校本課程管理制度

校本課程治理制度一、校本課程開發(fā)實施制度〔一、成立開發(fā)校本課程領導小組，明確職責分工、責任到人?！捕嵺`性、文化性、制造性的特點?！踩?、學校每學年必需審定一次校本課程，對校本課程在開設學習的過程中的開展方向、資源配置、開發(fā)內容、教學方法、學習方式等建設?！菜摹W校每學年制定一次校本課程實施方案，合理安排校本課程〔五、教師、學生、家長、社區(qū)相關人員對校本課程的開發(fā)與實施議。〔六、學校要加強對校本課程的動態(tài)治理，實行例會學習制。每月務學習，每學期至少舉辦一次關于校本課程的研討會、觀摩會?！财郀顩r?！舶?、學校要對教師進展校本課程開發(fā)培訓，提升教師的課程意識，開闊教學視野。教師要利用業(yè)余時間發(fā)揮特長、培育興趣，滿足學生進展需要，促進專業(yè)進展?！簿趴棥W生的質量評定有專業(yè)自主權，對課程目標的實現(xiàn)、學生的進展擔當主要責任?！彩?、任課教師要給學生制造一種敏捷的、有助于探究的學習環(huán)境，要為在力量、需要、閱歷和學習方法諸方面各有不同需求的學生供給優(yōu)質的教學。〔十一、學生對校本課程有選擇權利與作出評價的權利，有對任務，自覺遵守各種規(guī)章制度。〔十二、學校要進展校本課程的信息搜集，把握最的動態(tài)，案，做到有序保管、分項歸檔?！彩?、有效利用學校一切教育空間，展覽學生作品，展現(xiàn)學生才華，使學生品嘗成功的樂趣，培育創(chuàng)精神和實踐力量，把學校辦成兒童的樂園、制造的殿堂。〔十四、學校要設專項基金用于校本課程的開發(fā)與實施，合理配置各種教學設備，為校本課程的治理供給必要的經(jīng)費保障。二、校本課程開發(fā)鼓勵制度〔一、提倡主動學習校本課程開發(fā)的理論和技術。對《校本課程開發(fā)方案嘉獎?！捕⒐奈枨笏髋c創(chuàng)。對教師選用、改編、編又能形成序列的校本課程教材，教師自主開發(fā)的課程資源，教學設計，教學實錄及教學反思，賜予適當嘉獎。對教師科研成果記入教師業(yè)務檔案，作為教師年度考核、晉級、評優(yōu)的重要條件?！踩臀镔|嘉獎?！菜?、為校本課程教師供給外出學習和參與培訓的時機，不斷提高的學習和鉆研?！参?、鼓舞教師開放校本課程課堂教學，相互聽課、評課，取長補短，對學生、家長反響好，確實有助于學生學習學問，進展特長，形成力量的優(yōu)秀執(zhí)教者賜予嘉獎?！擦I造團結合作的氣氛。鼓舞非校本課程開發(fā)教師參與校本課程試驗，集思廣益，共同爭論。三、校本課程質量監(jiān)視制度12、班主任在教育處的指導下負責學生的選課工作。3、授課教師要加強臨時班級的治理，每次上、下課都要點名，并將學生的到位狀況報教育處。4、教師必需認真?zhèn)湔n，教育處定期檢查教師教案。5、教師必需認真上課，在上課中，要樂觀利用現(xiàn)代教育技術，承受教學活動，教育處將不定期地隨堂聽課，檢查教師的上課狀況。6、教師要依據(jù)學生和教學的實際，布置適量的作業(yè)并準時批改，使學生學有收獲。7、努力探究適合學校實際的評價方案。四、校本課程聽課評課制度〔一〕聽課制度1、聽課的對象。校本課程的全部專兼職教師。2、聽課的方式。、定時聽課：即按打算有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、授課人、聽課時間、地點等通知給任課教師的一種方式。式的聽課。一般是聽課前不打招呼，直接進入課堂聽課。3、聽課的內容。、教學態(tài)度：按時上下課。、教學過程：包括教學目標明確；重點突出，留意學問的遷移和拓展；教學環(huán)節(jié)設計合理；課堂氣氛寬松和諧民主；板書的標準；。4。〔二、評課制度。1、評課的原則。評課，但凡參與聽課的教師都有義務和責任進展評課。、客觀、公正、公開原則。評課人要依據(jù)聽課狀況客觀照實地不言，言無不盡。、聽評結合，以評促學，以學促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結，二者的目的都是為了提高教學質量。2、評課的方式。評課時要心平氣和地承受面對面談心式的爭論和溝通，切忌語言尖刻，傷及人格或當老好人，什么都好，一團和氣。要將優(yōu)點說全，缺點講透，評價恰當，以理服人。到達相互學習，共同提高。3差四個等級。4、評課的效力。必需將評課的結果與教師尋常的教學嘉獎和教學評價結合起來，其作用是：、作為年終考核打分的參考依據(jù)。、作為評獎選優(yōu)的重要依據(jù)。五、校本課程教師治理制度〔一、寵愛本職工作，樹立明確的教學指導思想，認真完成教學任務，促進學生興趣、愛好和特長的進展?！捕?、制訂教學目標，設計活動方案，制訂教學進度打算?！踩⑺鸭碇朴喦袑嵖尚械慕滩?，制訂課時打算?！菜?、在學校的領導下，進展教改試驗，在課程內容、形式上進展探究，總結教學規(guī)律，形成教學模式?！参?、自覺學習，廣泛閱讀，大膽實踐，不斷提高專業(yè)水平?！擦舱莆樟魇??！财?、填寫點名簿、記分冊，做好學生學時統(tǒng)計，承受多種評價手段，對學生學習狀況作出評價?！舶恕⒚總€階段，要有能反映學生學習成績的成果?！簿拧⒚總€階段，學校將對任課教師此項工作完成狀況做出評價。六、校本課程評價制度〔一、學校校本課程評價任務由課程開發(fā)指導小組具體擔當?！捕逃瓦M展功能?！踩?、對校本課程教材內容的評價要以符合學校辦學思想和育人目〔四、校本課程評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要覺察和進展學生多方面的潛能，了解學生進展中的需求，幫助學生生疏自我，建立自信?！参?、校本課程評價要強調教師對自己教學行為的分析與反思，以自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，爭論校本課程的可操作性和有用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。〔六、校本課程的評價要留意周期性地對學校課程執(zhí)行狀況、課程實施中的問題進展分析評估，調整課程內容，改進教學治理，形成校本課程不斷革、不斷適應學校學生學習需求的機制。七、校本課程培訓制度〔一、組織教師培訓，幫助教師專業(yè)進展。訓?！捕?、定期開展教研活動。訓、教學活動設計，預案編寫爭論、課程綱要撰寫方法介紹等?！踩?、學校領導要深入課堂聽課，指導參與校本課程的開發(fā)，制定好校本課程開發(fā)的方案，把握校本開發(fā)的質量。〔四、校本課程教研組長要組織好小組成員認真完成學校布置的有關校本課程的各項任務。〔五、學校每學年組織開展一次校本課程公開課活動?！擦?、學校對校本課程教師的工作進展定期評價?！财?、每學期校本課程領導小組將組織有關人員對已有校本課程進展評估?！舶?、每位教師每學年要撰寫一篇有質量的校本課程爭論論文或兩篇校本課程故事。〔九、每學期期初和期末各召開一次學校校本課程研討會，相互溝通教學閱歷，反響課程實施中的一些問題，逐一剖析、反思，找出解決問題的方法，同時共同商討下一步對策、措施。八、校本課程教師學習制度〔一、教育處每月組織校本課程教師進展一次學習活動，學習《根底使教師初步把握課程目標、課程內容、課程實施等根本理論?！捕?、加強教研組建設，每學期組織一次專題研討活動，并請區(qū)市教研員及