幼小銜接活動(dòng)方案

2023〔2---6〕---李平平為認(rèn)真貫徹落實(shí)《指南》精神，以“敬重孩子的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，考慮孩子的心理幼兒園平滑過(guò)渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生安康、歡快的成長(zhǎng)“為爭(zhēng)論重點(diǎn)，幫助孩子順當(dāng)?shù)赝瓿呻A段的過(guò)渡。結(jié)合本園的實(shí)際，制定本實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持面對(duì)全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面進(jìn)展。針對(duì)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，從的治理、家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、從心理預(yù)備入手，培育孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)?！睬楦?、興趣、留意力、意志、責(zé)任感、自信念等〕2、以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問題。3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩溝通，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理預(yù)備。4、家園同步，增加教師與家長(zhǎng)的溝通溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好預(yù)備。三、活動(dòng)時(shí)間和班級(jí)：活動(dòng)時(shí)間：20232-6活動(dòng)班級(jí)：大一班、大二班、大三班四、活動(dòng)內(nèi)容和要求：〔一〕幼兒方面1通過(guò)參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。2、身體方面的預(yù)備：通過(guò)體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心安康地邁入小學(xué)。為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將實(shí)行適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減玩耍時(shí)間等。在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。留意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困3、獨(dú)立生活力量的預(yù)備：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問題的力量。讓幼兒感知到，馬上成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)視、自我該做事并掌握自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒、儲(chǔ)物盒，疼惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真答復(fù)以下問題、留意傾聽的習(xí)慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，玩耍、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。五月份開頭學(xué)習(xí)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間逐步增長(zhǎng)，生活、玩耍時(shí)間逐步縮短。如集體活動(dòng)時(shí)35分鐘，讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所預(yù)備。〔二〕教師方面1要求。2、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自理力量的培育。3、加強(qiáng)幼兒對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和治理自己的生活。4、與小學(xué)教師座談，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要留意的幼小連接的問題，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。5心理疏導(dǎo)。6、向家長(zhǎng)宣傳幼小連接的相關(guān)學(xué)問?！踩臣议L(zhǎng)方面1、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼小連接的相關(guān)學(xué)問。2、利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳幼小連接方面的學(xué)問。3、在家培育幼兒的時(shí)間觀念，定時(shí)作息，如：有打算的完成教師留下的任務(wù)；不遲到等等。4、加強(qiáng)幼兒自理力量的培育。四、活動(dòng)實(shí)施步驟第一階段：?jiǎn)?dòng)、探究階段〔第一階段：?jiǎn)?dòng)、探究階段〔2、3月〕〔一〕打算組織開展各項(xiàng)幼小連接工作?！捕臣訌?qiáng)教師幼小連接的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好根底?！踩匙龊眉议L(zhǎng)工作，形成教育合力。召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小連接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)協(xié)作幼兒園，并能樂觀的參與到此項(xiàng)工作中〔四開設(shè)角色玩?！拔疑闲W(xué)了“，在玩耍的情景中了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)孩子向往小學(xué)的生活，具有樂觀的情感體驗(yàn)。其次階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段〔4月-6月〕〔一〕、任務(wù)、安全意識(shí)。〔二〕參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活。為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí)，我園將在4-6主要包括：〔1〕參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，而且還把孩子帶進(jìn)小學(xué)生的〔2〕回園后引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的小學(xué)“為主題，讓他們自己動(dòng)手，動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的，好玩的小學(xué)生生活場(chǎng)景圖，其中有小學(xué)生上學(xué)，升旗，上課，熬煉，課間活動(dòng)等情景。第三階段：反思與總結(jié)階段〔6月-9〕〔一〕依據(jù)幼兒的入學(xué)取向，對(duì)入小學(xué)后的幼兒進(jìn)展跟蹤調(diào)查，了解幼兒入學(xué)后的狀況，〔二〕教師從理論與實(shí)踐育心得。五、幼小連接具體活動(dòng)內(nèi)容1、組織學(xué)習(xí)幼小連接的理論，通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特2〔三月〕3、利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳幼小連接方面的學(xué)問。4、召開家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子入學(xué)前的預(yù)備工作?！踩隆?、逐步延長(zhǎng)上課時(shí)間，每節(jié)課35分鐘，培育幼兒的傾聽力量。〔五月〕6、加強(qiáng)幼兒自理力量和責(zé)任心的培育，背著書包上幼兒園、自己整理書包等，培育孩子的責(zé)任心、規(guī)章〔六月〕7.加強(qiáng)一般話口語(yǔ)的練習(xí),通過(guò)聽故事、念詩(shī)歌、說(shuō)繞口令等形式來(lái)提高幼兒的一般話口語(yǔ)表達(dá)力量。8、邀請(qǐng)上屆畢業(yè)生來(lái)園與小朋友座談，介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活狀況，做好入小學(xué)的心理預(yù)備。〔六月〕9、帶著大班的幼兒參觀小學(xué)。具體安排：〔1〕參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同?！菜脑隆场?〕觀看升國(guó)旗儀式和播送體操?！参逶隆场?〕旁聽一年級(jí)的〔五月〕〔4〕