絲網(wǎng)花課程實(shí)施方案

絲網(wǎng)花藝術(shù)----2023年課程實(shí)施方案第一局部一、校本課程開發(fā)的背景理論背景：二十一世紀(jì)是以創(chuàng)和應(yīng)用為課題的學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，程改革，為了增加課程對地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，將根底教育課業(yè)的進(jìn)展，給每一個學(xué)生共性的進(jìn)展，供給了的舞臺。社會背景：我校終堅(jiān)持全面育人的方針，以培育現(xiàn)代化素養(yǎng)人才為目標(biāo)，其力奠定根底。我校師資力氣比較雄厚，教師隊(duì)伍正朝年輕化進(jìn)展，承受事物力量強(qiáng)，具有開拓、創(chuàng)精神，這為我校校本課程的開發(fā)與實(shí)施，供給了良好的保障。但是，在實(shí)際教學(xué)中，校本課程的實(shí)施存在著很大的難題。對于中動態(tài)生成的，沒有固定的模式，更不用提及豐富的閱歷。這些就使得校本課程資源的開發(fā)與利用成為關(guān)鍵之所在。正是在這樣的背景下，于校本課程資源的開發(fā)與利用就成為重中之重。二、課程開發(fā)的意義。學(xué)生的樂觀性與主動性，收益格外明顯.三、課程實(shí)施所表達(dá)的根本理念課程實(shí)施的宗旨：勤于動手、自主創(chuàng)創(chuàng)意識的激發(fā)，創(chuàng)思維的訓(xùn)練，創(chuàng)力量的培育，是素養(yǎng)教育中最具活力的課題。在學(xué)習(xí)活動中培育他們具有肯定的創(chuàng)精神、創(chuàng)意識、創(chuàng)思維、創(chuàng)技巧和方法等制造共性，從而在更高層次更以其獨(dú)特的感染力將教學(xué)融入到美育之中，具有持續(xù)性和可操作校本課程開發(fā)的要求：立足外鄉(xiāng)，表達(dá)外鄉(xiāng)特色。為美育及創(chuàng)教育的突破口，深入開展校本課程，創(chuàng)學(xué)校特色，三、課程的實(shí)施過程校本課程開發(fā)工作，大致經(jīng)受了三個階段：自發(fā)探究階段。20234初步醞釀階段。于是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，《絲網(wǎng)花藝》作為制作中體會到了創(chuàng)的魅力。本課程及綜合實(shí)踐課程創(chuàng)出了特色。工作來抓。為了使培智學(xué)校的絲網(wǎng)花課程資源的開發(fā)工作漸漸標(biāo)準(zhǔn)。首先，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《培智學(xué)校校本課程《絲網(wǎng)花藝》開發(fā)實(shí)施方案五、方法措施1、充分利用校內(nèi)外及周邊的教育資源和旅游資源，重視社會實(shí)踐。2向性。3、留意學(xué)生興趣愛好、堅(jiān)持自主，進(jìn)展學(xué)生特長，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要，在此宗旨的指引下開發(fā)校本課程。其次局部課程的設(shè)計(jì)一、 課程設(shè)置目標(biāo)〔一〕、課程實(shí)施的總體目標(biāo)1、總目標(biāo)：開發(fā)、實(shí)施中，本著“塑造完善，自主創(chuàng)”為目標(biāo)，以人的進(jìn)展為通過學(xué)生對“絲網(wǎng)花”的感知、制作、與創(chuàng)，激發(fā)他們美的情感、美的想象，從而養(yǎng)成一種美的情操、美的道德、美的品質(zhì)。進(jìn)一步培育趣。在活動中能夠主動參與，自主創(chuàng)，勤于動手，重視彼此溝通，樂觀組織和引導(dǎo)全校師生爭論爭論、親自制作，扎實(shí)有效地開真正讓學(xué)生在絲網(wǎng)花藝術(shù)的傳承中受益、進(jìn)步、成長、成材，讓花兒創(chuàng)你的人生。同時，通過該課程的實(shí)施，促進(jìn)花香校園的營造，學(xué)學(xué)習(xí)、人人創(chuàng)的文化氣氛學(xué)校。讓“絲網(wǎng)花”這一支花卉奇葩盛開壯麗的詩篇。學(xué)問與力量：12、養(yǎng)成擅長思考、勤于動手、樂于實(shí)踐的良好習(xí)慣美、制造美。技法。情感與價值觀：的人生觀與價值觀。促進(jìn)學(xué)生終身進(jìn)展。2、讓學(xué)生在“興趣教學(xué)”、“特色活動”中，使其自我價值得作欲望。3生疏到環(huán)保的重要性、增加環(huán)保意識。4、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)，讓教師成為學(xué)生創(chuàng)力量進(jìn)展的引路者.〔二〕校本課程開發(fā)的 階段目標(biāo)第一學(xué)段〔智力程度較差的學(xué)生〕：賞析認(rèn)知階段2、生疏并可以簡潔運(yùn)用制作絲網(wǎng)花常用的一些工具。3.大體把握絲網(wǎng)花制作的主要步驟如：玫瑰等5、具有初步的審美力量。〕：嘗試制作階段在初學(xué)階段的根底上進(jìn)一步提高力量:1、 量花葉的外形，等等2、 嫻熟的運(yùn)用工具3、 通過自己參照書籍或資料，獨(dú)立制作絲網(wǎng)花。4、 通過指導(dǎo)或小組合作，可以完成一株或一盆完整的作品，花與葉子的搭配根本和諧。審美力量進(jìn)一步提高5、 絲網(wǎng)花之間的搭配，與花盆的搭配、配草的搭配等第三學(xué)段〔智力程度較