武漢市諶家磯中學年度教學工作總結

健全制度強化管理重視培訓突出教學中心地位武漢市諶家磯中學2005—2006學年度教學工作總結李國俊一年來，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習胡錦濤同志的“八榮八恥”講話精神，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，以保持共產黨員的先進性教育活動的開展促進學校各項工作，不斷創(chuàng)新管理機制，全面提高管理水平和教育質量，促進學校全面、協調、可持續(xù)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。2006屆中考，我校有10人達省示范高中分數線，29人達市示范高中分數線，升高中率達61%，人均位置值居全區(qū)第12名。七年級和八年級期末考試人均分為全區(qū)21名和22名，成績堪憂。區(qū)“三優(yōu)”評比中，?？±蠋煫@區(qū)優(yōu)秀教學設計一等獎，程微和章莉分獲優(yōu)秀教學過程二等獎，語文和英語教研組榮獲優(yōu)秀教學集體獎，我校榮獲優(yōu)秀組織獎榮譽稱號。何建敏老師組織航空模型比賽獲區(qū)一等獎，并代表全區(qū)到市里進行決賽。孔祥龍老師指導學生在全國初中學生化學素質和實驗能力競賽中獲市一等獎1名，二等獎4名，三等獎5名。以下是對一年來工作的總結加強制度建設，狠抓落實不斷提高學校管理的規(guī)范性執(zhí)行力。一年來，為適應新課改和教育發(fā)展的要求，我校組織人力修訂了《諶家磯中學管理制度匯編》，對德育、教學、后勤、財務、安全管理，尤其是課堂教學管理規(guī)范完善，細化了一系列規(guī)章制度，該修改的修改，該增補的增補。各科室教研組全部制定相關的規(guī)章制度，如頒發(fā)了《諶家磯中學課堂教學常規(guī)要求》，《武漢市諶家磯中學教育科研工作及各項競賽獎勵實施方案》《諶家磯中學教師調課制度》等等。并通過學習、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責的自覺性，切實促進了學校各項工作的規(guī)范、健康和高效發(fā)展。堅持以教學為中心，推進課改，進一步落實教學常規(guī)，突出畢業(yè)班工作，保證教學質量。質量是學校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學質量是我們共同的追求和奮斗目標，力求做到聚精會神搞課堂教學，一心一意謀學校發(fā)展。狠抓教師教育觀念的轉變。結合新課程改革精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純以講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合、教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結評價并重轉變。強化課堂常規(guī)管理，向45分鐘要質量。學校以“加強教學管理、實施高效教學、提高課堂效益”為指導思想，想方設法使課堂教學真正做到嚴要求，輕負擔，低消耗，規(guī)范檢查、落實、激勵等制度，重視和發(fā)揮好教師對班級課堂學習情況的反饋，以及學生對教師課堂情況的反饋，務求“人人懂常規(guī)，個個守規(guī)范，班班有秩序”。學校利用“三優(yōu)”、“五優(yōu)”評比，倡導教師聽課，努力創(chuàng)設互相學習，互相觀摩，互相促進，共同提高的教學氛圍。學校領導、教導主任、教研組長深入課堂第一線聽課，了解教師教學情況，把握教學方向，調整教學策略，不斷提高教師教學能力。本學期學校領導聽課，發(fā)現一名教師“滿堂灌”，教師講得唾沫橫飛，學生聽得昏昏入睡。課后評課，這位教師還不接受意見，捶桌示威。學校斷然勒令該教師停課反省，直至認識錯誤、深刻反省、轉變觀念為止，強化了教學管理。3、全力抓好畢業(yè)班的中考備考工作學校始終突出畢業(yè)班工作，充分認識到中考質量是學校生存發(fā)展、被社會認同的根本保證，把畢業(yè)班工作放在壓倒一切的高度來認識。堅持強化訓練，強調檢查，批改迅速，輔導到位，團結協作，及早制定切實可行的備考計劃，使復習、月考及摸擬考試都有條不紊地進行。每次考試后，都進行總結，及時調整復習計劃和內容，使復習更有針對性和實效性。同時狠抓希望面，督促臨界生（接近普高分數線的學生），進行晚自習，晚晚自習，中午分科輔導。實行“精英工程”，即對最有希望升重點的學生，象教授帶“研究生”一樣進行個別輔導。同時利用一切社會關系幫助畢業(yè)班收集各種中考信息，組織三校聯考，互出試卷，集中批閱，請七一中學優(yōu)秀教師來校傳經送寶，指導學生中考如何臨門一腳，有的放矢。經多種努力，2006年屆中考人均位置值為區(qū)12名，上省重點線10人，市重點線29人，普高率達61%。加強校倍本培訓，不斷提高教師素養(yǎng)提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高教學質量的關鍵。本學期學校要求教師注重教學有反思，以案例分析作為教學診斷的主要途徑，強調教師間的合作，使教師走上學習中研討、研討中實踐、實踐中總結、總結中提高的成長過程。在實踐中找出最關鍵、最困惑、最有價值的問題，作為自己的研究課題，在期末每人寫一份總結材料。學校組織35歲以下的青年教師集中培訓學習，徐校長親自提出希望和要求，要求青年教師加強學習，并針對自己的實際情況，制定出階段性學習及努力的目標，提出具體的實施步驟，在自學自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結，提高自我反思能力，自覺調合教與學的行為，達到提高課堂教學效益的目標。重點抓好科學和英語教師的培訓工作。我校的薄弱學科是科學和英語，學校領導除了逐一找每一個科學老師和英語老師談話外，還深入課堂聽課，并讓兩科教師用書面材料談自己對所教學科的認識，存在的主要問題，改進的措施和努力的方向。為了加強科學學科，主管教學領導孔校長親自擔任科學課老師，從事畢業(yè)科學課教學，并有效領導科學老師搞好科學教研活動，暑假中組織科學老師進行市區(qū)有關教學培訓工作。為加強英語教研，學校組織英語教師，利用暑期，以中考要求掌握的1600個英語單詞為突破口，制定學習英語單詞方案，將1600個單詞分解在平時每節(jié)課的教學之中，讓學生在游戲中學習，對英語產生興趣，進而逐步提高整體英語教學水平。要求英語教師上網或到書店查找資料，搜集如何高效記單詞、高效學習英語的資料，再結合自己教學實際，設計幾套教學方案，形成書面文字，再集中學習，互相聽評，反復修改，最終形成一套具有本校特色又有實效的英語教學模式。以上這些活動的開展積將極大調動我?？茖W和英語教師的積極性和主動性，同時也促進了其它學科的教研，使我校的老師的整體素質得以提高。開發(fā)適合校情的校本課程和校本教材。我校在開發(fā)“葉畫制作”、“水仙栽培”等校本課程的基礎上，又開發(fā)了“三?！保漳?、海模、車模）科技課程，今年又發(fā)動教師搜集編印一本校本教材《生命的故事》。勞技教師何建敏指導學生的“三?！北荣悩s獲區(qū)冠軍，又代表江岸區(qū)參加武漢市航模比賽，公開課獲市級三等獎。由校長牽頭、政教處具體實施編印的《生命的故事》，文筆流暢，圖文并茂，故事性強，該教材立足本?，F有條件，最大限度地挖掘和利用校內外課程資源，為校本課程的情境化實施創(chuàng)造了條件，讓學生在情境中學習，在實踐中學習，在探究中學習，在體驗中學習。綜上所述，我校全體師生在新一屆領導班子的領導下，經過一年的艱苦努力，