特殊教育培訓(xùn)心得體會(huì)

特別教育培訓(xùn)心得體會(huì)特別教育培訓(xùn)心得體會(huì)1了生活語(yǔ)文自編教材的教學(xué)實(shí)踐。了生活語(yǔ)文自編教材的教學(xué)實(shí)踐。的編寫(xiě)與教學(xué)工作。的編寫(xiě)與教學(xué)工作。物、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些生疏。物、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些生疏。材，作以整理;另外，借助絡(luò)搜集相關(guān)資料，登錄人民教育出版社的、登錄鳳凰語(yǔ)文，學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文課文的編寫(xiě)體系;更加學(xué)會(huì)材，作以整理;另外，借助絡(luò)搜集相關(guān)資料，登錄人民教育出版社的、登錄鳳凰語(yǔ)文，學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文課文的編寫(xiě)體系;更加學(xué)會(huì)們學(xué)問(wèn)也更加有信念，工作也更加有激情。們學(xué)問(wèn)也更加有信念，工作也更加有激情。開(kāi)頭修正教材。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)生疏的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!編寫(xiě)教材中能得到更多人的幫助。開(kāi)頭修正教材。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)生疏的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!編寫(xiě)教材中能得到更多人的幫助。現(xiàn)在我們語(yǔ)文教研組的很多同事都在進(jìn)展生活語(yǔ)文教材的應(yīng)的內(nèi)容去爭(zhēng)論，哪怕小到每個(gè)字、每一個(gè)音的教學(xué)思考?，F(xiàn)在我們語(yǔ)文教研組的很多同事都在進(jìn)展生活語(yǔ)文教材的應(yīng)的內(nèi)容去爭(zhēng)論，哪怕小到每個(gè)字、每一個(gè)音的教學(xué)思考。心期望每一位關(guān)心特別孩子的人給我們提出更好的意見(jiàn)與建議!心期望每一位關(guān)心特別孩子的人給我們提出更好的意見(jiàn)與建議!2通過(guò)各位教師的講解，使我明白了自己生疏的缺乏!通過(guò)各位教師的講解，使我明白了自己生疏的缺乏!真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多懂，怎么能成為一名合格的教師呢!通過(guò)各位教師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)當(dāng)怎樣去做!真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多懂，怎么能成為一名合格的教師呢!通過(guò)各位教師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)當(dāng)怎樣去做!努力走下去!剛開(kāi)頭的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心!同時(shí)作為一名教師，肯定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合!努力走下去!剛開(kāi)頭的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心!同時(shí)作為一名教師，肯定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合!是依據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校教師最大的幸福來(lái)自于學(xué)的多少期望與期盼!所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很轉(zhuǎn)變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺(jué)得自己更應(yīng)當(dāng)珍惜自己所從事的事業(yè)!是依據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校教師最大的幸福來(lái)自于學(xué)的多少期望與期盼!所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很轉(zhuǎn)變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺(jué)得自己更應(yīng)當(dāng)珍惜自己所從事的事業(yè)!項(xiàng)技能，以便更順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展工作!項(xiàng)技能，以便更順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展工作!教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教教師!教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教教師!3思考問(wèn)題能站在更高的境地，很多疑問(wèn)得到了解決。思考問(wèn)題能站在更高的境地，很多疑問(wèn)得到了解決。一、時(shí)機(jī)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃一、時(shí)機(jī)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃理念，大家都覺(jué)得時(shí)機(jī)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛格外深厚。理念，大家都覺(jué)得時(shí)機(jī)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛格外深厚。二、聽(tīng)報(bào)告，感受深二、聽(tīng)報(bào)告，感受深止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。三、讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)止境三、讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)止境這就要求我們認(rèn)真爭(zhēng)論分析，比照自己的實(shí)際，為我所用。這就要求我們認(rèn)真爭(zhēng)論分析，比照自己的實(shí)際，為我所用。為期兩天的培訓(xùn)完畢了，但我知道有一樣?xùn)|西靜靜地產(chǎn)生來(lái)越強(qiáng)壯有力呢？為期兩天的培訓(xùn)完畢了，但我知道有一樣?xùn)|西靜靜地產(chǎn)生來(lái)越強(qiáng)壯有力呢？420 年10月2220 年10月22加“國(guó)培打算〔20 訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就完畢了。回憶這彌足貴重的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生了錘煉升華。發(fā)自內(nèi)心的贊美，精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來(lái)了全的體業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升。發(fā)自內(nèi)心的贊美，精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來(lái)了全的體業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升。實(shí)行“可視音樂(lè)干預(yù)實(shí)行“可視音樂(lè)干預(yù)我們?nèi)ニ伎己椭圃?。我們?nèi)ニ伎己椭圃臁５倪M(jìn)展作出奉獻(xiàn)。的進(jìn)展作出奉獻(xiàn)。氣氛。氣氛。到專家們那份獨(dú)特的魅力——廣博的學(xué)問(wèn)積存和深厚的文化底到專家們那份獨(dú)特的魅力——廣博的學(xué)問(wèn)積存和深厚的文化底彩之處，每一個(gè)講座也都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。彩之處，每一個(gè)講座也都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、我的思考：一、我的思考：己的學(xué)生觀把自己教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來(lái)，最引起我思考的問(wèn)題：己的學(xué)生觀把自己教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來(lái)，最引起我思考的問(wèn)題：1師的角色應(yīng)如何轉(zhuǎn)變？2、現(xiàn)行的特別教育學(xué)校的治理都偏向于1師的角色應(yīng)如何轉(zhuǎn)變？2、現(xiàn)行的特別教育學(xué)校的治理都偏向于普?；?，特別教育應(yīng)如何表達(dá)“特”？3、如何運(yùn)用行為矯正的策略去進(jìn)展學(xué)生的良好行為？3、如何運(yùn)用行為矯正的策略去進(jìn)展學(xué)生的良好行為？4、今后，我們?cè)撊绾我徊揭徊饺?shí)現(xiàn)家庭、社會(huì)、社區(qū)、特校所共同合作構(gòu)成的支持性環(huán)境呢？作為一名一般的特校老師，我能做些什么？4、今后，我們?cè)撊绾我徊揭徊饺?shí)現(xiàn)家庭、社會(huì)、社區(qū)、特校所共同合作構(gòu)成的支持性環(huán)境呢？作為一名一般的特校老師，我能做些什么？5、回憶教學(xué)中，自己是否有依據(jù)學(xué)生的特別性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)5、回憶教學(xué)中，自己是否有依據(jù)學(xué)生的特別性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)社會(huì)是有用的？社會(huì)是有用的？6、如何突破聽(tīng)障生讀不懂、寫(xiě)不通的老大難問(wèn)題，怎樣才能有效地培育聽(tīng)障學(xué)生的語(yǔ)言力量6、如何突破聽(tīng)障生讀不懂、寫(xiě)不通的老大難問(wèn)題，怎樣才能有效地培育聽(tīng)障學(xué)生的語(yǔ)言力量二、我的理解二、我的理解心中，他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、發(fā)人深省。心中，他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、發(fā)人深省。的開(kāi)展，特別學(xué)校也必需從傳統(tǒng)隔離式的學(xué)校教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c社者的開(kāi)展，特別學(xué)校也必需從傳統(tǒng)隔離式的學(xué)校教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c社者人員的溝通與溝通。人員的溝通與溝通。里？里？了解理念的內(nèi)涵、要把握學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。了解理念的內(nèi)涵、要把握學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。〔三〕運(yùn)用行為矯正的有效策略，開(kāi)啟特別兒童的心鎖?！踩尺\(yùn)用行為矯正的有效策略，開(kāi)啟特別兒童的心鎖。我們看到孩子的.行為只是冰上的一角，而冰山下的根基我們是下去考慮孩子需要什么，良好的人格培育才是最重要的。我們看到孩子的.行為只是冰上的一角，而冰山下的根基我們是下去考慮孩子需要什么，良好的人格培育才是最重要的。孩子是格外渴望得到我們確定的，當(dāng)孩子的行為消滅特別〕應(yīng)強(qiáng)孩子是格外渴望得到我們確定的，當(dāng)孩子的行為消滅特別〕應(yīng)強(qiáng)動(dòng)作，讓其簡(jiǎn)潔到達(dá)一個(gè)個(gè)目標(biāo)，幫助其爬樓梯。很難得見(jiàn)到的表現(xiàn)?；顒?dòng)后，讓我明白了：很難得見(jiàn)到的表現(xiàn)。活動(dòng)后，讓我明白了：1、在工作中，領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力、決策和推斷力打算著一件事情的成敗的關(guān)鍵。1、在工作中，領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力、決策和推斷力打算著一件事情的成敗的關(guān)鍵。2、團(tuán)隊(duì)成員的聽(tīng)從意識(shí)、協(xié)作精神格外重要。團(tuán)隊(duì)的成敗帶。但通過(guò)這個(gè)玩耍讓我明白了流水線上只要有一道工序出問(wèn)于每節(jié)車輛都有動(dòng)力，而不再依靠車頭的帶動(dòng)。2、團(tuán)隊(duì)成員的聽(tīng)從意識(shí)、協(xié)作精神格外重要。團(tuán)隊(duì)的成敗帶。但通過(guò)這個(gè)玩耍讓我明白了流水線上只要有一道工序出問(wèn)于每節(jié)車輛都有動(dòng)力，而不再依靠車頭的帶動(dòng)。3、要做好一件事情，方法很重要。領(lǐng)導(dǎo)治理的職責(zé)之一，就是要將好的思想或好的方法固化為團(tuán)隊(duì)的制度并加以堅(jiān)決執(zhí)行！3、要做好一件事情，方法很重要。領(lǐng)導(dǎo)治理的職責(zé)之一，就是要將好的思想或好的方法固化為團(tuán)隊(duì)的制度并加以堅(jiān)決執(zhí)行！4、要想順當(dāng)完成一項(xiàng)任務(wù)，必需先領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖，即明確目標(biāo)的要求否則方向錯(cuò)了，接下來(lái)的工作只能離目標(biāo)越來(lái)越考慮到隨時(shí)可能遇到的各種問(wèn)題的解決方法。4、要想順當(dāng)完成一項(xiàng)任務(wù)，必需先領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖，即明確目標(biāo)的要求否則方向錯(cuò)了，接下來(lái)的工作只能離目標(biāo)越來(lái)越考慮到隨時(shí)可能遇到的各種問(wèn)題的解決方法。58815日，我格外榮幸地參與了由江口縣教育局舉辦的特于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：而我們必需因材施教。而我們必需因材施教。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和根底;而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo)，保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，如，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，培備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和根底;而教學(xué)則是完成教學(xué)目