課外活動(dòng)總結(jié)范文七篇

精髓課外活動(dòng)總結(jié)范文七篇實(shí)行課外活動(dòng)是全面推動(dòng)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必需手段，是校園體育工作的重要構(gòu)成局部，更是查驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效舉措。多年來，我校的體育達(dá)標(biāo)工作在上司的指導(dǎo)下井井有條的進(jìn)行。特別是最近幾年來這項(xiàng)工作的展開更是熱火朝天，我們借鑒了很多兄弟校園的寶貴經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，擬訂了相應(yīng)的舉措，真切做到了管理適當(dāng)，舉措到位，實(shí)行有效。一、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，舉措適當(dāng)?！肮ぷ髡归_怎樣，主要看校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的重視程度，領(lǐng)導(dǎo)的重視能起到推波且瀾的作用。東北路小學(xué)是一所體育特點(diǎn)校園，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的重視超出了人們的想象。校園領(lǐng)導(dǎo)一直把體育看作宣傳校園的一張名片。每年的新學(xué)期方案，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)半年的達(dá)標(biāo)工作方案和指標(biāo)，并擬訂相應(yīng)的賞罰舉措。一把手校長(zhǎng)親身抓體育工作，并責(zé)成副校長(zhǎng)主管。成立達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工。每個(gè)學(xué)年級(jí)都裝備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。敦促學(xué)年組長(zhǎng)工作，學(xué)年組長(zhǎng)敦促班主任配合體育教師組織實(shí)驗(yàn)。構(gòu)成達(dá)標(biāo)工作每一層對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)的場(chǎng)面，全校的師生轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，達(dá)成共鳴，校園構(gòu)成了優(yōu)異的氛圍，達(dá)標(biāo)工作的展開獲取廣闊師生的支持與配合，展開起來更駕輕就熟。二、職責(zé)到位、賞罰清楚。有制度、有舉措以后，主管學(xué)年組的領(lǐng)導(dǎo)要依據(jù)校園的達(dá)標(biāo)工作擬訂本學(xué)年的達(dá)標(biāo)方案，每位班主任聯(lián)合自己班級(jí)的特點(diǎn)，成立了“達(dá)標(biāo)〞小組。校園明確的規(guī)定，達(dá)標(biāo)工作展開不適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)不可以參評(píng)“三好班級(jí)〞班主任不可以參評(píng)優(yōu)異班主任，學(xué)年組協(xié)調(diào)不適當(dāng)展開工作不利的學(xué)年組不可以參評(píng)學(xué)年組。學(xué)生達(dá)標(biāo)不合格不可以參評(píng)“三勤學(xué)生〞體育教師不實(shí)時(shí)賜予班級(jí)指導(dǎo)和測(cè)試的也不可以評(píng)優(yōu)。這樣校園上下構(gòu)成一股合務(wù)，大家都來認(rèn)識(shí)和重視達(dá)標(biāo)工作的真切得益的仍是學(xué)生。三、以人為本，增進(jìn)健康。實(shí)行體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我校一直從學(xué)生的角度出發(fā)，思慮學(xué)生的興趣與喜好，在工程的選用上貼合大部分學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺抵達(dá)標(biāo)測(cè)試是一種負(fù)擔(dān)，不過一般鍛煉身體的方法。體育教師在講堂教課中，把一些達(dá)標(biāo)測(cè)試工程做了加工辦理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了他們的鍛煉熱忱，既達(dá)成了教課任務(wù)，學(xué)生又獲取了專心的鍛煉。關(guān)于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不鄙視與奚落，而去安慰和鼓舞他們，使他們不只在體質(zhì)上獲取鍛煉，在心靈上更建立了自尊與自信。四、聯(lián)合比賽，常抓不懈。學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我校聯(lián)合“冬鍛〞校內(nèi)比賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來增補(bǔ)鍛煉的缺少。展開冬鍛時(shí)期，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間演練習(xí)踢毽、跳繩及各樣素質(zhì)練習(xí)。每個(gè)月兩次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參加。建立達(dá)標(biāo)單項(xiàng)賽，鼓舞班級(jí)利用清晨時(shí)間晨練等手段，有效的展開達(dá)標(biāo)工作。堅(jiān)持常年抓，直至達(dá)標(biāo)工作結(jié)束為止。我校每年都要評(píng)比達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級(jí)，先進(jìn)小組，先進(jìn)學(xué)生，并利用升旗儀式鼎力宣傳夸獎(jiǎng)，有益的推動(dòng)了下一步工作的展開。以上是我校實(shí)行體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)時(shí)的一點(diǎn)做法，固然工作有點(diǎn)成績(jī)，可是我們要做的工作還好多。希望能獲取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓舞，使我校的各項(xiàng)體育工作再上一個(gè)臺(tái)階。11月22日,xx世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校操場(chǎng)上傳出了快樂而強(qiáng)烈的旋律。一眼望去，只見孩子們排著齊整的方隊(duì)，跟著悅耳的音樂做著體操，這就是我校小學(xué)部乒乓球操比賽現(xiàn)場(chǎng)。為有效推動(dòng)體藝2+1活動(dòng)，小學(xué)部在政教處的組織下，由體藝組教師自編開創(chuàng)了這套乒乓球操。體操的音樂是采納旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮亮的紅星歌為背景音樂，再由老師喊口令，后期制作而成乒乓球操的成品音樂。體操的動(dòng)作是將乒乓球運(yùn)動(dòng)的各樣動(dòng)作進(jìn)行改編整合而成，充分表達(dá)了我校體藝教師的集體智慧。此次比賽本著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提升小學(xué)部大課間活動(dòng)質(zhì)量，培育學(xué)生優(yōu)異的身體姿態(tài)的主旨，獲取了全體師生的`支持。賽前，班主任們和體育老師一同，帶著孩子們踴躍演練。比賽:00正式開始。孩子們個(gè)個(gè)精神振作，喊著嘹亮的班級(jí)口號(hào)，邁著齊整的步伐進(jìn)入賽場(chǎng)。班級(jí)小小指揮員更是意氣風(fēng)發(fā)，容光煥發(fā)，那鏗鏘有力的口令聲讓觀眾們夸贊不已。開始做操了?？矗∶總€(gè)孩子都特別投入，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，行列齊整，無(wú)數(shù)出色的鏡頭映入評(píng)委及觀眾的眼簾每日鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。我們不不過要讓孩子們學(xué)好各門文化知識(shí)，更要讓他們學(xué)會(huì)健康生活。教孩子一時(shí)，想孩子一世。我們的校園，是孩子們顯現(xiàn)自我的大舞臺(tái)。在這里，他們快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！美術(shù)課外活動(dòng)是學(xué)校美術(shù)教育的重要構(gòu)成局部。美術(shù)課外活動(dòng)不單能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，并且關(guān)于推動(dòng)全校的美術(shù)活動(dòng)，開朗學(xué)校文化，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)行，均有重要意義。展開課外小組能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過展開美術(shù)課外活動(dòng)，充散發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)建性，重視個(gè)性與創(chuàng)新精神的培育，使學(xué)生在全面展開的根基上，個(gè)性專長(zhǎng)獲取充分的發(fā)揮，這將會(huì)對(duì)學(xué)生將來工作和生活產(chǎn)生踴躍的影響?，F(xiàn)將課外活動(dòng)工作安排以下：每周四、周五為課外活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間，針對(duì)不一樣潛質(zhì)、不一樣興趣的學(xué)生，活動(dòng)小組分為紙浮雕小組和書法國(guó)畫小組。(一)紙浮雕小組紙雕，也叫紙浮雕。它聯(lián)合了繪畫和雕塑之美。紙雕的制作運(yùn)用到切、剪、折、卷、疊、粘等手法，此中包含的巧密心思總能給人以震驚，這類被稱為“紙雕〞的藝術(shù)，就告訴我們藝術(shù)無(wú)處不在。而紙雕所能顯現(xiàn)的題材也極為豐富。依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，在使用材料和配置上要盡量經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠，而紙是最常有的資料之一。一張一般的紙，甚至是廢紙，而經(jīng)過學(xué)生自己的手給予它美感與靈感，這是一種創(chuàng)新，也是一種娛樂。紙雕的制作交融了剪紙、美術(shù)、工藝、制作，不不過是對(duì)勞動(dòng)技術(shù)的培育，也能使學(xué)生從中找到一種自信，美就在自己手中，美就在身旁。紙雕藝術(shù)以紙張作為制作資料，優(yōu)惠便利。聯(lián)合切、剪、折、卷、疊、粘等剪紙、美術(shù)和工藝制作上的技法，靈巧運(yùn)用。在活動(dòng)內(nèi)容安排上，選擇學(xué)生最常有的造型下手，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從幾何形體到真切場(chǎng)景，順序漸進(jìn)的演示、解說，讓學(xué)生掌握紙雕根本技法，并能靈巧運(yùn)用，使學(xué)生感覺到紙雕的獨(dú)到藝術(shù)魅力。也能夠提升學(xué)生節(jié)儉紙張的意識(shí)，變廢為寶，利用生活中的荒棄物創(chuàng)建出別具一格的藝術(shù)作品來。(二)書法、國(guó)畫小組書法、國(guó)畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的珍寶，是中國(guó)藝術(shù)的核心，它在人們的藝術(shù)生活中據(jù)有穩(wěn)固而特別的地位。書法、國(guó)畫小組的成立，希望在電腦流行社會(huì)的同時(shí)，孩子們不要忘掉我們的漢字，不要忘掉漢字也是門藝術(shù)，需要我們這一代弘揚(yáng)光大?；顒?dòng)內(nèi)容方面書法主假如字的點(diǎn)劃筆劃、間架構(gòu)造，國(guó)畫主假如學(xué)畫簡(jiǎn)單的水墨小品?！皶鵁o(wú)百日工〞就是學(xué)書法和國(guó)畫不行能不行能百日就學(xué)得精善、工巧。需要有鍥而不舍的精神。我們將經(jīng)過美術(shù)課外活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感并培育他們保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度，著重與學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)密切關(guān)系，在踴躍的感情體驗(yàn)中提升想象力和創(chuàng)建力，提升審盛情識(shí)和審美能力，為社會(huì)培育全面的人材做出努力。不知不覺中，一年又過去了，在本學(xué)期的音樂課外活動(dòng)中，我擔(dān)當(dāng)了指導(dǎo)老師。經(jīng)過本學(xué)期的活動(dòng)展開，使同學(xué)們掌握了一些根本的音樂知識(shí)、歌唱技術(shù)，活動(dòng)中提升了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生擴(kuò)大了視線，增加了知識(shí)，陶冶了情操，開朗了身心，鍛煉了意志，增長(zhǎng)了才華，為學(xué)生終生喜歡音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂確立優(yōu)異的根底?，F(xiàn)將本期音樂興趣小組活動(dòng)總結(jié)以下，以便此后更好的展開工作，填補(bǔ)缺少，千錘百煉。一、在合唱訓(xùn)練方面，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高地點(diǎn)的科學(xué)發(fā)聲方法為根基的。訓(xùn)練學(xué)生唱歌要一致的姿勢(shì)，訓(xùn)練隊(duì)員正確、一致的呼吸，在練習(xí)中向?qū)W生不時(shí)說起氣味的控制，掌握了氣味的控制后，進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)曲由淺至深，簡(jiǎn)單到復(fù)雜。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生廣泛存在的氣味淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣味保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采納了他們能夠理解并完整能夠做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比方像“聞花香〞同樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟迪學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。此外，讓學(xué)生將白聲〔大本嗓〕和有氣味控制的高地點(diǎn)的聲音進(jìn)行比較、剖析、鑒識(shí)，以提升學(xué)生對(duì)聲音的劃分能力，幫助學(xué)生成立正確的、科學(xué)的發(fā)聲觀點(diǎn)。特別是唱高音時(shí)，要修業(yè)生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大喊，由于這樣會(huì)破壞聲帶，并且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和睦，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自心里的歌唱。練習(xí)優(yōu)異合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。二、在舞蹈訓(xùn)練方面，學(xué)生的成績(jī)很好，我采納有了先從軟功方面下手，第一，先要訓(xùn)練學(xué)生的肢體軟度和協(xié)調(diào)性，學(xué)生經(jīng)過這些訓(xùn)練認(rèn)識(shí)到肢體美。而后培育學(xué)生對(duì)音樂的賞識(shí)美，利用自己的耳朵感受音樂的情操，學(xué)生完整的融入到了音樂中，并把自己當(dāng)作音樂里的小主人公。經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練，經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生在表演方面也有很大進(jìn)步。我堅(jiān)信，在此后的日子里，我們的課外活動(dòng)會(huì)越辦越好。課外活動(dòng)是學(xué)校講堂教課的延長(zhǎng)性活動(dòng)，是進(jìn)一步深入教育教課改革，全面實(shí)行推動(dòng)素質(zhì)教育的一個(gè)重要表達(dá)。課外活動(dòng)的正常展開，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生供給一個(gè)自主展開的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng)，切合廣闊學(xué)生和家長(zhǎng)的意向。學(xué)生經(jīng)過活動(dòng)，能獲取很多在講堂中學(xué)不到的知識(shí)和技術(shù)，有益于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展開個(gè)性專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康展開。課外活動(dòng)給學(xué)生們帶來了歡喜，帶來了愉悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)以下：一、多種多樣的課外活動(dòng)，彰顯校園活力。本期課外活動(dòng)組織了豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng)。經(jīng)過課外活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的體力,開發(fā)智力,提升文化素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性展開,培育了學(xué)生優(yōu)異道德,陶冶美的情操，為校園增加了活力。二、嚴(yán)格的組織管理，保障了課外活動(dòng)的有序進(jìn)行。嚴(yán)格依據(jù)學(xué)期初擬訂的方案，提早著手，踴躍籌備，使課外活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間、地址、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)固性。此外，活動(dòng)內(nèi)容全面、詳細(xì)，教師提早備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小構(gòu)成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都抵達(dá)了較好成效。學(xué)生不單掌握了更多的知識(shí)，并且思想能力、著手能力大大提升，自學(xué)能力也有必定展開。三、仔細(xì)組織實(shí)行，踴躍的備課、指導(dǎo)提了高講堂成效。為確實(shí)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平，創(chuàng)建寓教于樂、興趣健身、陶冶情操的練習(xí)氛圍，仔細(xì)組織，踴躍實(shí)行，盡心的指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。經(jīng)過各樣形式的活動(dòng)，展開了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，同時(shí)學(xué)生的個(gè)人材干獲取了表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的踴躍性，鍛煉了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)培育了學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新、勇敢實(shí)踐的優(yōu)異質(zhì)量，讓學(xué)生體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂。發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)足他們的短處，教師仔細(xì)指導(dǎo)，擬訂不一樣的目標(biāo)，實(shí)行不一樣的教育。課外活動(dòng)過程中還有很多缺少之處，需要增強(qiáng)指導(dǎo)和改良。把課外活動(dòng)推行到每位學(xué)生中去，發(fā)揮好本校教師的資源優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的聰慧才華，同時(shí)培育學(xué)生的個(gè)人材干和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為學(xué)生終生展開打下根基。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，音樂興趣小組教課工作總結(jié)以下：課外音樂活動(dòng)是音樂教育中的重要的構(gòu)成局部，是音樂課外教課的延長(zhǎng)。合唱作為一門文雅的藝術(shù)，被廣人民民眾喜歡并可直接參加的民眾性藝術(shù)形式。它豐富學(xué)生校園文化生活，啟迪學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培育學(xué)生的音樂審美能力，藝術(shù)涵養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助于青少年美化心靈，擴(kuò)大知識(shí)視線，陶冶情操和身心健康展開。本期的教課工作有以下收獲：一、抵達(dá)了預(yù)期的教課目的。1、培育了學(xué)生的音樂興趣和優(yōu)異的音樂修養(yǎng)。2、經(jīng)過舞蹈形體訓(xùn)練鍛煉孩子們的節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。3、經(jīng)過口風(fēng)琴的訓(xùn)練，使口風(fēng)琴的全體成員都能產(chǎn)生一種驕傲感、集體榮譽(yù)感。4、顯現(xiàn)了我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)采。二、訓(xùn)練模式：1、保證了訓(xùn)練時(shí)間、保證人員到位；2、采納老隊(duì)員帶新隊(duì)員，小組與全體相聯(lián)合訓(xùn)練的模式；3、訓(xùn)練了學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。4、豐富了學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情教育，提升音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)建性的發(fā)揮。5、建立了精選意識(shí)，爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)支持，做好了安全工作。三、教課反?。?、教師要仔細(xì)的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)平常易懂并有必定的興趣性。2、學(xué)生不得逃課，學(xué)生仔細(xì)達(dá)成老師部署的作業(yè)。3、學(xué)生踴躍和指導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂興趣活動(dòng)小組展開的擁有生動(dòng)性、開朗性。四、主要收獲：1、狠抓了教課慣例管理，要點(diǎn)放在紀(jì)律的管理上。2、以實(shí)踐為主，對(duì)要點(diǎn)、難點(diǎn)多啟迪、多示范、多指引。3、讓學(xué)生形成了優(yōu)異的音樂習(xí)慣。4、培育了學(xué)生的專長(zhǎng)，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的專長(zhǎng)，鍛煉和展開學(xué)生的能力。實(shí)行課外活動(dòng)是全面推動(dòng)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必需手段，是學(xué)校教育工作的重要構(gòu)成局部，更是查驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效舉措。多年來，我校的教育達(dá)標(biāo)工作在上司的指導(dǎo)下井井有條的進(jìn)行。特別是最近幾年來這項(xiàng)工作的展開更是熱火朝天，我們借鑒了很多兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，擬訂了相應(yīng)的舉措，真切做到了管理適當(dāng)，舉措到位，實(shí)行有效。一、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，舉措適當(dāng)?！肮ぷ髡归_怎樣，主要看校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課外活動(dòng)工作的重視程度，領(lǐng)導(dǎo)的重視能起到推波助浪的作用。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作相當(dāng)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直把課外活動(dòng)看作宣傳學(xué)校的一張名片。每學(xué)年的新學(xué)年方案，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)整年的達(dá)標(biāo)工作方案和指標(biāo)，并擬訂相應(yīng)的賞罰舉措。一把手校長(zhǎng)親身抓課外活動(dòng)工作，并責(zé)成副校長(zhǎng)主管。成立達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到班主任老師都明確的分工。每個(gè)學(xué)年級(jí)都裝備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。敦促班主任工作，促進(jìn)班主任配合組織實(shí)行。形成達(dá)標(biāo)工作每一層對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)的場(chǎng)面，全校的師生轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，達(dá)成共鳴，學(xué)校形成了優(yōu)異的氛圍，達(dá)標(biāo)工作的展開獲取廣闊師生的支持與配合，展開起來更駕輕就熟。二、責(zé)任到位、賞罰清楚。有制度、有舉措以后，主管學(xué)年組的領(lǐng)導(dǎo)要依據(jù)學(xué)校的達(dá)標(biāo)工作擬訂本學(xué)年的達(dá)標(biāo)方案，每位班主任聯(lián)合自己班級(jí)的特點(diǎn)，成立了“達(dá)標(biāo)〞小組。學(xué)校明確的規(guī)定，達(dá)標(biāo)工作展開不適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)不可以參評(píng)“優(yōu)異班級(jí)〞的班主任不可以參評(píng)優(yōu)異班主任，協(xié)調(diào)不適當(dāng)展開工作不利的教師不