《桂枝香·金陵懷古》教學(xué)課件

《桂枝香·金陵懷古》王安石人教版高中語文必修一下冊課件壹教學(xué)導(dǎo)入貳作者簡介叁寫作背景肆課文解讀目錄壹教學(xué)導(dǎo)入語言建構(gòu)與運(yùn)用讀懂詩歌，從意象入手分析鑒賞并背誦。思維發(fā)展和提升了解作者借古諷今的寫作手法，發(fā)掘作品中所蘊(yùn)含的情感。審美鑒賞和創(chuàng)造通過反復(fù)誦讀，品味感受詩歌語言美、意境美、情感美。文化傳承和理解理解詩人借古諷今的思想感情，培養(yǎng)積極入世的人文情懷。素養(yǎng)目標(biāo)

著名學(xué)家余世存：歷史是中國人的宗教”林語堂卻說：詩歌是中國人的宗教”教學(xué)導(dǎo)入當(dāng)歷史遇見詩歌，便成就了一類詩歌，名為“懷古詩”，比如我們之前學(xué)過的《念奴嬌·赤壁懷古》《京口北固亭懷古》，今天我們再來賞讀一首懷古詩。貳作者簡介字介甫,號(hào)半山,謚“文”,封荊國公,世人又稱王荊公。撫州臨川（今江西撫州西）人。北宋杰出的政治家、文學(xué)家。與“韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏”，并稱“唐宋八大家”。有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等存世。1021-1086王安石作者簡介叁寫作背景這首詞是王安石晚年的作品，也就是王安石被二次罷相之后，退居金陵時(shí)所寫。當(dāng)時(shí)，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其實(shí)在繁華的背后卻是隱藏著種種的危機(jī)。這首詞正是在這種情形之下，作者登金陵有感而作的。寫作背景肆課文解讀桂枝香，詞牌名，又名“疏簾淡月”“桂枝香慢”。此調(diào)為北宋新聲，王安石《桂枝香·金陵懷古》為創(chuàng)調(diào)之作。據(jù)毛先舒《填詞名解》記載:《桂枝香》這個(gè)詞牌名出自唐朝人裴思謙，裴到長安參加殿試后，和同伴們到風(fēng)月場所的平康里花天酒地紙醉金迷時(shí)，有黃門來報(bào)喜說他高中狀元，他欣喜作詩，詩歌里有“夜來新惹桂枝香”的句子。這一詞牌的詞作的代表作有劉辰翁《桂枝香·吹簫人去》等。解題課文解讀懷念古代遺跡、感慨興衰。金陵亦稱建康，今江蘇省會(huì)南京，為“三國的東吳、東晉，南朝的宋、齊、梁、陳”六朝古都。懷古選自《臨川先生文集》金陵懷古解題課文解讀初讀正音澄江(chénɡ)

如簇(cù)

去棹(zhào)斜矗(chù)

鷺起(lù)

漫嗟(jiē)課文解讀桂枝香登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。金陵懷古王安石初讀文本課文解讀登高望遠(yuǎn)，金陵晚秋，雄偉壯麗上闋下闋?wèi)压攀闱?，借六朝舊事告誡世人各用一句話概括上片和下片的內(nèi)容整體感知課文解讀把全詞置于一個(gè)憑欄遠(yuǎn)眺的角度，一片秋色肅殺的氣氛之中，氣勢已是不凡。蕭索，以“悲情”為基調(diào)這三句告訴我們什么信息？給你怎樣的感覺？點(diǎn)名地點(diǎn)故國點(diǎn)名時(shí)令晚秋點(diǎn)明天氣初肅登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。課文解讀上闕中作者抓住了哪些意象？描繪了怎樣的金陵圖景？營造了怎樣的意境？千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。課文解讀澄江、翠峰、帆棹、殘陽、西風(fēng)、酒旗、彩舟、淡云、星河、起鷺雄偉壯闊繁華熱鬧上闕中作者抓住了哪些意象？描繪了怎樣的金陵圖景？營造了怎樣的意境？課文解讀化用詩句：余霞散成綺，澄江靜如練。謝朓《晚登三山還望京邑》運(yùn)用比喻的手法貼切形象逼真明麗遠(yuǎn)景靜景千里澄江似練，翠峰如簇。課文解讀殘陽、西風(fēng)：點(diǎn)出黃昏，具有秋日景物的特點(diǎn)遠(yuǎn)近結(jié)合動(dòng)景北宋飲酒成風(fēng)，皇帝為增加財(cái)政收入，獲取酒稅，鼓勵(lì)人們飲酒取樂。船與酒反應(yīng)北宋城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。課文解讀“彩舟”“星河”色彩對比鮮明“云淡”“鷺起”動(dòng)靜相生遠(yuǎn)近交錯(cuò)動(dòng)靜結(jié)合彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。課文解讀水天融為一體，與王勃的《滕王閣序》，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”比較，兩者展現(xiàn)的雄壯氣度與開闊視野不相上下。寒煙衰草凝綠，至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲繁華競逐，門外樓頭，悲恨相續(xù)，六朝舊事隨流水在下闋中，詞人懷想的史實(shí)是什么？面對的現(xiàn)實(shí)又是怎樣的？史實(shí)現(xiàn)實(shí)課文解讀典故“門外樓頭”，陳后主與寵妃張麗華的例子門外韓擒虎，樓頭張麗華—杜牧《臺(tái)城曲》結(jié)果“悲恨相續(xù)”，陳后主和寵妃張麗華的奢靡生活，導(dǎo)致國家滅亡。作者憶六朝統(tǒng)治者“繁華競逐”的典故是什么？結(jié)果又是什么？統(tǒng)治者的窮奢極欲使得競逐繁華的國家相繼滅亡課文解讀批判千古以來文人騷客面對金陵山川只知感嘆朝代的興亡，未能跳出榮辱的小圈子，站不到應(yīng)有的高度（變法），很難從六朝相繼覆滅中引出歷史教訓(xùn)。千古以來人們登高憑吊，不過都是空乏興亡感慨。杜牧《阿房宮賦》后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。面對過去的歷史，千古以來的文人騷客是如何做的？課文解讀六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。課文解讀六朝相繼覆滅的歷史已隨著長江水一起逝去,只有那秋風(fēng)寒煙中的衰草還一直在蒼暗的綠著至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。表現(xiàn)了詞人對國家命運(yùn)的擔(dān)憂，透露出奮起變革的主張。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。杜牧《泊秦淮》化用詩句“至今”“時(shí)時(shí)”這兩個(gè)時(shí)間副詞是直指朝廷積弊的投槍匕首，借六朝事，諷當(dāng)朝人。懷古傷今立意高遠(yuǎn)奮起變革免蹈覆轍上闋寫登高遠(yuǎn)望之景，雖為深秋，但“天氣初肅”，色彩絢麗，風(fēng)光秀美，畫面開闊，氣勢恢宏；下闋追古思今，敘議結(jié)合，運(yùn)用典故，寫出了六朝的衰亡，借古諷今，表達(dá)了作者對國家命運(yùn)的擔(dān)憂，透露出居安思危的憂患意識(shí)。文章主旨課文解讀1.《桂枝香·金陵懷古》中化用詩句“余霞散成綺，澄江靜如練”的詞句是：“_________________，_________________?！?.《桂枝香·金陵懷古》一詞中，詞人關(guān)注到江上的歸帆和江邊的酒家等人文景觀的句子是：“_________________，_________________，_________________?！?.《桂枝香·金陵懷古》中，詞人感嘆六朝的歷史像流水一樣流逝，未曾給當(dāng)朝的人留下教訓(xùn)和反思的句子是：“_________________，_________________?！?.