幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽試卷題

10/14幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽試卷題幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽試卷題一、填空：“教書育人”是教師職業(yè)區(qū)分于其他職業(yè)的根本所在，是教師的根本職責(zé)。莎士比亞說(shuō)，每個(gè)人的內(nèi)心都渴望得到陽(yáng)光，孩子更需要教師的贊美和賞識(shí)。幼兒角色玩耍的特點(diǎn)是角色的扮演、對(duì)物品的假想、對(duì)玩耍動(dòng)作和情景的假想。教師倫理是調(diào)整教師在教師職業(yè)活動(dòng)中各種關(guān)系的一種行為標(biāo)準(zhǔn)。教師在幼兒玩耍中的身分主要是教育指導(dǎo)者與玩?；锇椤Ｓ變簣@各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。幼兒園教育應(yīng)以玩耍為根本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常狀況下，每天不得少于22十八大報(bào)告中“五位一體”提法是：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)包括兒童文學(xué)活動(dòng)、談話活動(dòng)、表達(dá)活動(dòng)、聽說(shuō)玩?；顒?dòng)和早期閱讀活動(dòng)。教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師制造性的開展工作的過(guò)程。幼兒園應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部頒發(fā)的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》以及其他有關(guān)衛(wèi)生保健的法規(guī)、規(guī)章和制度?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》中指出：學(xué)前教育的保證幼兒歡快安康成長(zhǎng)。社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)?！?5〕幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的生疏興趣和探究欲望。2023中國(guó)第一代艦載戰(zhàn)斗機(jī)殲—152023間交會(huì)對(duì)接。我國(guó)兒童心理學(xué)家陳鶴琴認(rèn)為，玩耍就是工作，工作就是玩耍。兒童繪畫進(jìn)展經(jīng)受涂鴉、象征、圖式、寫實(shí)期四個(gè)階段。幼兒園教育指導(dǎo)綱要的宗旨是指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素養(yǎng)教育。幼兒園教育的根本任務(wù)是為幼兒一生的進(jìn)展打好根底。用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。我園申報(bào)的自治區(qū)規(guī)劃課題名稱是《時(shí)期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的爭(zhēng)論》〕開題時(shí)間〔〕在課題實(shí)施過(guò)程中我們要把德育教育貫穿于〔幼兒一日活動(dòng)〕中。二、推斷題0-6〔〕社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化地特點(diǎn)。所以幼兒園教師要〔〕預(yù)防流行性傳染病應(yīng)準(zhǔn)時(shí)切斷傳染病源，嚴(yán)防集中，造成〔〕陳鶴琴先生指誕生活及教育，提倡教、學(xué)、做合一的教學(xué)〔〕除治理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工〔〕玩耍是對(duì)幼兒進(jìn)展全面進(jìn)展教育的重要形式〔〕幼兒的行為表現(xiàn)和進(jìn)展變化是重要的評(píng)價(jià)信息。區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的不是具體的活動(dòng)，而是活動(dòng)的材料和環(huán)境。幼兒園大班下學(xué)期可適當(dāng)延長(zhǎng)集體活動(dòng)時(shí)間。幼兒園和家庭在幼兒的教育問(wèn)題上負(fù)有共同的責(zé)任。我們提倡在幼兒的科學(xué)探究和操作的過(guò)程中自然地融入數(shù)學(xué)的教育。美術(shù)是學(xué)前幼兒盡情表現(xiàn)自己的體驗(yàn)和感受的活動(dòng)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。〔14〕〔〕三、選擇題1、幼兒園教育是〔〕的奠基階段。A．根底教育B.學(xué)校教育c．終身教育D.社會(huì)教育2要》各局部，它包括終身教育的理念以“學(xué)問(wèn)為本”的幼兒教育c.面對(duì)世界的科學(xué)的幼兒教育D.“以人為本”的幼兒教育3、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的〔〕A.支持者B.引導(dǎo)者c.指導(dǎo)者D.合作者4、幼兒園應(yīng)與〔〕親熱合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。中學(xué)家庭c.社區(qū)D.社會(huì)5述正確的選項(xiàng)是〔〕A.根本普及學(xué)前教育B.全面普及學(xué)前兩年教育c.全方位普及學(xué)前兩年教育D.地方性普及學(xué)前兩年教育6、幼兒園在某一階段內(nèi)要到達(dá)的教育目標(biāo)是幼兒園的〔。中期目標(biāo)近期目標(biāo)c.遠(yuǎn)期目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)7〔〕屬于制造性玩耍。A.智力玩耍B.體育玩耍c.音樂玩耍D.角色玩耍8、幼兒園音樂教育活動(dòng)有〔〕唱歌活動(dòng)韻律活動(dòng)c.打擊樂活動(dòng)D.音樂賞識(shí)9、學(xué)問(wèn)觀告知我們，要關(guān)注引導(dǎo)孩子獲得。A.四周生活中粗淺的學(xué)問(wèn)B.過(guò)程性學(xué)問(wèn)、做的學(xué)問(wèn)c.科學(xué)原理D.關(guān)于“人”自身的學(xué)問(wèn)10、對(duì)幼兒的語(yǔ)言教育，我們更應(yīng)關(guān)注。A.讓孩子把握豐富的詞匯B.讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)c.讓孩子多說(shuō)D.讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通11、目前，關(guān)于學(xué)前教育的特地法規(guī)有〔?！队變簣@治理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》12、為了更好地發(fā)揮玩耍在兒童進(jìn)展中的作用，教師應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)良好的條件，包括〔〕充分的時(shí)間良好的玩耍環(huán)境c.材料D.玩具13、小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛速的滑了下來(lái)，嚇的大聲哭叫，以下哪種處理方式最為合理？〔〕馬上制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序。查看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐驚發(fā)泄一下c.馬上查找闖禍的小朋友，批判他，以勸慰小明D.旁觀四、簡(jiǎn)答題：1、請(qǐng)說(shuō)出《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容有哪些。〔1〕愛國(guó)守法〔2〕愛崗敬業(yè)〔3〕關(guān)愛學(xué)生〔4〕教書育人〔5〕為人師表〔6〕終身學(xué)習(xí)2、教師職業(yè)的形象特點(diǎn)〔1〕示范性〔2〕整體性〔3〕自覺性連續(xù)性3、幼兒園玩耍的特點(diǎn)？〔1〕玩耍是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)〔2〕玩耍是令幼兒感興趣的開心的活動(dòng)〔3〕玩耍是虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一〔4〕玩耍具有具體性〔5〕玩耍包含著樂觀的約束4、托幼園全部哪些衛(wèi)生保健制度？〔1〕體格檢查制度〔2〕預(yù)防接種制度〔3〕隔離制度消毒制度〔5〕環(huán)境衛(wèi)生制度5、玩耍規(guī)章中，協(xié)調(diào)幼兒相互行為關(guān)系的教育功能是什么？〔1〕使用材料先來(lái)后到選擇活動(dòng)先來(lái)后到；能自動(dòng)調(diào)整人數(shù)〔3〕運(yùn)用禮貌言行〔4〕不干擾別人不得有破壞及攻擊性行為等能共享材料，能輪番交換等能共同協(xié)商及合作能自行處理沖突、沖突等6、培育學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣〔1〕按時(shí)定位、餐前預(yù)備〔2〕細(xì)爵慢咽、認(rèn)真進(jìn)餐〔3〕飲食定量、掌握零食〔4〕飲食多樣、不能偏食〔5〕講究衛(wèi)生和禮貌7、幼兒園的任務(wù)是什么？實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美褚方面全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。8、十八大報(bào)告的主題是什么？高舉宏大旗幟，以鄧小平理論重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，分散力氣，攻社會(huì)而奮斗！9、創(chuàng)設(shè)與幼兒不斷相互作用的墻壁布置應(yīng)當(dāng)具有以下特點(diǎn)？教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在。主題是孩子們感興趣且與教育目標(biāo)和內(nèi)容相適應(yīng)。形式和使用的材料應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)。墻壁應(yīng)成為幼兒的閱歷、想法表達(dá)表現(xiàn)的空間，不斷與幼某一主題的內(nèi)容應(yīng)隨著幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的開放而不斷進(jìn)展和深化，是幼兒能不斷主動(dòng)獲得有益的閱歷。五、案例分析1上進(jìn)展變通，孩子們?cè)跇?gòu)造區(qū)的創(chuàng)意活動(dòng)生氣勃勃地開展起來(lái)了。有插太陽(yáng)的、棒棒糖的、娃娃臉的、還有望遠(yuǎn)鏡等等，這些顏色明媚子。這時(shí)，我覺察豆豆〔四歲，小班下學(xué)期〕正在構(gòu)造區(qū)賞識(shí)著同伴們的作品，這是難得的。以往，她最寵愛去的不外乎美工區(qū)、生活要么只搭了一會(huì)兒就半途而廢，要么她就干脆答復(fù)你今日看到這個(gè)情景，我不想放過(guò)這個(gè)時(shí)機(jī)，以一個(gè)教師對(duì)孩子愿望的重視，如何對(duì)活動(dòng)動(dòng)機(jī)的滿足來(lái)刺激她去嘗試的領(lǐng)域？2、案例：在“三八婦女節(jié)”這一主題教育活動(dòng)中，教師為了激發(fā)幼兒愛么樣的禮物？”孩子的心情開頭感動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地舉起了小手。孩子的每一個(gè)精彩的答復(fù)都得到教師的充分確定，而且又加