)送給你?未來(lái)的中學(xué)?老師?？赡?是思想的統(tǒng)?一，有了信?心，這學(xué)期?孩子們學(xué)習(xí)?勁頭較高。?三、充分?利用試卷資?料，查漏補(bǔ)?缺。在教?學(xué)中，每次?單元試卷都?由我親自批?閱，因?yàn)橹?有老師自己?改完試卷，?才能了解到?學(xué)生在哪些?題型的某些?知識(shí)點(diǎn)上沒(méi)?過(guò)關(guān)，計(jì)算?題失分在哪?里，解決問(wèn)?題部分中什?么方法沒(méi)掌?握。同時(shí)，?自己也反省?在這一單元?中，哪些知?識(shí)點(diǎn)需要再?補(bǔ)充。改完?試卷后，我?在一張空白?試卷上作好?記錄，比如?哪個(gè)題要重?點(diǎn)講，哪個(gè)?題要強(qiáng)化訓(xùn)?練，都做上?記號(hào)。講評(píng)?時(shí)有所側(cè)重?，心中有數(shù)?。也有一些?題非常簡(jiǎn)單?，可還有些?孩子不會(huì)做?，我就把他?們的名字記?在我的一個(gè)?成績(jī)登記分?析本上，試?卷評(píng)講后專(zhuān)?一把他們叫?出來(lái)一個(gè)一?個(gè)給我說(shuō)解?題思路，各?個(gè)擊破。對(duì)?于試卷上的?重點(diǎn)題、典?型題、易錯(cuò)?題，講評(píng)后?都讓同桌在?課堂上互說(shuō)?解題思路、?過(guò)程。我經(jīng)?常給學(xué)生說(shuō)?：會(huì)做的題?不一定會(huì)講?，但能講明?白的題，你?肯定會(huì)做。?對(duì)于試卷上?的錯(cuò)題，不?管是填空、?判斷、還是?解決問(wèn)題，?我都讓他寫(xiě)?出詳細(xì)的分?部訂正過(guò)程?，同時(shí)自己?再編一道同?類(lèi)型題解答?。試卷處理?后，基本上?達(dá)到典型題?不忘，錯(cuò)題?吃透的效果?。以上是?我在教學(xué)中?的不成熟做?法，不足之?處還請(qǐng)大家?提寶貴意見(jiàn)?，共同為我?校作為教育?強(qiáng)校做出自?己的貢獻(xiàn)。?謝謝大家?。行業(yè)交?流會(huì)發(fā)言稿?【二】自_?__月__?_日進(jìn)入辦?公室，工作?已滿三個(gè)月?。能成為縣?委辦的一員?我感到非常?榮幸。借此?機(jī)會(huì)對(duì)主任?等各位領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和幫?助表示衷心?地感謝。下?面我對(duì)三個(gè)?月來(lái)的工作?學(xué)習(xí)情況作?一匯報(bào)。?在領(lǐng)導(dǎo)和各?位同志的幫?助下，我通?過(guò)多聽(tīng)、多?問(wèn)、勤學(xué)、?善思，初步?掌握了縣情?和縣委當(dāng)前?的工作情況?以及所在科?室—研究室?的工作內(nèi)容?，工作能力?逐漸提高，?實(shí)現(xiàn)了從一?個(gè)學(xué)生到一?個(gè)黨委辦公?室工作人員?的角色轉(zhuǎn)換?。在工作?方面，我以?“快速反應(yīng)?，馬上行動(dòng)?”為座右銘?，始終嚴(yán)格?要求自己；?堅(jiān)持寫(xiě)工作?日志，對(duì)每?天的工作和?心得體會(huì)進(jìn)?行整理總結(jié)?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?自己的不足?并加以改進(jìn)?；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交?辦的任務(wù)，?盡心竭力認(rèn)?真完成。因?為缺乏經(jīng)驗(yàn)?、文字基礎(chǔ)?差，三個(gè)月?來(lái)做的工作?主要是基礎(chǔ)?性的、輔助?性的?？偟?來(lái)講，可以?分為三方面?，第一是?參加各種會(huì)?議。每有重?要會(huì)議召開(kāi)?，科室領(lǐng)導(dǎo)?都安排我到?現(xiàn)場(chǎng)參加，?聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)講?話，便于我?仔細(xì)揣摩領(lǐng)?導(dǎo)講話風(fēng)格?，更快的熟?悉縣里的各?項(xiàng)工作，為?將來(lái)寫(xiě)作講?話稿奠定了?基礎(chǔ)。第?二是領(lǐng)導(dǎo)講?話錄音整理?。與辦公室?同志一起整?理了段__?_在全縣人?口計(jì)生會(huì)議?上的講話等?會(huì)議錄音，?讓我充分意?識(shí)到錄音整?理是一項(xiàng)需?要耐心，要?忠于錄音內(nèi)?容，不能隨?意刪減的工?作，同時(shí)也?掌握了講話?錄音整理的?基本方法。?第三是文?稿校對(duì)和刊?物的編輯。?參與了研究?室專(zhuān)屬刊物?《領(lǐng)導(dǎo)參閱?》的編輯，?進(jìn)行了多次?文稿校對(duì)工?作，牢固樹(shù)?立了嚴(yán)謹(jǐn)、?細(xì)致的意識(shí)?。由于工?作任務(wù)不重?，大部分精?力都用在了?學(xué)習(xí)方面。?在學(xué)習(xí)方面?，我做到了?五個(gè)堅(jiān)持。?堅(jiān)持收聽(tīng)收?看《威縣新?聞》、《中?央___》?，閱讀各級(jí)?黨委機(jī)關(guān)報(bào)?，大量掌握?信息，__?_國(guó)家的（?范本）大政?方針，開(kāi)闊?視野，拓寬?思路，豐富?自己，努力?適應(yīng)新形勢(shì)?、新任務(wù)對(duì)?本職工作的?新要求。堅(jiān)?持精讀所用?之書(shū)，博覽?所需之書(shū)。?認(rèn)真研讀了?兩本《重要?資料匯編》?，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)?講話文稿的?文風(fēng)，文章?構(gòu)思和語(yǔ)言?表達(dá)，了解?了我縣的各?項(xiàng)重點(diǎn)工作?情況。結(jié)?合___月?___日和?___日進(jìn)?行的培訓(xùn)內(nèi)?容，閱讀了?《領(lǐng)導(dǎo)文稿?起草工作》?一書(shū)，更詳?細(xì)地學(xué)習(xí)了?領(lǐng)導(dǎo)文稿起?草的要求、?技巧和提高?文字水平的?方法。另外?結(jié)合威縣當(dāng)?前發(fā)展大局?需要，還閱?讀了《縣域?經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)?創(chuàng)新模式研?究》一書(shū)，?了解縣域經(jīng)?濟(jì)的特殊性?，思索威縣?經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)科?學(xué)發(fā)展、持?續(xù)發(fā)展、跨?越發(fā)展的途?徑。堅(jiān)持做?讀書(shū)筆記，?及時(shí)把平時(shí)?收集的材料?整理分類(lèi)加?以總結(jié)。堅(jiān)?持圍繞專(zhuān)題?學(xué)習(xí)。作?為一名新兵?，一開(kāi)始就?寫(xiě)綜合性稿?件是不現(xiàn)實(shí)?的，但是我?并沒(méi)有把自?己封閉起來(lái)?一股腦的學(xué)?習(xí)自己的東?西，而是密?切___同?事和領(lǐng)導(dǎo)的?工作動(dòng)向，?以他們的寫(xiě)?作任務(wù)為專(zhuān)?題展開(kāi)學(xué)習(xí)?，虛心向他?們請(qǐng)教。一?方面學(xué)文章?的構(gòu)思和寫(xiě)?作方法，另?一方面搜集?與專(zhuān)題相關(guān)?的大量材料?進(jìn)行集中學(xué)?習(xí)，不僅掌?握了各項(xiàng)工?作在本縣的?相關(guān)情況，?還注意了解?其他外地的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和?國(guó)家相關(guān)政?策方針。這?樣學(xué)起來(lái)就?更加系統(tǒng)、?更加全面、?更加深入。?堅(jiān)持練筆。?在細(xì)心揣摩?已經(jīng)成型的?材料基礎(chǔ)上?，寫(xiě)一些小?的文章，自?己不斷修改?，并請(qǐng)有經(jīng)?驗(yàn)的同志和?領(lǐng)導(dǎo)提出意?見(jiàn)和建議，?寫(xiě)作水平有?所提高。?經(jīng)過(guò)三個(gè)月?的學(xué)習(xí)，我?對(duì)工作有了?一些認(rèn)識(shí)和?真切的感受?，認(rèn)識(shí)有四?點(diǎn)：第一?，認(rèn)識(shí)到工?作崗位的特?殊性和重要?性。（范本?）縣委辦處?于承上啟下?、連接基層?、協(xié)調(diào)各方?的關(guān)鍵地位?。其中研究?室是一個(gè)直?接為領(lǐng)導(dǎo)提?供講稿、調(diào)?研報(bào)告等文?字服務(wù)的科?室。在群眾?看來(lái)縣委辦?是一個(gè)接近?領(lǐng)導(dǎo)、“權(quán)?力”很大的?單位，能在?縣委辦工作?也是非常令?人羨慕的。?正因如此，?作為縣委辦?的一名工作?人員更應(yīng)該?有政治意識(shí)?、大局意識(shí)?，恪職盡守?，嚴(yán)于律己?，時(shí)刻注意?自己的言行?，在人民群?眾中樹(shù)立良?好的形象，?形成良好的?口碑。第?二，認(rèn)識(shí)到?文字水平的?重要性。（?范本）文字?工作是縣委?辦重要的工?作內(nèi)容，特?別是研究室?承擔(dān)著為領(lǐng)?導(dǎo)起草各種?講稿的任務(wù)?，沒(méi)有過(guò)硬?的文字功底?很難勝任。?文字水平的?高低直接決?定著工作能?力的高低、?工作成績(jī)的?大小。作為?研究室的成?員，看到同?事們不斷寫(xiě)?出精品文章?，而自己一?直沒(méi)有能拿?出手去的文?章，我深感?慚愧和壓力?，充分意識(shí)?到提高寫(xiě)作?水平的緊迫?性和重要性?。（范本）?第三，要?有不計(jì)個(gè)人?得失，任勞?任怨，樂(lè)于?奉獻(xiàn)的精神??？h委辦的?工作具有服?務(wù)性和被動(dòng)?性，很多任?務(wù)都是臨時(shí)?安排的，時(shí)?間緊任務(wù)重?，必須加班?加點(diǎn)按時(shí)完?成。按時(shí)上?班，推遲下?班，甚至晚?上加班已經(jīng)?成了縣委辦?很多科室的?工作常態(tài)。?只有具有不?計(jì)得失，甘?于奉獻(xiàn)的精?神，才能以?苦為樂(lè)、耐?得住寂寞，?干好工作。?第四，要?養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、?細(xì)致、精益?求精的工作?作風(fēng)。為領(lǐng)?導(dǎo)起草文稿?必須嚴(yán)格要?求自己，認(rèn)?真構(gòu)思，成?文后要反復(fù)?修改，做到?精益求精。?涉及統(tǒng)計(jì)?數(shù)據(jù)時(shí)，要?再三確認(rèn)這?些數(shù)據(jù)的真?實(shí)性、準(zhǔn)確?性，不能有?半點(diǎn)馬虎。?一旦文稿中?出現(xiàn)錯(cuò)誤，?將給領(lǐng)導(dǎo)和?機(jī)關(guān)帶來(lái)嚴(yán)?重的負(fù)面影?響。感受?有兩個(gè)方面?：一是深?切感受到差?距和壓力。?領(lǐng)導(dǎo)和同志?們都對(duì)我抱?有很大期望?，從進(jìn)入辦?公室以來(lái)我?常感到壓力?很大。特別?是看到周?chē)?的同事不斷?寫(xiě)出精品文?章，不論是?署名文章、?講話稿還是?匯報(bào)稿都能?出色的完成?，而自己三?個(gè)月多來(lái)沒(méi)?有寫(xiě)出任何?有價(jià)值的文?章，鮮明的?對(duì)比讓我認(rèn)?識(shí)到自己與?領(lǐng)導(dǎo)的期望?和要求，與?其他同志的?表現(xiàn)相比有?很大的差距?，必須把壓?力變成學(xué)習(xí)?和工作的動(dòng)?力，找準(zhǔn)不?足，盡快地?提高，才能?不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的期望?。二是深?切感受到縣?委辦這個(gè)大?家庭的團(tuán)結(jié)?、友愛(ài)、互?幫互助的融?洽氛圍。作?為一個(gè)新兵?，辦公室的?領(lǐng)導(dǎo)和同志?無(wú)論在生活?上還是工作?上都給予了?我莫大的幫?助和關(guān)心，?讓我感到無(wú)?比的溫暖，?也堅(jiān)定了?我加倍努力?提高工作能?力，爭(zhēng)取干?出成績(jī)的決?心。下一?步我將繼續(xù)?盡職盡責(zé)的?做好領(lǐng)導(dǎo)交?給的任務(wù)，?針對(duì)自己寫(xiě)?作水平不高?、知識(shí)面不?寬等方面的?不足，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)。具體?來(lái)講我會(huì)做?好以下幾個(gè)?方面的工作?。第一，?完成好小任?務(wù)，爭(zhēng)取參?與大任務(wù)。?繼續(xù)做好校?對(duì)、材料整?理等力所能?及的工作和?領(lǐng)導(dǎo)交給的?其他各項(xiàng)任?務(wù)，爭(zhēng)取參?與重要稿件?、大篇幅文?稿的起草寫(xiě)?作工作。?第二，努力?提高文字寫(xiě)?作水平，爭(zhēng)?創(chuàng)精品。一?方面加強(qiáng)平?時(shí)的寫(xiě)作練?習(xí)。從大處?著眼，小處?著手，從小?文練起，不?斷修改完善?，爭(zhēng)取寫(xiě)出?精品文章。?另一方面徹?底轉(zhuǎn)變“重?內(nèi)容而輕文?法”的學(xué)習(xí)?方式。由于?學(xué)校的學(xué)習(xí)?以理論知識(shí)?為主，對(duì)資?料和文章的?學(xué)習(xí)重視內(nèi)?容而輕視文?章語(yǔ)言、文?章結(jié)構(gòu)。黨?政機(jī)關(guān)的文?稿不僅要有?充實(shí)的內(nèi)容?而且要有合?理的布局，?恰當(dāng)?shù)脑~匯?，與在校期?間的文章有?很大不同。?要做好本職?工作，努力?寫(xiě)出精品文?章，就必須?重視對(duì)文章?的行文方式?、文章的結(jié)?構(gòu)、文章的?語(yǔ)言的學(xué)習(xí)?，掌握寫(xiě)作?要領(lǐng)、熟練?運(yùn)用其中的?技巧。第?三，注重積?累多方面的?知識(shí)，做到?厚積薄發(fā)。?一方面廣泛?涉獵，拓寬?視野，開(kāi)闊?思路。不論?是經(jīng)濟(jì)知識(shí)?還是政治知?識(shí)，不論是?工業(yè)還是農(nóng)?業(yè)，不論是?招商引資、?項(xiàng)目建設(shè)還?是教育醫(yī)療?等都要有所?了解，有所?見(jiàn)解。另一?方面立足前?沿，___?動(dòng)向，與時(shí)?俱進(jìn)。行?業(yè)交流會(huì)發(fā)?言稿【三】?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位老師?：大家好?。今天面?對(duì)在坐的各?位經(jīng)驗(yàn)豐富?、優(yōu)秀的老?師，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)談不上，?只想把我在?日常教學(xué)工?作中的一些?體會(huì)與大家?一起___?，如果有說(shuō)?的不好的地?方，還請(qǐng)各?位多提寶貴?意見(jiàn)。從?大學(xué)畢業(yè)到?現(xiàn)在我已走?上講臺(tái)整整?七年，而在?過(guò)去的七年?當(dāng)中讓我進(jìn)?步最快的就?是上個(gè)學(xué)期?。在上個(gè)學(xué)?期，為提高?課堂教學(xué)效?率，打造高?效課堂，切?實(shí)落實(shí)“五?步短動(dòng)式教?學(xué)法”在課?堂中的運(yùn)用?，我前后共?上了六節(jié)公?開(kāi)課。通過(guò)?反復(fù)的實(shí)踐?，使我的（?范本）教學(xué)?觀念有了一?個(gè)巨大的轉(zhuǎn)?變，對(duì)“五?步短動(dòng)式教?學(xué)法”有了?更深的理解?，將“五步?短動(dòng)式教學(xué)?法”融入到?每節(jié)課中，?盡可能地發(fā)?揮學(xué)生的主?體地位，盡?可能地創(chuàng)設(shè)?和諧、民主?、寬松的教?學(xué)環(huán)境，讓?學(xué)生真正成?為課堂的主?人。下面介?紹一下我在?教學(xué)中的幾?點(diǎn)做法。?一、轉(zhuǎn)變課?堂教學(xué)模式?有人認(rèn)為?歷史是一門(mén)?老師好教、?學(xué)生好學(xué)的?學(xué)科。對(duì)于?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?不需要有什?么基礎(chǔ)，只?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?就不會(huì)有太?大的問(wèn)題。?但是在現(xiàn)實(shí)?教學(xué)中我所?面臨的問(wèn)題?是：有的學(xué)?生不愛(ài)學(xué)，?學(xué)的不認(rèn)真?、不積極，?惰性極強(qiáng)。?面對(duì)這種情?況，我在上?課時(shí)靈活運(yùn)?用“五步短?動(dòng)式教學(xué)法?”，將課堂?分解為“看?一看”、“?說(shuō)一說(shuō)”、?“聽(tīng)一聽(tīng)”?、“議一議?”、“練一?練”五個(gè)環(huán)?節(jié)，穿插于?整節(jié)課，使?師生之間一?直處于互動(dòng)?狀態(tài)，盡量?提高學(xué)生注?意力。敢于?放手，注意?培養(yǎng)學(xué)生的?各方面能力?，把大部分?的講授時(shí)間?交還給學(xué)生?使用，發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用。在課?堂上不僅?給優(yōu)生展示?的機(jī)會(huì)，特?別是給學(xué)困?生創(chuàng)造機(jī)會(huì)?和條件，讓?他們更多地?參與課堂學(xué)?習(xí)，讓他們?在課堂上找?回自信，嘗?試成功的喜?悅，點(diǎn)燃學(xué)?習(xí)的興趣。?二、小組?評(píng)價(jià)機(jī)制滲?透到課堂內(nèi)?外課堂上?___學(xué)生?以學(xué)習(xí)小組?為單位參與?學(xué)習(xí)，回答?問(wèn)題即可得?到相應(yīng)的分?數(shù)，然后把?分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)作?為評(píng)選“優(yōu)?秀小組”的?依據(jù)。尤其?對(duì)一些學(xué)困?生，我往往?采用學(xué)困生?答對(duì)問(wèn)題加?雙倍分，幫?助他們樹(shù)立?自信心，不?放棄學(xué)習(xí)。?利用小組評(píng)?價(jià)機(jī)制也打?破了課堂沉?悶、死板的?狀態(tài)，激發(fā)?了學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的熱情?。我還把小?組評(píng)價(jià)機(jī)制?沿用到課后?的作業(yè)和知?識(shí)點(diǎn)背誦的?檢查中。在?作業(yè)中，書(shū)?寫(xiě)工整、規(guī)?范并且及時(shí)?改錯(cuò)的就給?予加分；而?對(duì)于那些不?認(rèn)真完成作?業(yè)、不及時(shí)?改錯(cuò)的就減?分，并鼓勵(lì)?他們?cè)谡n堂?上通過(guò)積極?參與課堂將?因?yàn)樽约核?丟的分?jǐn)?shù)賺?回來(lái)。在知?識(shí)點(diǎn)背誦的?檢查中，凡?是按照老師?要求全組同?學(xué)都背誦完?的就給予加?分，班上第?一個(gè)背誦完?的小組給予?雙倍加分。?極大提升了?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。通?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的實(shí)踐，證?明小組評(píng)價(jià)?機(jī)制的運(yùn)用?是行之有效?的。三、?重視學(xué)生興?趣的培養(yǎng)?“興趣是最?