我對(duì)師德的感悟

我對(duì)師德的感悟我對(duì)師德的感悟1話說(shuō)“師德”教書育人這份職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè).作為教師不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,身正為范.師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用.教師要做好傳道、解或、授業(yè)這份工作,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名稱職的教育工作者.1、工作熱情:古今中外不少成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài).而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取.教師走進(jìn)教室如果面帶微笑,學(xué)生心情肯定也會(huì)受到教師這種良好情緒的影響,而情緒高漲,精力充沛,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán).反之,后果將很糟.2、寬容心,嚴(yán)是一種愛(ài),寬容也是一種愛(ài).寬容是一種信任,是一種激勵(lì),更是一種仁慈.它能溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田,開(kāi)啟學(xué)生的心靈,給學(xué)生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果.中學(xué)階段正是學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,可塑性很強(qiáng),犯些小錯(cuò)誤在所難免,此時(shí),需要老師給予寬容,給予改正的時(shí)間與機(jī)會(huì).3、愛(ài)心,熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ).4、充電,在信息高速發(fā)展的今天,互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及的時(shí)代,學(xué)生從課堂外獲取的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于課堂,各種形形色色的有用與不良信息都在灌輸入學(xué)生的大腦.此時(shí)的教師如果不更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),跟上時(shí)代,就會(huì)落后,授課時(shí)就會(huì)陳詞濫調(diào),吸引不了學(xué)生,完成不了現(xiàn)代教育的目標(biāo).因此,教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè).我們應(yīng)該把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,一種樂(lè)趣,從各種渠道（尤其是互聯(lián)網(wǎng)）汲取新的營(yíng)養(yǎng),使自己變得更為睿智,授課起來(lái)更加隨心所欲,更能令學(xué)生佩服.在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,教師還應(yīng)善反思、勤筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路.師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂.我對(duì)師德的感悟2學(xué)高為師,身正為范.教師是學(xué)生心目中的楷模,關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展,所以對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō),德就顯得至關(guān)重要.作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響.所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致.在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率.外出學(xué)校注意自己的形象,不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng).時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣.通過(guò)德的修煉,是自己的人格更具魅力,從而在德育的力量下感染學(xué)生.在我們身邊,會(huì)常?？吹竭@樣一種情況:讓學(xué)生做同一件事情,有的教師說(shuō)出來(lái),學(xué)生立即聽(tīng)從,樂(lè)于接受,而且完成的很好；有的教師說(shuō)出來(lái),學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,懶于接受,即使被迫做了,也是馬虎了事.于是,人們就說(shuō),前一種教師在學(xué)生中有威信,后一種教師在學(xué)生中沒(méi)有威信.有的教師對(duì)于調(diào)皮、不順從的學(xué)生,往往采取訓(xùn)斥、威脅、甚至懲罰的手段,造成學(xué)生的心理恐懼.教師來(lái)了,學(xué)生在教室里鴉雀無(wú)聲,安安靜靜,教師對(duì)此十分滿意,以為自己有威信,有辦法.殊不知這并非學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的尊敬,而是基于威懾,表面上暫時(shí)的遵從.當(dāng)教師一走,教室里又是翻天復(fù)地,亂作一團(tuán).教師的一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì)通過(guò)學(xué)生的眼睛在他們的心靈底片上留下影象.做教師的,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),有崇高的境界,有高尚的道德品質(zhì)；遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人；處事的公平合理,不抱偏見(jiàn),對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，還有談吐的文雅,儀表的端莊，良好的生活習(xí)慣……所有這些，都會(huì)給學(xué)生留下終身難忘的印象,成為學(xué)生永遠(yuǎn)的楷模.師德,尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西.課改的今天、應(yīng)該努力讓自己做的更好.在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！我對(duì)師德的感悟3我身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心.師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程.魯迅先生有句話:教育是植根于愛(ài)的;愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神.全國(guó)勞模北師大林崇德教授認(rèn)為,疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài).這種愛(ài)是極其神圣純真的.這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,就會(huì)親其師、敬其師從而信其道也正是在這個(gè)過(guò)程中,教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能.愛(ài)心不是教育的全部,但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅.正因?yàn)閻?ài),所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感.真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán).教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,教師只有用自已的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界.只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木.教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人.如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園??；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程.別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里.當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美.老師們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧.我對(duì)師德的感悟4近期,一則新聞引起人們熱議,館陶縣一中趙鵬因不堪壓力自殺身亡,惋惜之余,反觀自己的教師生活,雖有不如意處,無(wú)奈,但總的是快樂(lè)和享受.從我踏上講臺(tái)的那天起,就覺(jué)得與教師的職業(yè)結(jié)下了不解之緣.請(qǐng)別鄙薄自己的職業(yè),別嫌這一方天地太狹小,它可是一個(gè)宏大的世界,是一片可以任你自由翱翔的藍(lán)天,一首需要你用熱情去唱響的歌,一篇值得你用生命去揮寫的文章.課堂是學(xué)科教學(xué)的主要陣地,是教師點(diǎn)燃生命的平臺(tái).在這里,我們傾注心血,默默耕耘,書寫青春,實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與夢(mèng)想,展現(xiàn)著生命的全部意義.這何嘗不是一種快樂(lè)、一種幸福！課堂是教師與學(xué)生共同的舞臺(tái).課堂教學(xué)是生命與生命的對(duì)接,是心靈與心靈的溝通,是有感情的交流,是有溫度的對(duì)話.當(dāng)你用知識(shí)和智慧啟開(kāi)學(xué)生心靈大門的時(shí)候,看到的是一雙雙水靈靈的眼睛,一朵朵像花兒一樣美麗的笑臉.如同糧農(nóng)面對(duì)著長(zhǎng)勢(shì)喜人豐收在望的莊稼,如同果農(nóng)面對(duì)著碩果累累壓滿枝頭的果園,這怎能不是一種慰藉、一種享受！課堂上有太多可以讓老師感到快樂(lè)的東西.一個(gè)有效的設(shè)計(jì)會(huì)讓你愉悅,一個(gè)意外的收獲會(huì)讓你愉悅,今天的氛圍特別濃郁會(huì)讓你愉悅,預(yù)計(jì)中的某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解會(huì)讓你愉悅,一雙從未舉起過(guò)的小手今天第一次舉起會(huì)讓你愉悅,一個(gè)從來(lái)沒(méi)有讓你注意的學(xué)生今天突然有了一段精彩的表現(xiàn)會(huì)讓你愉悅……“送人玫瑰，手留余香.”這就是教師精神上的富有.課堂教學(xué)的魅力在于它給教師留下了無(wú)限的創(chuàng)造空間,教學(xué)目標(biāo)的定位,教學(xué)內(nèi)容的把握,學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),課堂氛圍的營(yíng)造,問(wèn)題的提出,知識(shí)的呈現(xiàn),學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織以及教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)撥.幸福是一種感覺(jué),快樂(lè)是一種心境.欣賞美景、享受課堂需要有良好的心態(tài).沒(méi)有好的心態(tài),你看到的就不是風(fēng)景,感到的就只有精神的負(fù)累.要是把工作當(dāng)作是一個(gè)包袱,你就會(huì)感到痛苦與不爽；只有把它當(dāng)作是生命的需要,