幼兒美術(shù)課題開題報(bào)告

幼兒美術(shù)課題：美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探究一、課題名稱：美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探究二、課題成員：主要負(fù)責(zé)人：周驊王雅君 組員：各班級(jí)教師三、課題爭(zhēng)論的背景及意義：在教育進(jìn)展綱要公布后的今日，幼兒教育比以往任何時(shí)候都更加受到我們供給了一個(gè)非同尋常的時(shí)機(jī)與條件。和聽從中，喪失自信念和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱忱。多種自己寵愛的形式進(jìn)展表達(dá)，從而保護(hù)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的信念和興趣。以推動(dòng)引導(dǎo)，幼兒才能得到均衡的進(jìn)展。所謂外在的教育領(lǐng)域，我們可以這樣理解：即是教師“可以教的領(lǐng)域在世界的形成。以說是完全以這個(gè)內(nèi)在化世界為中心的活動(dòng)。,創(chuàng)意識(shí)的培育，是具有樂觀意義的。四、課題爭(zhēng)論的理論依據(jù)。1、瑞吉?dú)W美術(shù)理念平衡教與學(xué)的關(guān)系，突出幼兒在繪畫教學(xué)中的主體地位一個(gè)兒童繪畫語(yǔ)言的幫助者、引導(dǎo)者、傾聽者、觀看者，體會(huì)兒童的心聲，在與我的進(jìn)展。我們應(yīng)當(dāng)摒棄教師教授、示范，并要求幼兒“不要講話，不要吵鬧，自己爭(zhēng)論，然后畫就得了呢？假設(shè)這樣的話，教師的引導(dǎo)作用就沒有表達(dá)出來，教師要盡可能地供給應(yīng)幼兒賞識(shí)美術(shù)作品的時(shí)機(jī)，以提高幼兒的審美感知力量，供給示范時(shí)供給不同的范例來拓寬幼兒的思路。2、我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！辈牧?、創(chuàng)設(shè)幼兒美術(shù)活動(dòng)區(qū)等更值得我們?nèi)?zhēng)論、探討。1、確立課題園各班在課題組成員的指導(dǎo)下，依據(jù)自身特長(zhǎng)，結(jié)合班內(nèi)實(shí)際狀況100%的教師工作格局。2、培訓(xùn)教師〔1〕課題負(fù)責(zé)人樂觀參與各種課題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)及會(huì)議，領(lǐng)悟其〔2〕〔料等，收集有關(guān)理論及美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)資料，幼兒園訂閱各種幼兒美術(shù)教育的雜志〔，較快較廣地獵取美術(shù)教育的相關(guān)信息，了解國(guó)內(nèi)外爭(zhēng)論這個(gè)領(lǐng)域的有關(guān)狀況〔3〕每學(xué)期組織教師覺察問題，分析問題，制訂行動(dòng)方案，查找解決問題的方法，提高教師案例分析，不斷更教師的觀念及教育行為〔4〕定期進(jìn)展反思總結(jié)。每個(gè)學(xué)期完畢后，組織教師進(jìn)展反思，回憶一學(xué)期的爭(zhēng)論狀況，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)覺察存在的問題，并寫出課題爭(zhēng)論階段小結(jié)，調(diào)整爭(zhēng)論思路?！墨I(xiàn)法：學(xué)習(xí)《幼歸納、整理、領(lǐng)悟，明確指導(dǎo)思想，了解前人爭(zhēng)論的結(jié)果，作為本課題的觀點(diǎn)依托和借鑒內(nèi)容；閱歷總結(jié)法：在爭(zhēng)論中不斷改進(jìn)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，上升提煉，專題總結(jié)。3、明晰思路通過爭(zhēng)論，我們根本統(tǒng)一了生疏，所謂美術(shù)區(qū)活動(dòng)是以激發(fā)幼兒興趣為本，以開展自由操作性的美術(shù)活動(dòng)為主，讓幼兒在玩中思考，探究．嘗充分感受、大膽創(chuàng)作的環(huán)境。比方有讓幼兒隨便涂抹、張貼的空間，讓幼兒隨便以美術(shù)教育為切入點(diǎn)，形成小、中、大班幼兒的美術(shù)活動(dòng)區(qū)域，穩(wěn)固美術(shù)教育特4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。足夠的空間是開展美工區(qū)活動(dòng)的必要條件之一，創(chuàng)設(shè)怎樣的了寬松、開心、自主的空間環(huán)境，使幼兒獲得了很大的樂趣與滿足。4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。足夠的空間是開展美工區(qū)活動(dòng)的必要條件之一，創(chuàng)設(shè)怎樣的了寬松、開心、自主的空間環(huán)境，使幼兒獲得了很大的樂趣與滿足。5、結(jié)題階段。整理試驗(yàn)教師日常爭(zhēng)論有質(zhì)量的活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例，編寫美術(shù)提煉，專題總結(jié)。六、爭(zhēng)論措施?！惨弧彻┙o豐富多樣的工具材料，是為適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探究個(gè)幼兒都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，表達(dá)自身的價(jià)值。觀巡游，那么游西湖、登長(zhǎng)城、逛書城、就成了他們首選的主題?！踩捕彻奈栌變涸谧约哼x擇題材中，呈現(xiàn)自己眼中的世界。美術(shù)區(qū)不像美術(shù)課，觀巡游，那么游西湖、登長(zhǎng)城、逛書城、就成了他們首選的主題。〔三解決的方法。假設(shè)有的孩子?xùn)|張西望，筆始終停在那里不動(dòng)，發(fā)生困難進(jìn)展與提示，激發(fā)他們?cè)偻度雱?chuàng)作。師的關(guān)心引導(dǎo)，表達(dá)在不斷留意觀看孩子的活動(dòng)過程，隨時(shí)關(guān)心他們的心情。解決的方法。假設(shè)有的孩子?xùn)|張西望，筆始終停在那里不動(dòng)