2023年教師招聘之中學(xué)教師招聘提升訓(xùn)練試卷B卷附答案

2023年教師招聘之中學(xué)教師招聘提升訓(xùn)練試卷B卷附答案單選題（共100題）1、某歷史老師在完成“主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化”單元的教學(xué)后組織了一次測(cè)驗(yàn)。從評(píng)價(jià)的功能上看，這屬于()。A.診斷性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.目標(biāo)性評(píng)價(jià)【答案】C2、音數(shù)是確定的音程性質(zhì)劃分音程種類的依據(jù)。全音用整數(shù)“1”表示，半音用“0．5”表示．下列()是音數(shù)為“1．5”的一組。A.E—FB.G—BC.A—BD.#F—A【答案】D3、Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"A.forgottenB.leftC.keptD.regretted【答案】B4、“當(dāng)斯大林逝世之際……俄羅斯當(dāng)時(shí)是世界上數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)國(guó)!那些指責(zé)斯大林的人卻用其雙手毀滅了這個(gè)超級(jí)大國(guó)!”作者是在抨擊蘇聯(lián)的()。A.新經(jīng)濟(jì)政策B.農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)C.工業(yè)化運(yùn)動(dòng)D.戈?duì)柊蛦谭蚋母铩敬鸢浮緿5、東南亞的高架屋反映的是()。A.濕熱的環(huán)境B.干燥的環(huán)境C.平原環(huán)境D.城市環(huán)境【答案】A6、19世紀(jì)初葉，《中國(guó)叢報(bào)》一篇文章寫道，在中國(guó)“最時(shí)尚的區(qū)域里，大部分的婦女都纏足”。促動(dòng)纏足陋習(xí)開(kāi)始改變的重要?dú)v史事件是()。A.辛亥革命B.新文化運(yùn)動(dòng)C.新中國(guó)成立D.改革開(kāi)放【答案】A7、西方最早的倫理學(xué)專著是（）。A.《尼各馬可倫理學(xué)》B.《懺悔錄》C.《理想國(guó)》D.《正義論》【答案】A8、Suchasharpcommentisan_____toabitterargument.A.appendixB.invitationC.intentionD.announcement【答案】B9、生物進(jìn)化的基本單位是（）。A.個(gè)體B.群落C.種群D.生態(tài)系統(tǒng)【答案】C10、作為人的身心發(fā)展的前提，并為人的身心發(fā)展提供可能性的是（）。A.學(xué)校教育B.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)C.成熟、環(huán)境D.遺傳素質(zhì)【答案】D11、NotthatJohndoesn′twanttohelpyou,______it′sbeyondhispower.A.butthatB.forthatC.andthatD.inthat【答案】A12、近代中國(guó)歷史最悠久的報(bào)紙是()。A.《申報(bào)》B.《新青年》C.《每周評(píng)論》D.《青年雜志》【答案】A13、Nextsummeraftertakingthenationalentranceexamination,______I′llstayinHainanIsland,willsurelybeanexcitingholiday.A.whenB.whichC.thatD.where【答案】A14、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship．HavingbeenaStraightAstudent,IbelievedIcould___16___toughsubjectsandreallylearnsomething．OnesuchcoursewasWorldLiteraturegivenbyProfessorJayne．Iwasextremelyinterestedintheideashe___17___inclass.A.unchangedB.unpleasantC.unfriendlyD.unmoved【答案】D15、海外凡中國(guó)人聚集的地方多稱為“唐人街”，這說(shuō)明唐朝在世界上享有很高的聲譽(yù)。大唐帝國(guó)建立的時(shí)間是()。A.581年B.589年C.618年D.681年【答案】C16、2017年2月國(guó)務(wù)院印發(fā)《“十三五”促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》)?！兑?guī)劃》提出到2020年，實(shí)現(xiàn)就業(yè)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，就業(yè)質(zhì)量進(jìn)一步提升，城鎮(zhèn)新增就業(yè)共計(jì)5000萬(wàn)人以上，全國(guó)()控制在5％以內(nèi)。A.調(diào)查失業(yè)率B.實(shí)際失業(yè)率C.農(nóng)村登記失業(yè)率D.城鎮(zhèn)登記失業(yè)率【答案】D17、根據(jù)以下材料，回答A.manyshortsleepersneedlesssleepbynatureB.manyshortsleepersareobligedtoreducetheirnightlysleeptimebecausetheyarebusywiththeirworkC.longsleeperssleepalongerperiodoftimeduringthedayD.manylongsleeperspreservetheirsleepinghabitformedduringtheirchildhood【答案】D18、擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（）。A.生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)B.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)C.P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)D.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變【答案】D19、美國(guó)全面發(fā)動(dòng)“冷戰(zhàn)”的標(biāo)志是（）。A.“鐵幕演說(shuō)”B.杜魯門主義的出臺(tái)C.馬歇爾計(jì)劃的出臺(tái)D.《北大西洋公約》的簽訂【答案】B20、設(shè)計(jì)在社會(huì)生活中具有多重屬性……科學(xué)性、藝術(shù)性和（）。A.市場(chǎng)性B.合理性C.實(shí)用性D.生態(tài)性【答案】D21、以調(diào)查、訪問(wèn)、回憶等形式為特征的口述史學(xué)正在悄然興起。下列主題目前適合我們以口述史方式進(jìn)行研究的是()。A.巴黎公社的誕生B.火燒曹宅的真相C.長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)的勝利D.“9?11”事件的揭秘【答案】D22、計(jì)算機(jī)智能手機(jī)和ipad等終端設(shè)（）A.Flash和AndroidB.Windows和AdobeReaderC.Android和WordD.DOS和ios【答案】D23、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。A.學(xué)校的產(chǎn)生B.學(xué)制的建立C.教育實(shí)體的出現(xiàn)D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)【答案】B24、假如你漫步在唐朝長(zhǎng)安街頭，你能看到以下哪些有趣現(xiàn)象()A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④【答案】C25、教師要掌握基本的教育研究方法，其中深入剖析研究單一的研究對(duì)象的研究方法是（）。A.觀察方法B.實(shí)驗(yàn)方法C.訪談方法D.個(gè)案研究法【答案】D26、某學(xué)者說(shuō)：“中國(guó)之政，得秦皇而后行?！薄爸袊?guó)之政”主要是指()。A.分封制B.宗法制C.科舉制D.專制主義中央集權(quán)制度【答案】D27、C為小調(diào)的屬音，該小調(diào)的平行調(diào)是（）。A.C小調(diào)B.F大調(diào)C.G大調(diào)D.bA大調(diào)【答案】D28、科學(xué)史家丹皮爾說(shuō)過(guò)：“地位僅次于天使的人類本來(lái)是從宇宙的中心地球上來(lái)俯覽萬(wàn)物的．而今卻變成了圍繞著千萬(wàn)顆恒星之一旋轉(zhuǎn)的一個(gè)偶然的小行星上面有機(jī)發(fā)展鎖鏈中的一環(huán)?！彼赃@樣說(shuō)，是基于()。A.經(jīng)典力學(xué)將天地運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，因而人類不該俯視萬(wàn)物B.日心說(shuō)改變了對(duì)宇宙的看法，從而否定了人是“萬(wàn)物之靈”C.相對(duì)論彌補(bǔ)了對(duì)宏觀世界認(rèn)識(shí)的不足,改變了人類認(rèn)識(shí)世界的角度和方式D.進(jìn)化論認(rèn)為生物是不斷進(jìn)化和密切相關(guān)的，人類并不比其他生物更“尊貴”【答案】D29、“教師道德范疇體現(xiàn)出了人們對(duì)教師道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段?！边@句話的含義是()。A.不同時(shí)期的范疇體系不同B.不同時(shí)期人們的認(rèn)識(shí)不同但范疇相同C.不同時(shí)期人們的認(rèn)識(shí)相同但范疇不同D.不同時(shí)期人們對(duì)這些范疇的理解不同【答案】D30、消費(fèi)者購(gòu)買行為的主要影響因素包括（）。A.社會(huì)因素B.環(huán)境因素C.組織因素D.人際因素【答案】A31、根據(jù)以下材料，回答題A.needleB.clothC.threadD.sheet【答案】C32、根據(jù)以下材料，回答A.ConsiderateB.EfficientC.SympatheticD.Desirable【答案】B33、根據(jù)以下材料，回答題A.TheChinesemainlyuseacupuncturetocurestrangediseaseB.TheChinesearelearningtobemoreskillfulandefficientinacupunctureC.TheChinesehavespreadacupunctureallovertheworldD.MostChinesepatientspreferacupuncturetochemicalsincuringdiseases【答案】B34、TheWorld'sLoneliestPhoneBoothForalmost40years,alonephoneboothstoodintheMojaveDesert.about75milessouthwestofLasVegas.Itwaslikelyinstalledforlocalminersaround1960.Theglasspanelswerelonggonefromthe17by1990,andthephonebookhadbeenstolen.Butavisitortotheboothin1990foundthatthetelephone17workeA.thereforeB.moreoverC.howeverD.otherwise【答案】C35、走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)前進(jìn)，關(guān)鍵是（）。A.豐富人民的精神文化生活B.增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感C.增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力D.保障人民的基本文化權(quán)益【答案】C36、______difficultieswemaycomeacross,we′IIhelponeanothertoovercomethem.A.WhereverB.WhateverC.HoweverD.Whenever【答案】B37、假設(shè)某國(guó)2015年流通中所需貨幣量為10萬(wàn)億元，由于生產(chǎn)發(fā)展，2016年貨幣需求量增加了20％，此時(shí)，單位商品的價(jià)值量用貨幣表示為20元，現(xiàn)在實(shí)際執(zhí)行結(jié)果讓流通中的貨幣量達(dá)到了15萬(wàn)億元，假設(shè)其他條件不變，這時(shí)該國(guó)貨幣貶值了（），現(xiàn)在單位商品的價(jià)值量用貨幣表示為（）。A.25％；26.7元B.20％；26.7元C.25％；25元D.20％：25元【答案】D38、可以極為接近被攝體進(jìn)行聚焦，在膠片上形成的影像可與被攝體自身的真實(shí)大小相當(dāng)，又被稱為低倍放大鏡頭的是A.廣角鏡頭B.微距鏡頭C.標(biāo)準(zhǔn)鏡頭D.遠(yuǎn)攝鏡頭【答案】B39、電影《上甘嶺》有一首旋律優(yōu)美、表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心的歌曲是()。A.《我和我的祖國(guó)》B.《我的祖國(guó)》C.《祖國(guó)之戀》D.《祖國(guó)頌》【答案】B40、《雅典學(xué)院》的作者是（）。A.達(dá)芬奇B.米開(kāi)朗基羅C.提香D.拉斐爾【答案】D41、在教學(xué)中，古人云“以其所知，喻其不知，使其知之”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)()。A.分析教法B.分析課標(biāo)C.分析內(nèi)容D.分析學(xué)情【答案】D42、某市財(cái)政局堅(jiān)持“市場(chǎng)挑梁”和“財(cái)政引路”相結(jié)合，狠抓供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。市財(cái)政出資50億元，設(shè)立產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)股權(quán)投資基金，重點(diǎn)圍繞該市十大千億產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)新興產(chǎn)業(yè)等方面與銀行、企業(yè)、社會(huì)資本聯(lián)合設(shè)立子基金投資相關(guān)項(xiàng)目。根據(jù)材料回答題。A.要發(fā)揮內(nèi)因的關(guān)鍵作用，促進(jìn)事物的發(fā)展B.要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一C.要抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)飛躍D.要善于在變動(dòng)發(fā)展中把握事物【答案】B43、“它避免了多黨的無(wú)序傾軋，也擺脫了一黨的專制獨(dú)裁。它是從中國(guó)實(shí)際出發(fā)、富有中國(guó)特色的政黨制度。”“它”是指()。A.人民代表大會(huì)制度B.中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度C.民族區(qū)域自治制度D.基層民主選舉制度【答案】B44、人工智能在日常生活中已經(jīng)得制廣泛（）A.家庭智能門鎖授指紋開(kāi)門B.超市購(gòu)物刷臉確認(rèn)付款C.車站刷身份證取票D.小區(qū)業(yè)主汽棄進(jìn)門時(shí)閘機(jī)顯示車牌【答案】C45、《學(xué)記》中“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”的教學(xué)思想，體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則【答案】B46、劉寬列傳A.州里服其不校校：計(jì)較B.災(zāi)異或見(jiàn)，引躬克責(zé)躬：自身C.人感德興行，日有所化化：風(fēng)俗人心的改變D.帝重其言重：感到沉重【答案】D47、人心臟的左心室連接著（）。A.肺靜脈B.肺動(dòng)脈C.上、下腔靜脈D.主動(dòng)脈【答案】D48、《雅典政制》記載：有一次，一個(gè)名叫呂錫馬庫(kù)斯的人犯有死罪，行刑吏準(zhǔn)備執(zhí)行，在他等死的時(shí)候，優(yōu)美里德斯救了他。優(yōu)美里德斯依據(jù)法律提出，公民未經(jīng)陪審法庭判決不得處死。經(jīng)陪審法庭審理，呂錫馬庫(kù)斯的罪名不成立，得以免罪。這一記載反映出當(dāng)時(shí)()。A.雅典司法程序混亂B.公民生命安全缺乏保障C.死刑判決的慎重D.司法、監(jiān)察與立法合一【答案】C49、序曲是歌劇的哪一部分?()A.前曲B.前奏C.詠嘆D.重唱【答案】A50、下列不屬于巴洛克時(shí)期的作品的是()。A.《馬太受難曲》B.《英雄凱旋歌》C.《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》D.《F大調(diào)大協(xié)奏曲》【答案】C51、根據(jù)以下材料，回答A.friendlyB.tiredC.annoyedD.disappointed【答案】A52、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship．HavingbeenaStraightAstudent,IbelievedIcould___16___toughsubjectsandreallylearnsomething．OnesuchcoursewasWorldLiteraturegivenbyProfessorJayne．Iwasextremelyinterestedintheideashe___17___inclass.A.rememberingB.guessingC.supposingD.realizing【答案】D53、在認(rèn)知能力方面,高中的（）處于優(yōu)勢(shì)地位。A.具體運(yùn)算思維。B.抽象邏輯思維。C.具體表象思維。D.直觀形象思維【答案】B54、今年全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)前夕，人民網(wǎng)就公眾關(guān)注的21個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)網(wǎng)上調(diào)查，“教育公平”因今年教育制度改革而備受網(wǎng)友關(guān)注，為促進(jìn)這一問(wèn)題的解決，人大代表可以（）。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】D55、近代被譽(yù)為“教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是（）。A.《民主主義與教育》B.《教育漫話》C.《愛(ài)彌兒》D.《大教學(xué)論》【答案】D56、福耀集團(tuán)是一家專業(yè)生產(chǎn)汽車安全玻璃的中外合資企業(yè)，是我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)規(guī)模最大、技術(shù)水平最高、出口量最大的汽車玻璃生產(chǎn)供應(yīng)商，1987年成立于福建省福州市，并迅速發(fā)展成為全球最大的汽車安全玻璃生產(chǎn)基地。2014年，福耀集團(tuán)繼在俄羅斯建設(shè)第一個(gè)工廠后，又在美國(guó)俄亥俄州通用汽車的舊工廠投入2億美元建設(shè)第二個(gè)工廠，主要生產(chǎn)汽車玻璃，用于供應(yīng)北美地區(qū)的整車客戶。A.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)成本增加B.國(guó)內(nèi)原材料枯竭C.美國(guó)市場(chǎng)需求量較大D.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)【答案】C57、雄安新區(qū)設(shè)立之后，當(dāng)向“一夜崛起之城”深圳學(xué)習(xí)。深圳經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展得益于()。A.建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)B.一國(guó)兩制C.建立香港特別行政區(qū)D.設(shè)立直轄市【答案】A58、“預(yù)見(jiàn)未來(lái)的你”，張老師在班里組織一場(chǎng)關(guān)于遇見(jiàn)十年后的你．遇見(jiàn)二十年后的你主題小型活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力，使得學(xué)生對(duì)課程有了更好的了解，以上是運(yùn)用了（）的原理。A.布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論B.巴班斯基最優(yōu)化理論C.洛扎諾夫暗示教學(xué)理論D.布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論【答案】D59、“通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)”是《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中音樂(lè)創(chuàng)造的()。A.目的B.過(guò)程C.形式D.方法【答案】A60、人類教育史上提出“白板說(shuō)”的教育思想家是(??)。A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.赫爾巴特【答案】B61、某些學(xué)生為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.高尚的動(dòng)機(jī)D.遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)【答案】B62、下列不屬于施光南的作品的是()。A.《我愛(ài)你中國(guó)》B.《在希望的田野上》C.《打起手鼓唱起歌》D.《祝酒歌》【答案】A63、學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式V=SH，這屬于（）。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)【答案】C64、Irememberbeingastudentteacherin1974,sittingfortwoweeksinthebackofmycooperatingteacher′sclassroomwatchingherteachcarefullybeforeIhadmychancetotry.Herlessonsflowed16frombeginningtoend,leadingmetobelievethatteachingwouldbeeasy.Irememberhow17IwasthefirsttimeIstoodinfrontof25ninth-gradersandattemptedtoteachthemSpanish.A.developB.requireC.increaseD.stimulate【答案】A65、某服裝廠賣了兩件進(jìn)價(jià)不同短袖，其中一件短袖盈利60%，另外一件虧本20%，已知這兩件短袖售價(jià)都為64元，在此次買賣中，該服裝廠盈利情況如何？A.賠了16元B.賠了8元C.賺了8元D.賺了16元【答案】C66、下面不屬于《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“評(píng)價(jià)的基本原則”的一項(xiàng)（）。A.語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾個(gè)方面進(jìn)行全面考查B.課程評(píng)價(jià)具有檢查、反饋、診斷、激勵(lì)和發(fā)展等多種功能，但首先要分發(fā)揮檢查、診斷的功能C.評(píng)價(jià)要有利于鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課程的選擇，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，采用靈活多變的評(píng)價(jià)方法D.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、同伴等多個(gè)主體共同參與，交互活動(dòng)【答案】B67、根據(jù)以下材料，回答A.wonderedB.guessedC.smiledD.ignored【答案】C68、__________,Johnremainsmodestandiswillingtoacceptsuggestionsfromothers.A.HoweverhisnotablecontributionsB.HismakingnotablecontributionsC.ForallhisnotablecontributionsD.Insteadofhiscontributions【答案】C69、下列屬于慢性閉合軟組織損傷的是（）A.刺傷B.擦傷C.腰肌勞損D.挫傷【答案】C70、教師講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椋箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的()。A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.共鳴【答案】B71、Irecentlywenttoacharityparty.AttheendofthevisitourhosttoldusthatthefollowingMondaywashisbirthday.Heasked21,asagifttohim,wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday.Ithoughtthatwasaterriblebirthday22!A.seriousB.mysteriousC.humorousD.curious【答案】A72、教師提出問(wèn)題和一定材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法是（）。A.探究——研討法B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.暗示教學(xué)法D.范例教學(xué)法【答案】B73、根據(jù)以下材料，回答A.LeavingyourcoffeecupunwashedB.StickingthespongeinthemicrowaveC.UsingPapercupsonlyintheofficeD.Cleaningyourcoffeecupwithsponge【答案】A74、Irecentlywenttoacharityparty.AttheendofthevisitourhosttoldusthatthefollowingMondaywashisbirthday.Heasked21,asagifttohim,wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday.Ithoughtthatwasaterriblebirthday22!A.gotB.madeC.tookD.let【答案】A75、若不等式x2-x≤0的解集為M，函數(shù)?(x)=In(1-|x|)的定義域?yàn)镹，則M∩N為()．?A.[0，1)B.(0，1)C.[0，1]D.(-1，0]【答案】A76、關(guān)于我國(guó)古代對(duì)外交往的表述，不正確的是()。A.西漢時(shí)陸上海上“絲綢之路”都已開(kāi)通B.唐朝不僅和亞洲國(guó)家頻繁往來(lái)，和非洲也有往來(lái)C.宋元時(shí)期中國(guó)四大發(fā)明開(kāi)始外傳，促進(jìn)了世界文明的進(jìn)步D.明清時(shí)期，反侵略成為對(duì)外關(guān)系的重要內(nèi)容【答案】C77、一位新教師把大量時(shí)間花在維護(hù)自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)的關(guān)系上，說(shuō)明其處在成長(zhǎng)中的（）。A.關(guān)注任務(wù)階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注教學(xué)階段D.關(guān)注學(xué)生階段【答案】B78、()是音樂(lè)的骨骼，是塑造音樂(lè)形象的重要手段。A.音節(jié)B.節(jié)奏C.音色D.旋律【答案】B79、我國(guó)國(guó)歌原名《義勇軍進(jìn)行曲》，作曲、作詞分別是。()A.聶耳、集體創(chuàng)作B.賀綠汀、劉天華C.張署、朱踐耳D.聶耳、田漢【答案】D80、根據(jù)以下材料，回答A.nothingB.anythingC.somethingD.everything【答案】A81、關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo),表述不正確的是（）A.團(tuán)體心理輔導(dǎo)中,……可針對(duì)學(xué)校不同的群體開(kāi)展工作B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的專業(yè)技術(shù)要求高,……心理健康教師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)C.團(tuán)體心理輔導(dǎo)人數(shù).……增加團(tuán)體成員間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)D.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),……,如平等、尊重和保密等【答案】C82、學(xué)生這一因素主要從群體差異和（）兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程。A.年齡差異B.個(gè)體差異C.性別差異D.素質(zhì)差異【答案】B83、在VB程序中，（）A.a>borb>cB.aC.Int（a^2）<>b+cD.bModa=abs（b-c）【答案】D84、關(guān)于班主任工作滲透心理健康教育,表述不正確的是（）。A.班主任對(duì)學(xué)生了解全面、較深入，……選擇上更具有針對(duì)性。B.班主任工作內(nèi)容很多，……在空間和時(shí)間上沒(méi)有靈活性C.班主任是學(xué)校心理健康教育的預(yù)防員。D.優(yōu)秀的班主任使……具有較強(qiáng)的信任度和親和力【答案】B85、在體操教學(xué)中,（）原則是指…….體育科學(xué)技術(shù)和體操學(xué)科的發(fā)展水平。A.循序漸進(jìn)B.直觀性C.鞏固與提高D.因材施教【答案】A86、Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"A.presentB.futureC.memoryD.dream【答案】B87、Willitsnowtomorrow?____.Thenwecanmakeasnowman.A.IhateitB.IhopesoC.No,itwontD.Idon'tthinkso【答案】B88、我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族都有特色樂(lè)器。下面對(duì)應(yīng)不正確的是()。A.維吾爾族—木卡姆B.蒙古族—馬頭琴C.彝族—月琴D.苗族—伽椰琴【答案】D89、“當(dāng)斯大林逝世之際……俄羅斯當(dāng)時(shí)是世界上數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)國(guó)!那些指責(zé)斯大林的人卻用其雙手毀滅了這個(gè)超級(jí)大國(guó)!”作者是在抨擊蘇聯(lián)的()。A.新經(jīng)濟(jì)政策B.農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)C.工業(yè)化運(yùn)動(dòng)D.戈?duì)柊蛦谭蚋母铩敬鸢浮緿90、Publishedin1926,TheSunAlsoRisesisanovelwrittenby___________,afamousAmericanwriter.A.JackLondonB.ErnestHemingwayC.MarkTwainD.WilliamFaulkner【答案】B91、在十九世紀(jì)印象主義畫家中（）是最早……,使畫面明亮。有外光新鮮感的畫家A.莫奈B.德加C.馬奈D.畢莎羅【答案】C92、合唱各部之間在均衡方面的要求是()。A.各聲部之間的人數(shù)要保持一致B.每個(gè)聲部都要有完全一致的音質(zhì)和音色C.在二部合唱中，低聲部的演唱力度在任何時(shí)候都要弱于高聲部D.聲部和聲部之間，既要相互依托支持，又要保留聲部的特征【答案】D93、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力中，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素，__________是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障。A.語(yǔ)言知識(shí)B.語(yǔ)言技能C.學(xué)習(xí)策略D.文化意識(shí)【答案】D94、一方面，哲學(xué)來(lái)源于社會(huì)和時(shí)代，是時(shí)代精神的總結(jié)和升華；另一方面，哲學(xué)反作用于時(shí)代，是社會(huì)變革的先導(dǎo)。下列哪一項(xiàng)能反映出“哲學(xué)反作用于時(shí)代”（）A.哲學(xué)可以被認(rèn)為是“全部科學(xué)之母”B.幸福的生活需要哲學(xué)的指引C.沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)D.哲學(xué)是思考的“顯微鏡”【答案】B95、以下家庭教養(yǎng)方式中,……有責(zé)任感,勤奮等良好性格特征的是（）A.溺愛(ài)型B.專制型C.權(quán)威型D.忽視型【答案】C96、根據(jù)以下材料，回答題A.thepeopletherearegoodtoothersB.somepeopleadvisehim/hertodosoC.theinstituteisfreeofchargeD.theinstituteishelpfultohis/herfuture【答案】C97、下列樂(lè)器中屬于民族拉弦樂(lè)器的是()。A.小提琴B.古箏C.京胡D.揚(yáng)琴【答案】C98、教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括：對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，（）和進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。A.對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)B.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理水平的評(píng)價(jià)C.對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)D.對(duì)學(xué)校整體教學(xué)水平的評(píng)價(jià)【答案】C99、某學(xué)校團(tuán)支部在德育主題班會(huì)后組織學(xué)生去福利院關(guān)愛(ài)智障兒童。這體現(xiàn)德育的()。A.導(dǎo)向性原則B.正面教育原則C.因材施教原則D.知行統(tǒng)一原則【答案】D100、小明將班級(jí)畢業(yè)升學(xué)體育測(cè)試成績(jī)(滿分30分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理后，得到下表,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.該組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是24B.該組數(shù)據(jù)的極差是8C.該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是24D.該組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是25【答案】D多選題（共50題）1、作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（）。A.教育學(xué)B.心理學(xué)C.學(xué)科教學(xué)法D.教育心理學(xué)E.義務(wù)教育法【答案】ABC2、學(xué)生是發(fā)展中的人，這句話包括（）等含義。A.學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)B.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性C.學(xué)生是具有發(fā)展需要的人D.學(xué)生是自我發(fā)展的主體【答案】ABC3、學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程包括（）。A.知識(shí)的獲得B.知識(shí)應(yīng)用C.知識(shí)鞏固D.知識(shí)編碼E.知識(shí)提取【答案】AC4、教育執(zhí)法的基本要求是（）A.正確B.合法C.公正D.及時(shí)【答案】ABD5、按評(píng)價(jià)所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為（）。A.正式評(píng)價(jià)B.非正式評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)【答案】CD6、造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是（）。A.遺傳B.人際關(guān)系C.社會(huì)環(huán)境D.學(xué)校教育E.生長(zhǎng)發(fā)育【答案】ACD7、小明是班里一名差生，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)很差。有一次，小明數(shù)學(xué)又只考了十幾分老師很生氣，罵他是一頭蠢豬。小明感到很受傷，暗暗下定決心，加倍努力，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。結(jié)果在下次數(shù)學(xué)考試時(shí)，小明的成績(jī)突飛猛進(jìn)，名次上有了很大提升。但讓小明倍感委屈的是，老師非但沒(méi)有表?yè)P(yáng)他，還當(dāng)面質(zhì)疑他有抄襲行為。A.評(píng)價(jià)功能失調(diào)B.評(píng)價(jià)主體單一C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一D.評(píng)價(jià)內(nèi)容片面E.評(píng)價(jià)重心過(guò)分關(guān)注結(jié)果【答案】ABCD8、《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》把()作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過(guò)程。A.社會(huì)責(zé)任感B.創(chuàng)新精神C.實(shí)踐能力D.學(xué)習(xí)能力【答案】ABC9、就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使用了下列哪些措施（）A.實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)B.喚起學(xué)生的恰當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)水平C.引起學(xué)生的無(wú)意注意D.妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲E.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力【答案】ABC10、破壞性壓力可以造成（）。多選A.利他行為B.災(zāi)難癥候群C.興奮行為D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙【答案】BD11、9歲的田田是一個(gè)很聰明的孩子，特別是語(yǔ)言表達(dá)方面比較突出，思維清晰，反應(yīng)敏捷，平時(shí)喜歡做手工和小種植。在學(xué)校里有時(shí)與同學(xué)有小糾紛，他總說(shuō)是別人的錯(cuò)而不反思自己的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上不愿意花精力投入。家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理是粗放的隨意的，管得緊一點(diǎn)時(shí)，孩子表現(xiàn)就好一些，學(xué)習(xí)方面也不至于問(wèn)題太多;疏于管理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不完成，且出錯(cuò)還很多的情況。周一下午，王老師檢查周末作業(yè)，發(fā)現(xiàn)田田的作業(yè)又未完成，特別是很簡(jiǎn)單的題都沒(méi)做完，且出錯(cuò)很多;作文寥寥草草，篇幅也不夠，這樣的情形已經(jīng)出現(xiàn)好多次了。王老師非常生氣，課堂上王老師很激動(dòng)的當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)了田田，指責(zé)他太懶，作業(yè)多次做不完，太不像話!要求他下課不許玩兒，必須把作業(yè)補(bǔ)完。晚上，王老師收到田田家長(zhǎng)發(fā)的短信，說(shuō)孩子今天放學(xué)回家清晰很低落，因老師在全班同學(xué)面前指責(zé)他懶，完不成作業(yè)，他很難過(guò)。孩子晚上不吃飯，情緒反應(yīng)很強(qiáng)烈，甚至說(shuō)不想活了。還表達(dá)了作為家長(zhǎng)的擔(dān)心和懇求。王老師看完短信，陷入了沉思..A.教師當(dāng)著全班同學(xué)的面?zhèn)颂锾锏淖宰?。?yīng)及時(shí)溝通。B.對(duì)田田的行為，教師可以采用肖退的方式進(jìn)行矯正。C.田田有很多優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予賞識(shí)和激勵(lì)。D.王老師對(duì)田田的批評(píng)是對(duì)的。但應(yīng)提商語(yǔ)言素養(yǎng)，講究批評(píng)的藝術(shù)。E.教育不能沒(méi)有一點(diǎn)懲成，孩子受不了時(shí)，家長(zhǎng)可做工作、不用給老師發(fā)短信?！敬鸢浮緼CD12、私了A.小說(shuō)開(kāi)頭夫妻看存折的情景，寫的細(xì)膩動(dòng)人，自然環(huán)境的描寫更是為畫面增添了剪影般的藝術(shù)效果，使得小說(shuō)開(kāi)篇就很吸引讀者B.她竟然在夢(mèng)中笑了，可見(jiàn)兒子和富有又漂亮的姑娘戀愛(ài)讓采菊非常開(kāi)心，這個(gè)農(nóng)村婦女似乎從長(zhǎng)期貧苦生活中看到了美好幸福的未來(lái)C.小說(shuō)中的兒子李堂雖然沒(méi)有正面出場(chǎng)，但從他父母的對(duì)話中可知他相貌好，學(xué)習(xí)好，懂自尊，從他跳水救人的舉動(dòng)可知其心地善良，樂(lè)于助人D.小說(shuō)塑造形象時(shí)運(yùn)用了多種手法，對(duì)李家夫婦的塑造運(yùn)用了肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、側(cè)面襯托等方法，人物形象生動(dòng)傳神E.小說(shuō)情節(jié)并不復(fù)雜，但作者構(gòu)思巧妙，以人物對(duì)話推進(jìn)整個(gè)故事的發(fā)展，尤其是明線、暗線交織發(fā)展更是形成了一波三折的效果【答案】AD13、下列()和弦是不協(xié)和和弦。A.大三四六和弦B.增三四六和弦C.小三六和弦D.小小七五六和弦【答案】BD14、[單選題]斯皮爾曼的智力結(jié)構(gòu)理論是（）。A.群因素論B.三維結(jié)構(gòu)理論C.二因素論D.認(rèn)知成分理論【答案】C15、根據(jù)下面資料，回答題A.觀摩和分析B.微格教學(xué)C.教學(xué)反思D.教師行動(dòng)研究【答案】ABCD16、根據(jù)下面材料，作答題。A.力求成功者更傾向于選擇容易的學(xué)習(xí)任務(wù)B.力求成功者更傾向于選擇中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)C.力求成功者更傾向于選擇高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)D.中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)更具挑戰(zhàn)性E.高等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)更具挑戰(zhàn)性【答案】BD17、教育目的評(píng)價(jià)作用指的是（）。A.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向B.指明受教育者的發(fā)展方向C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量D.教育方法的選擇E.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量【答案】AC18、教育機(jī)會(huì)平等包括（）A.教育起點(diǎn)上的平等B.受教育者人格上的平等C.教育過(guò)程的平等D.教育終點(diǎn)上的平等【答案】ACD19、學(xué)生具有發(fā)展的（）。A.可能性B.現(xiàn)實(shí)性C.特殊性D.可塑性【答案】AD20、勞動(dòng)力是任何社會(huì)生產(chǎn)的基本要素．在特定的社會(huì)發(fā)展階段和特定的歷史條件下，勞動(dòng)力作為一種特殊商品，其價(jià)值的構(gòu)成包括（）。A.維持勞動(dòng)者自身生存所必需的生活資料的價(jià)值B.勞動(dòng)者在必要時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值C.勞動(dòng)者繁育后代所必需的生活資料的價(jià)值D.培養(yǎng)和訓(xùn)練勞動(dòng)者所需要的費(fèi)用【答案】ACD21、如案例所示，學(xué)生問(wèn)題行為常常影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，是教師需要重視的問(wèn)題，若處理不當(dāng)，常會(huì)使中性行為轉(zhuǎn)化為消極行為，并引起師生矛盾沖突，甚至造成整個(gè)班級(jí)紀(jì)律的混亂。如果學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的問(wèn)題行為是用來(lái)吸引教師的注意力，那么教師應(yīng)該（）查看材料A.給予學(xué)生選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)的能力和責(zé)任感B.面對(duì)課堂中許多的突發(fā)問(wèn)題做好充分心理準(zhǔn)備C.對(duì)待學(xué)生公平、公正、一視同仁、以理服人D.對(duì)良好表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)搗亂行為不予理睬【答案】ABC22、下列關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)表述正確的是（）A.校本課程開(kāi)發(fā)的主體是專家而非教師B.校本課程開(kāi)發(fā)要立足地方和學(xué)校的實(shí)際需要C.校本課程開(kāi)發(fā)要體現(xiàn)個(gè)性化的價(jià)值追求D.校本課程開(kāi)發(fā)要善于利用學(xué)校課程資源【答案】CD23、為什么（）A.人的身心發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜多變的過(guò)程，受多種因素影響B(tài).遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用C.教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用D.個(gè)體因素是人身心發(fā)展的源泉和內(nèi)在動(dòng)力E.個(gè)體主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素【答案】ACD24、以下屬于素質(zhì)教育基本特征的是()。A.全體性B.全面性C.基礎(chǔ)性D.發(fā)展性、主體性【答案】ABCD25、[單選題]心理咨詢師對(duì)求助者內(nèi)心世界的理解、體驗(yàn)及表達(dá)，被稱為（）。A.尊重B.真誠(chéng)C.共情D.移情【答案】C26、根據(jù)下面資料，回答題A.觀摩和分析B.微格教學(xué)C.教學(xué)反思D.教師行動(dòng)研究【答案】ABCD27、[多選題]在IBM公司，選人用人的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力B.具有敢于對(duì)企業(yè)上司說(shuō)“不”的勇氣C.把敬業(yè)精神作為雇傭的先決條件D.具有邏輯分析能力和適應(yīng)環(huán)境能力【答案】ACD28、下列關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)表述正確的是（）A.校本課程開(kāi)發(fā)的主體是專家而非教師B.校本課程開(kāi)發(fā)要立足地方和學(xué)校的實(shí)際需要C.校本課程開(kāi)發(fā)要體現(xiàn)個(gè)性化的價(jià)值追求D.校本課程開(kāi)發(fā)要善于利用學(xué)校課程資源【答案】CD29、在復(fù)雜的國(guó)際背景下,中國(guó)企業(yè)應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。企業(yè)應(yīng)該（）。A.降低勞動(dòng)成本B.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式C.提高自主創(chuàng)新能力D.促進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)【答案】CD30、下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.考試時(shí)監(jiān)控自己的答題速度和時(shí)間B.測(cè)驗(yàn)時(shí)暫時(shí)跳過(guò)個(gè)別難題，先做簡(jiǎn)單的題目C.復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大綱D.閱讀困難或不熟悉的材料時(shí)有意放慢速度【答案】ABD31、學(xué)生具有發(fā)展的（）。A.可能性B.現(xiàn)實(shí)性C.特殊性D.可塑性【答案】AD32、依據(jù)教育法規(guī)的效力等級(jí)和內(nèi)容重要程度的不同，可以分為（）。A.普通法B.f根本法C.實(shí)體法D.程序法【答案】AB33、為保障社會(huì)成員獲得公平、公正的高質(zhì)量教育，許多發(fā)達(dá)國(guó)家將基礎(chǔ)教育階段每個(gè)班的人數(shù)控制在15～25人之間，采用教師包班的方式，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)性的科學(xué)文化知識(shí)課程。中國(guó)的一些大城市也開(kāi)展類似的小班教學(xué)，依據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為在小學(xué)階段實(shí)行小班教學(xué)應(yīng)（）A.取消教師分科任教制或延緩分科年限B.設(shè)置更多的教師崗位，保證充足的師資C.采用復(fù)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)D.政府加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教育公平、公正【答案】AD34、心理測(cè)驗(yàn)按照測(cè)驗(yàn)的用途可分為()測(cè)驗(yàn)。多選A.文字B.顯示性C.操作D.預(yù)測(cè)性【答案】BD35、四個(gè)全面戰(zhàn)略布局指的是()。A.全面建設(shè)小康社會(huì)B.全面深化改革C.全面依法治國(guó)D.全面從嚴(yán)治黨【答案】BCD36、9歲的田田是一個(gè)很聰明的孩子，特別是語(yǔ)言表達(dá)方面比較突出，思維清晰，反應(yīng)敏捷，平時(shí)喜歡做手工和小種植。在學(xué)校里有時(shí)與同學(xué)有小糾紛，他總說(shuō)是別人的錯(cuò)而不反思自己的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上不愿意花精力投入。家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理是粗放的隨意的，管得緊一點(diǎn)時(shí)，孩子表現(xiàn)就好一些，學(xué)習(xí)方面也不至于問(wèn)題太多;疏于管理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不完成，且出錯(cuò)還很多的情況。周一下午，王老師檢查周末作業(yè)，發(fā)現(xiàn)田田的作業(yè)又未完成，特別是很簡(jiǎn)單的題都沒(méi)做完，且出錯(cuò)很多;作文寥寥草草，篇幅也不夠，這樣的情形已經(jīng)出現(xiàn)好多次了。王老師非常生氣，課堂上王老師很激動(dòng)的當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)了田田，指責(zé)他太懶，作業(yè)多次做不完，太不像話!要求他下課不許玩兒，必須把作業(yè)補(bǔ)完。晚上，王老師收到田田家長(zhǎng)發(fā)的短信，說(shuō)孩子今天放學(xué)回家清晰很低落，因老師在全班同學(xué)面前指責(zé)他懶，完不成作業(yè)，他很難過(guò)。孩子晚上不吃飯，情緒反應(yīng)很強(qiáng)烈，甚至說(shuō)不想活了。還表達(dá)了作為家長(zhǎng)的擔(dān)心和懇求。王老師看完短信，陷入了沉思..A.教師當(dāng)著全班同學(xué)的面?zhèn)颂锾锏淖宰稹?yīng)及時(shí)溝通。B.對(duì)田田的行為，教師可以采用肖退的方式進(jìn)行矯正。C.田田有很多優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予賞識(shí)和激勵(lì)。D.王老師對(duì)田田的批評(píng)是對(duì)的。但應(yīng)提商語(yǔ)言素養(yǎng)，講究批評(píng)的藝術(shù)。E.教育不能沒(méi)有一點(diǎn)懲成，孩子受不了時(shí)，家長(zhǎng)可做工作、不用給老師發(fā)短信?！敬鸢浮緼CD37、為什么呢（）A.奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)是不加理解，反復(fù)背誦C.有意義學(xué)習(xí)是以符號(hào)為代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)的非人為的聯(lián)系D.奧蘇貝爾還認(rèn)為接受學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也是有意義的E.接受學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)【答案】BCD38、一位教師在講課文《項(xiàng)鏈》(莫泊桑的短篇小說(shuō))時(shí)，最后總結(jié)課文主旨“諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心和追求享樂(lè)的思想時(shí)”，有一位同學(xué)說(shuō)，“我覺(jué)得瑪?shù)贍柕乱餐蓱z的，并且她有擔(dān)當(dāng)，能為自己的選擇負(fù)責(zé)，也挺了不起的?！苯處煵](méi)有因?yàn)檫@位同學(xué)的想法與自己的備課不符而忽視或批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)有新意的想法，并引導(dǎo)學(xué)生從瑪?shù)贍柕律砩稀皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。?duì)教師的這一課堂教學(xué)，下列說(shuō)法正確的是（）A.教師的這一教學(xué)行為符合新課程改革的要求，教學(xué)不僅是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，也是一個(gè)生成與開(kāi)發(fā)的過(guò)程B.這位教師的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了課程意義的建構(gòu)與提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維C.教學(xué)中體現(xiàn)了民主、融洽的師生關(guān)系，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用D.這一教學(xué)行為反映了該教師正確的教師觀和學(xué)生觀【答案】ABCD39、下列選項(xiàng)屬于簡(jiǎn)譜里的音符的是()。A.全音符B.二分音符C.六十四分音符D.四分音符【答案】BCD40、下面屬于力度記號(hào)的有()。A.mfB.<C.︵D.P【答案】ABD41、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及審題的方法將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科的審題活動(dòng)。這種遷移類型是（）A.一般遷移B.具體遷移C.正遷移D.負(fù)遷移【答案】AC42、我國(guó)政府一向關(guān)心和重視兒童的生存、保護(hù)和發(fā)展工作，制定了（）等一系列相關(guān)法律以保護(hù)其合法權(quán)益。A.《中華人民共和國(guó)憲法》B.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》C.《中華人民共和國(guó)婚姻法》D.《中華人民共和國(guó)教育法》E.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》【答案】ABD43、人本主義心理學(xué)的主張包括()。A.教師應(yīng)信任學(xué)生能夠發(fā)展自己的潛在能力B.教師與學(xué)生共同分擔(dān)學(xué)習(xí)過(guò)程的責(zé)任C.創(chuàng)造一種真誠(chéng)、關(guān)心、理解的促進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛D.教師是權(quán)威【答案】ABC44、下列說(shuō)法正確的有()。A.國(guó)家義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，三至五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲二到三首B.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)主要是指樂(lè)理、視唱、練耳C.交響童話《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基一克薩科夫的作品D.音樂(lè)基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能：在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜【答案】BD45、近代社會(huì)引起了教育的巨大變化，其變化包括（）。A.公立教育系統(tǒng)的建立B.教育的世俗化C.初等義務(wù)教育的實(shí)施D.教育的終身化E.教育的象征性功能占主導(dǎo)地位【答案】ABC46、《沂蒙山小調(diào)》《嘎達(dá)梅林》《對(duì)鳥(niǎo)》分別屬于我國(guó)()地區(qū)的民歌。A.河南B.山東C.內(nèi)蒙古D.浙江【答案】BCD47、新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征及調(diào)整原則是（）A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.系統(tǒng)性【答案】ABC48、道德與法律的區(qū)別是（）。A.道德與法律作為上層建筑的重要組成部分，相輔相成，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序的發(fā)展B.道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C.道德屬于社會(huì)意識(shí)形式，法律不是社會(huì)意識(shí)，而是物質(zhì)手段D.道德與法律在調(diào)節(jié)領(lǐng)域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面發(fā)揮作用和方式不同【答案】BD49、為解決學(xué)生發(fā)展不平衡，不充分問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)采取的有效措施包括（）A.推行選課走班B.鼓勵(lì)上校外輔導(dǎo)班C.實(shí)施分層教學(xué)D.開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)【答案】ACD50、以下說(shuō)法體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想的有()。A.人不知而不慍B.問(wèn)則疑,疑則思C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益E.道而弗牽,強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)【答案】BCD大題（共20題）一、從下面的寫作教學(xué)過(guò)程中，你得到了哪些啟發(fā)請(qǐng)概括說(shuō)明。(6分)《紅樓夢(mèng)》中，林黛玉這么教香菱學(xué)詩(shī)：“你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個(gè)人做了底子，然后再把陶淵明、應(yīng)碭，謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了!”黛玉的“學(xué)生”很有興趣，也很勤奮。一百首王維的五律不到幾天就看完了，拿來(lái)還書(shū)時(shí)還說(shuō)出了自己的一番見(jiàn)解，被寶玉評(píng)為得了“三昧”，又沒(méi)過(guò)幾天，她就寫出質(zhì)量很好的詩(shī)來(lái)?！敬鸢浮竣禀煊褡屜懔庀仁熳x并揣摩王維作品，即通過(guò)大量閱讀，整體感知習(xí)作特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上分析王詩(shī)寫作方法并與杜詩(shī)、李詩(shī)進(jìn)行類比，從而更鮮明地體會(huì)多樣的寫作方法；②大量閱讀作品，識(shí)記優(yōu)秀詩(shī)詞句子，進(jìn)成個(gè)人的知識(shí)積累；③學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的修辭手法及用語(yǔ)；④通讀不同作家作品，融會(huì)貫通；⑤模仿并再創(chuàng)造，利用不同詞組、不同語(yǔ)序，加入個(gè)性化理解，形成別具特色的詩(shī)文風(fēng)格。二、陳軫為秦使于齊陳軫為秦使于齊，過(guò)魏，求見(jiàn)犀首。犀首謝陳軫。陳軫曰：“軫之所以來(lái)者，事也。公不見(jiàn)軫，軫且行．不得待異日矣。”犀首乃見(jiàn)之。陳軫曰：“公惡事乎何為飲食而無(wú)事無(wú)事必來(lái)?！毕自唬骸把懿恍?，不能得事焉，何敢惡事”陳軫曰：“請(qǐng)移天下之事于公?！毕兹眨骸澳魏巍标愝F曰：“魏王使李從以車百乘使于楚，公可以居其中而疑之。公謂魏王曰：‘臣與燕、趙故矣，數(shù)令人召臣也，日無(wú)事必來(lái)。今臣無(wú)事請(qǐng)謁而往無(wú)久旬五之期?！醣?zé)o辭以止公。公得行，因自言于延曰：‘臣急使燕、趙，急約車為行具。”’犀首日：“諾。”謁魏王，王許之，即明言使燕、趙。諸侯客聞之，皆使人告其王曰：“李從以車百乘使楚，犀首又以車三十乘使燕、趙。”齊王聞之，恐后天下得魏，以事屬犀首，犀首受齊事。魏王止其行使。燕、趙聞之，亦以事屬犀首。楚王聞之，曰：“李從約寡人，今燕、齊、趙皆以事因犀首，犀首必欲寡人，寡人欲之?！蹦吮独顝?，而以事因犀首。魏王日：“所以不使犀首者，以為不可。令四國(guó)屬以事。寡人亦以事因焉?！毕姿熘魈煜轮拢畯?fù)相魏。(《戰(zhàn)國(guó)策·卷二十二》)請(qǐng)用斜線“／”為文中畫線句斷句(限3處)。今臣無(wú)事請(qǐng)謁而往無(wú)久旬五之期?！敬鸢浮拷癯紵o(wú)事／請(qǐng)謁而往／無(wú)久／句五之期。三、點(diǎn)絳唇·臺(tái)上披襟周邦彥【注】臺(tái)上披襟，快風(fēng)一瞬收殘雨。柳絲輕舉，蛛網(wǎng)黏飛絮。極目平蕪，應(yīng)是春歸處。愁凝佇，楚歌聲苦，村落黃昏鼓?！咀ⅰ恐馨顝?，北宋詞人，浙江杭州人，此時(shí)詞人從瀘州教授轉(zhuǎn)任荊州。，【答案】末尾三句表現(xiàn)了詞人什么樣的情感(2分)末尾三局表現(xiàn)了詞人凄苦悲涼的情感。詞人聽(tīng)到黃昏村落歌鼓之聲，本為作樂(lè)的歌曲，在漂泊之人心中卻產(chǎn)生的凄苦情緒。寂靜的村落，在黃昏時(shí)光響起沉悶的鼓聲，隨著音響動(dòng)人的鼓聲，愁苦郁悶的情緒聲聲入耳，使人回味。四、材料一：共享單車是指企業(yè)在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等提供自行車共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟(jì)的新形態(tài)。截至2016年底，中國(guó)共享單車市場(chǎng)整體用戶數(shù)量已達(dá)到1886萬(wàn)，預(yù)計(jì)2017年，共享單車市場(chǎng)用戶規(guī)模將繼續(xù)保持大幅增長(zhǎng)，年底將達(dá)5000萬(wàn)用戶規(guī)模。材料二：最近，各地有關(guān)共享單車“被虐”的消息不少。有的共享單車被“肢解”，零件缺失；有的被丟到河里、溝里；有的被人額外加了鎖；有的車身被貼上“刻章辦證”“信用卡套現(xiàn)”；有的二維碼、編號(hào)被噴涂遮蓋……有人說(shuō)，共享單車是面“照妖鏡”，照出了中國(guó)人丑陋的一面。公民的規(guī)則意識(shí)不足，“共享”理念尚未在人們心中扎根，正因如此，共享單車才在中國(guó)遭遇如此多的災(zāi)厄。材料三：共享單車是我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)縮影，體現(xiàn)了我國(guó)在新時(shí)代背景下追求發(fā)展的新思維。我們都知道，每一個(gè)新想法，每一個(gè)新模式，最終要成為現(xiàn)實(shí)，都不可能是一蹴而就的。這其中或多或少會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。而在此時(shí)，最重要的就是我們要齊心協(xié)力去尋找解決的途徑與方法，這是對(duì)共享平臺(tái)的要求，也是對(duì)公共監(jiān)管的要求，更是對(duì)每一個(gè)參與其中、享受其中的人的要求。(1)請(qǐng)你運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，分析共享單車行業(yè)迅速發(fā)展的積極意義。(4分)(2)結(jié)合材料和所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)，分析在共享單車推廣過(guò)程中出現(xiàn)種種亂象的原因，并說(shuō)明我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。(4分)(3)請(qǐng)從政治生活的角度，為解決共享單車遭遇的問(wèn)題提出對(duì)策建議。(10分)【答案】(1)共享單車行業(yè)迅速發(fā)展，能夠帶來(lái)以下幾方面的積極意義：①有利于促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，優(yōu)化公共交通資源合理配置，轉(zhuǎn)變企業(yè)發(fā)展方式。②能夠引導(dǎo)消費(fèi)者樹(shù)立正確、綠色的消費(fèi)觀，降低出行成本。③有利于帶動(dòng)“共享經(jīng)濟(jì)”相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè)。④緩解交通壓力，并在一定程度上控制汽車尾氣排放量，保護(hù)環(huán)境，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。(2)原因：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有一定的反作用。共享單車“被虐”、公民的規(guī)則意識(shí)不足，“共享”理念尚未扎根，都體現(xiàn)了我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，造成了公民素質(zhì)普遍處于較低水平的現(xiàn)狀。應(yīng)對(duì)措施：提高公民的規(guī)則意識(shí)和思想道德素養(yǎng)，提高“共享意識(shí)”，扎根“共享理念”，推動(dòng)“共享經(jīng)濟(jì)”的進(jìn)一步發(fā)展。(3)要解決共享單車遭遇的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面著手：①制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，為共享單車的健康發(fā)展提供法制保障。②政府應(yīng)依法行政，積極履行各項(xiàng)職能，加強(qiáng)共享單車的配套設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)和改善相關(guān)的管理和服務(wù)，加大宣傳力度。引導(dǎo)人們文明使用共享單車。③公民要增強(qiáng)法律意識(shí)，使用共享單車時(shí)必須堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則。④對(duì)使用共享單車中的違法犯罪行為(如偷取、故意損壞破壞共享單車)應(yīng)堅(jiān)決依法懲處。五、中國(guó)古代選官制度關(guān)注官員的素質(zhì)，內(nèi)含治國(guó)理政的智慧。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一隋煬帝時(shí)增設(shè)進(jìn)士科……經(jīng)過(guò)唐代的發(fā)展，考試作為一項(xiàng)重要制度確立起來(lái)。這樣，士人可以不經(jīng)薦舉，直接報(bào)名考試……由官府擇優(yōu)錄取，從而糾正了魏晉以來(lái)世家大族壟斷用人做官大權(quán)的狀況?！f慶遠(yuǎn)《中國(guó)政治制度史》材料二明初開(kāi)科取士并無(wú)南北之分，中期以后有了分地錄取的新規(guī)定。中央會(huì)試首先是南北分卷，后來(lái)進(jìn)一步按南、北、中地域分卷考試，對(duì)不同地域考生按比例錄取。這在一定程度上解決了人才地域分布不均衡的問(wèn)題?！幾园卒摗吨袊?guó)政治制度史》等問(wèn)題：(1)據(jù)材料一，概括隋唐時(shí)期選官制度的主要特點(diǎn)。據(jù)材料二，指出明中期以后“開(kāi)科取士”的新規(guī)定及其作用。(4分)(2)選官用人關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)治久安。據(jù)上述材料歸納古代選官制度所蘊(yùn)含的積極的價(jià)值取向。(6分)【答案】(1)隋唐選官，擇優(yōu)錄取，官吏的選拔權(quán)收歸朝廷；明中期以后以地域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)分卷考試，按比例錄取，在一定程度上解決了人才分布的地域不均衡的問(wèn)題。(2)①隋唐時(shí)期的科舉以學(xué)問(wèn)和才干作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，打破九品中正制和門閥士族壟斷政治的局面，將大批優(yōu)秀人才吸收到政府中來(lái)，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；②明代科舉以分地錄取的做法平衡人才來(lái)源，同明初的錄取情況相比，在一定程度上體現(xiàn)了錄取公平的原則。六、遲行蔣勛①一條路上，間隔不遠(yuǎn)，一株盛放的木棉花，使我停下來(lái)，抬頭看了好幾次。樹(shù)干直挺聳立，樹(shù)枝平平伸展出去，像手臂，承載著一朵一朵赭黃橘紅的花。仰頭看，整株木棉像一支盛大的燭臺(tái)，滿滿一樹(shù)花朵，艷紅鮮黃，像明亮燦爛的燭光火焰，一齊點(diǎn)燃，在陽(yáng)光下跳躍閃爍。春天的城市，像被節(jié)慶祝福，路過(guò)的行人，也都感染到喜悅。②有些路人或許有急事要辦，匆忙走過(guò)，無(wú)法注意到這個(gè)季節(jié)木棉花的盛放。我正低頭看地上落花，聽(tīng)到他們腳步聲急急走來(lái)，趕快讓開(kāi)，怕阻擋了他們的去路。③我很喜歡東方園林建筑里的亭子，空間不大，四面無(wú)墻，只是暫時(shí)供人停留。在山水畫里，亭子常常只是一個(gè)小點(diǎn)，或在水邊，有扶欄可以倚靠，看水流低回，浮沫此起彼落；或在山路迂回的平臺(tái)，眼前豁然開(kāi)朗，可以遠(yuǎn)觀山色，眺望大河浩蕩。④“亭子”就是“停”的暗示嗎行走盤桓在長(zhǎng)長(zhǎng)的路途上，我希望前進(jìn)的速度更快嗎還是我要學(xué)習(xí)懂得如何停留，懂得在路旁的亭子稍做休息，四處瀏覽，而不只是匆匆趕路。⑤如果人生是一條路，從生到死，我希望這條路是高速公路，一通到底，快快走完嗎或者，我更希望在這條路上，可以多一點(diǎn)遲延，多一點(diǎn)迂回，多一點(diǎn)過(guò)程，多一點(diǎn)停留。⑥人類最早只是步行，步行的空間范圍很有限。把臺(tái)北市舊的北門、南門、西門、東門，四個(gè)城門連接起來(lái)，也就是原來(lái)城市步行走出來(lái)的尺度。不只是臺(tái)北，所有以步行速度規(guī)劃的城市空間，范圍都不太大。歐洲許多老城市，像意大利的Siena、翡冷翠，西班牙的Toledo，都還可以完全用步行游覽。老城市巷弄彎彎曲曲高高低低，本來(lái)就是居民長(zhǎng)久用腳走出來(lái)的路。⑦行可以達(dá)到的空間范圍不大，步行的速度緩慢，人類慢慢地走著，在步行的速度里思考，隨時(shí)停下來(lái)，觀察季節(jié)的變化，看天上星辰移轉(zhuǎn)，等待太陽(yáng)落山，整理自己的思緒，反省自己生命的狀態(tài)，探索宇宙的現(xiàn)象，思維信仰的價(jià)值。他們一步一步走著，好像步行的節(jié)奏成就了思維的節(jié)奏，因?yàn)榭梢月叫?，有了崇高的宗教，有了深沉的哲學(xué)，有了悠揚(yáng)跌宕詩(shī)歌的詠唱。⑧或許，我們已經(jīng)遺忘，人類最初的文明，是在漫長(zhǎng)步行的路上，一步一步，緩慢行走出來(lái)的結(jié)果。⑨我的腦海里，常常有一些步行隊(duì)伍的畫面。在古老的印度，修行的僧侶，手上捧著缽，一步一步走在塵土飛揚(yáng)的路上。走到河邊，洗腳沐浴。洗完腳，在樹(shù)下鋪了座位，靜靜聆聽(tīng)佛陀說(shuō)法。⑩我步行去了恒河邊的鹿野苑，也步行去了已成廢墟的那蘭陀，在玄奘讀書(shū)的經(jīng)院，體會(huì)步行者思想的節(jié)奏。我在雅典衛(wèi)城鋪了大理石板的山路上徘徊遲行，想象古希臘的哲人如何一邊走，一邊議論哲學(xué)。他們的步行也好像一種邏輯，每一步都條理分明。荷馬的吟詠唱嘆，流傳在城市的街道上，他失明的雙眼，看不見(jiàn)路，手里的棍子，一點(diǎn)一點(diǎn)，也都是步伐的節(jié)拍。11我步行走去灞橋，黃埃漫漫，仿佛還聽(tīng)得到橋下的流水，橋邊楊柳依依，送別的人與告別的人緩緩走來(lái)，送別和告別，時(shí)間都很長(zhǎng)，可以折一段柳枝做紀(jì)念，可以“勸君更盡一杯酒”，可以吟詩(shī)唱和。仿佛因?yàn)椴叫校簿投嗔嗽S多心事。“門前遲行跡，一一生綠苔”，李白說(shuō)的是男子離去后地上的腳印，女子在門前凝視，腳印一步一步，一天一天，長(zhǎng)滿了綠苔。那些遲行的腳印，走得那么慢，走在歲月里，走出了眷戀，走出了不舍，走出了思念，走出了感謝與珍重，走出了文明的厚重綿長(zhǎng)?！敬鸢浮竣佟斑t行”意為人應(yīng)慢慢走，在日常生活中應(yīng)慢慢欣賞身邊美好的風(fēng)景，在人生道路上要懂得放慢腳步，關(guān)注過(guò)程，在慢行時(shí)認(rèn)識(shí)自我。②“遲行”也象征著人類歷史的緩慢進(jìn)程，在緩慢的發(fā)展中體現(xiàn)歷史文化感，走出文明的厚重綿長(zhǎng)。七、一位受人尊敬的教書(shū)育人楷模、中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師于漪老師曾說(shuō)過(guò)，“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”?！耙惠呑幼鼋處煛斌w現(xiàn)了什么從哪些方面“學(xué)做教師”【答案】(1)“一輩子做教師”體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德理想和堅(jiān)定的職業(yè)道德信念。①教師只有具備了崇高的職業(yè)道德理想，才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德的行為，才能將教師職業(yè)作為理想堅(jiān)持下來(lái)。②只有形成堅(jiān)定的職業(yè)道德信念，教師才能以持之以恒、堅(jiān)韌不拔的精神和對(duì)工作精益求精的態(tài)度，始終不渝地遵守職業(yè)道德規(guī)則，履行自己的職責(zé)和義務(wù)。(2)可從以下幾個(gè)方面“學(xué)做教師”：①專業(yè)理想的建立。教師的專業(yè)理想是教師對(duì)成為一個(gè)成熟的教育專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)。②專業(yè)自我的形成。對(duì)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，教師的專業(yè)自我是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)成效。③專業(yè)知識(shí)的拓展與深化。教師作為一個(gè)專業(yè)人員，必須具備從事專業(yè)工作所需要的基本知識(shí)。教師專業(yè)知識(shí)(合理的知識(shí)結(jié)構(gòu))主要包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和一般文化知識(shí)。④專業(yè)能力的提高。教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素。這種專業(yè)能力可分為教學(xué)技巧和教學(xué)能力兩個(gè)方面。⑤教師的專業(yè)人格。教師的專業(yè)人格是教師在教育教學(xué)工作中所必須具有的道德品質(zhì)方面的自我修養(yǎng)，誠(chéng)實(shí)正直、善良寬容、公正嚴(yán)格是教師專業(yè)人格的重要內(nèi)容。⑥專業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)的完善。教師的專業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)是教師專業(yè)活動(dòng)的動(dòng)力基礎(chǔ)。八、心理咨詢A：聽(tīng)了你的敘述，我感覺(jué)他可能是個(gè)不太自信的人，你可以嘗試向他表白，主動(dòng)為自己爭(zhēng)取幸福求助者：我還是有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心如果表白不成功，我們可能連朋友都做不成了。心理咨詢師A：我建議你……今天的咨詢?cè)摻Y(jié)束了，我們下周這個(gè)時(shí)間再見(jiàn)。求助者：好的。謝謝您!?多選題：心理咨詢?cè)谏鲜鰧?duì)話中使用的技術(shù)包括（??）查看材料【答案】九、閱讀材料，回答問(wèn)題。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們黨要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會(huì)公正、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)我國(guó)和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須更好地發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用。應(yīng)當(dāng)看到，黨中央高度重視法制建設(shè)，依法治國(guó)已經(jīng)成為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保證。同時(shí)，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相比，司法體制和工作體制還存在許多不相適應(yīng)的地方。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，必須堅(jiān)持立法先行，發(fā)揮立法的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，抓住提高立法質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵。健全公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、司法行政機(jī)關(guān)各司其職，偵查權(quán)、檢察權(quán)、審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)相互配合、相互制約的體制機(jī)制。(1)分析上述材料體現(xiàn)的唯物辯證法道理。某市志愿者順應(yīng)新要求，開(kāi)展了“弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)依法治國(guó)”的志愿服務(wù)活動(dòng)，向居民發(fā)放了法制宣傳材料，并講解了弘揚(yáng)法治精神、推進(jìn)依法治國(guó)的重要性。(2)運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明為什么公民應(yīng)積極參與法律志愿服務(wù)活動(dòng)?【答案】(1)①主要矛盾在事物的發(fā)展過(guò)程中起主要作用，我們要集中力量解決主要矛盾，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們黨要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會(huì)公正、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)我國(guó)和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須更好發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用，因此，黨中央要高度重視法制建設(shè)。②矛盾的主要方面在事物的發(fā)展過(guò)程中起主要作用，要求我們抓關(guān)鍵。要想發(fā)揮立法的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，必須抓住提高立法質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵。③運(yùn)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相比，司法體制和工作體制還存在許多不相適應(yīng)的地方，這要求我們運(yùn)用發(fā)展的眼光，積極解決司法體制和工作體制中存在的不相適應(yīng)的地方。④聯(lián)系是普遍的，要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。發(fā)揮立法的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，必須健全公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、司法行政機(jī)關(guān)各司其職，偵查權(quán)、檢察權(quán)、審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)相互配合、相互制約的體制機(jī)制。(2)①我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，公民應(yīng)積極參與法律志愿服務(wù)活動(dòng)，體現(xiàn)了勞動(dòng)者的主人翁地位。②我國(guó)公民在法律面前一律平等，公民應(yīng)積極參與法律志愿服務(wù)活動(dòng)，有利于公民平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。③民意是正確決策重要的信息資源。公民應(yīng)積極參與法律志愿服務(wù)活動(dòng)，有利于提高決策的科學(xué)性和民主性。④實(shí)行基層群眾自治，是人民當(dāng)家作主最有效的途徑．公民應(yīng)積極參與法律志愿服務(wù)活動(dòng)，有利于保障他們當(dāng)家作主的權(quán)利，促進(jìn)社會(huì)和諧。一十、王林平時(shí)成績(jī)一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過(guò)教導(dǎo)處門口，看到里面沒(méi)人，就走了進(jìn)去，他一眼看到老師放在櫥柜里的考試試卷，心想，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。正當(dāng)他打開(kāi)櫥門時(shí)，教導(dǎo)處張老師突然走了進(jìn)來(lái)，看到瑟瑟發(fā)抖的王林，一下子就明白了。他嚴(yán)肅地對(duì)王林說(shuō)：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請(qǐng)不要處分我?！睆埨蠋熍溃骸皼](méi)門!”幾天后，學(xué)校宣布了對(duì)王林的處分決定。問(wèn)題：(1)張老師的做法對(duì)嗎為什么(7分)(2)假如你是張老師，你會(huì)怎么做(3分)【答案】(1)在上述案例中，張主任的做法是不對(duì)的。因?yàn)樗淖龇ㄟ`背了新課程的最高宗旨和核心理念——“一切為了孩子的發(fā)展”。錯(cuò)誤之一：他沒(méi)有把學(xué)生作為發(fā)展中的人看待。王林還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)正在成長(zhǎng)的人，他正需要接受學(xué)校教師的教育和幫助，作為教導(dǎo)主任不能以這種簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行教育，應(yīng)該與他一起分析錯(cuò)誤的危害，幫助他。同時(shí)指出他在學(xué)習(xí)上應(yīng)努力的方向，并相信他通過(guò)批評(píng)與自我批評(píng)，能改正錯(cuò)誤。錯(cuò)誤之二：他沒(méi)有把學(xué)生看作是完整的人。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的完整的人。在教育活動(dòng)中，作為完整的人而存在的學(xué)生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量。而且體驗(yàn)著全部的教育生活。作為教育工作者必須把學(xué)生作為完整的人來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。(2)假如我是張主任，一定不會(huì)這樣做，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了王林的這種不軌行為后，會(huì)耐心細(xì)致地和他一起分析這種錯(cuò)誤的危害，指出他學(xué)習(xí)上的不足，提出應(yīng)努力的方向，并相信他會(huì)改正錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)關(guān)注他的發(fā)展，不斷幫助他，使其健康成長(zhǎng)。一十一、這是七年級(jí)某班某天的英語(yǔ)作業(yè)：編寫一個(gè)商場(chǎng)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話。第二天交上來(lái)的作業(yè)中有這樣一段對(duì)話：S(salesperson):CanIhelpyou?C(customer):Yes.Iwantasweater.S:Whatcoloryoulike?C:Blue.S:Giveyou.C:Howmuchisitcost?S:17dollor.C:OK.Ibuyit.S:Thankyou!Bye!C:Bye!這是一個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，而且學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都較弱的七年級(jí)學(xué)生的作業(yè)。教師在批改作業(yè)時(shí)將學(xué)生在對(duì)話中的單詞拼寫錯(cuò)誤圈了出來(lái)；對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師只在有問(wèn)題的句子后面打了個(gè)“X”；最后給了個(gè)等級(jí)“C”的評(píng)價(jià)。【問(wèn)題】【答案】1．由于該學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在該對(duì)話中，學(xué)生犯了很多單詞拼寫以及語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，而老師只是把其中的錯(cuò)誤圈出來(lái)或者是簡(jiǎn)單地打了叉號(hào)，學(xué)生可能無(wú)法意識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在，下次很可能會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。另外，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，老師直接打叉號(hào)，會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不利于學(xué)生自信地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。?2．建議：(1)注意啟發(fā)性。當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師不能只做簡(jiǎn)單的判斷，而應(yīng)啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤。(2)注意激勵(lì)性。在指出基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的問(wèn)題的同時(shí)，要肯定和鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。(3)注意針對(duì)性。應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，具有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出不同的評(píng)語(yǔ)。一十二、閱讀下面的文字，完成題。藝術(shù)與人生并非漠不相關(guān)的兩件事。人生是多方面而卻互相和諧的整體，把它分析開(kāi)來(lái)看，我們說(shuō)某部分是實(shí)用的活動(dòng)，某部分是科學(xué)的活動(dòng)，某部分是美感的活動(dòng)，為正名析理起見(jiàn)，原應(yīng)有此分別；但是我們不要忘記，完滿的人生見(jiàn)于這三種活動(dòng)的平均發(fā)展．它們雖是可分別的而卻不是相互沖突的。“實(shí)際人生”比整個(gè)人生的意義較為窄狹。一般人的錯(cuò)誤在把它們認(rèn)為相等，以為藝術(shù)對(duì)于“實(shí)際人生”既是隔著一層，它在整個(gè)人生中也就沒(méi)有什么價(jià)值。有些人為維護(hù)藝術(shù)的地位，又想把它硬納到“實(shí)際人生”的小范圍里去。這般人不但是誤解藝術(shù)，而且也沒(méi)有認(rèn)識(shí)人生。我們把實(shí)際生活看作整個(gè)人生之日的一片段，所以在肯定藝術(shù)與實(shí)際人生的距離時(shí)，并非肯定藝術(shù)與整個(gè)人生的隔閡。嚴(yán)格地說(shuō)，離開(kāi)人生便無(wú)所謂藝術(shù)，因?yàn)樗囆g(shù)是情趣的表現(xiàn)，而情趣的根源就在人生；反之，離開(kāi)藝術(shù)也便無(wú)所謂人生，因?yàn)榉彩莿?chuàng)造和欣賞都是藝術(shù)的活動(dòng)，無(wú)創(chuàng)造、無(wú)欣賞的人生是一個(gè)自相矛盾的名詞。人生本來(lái)就是一種較廣義的藝術(shù)，每個(gè)人的生命史就是他自己的作品。這種作品可以是藝術(shù)的，也可以不是藝術(shù)的，正猶如同是一種頑石，這個(gè)人能把他雕成一座偉大的雕像，而另一個(gè)人卻不能使它“成器”，分別全在性分與修養(yǎng)。知道生活的人就是藝術(shù)家，他的生活就是藝術(shù)作品。(摘自朱光潛《“慢慢走，欣賞啊!”——人生的藝術(shù)化》，有改動(dòng))下列關(guān)于“藝術(shù)與人生”關(guān)系的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。(2分)A．人生是一種較廣義的藝術(shù)，每個(gè)人的生命史就是他的作品B．懂得生活的人就是藝術(shù)家，而藝術(shù)化的生活也是藝術(shù)作品C．藝術(shù)離不開(kāi)人生，藝術(shù)要表現(xiàn)情趣，而情趣的根源是人生D．人生離不開(kāi)藝術(shù)，只要?jiǎng)?chuàng)造并欣賞，就會(huì)擁有藝術(shù)的人生【答案】由第二段最后“離開(kāi)藝術(shù)也便無(wú)所謂人生，因?yàn)榉彩莿?chuàng)造和欣賞都是藝術(shù)的活動(dòng)，無(wú)創(chuàng)造、無(wú)欣賞的人生是一個(gè)自相矛盾的名詞”可知“創(chuàng)造并欣賞”與“擁有藝術(shù)人生”并不是條件關(guān)系?！皠?chuàng)造并欣賞”只是體現(xiàn)了一種藝術(shù)活動(dòng)。一十三、案例一：求助者：女性，32歲，未婚。公司人力資源部主管。初診時(shí)間：2017年7月9日案例介紹：求助者因戀愛(ài)問(wèn)題尋求心理幫助，先后在咨詢師A和咨詢師B處進(jìn)行了咨詢。以下是求助者先后與兩位咨詢師的咨詢過(guò)程：與心理咨詢師A的第一次咨詢：心理咨詢師A：你好!請(qǐng)問(wèn)你有什么心理方面的問(wèn)題需要我?guī)椭?求助者：您好!我最近面臨一件非常重要的事情，但是我拿不定主意，想到您這兒來(lái)咨詢一下，請(qǐng)您幫我做個(gè)決定。心理咨詢師A：那就說(shuō)說(shuō)看吧求助者：我認(rèn)識(shí)一個(gè)男生近八年了，最近半年感覺(jué)相處得非常好。我非常喜歡他，想和他建立戀愛(ài)關(guān)系。我覺(jué)得他也喜歡我，但暗示他幾次，他都沒(méi)有回應(yīng)。不知道他是沒(méi)領(lǐng)會(huì)我的意思，還是不想和我建立更親密的關(guān)系。所以我想先請(qǐng)您幫我分析一下他的心理，然后再幫我決定一下我是否應(yīng)該主動(dòng)跟他表白。心理咨詢師A：好。那就說(shuō)說(shuō)你們交往的經(jīng)過(guò)吧。求助者：心理咨詢師A：你和他的事情你父母知道嗎？他們是怎么看的？這件事你和你要好的朋友商量過(guò)嗎？他們是怎么評(píng)價(jià)你們之間的關(guān)系的？初診接待中心理咨詢師的主要工作包括(??)查看材料【答案】一十四、材料：某教師正在進(jìn)行八年級(jí)《與友同行》的教學(xué)，