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健康活動(dòng):我會(huì)正確進(jìn)餐(生活自理)活動(dòng)目標(biāo):能正確進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:餐桌,餐具,自制的飯、魚、肉、蛋、菜等食物。資源利用:事先請(qǐng)一名幼兒排練情境表演“我會(huì)正確進(jìn)餐”。材料配套:數(shù)字資源《誰做得對(duì)?》?;顒?dòng)過程:一、引導(dǎo)幼兒交流自己是怎樣進(jìn)餐的。二、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“我會(huì)正確進(jìn)餐”。情境表演:(1)幼兒坐在餐桌前一手拿勺、一手扶碗,專心吃飯。(2)幼兒飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。(3)飯后,幼兒清理桌面,有序收放餐具。(4)幼兒漱口、擦嘴。三、組織幼兒討論:剛才的小朋友是怎么進(jìn)餐的?為什么這樣進(jìn)餐好?四、播放數(shù)字資源《誰做得對(duì)?),引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。引導(dǎo)幼兒看一看、說一說圖片上的內(nèi)容,并判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒小結(jié)正確進(jìn)餐的方法?;顒?dòng)延伸:生活活動(dòng):結(jié)合進(jìn)餐情況,表揚(yáng)、鼓勵(lì)進(jìn)餐習(xí)慣好的幼兒。家園共育:請(qǐng)家長鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。領(lǐng)域滲透:引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小河馬吃飯》《兩個(gè)娃娃》、兒歌《下巴上的洞洞》,引發(fā)幼兒思考以下問題:(1)小青蛙為什么會(huì)問:“小河馬,你的手呢?”(2)娃娃應(yīng)該怎樣做才能塞住下巴上的洞洞?活動(dòng)資料:小河馬吃飯(故事)小河旁住著小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來喂飯。鄰居小青蛙看見了,就笑話小河馬說:“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”小河馬聽了,把頭一歪,嘴巴一撅,說:“就要媽媽喂!就要媽媽喂!”一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來報(bào)告說:“喳喳喳,小河馬的外婆生病了。”河馬媽媽一聽急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去??尚『玉R還等著媽媽來喂飯呢,等呀等呀,太陽都升得好高好高了,還不見媽媽回來。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著說:“媽媽,你在哪里呀?我要吃飯呀!”小青蛙聽見了,一蹦一跳地跑了過來,說:“別哭了,小河馬,我來喂你吃飯吧?!笨墒?,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動(dòng)。他只好拿自己的小勺子來喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠,不夠,太少了,你快一點(diǎn)喂呀!”小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴?!巴弁?”小河馬放聲大哭起來:“媽媽,你快來喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”小青蛙一著急,說:“小河馬,你的手呢?干嗎不自己動(dòng)手吃飯呢?”小河馬還是哭著:“媽媽,媽媽,你快回來喂我吃飯呀!我餓……”小青蛙也沒有辦法,只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來呀,你的小河馬餓呀,餓呀,餓死了!”兩個(gè)娃娃(故事)白雪媽媽有兩個(gè)小娃娃,一個(gè)叫胖胖,一個(gè)叫阿花。白雪媽媽做了兩條國兜,一條給胖胖,一條給阿花。吃午飯的時(shí)候,飯桌千干凈凈的,中間的瓶子里插著一束鮮花。媽媽為胖胖和阿花各準(zhǔn)備了一碗粥和幾片餅千,還有一根大骨頭。阿花啃骨頭不出聲,嚼餅干也不張大嘴巴,雙手端著粥,慢慢地喝,不亂灑。但是坐在桌子另一頭的胖胖,啃骨頭,聲音真大;嚼餅干,“咂咂咂”,張著一個(gè)大嘴巴;還有那碗粥,他是一邊喝一邊灑。胖胖身上臟兮兮的,沒有小朋友愿意跟他玩。他只得自個(gè)兒趴在大樹下,只有小草跟他點(diǎn)點(diǎn)頭,只有白云給他變戲法。突然,胖胖鼻子好癢,趕快用手抓一抓?!按笪浵?,你這個(gè)壞東西!不到別處去,偏往我這兒爬!”螞蟻笑嘻嘻地說:“我想要吃你鼻子上這一塊餅干渣兒?!薄翱熳唛_!我的鼻子不許你亂爬!”螞蟻打電話,同伴們排著隊(duì)來啦!在胖胖身上,他們這邊抬飯粒,那邊抬餅干渣胖胖癢得轉(zhuǎn)著圈叫“媽媽”。胖胖哥,媽媽叫你洗澡啦!”胖胖一回頭,原來是阿花。胖胖趕緊跳到澡盆里,痛痛快快地洗一洗、抓一抓,洗完后身上不臟也不癢了。吃晚飯的時(shí)候,胖胖懂事啦!他系上圍兜,不掉渣渣,不忘擦嘴巴,飯后也不忘刷牙。下巴上的洞洞(兒歌)從前,有個(gè)奇怪的娃娃。娃娃,有個(gè)奇怪的下巴。下巴,有個(gè)奇怪的洞洞。洞洞,誰知道它有多大?瞧他,一邊飯往嘴里劃,一邊飯從那洞洞往
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