《珠江三角洲和香港澳門特別行政區(qū)》設(shè)計

《珠江三角洲和香港、澳門特別行政區(qū)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能（1）說明珠江三角洲地理位置的優(yōu)越性，理解其對區(qū)域發(fā)展的重要性；（2）歸納珠江三角洲主要產(chǎn)業(yè)部門及經(jīng)濟發(fā)展特點并能分析其成因，理解區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義；（3）分析珠江三角洲城市化發(fā)展特點及原因，評價珠江三角洲社會經(jīng)濟發(fā)展對生態(tài)環(huán)境的影響。過程與方法（1）進一步培養(yǎng)學(xué)生對地理圖表的分析能力和對地理信息的歸納、推理以及綜合分析判斷等思維能力。（2）在區(qū)域?qū)Ρ冗^程中，培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力。情感態(tài)度和價值觀（1）在區(qū)域比較過程中，尋找差距，要做到：因地制宜，揚長避短，樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。（2）通過分析評價珠江三角洲社會經(jīng)濟發(fā)展對生態(tài)環(huán)境的影響，認(rèn)識到環(huán)境保護對區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義?！窘虒W(xué)重點】外向型經(jīng)濟對于學(xué)生來說，是一個新概念，了解這個概念的內(nèi)涵。【教學(xué)難點】外向型經(jīng)濟對于學(xué)生來說，是一個新概念，了解這個概念的內(nèi)涵?！菊n時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們平時喜歡聽歌嗎？下面我們就一起來聽一首歌，課件展示：《春天的故事》。二、講授新課：談話交流：“一位老人”指的是誰？（鄧小平）。歌中唱道，他畫了“一個圈”，這里大體包括了廣東省的哪些地區(qū)呢？說說你還對哪句歌詞感興趣？（如，“神話般的堆起一座座金山”，這說明本地區(qū)經(jīng)濟增長狀況如何？快?。┱n件展示：2022年，全國人均收入排名前十強的城市。談話交流：這十個城市哪幾個不在珠江三角洲？師生活動：現(xiàn)場采訪。教師承轉(zhuǎn)：如果說珠江三角洲創(chuàng)造了一個經(jīng)濟增長的奇跡，那么我們的近鄰日本就是在世界創(chuàng)造了一個經(jīng)濟騰飛的奇跡。教師提問：日本經(jīng)濟高速發(fā)展有哪些有利條件？又有哪些不利條件？學(xué)生合作探究：根據(jù)相關(guān)材料（七年級下冊）“日本”一課的相關(guān)文字、地圖、圖片。）分別從自然因素、科技水平、勞動力及國民素質(zhì)等方面探究上述問題。有利條件：1.島國多港灣，海上運輸及對外經(jīng)濟聯(lián)系便利；2.科技力量雄厚；3.勞動力資源豐富且素質(zhì)高。不利條件：1.國內(nèi)市場狹??；2.國土面積小，自然資源貧乏。教師提問：日本選擇怎樣的經(jīng)濟道路來克服它的不利條件呢？又是如何充分利用有利條件使自己快速崛起的？學(xué)生活動，思考回答出：日本走“進口──加工──出口加工貿(mào)易經(jīng)濟”的發(fā)展之路。教師提問：日本的經(jīng)濟發(fā)展思路中有哪些值得我們借鑒？教師提問：珠江三角洲的經(jīng)濟快速增長有哪些有利條件？學(xué)生合作探究：學(xué)生自學(xué)，結(jié)合組內(nèi)交流，分別從區(qū)位因素、人文因素，政策因素等方面進行分析。有利條件：1.珠江口多良港，海上運輸、對外經(jīng)濟聯(lián)系便利，且可通過珠江水系及京九、京廣等鐵路與內(nèi)陸取得便捷聯(lián)系。另外，地理位置上緊鄰香港、靠近東南亞；2.勞動力豐富且廉價，是著名的僑鄉(xiāng)，便于引資；3.優(yōu)惠政策。教師提問：珠江三角洲與日本相比，經(jīng)濟發(fā)展的有利條件有什么相似之處？學(xué)生活動，對比、分析回答出：1.面向海洋，多良港；2.勞動力豐富。教師提問：同樣是勞動力豐富，二者的勞動力又有什么差異？學(xué)生活動：聯(lián)想、回答。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在讓我們共同回到24年前的1980年，當(dāng)時的深圳還只是一個邊境小鎮(zhèn)。如果你就是當(dāng)時的鎮(zhèn)長，你在發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟時會遇到哪些困難？（無訂單、無資金、無技術(shù)、無先進設(shè)備、管理經(jīng)驗缺乏、無銷售渠道。）教師提問：珠江三角洲地區(qū)是怎樣克服其不利條件，充分發(fā)揮其有利條件，謀求發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟的？（學(xué)生合作探究）區(qū)域比較：①日本和珠江三角洲都從事同樣的加工制造業(yè)，二者各有哪些主要的工業(yè)部門？②哪一地區(qū)的工業(yè)部門要求勞動力數(shù)量多？③哪一地區(qū)的工業(yè)部門要求知識和技術(shù)含量多？④以上兩個地區(qū)的產(chǎn)品利潤空間誰大誰??？⑤你認(rèn)為為什么會產(chǎn)生這種差異？（科技力量、人才）創(chuàng)新思維：如果你是一位具有長遠(yuǎn)眼光的廣東省省長，你打算采取哪些措施縮小差距，以促進地區(qū)經(jīng)濟進一步可持續(xù)發(fā)展？（一）外向型經(jīng)濟的發(fā)展師問：20世紀(jì)80年代以來，珠江三角洲的外向型經(jīng)濟是如何發(fā)展起來的呢？生答：20世紀(jì)80年代以來，珠江三角洲利用其緊鄰港澳的優(yōu)越地理位置，就近接受港澳的產(chǎn)業(yè)擴散，引進了大量的外資，同時也引進了先進技術(shù)設(shè)備、經(jīng)營管理辦法和最新高科技信息，創(chuàng)辦了一大批對勞動力數(shù)量要求較多的加工制造企業(yè)，如紡織和服裝制造業(yè)、電子及通信設(shè)備制造業(yè)、電氣機械及器材制造業(yè)、玩具制造業(yè)等。師問：珠江三角洲地區(qū)引進的大量外資來自哪里呢？投影：“珠江三角洲外資的主要來源地”生答：珠江三角洲的外資74%來自港澳地區(qū)，這是本區(qū)最大的外資來源地。師問：珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟究竟是一種怎樣的經(jīng)濟呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本52頁到53頁內(nèi)容，結(jié)合投影“外向型經(jīng)濟一例”，加深學(xué)生對外向型經(jīng)濟的理解。學(xué)生回答，教師點撥：外向型經(jīng)濟是一種以加工制造業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以出口外銷為經(jīng)營方向的經(jīng)濟。（二）香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)教師提問：為何英國侵占香港、葡萄牙侵占澳門？香港、澳門回歸祖國后，祖國怎樣來推動它們的高速發(fā)展？學(xué)生發(fā)言：（略）教師承轉(zhuǎn)：英國侵占香港、葡萄牙侵占澳門，說明香港和澳門地理位置優(yōu)越；香港和澳門回歸祖國后，祖國應(yīng)加強與他們的密切聯(lián)系，才能推動它們的高速發(fā)展。今天我們來探究香港和澳門的地理位置以及它們與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系這些重點知識。師問：課本圖7-3-1，簡要說明香港和澳門的地理位置？香港和澳門的海陸位置、相對位置有何優(yōu)越性（提示：從對經(jīng)濟發(fā)展的影響去分析）？生分組討論發(fā)言：（略）師總結(jié)：香港和澳門地處中國大陸的東南端（相對位置）；分別位于珠江口東、西兩側(cè)，與廣東省相鄰（海陸位置）。其海陸位置對其發(fā)展對外貿(mào)易和外向型經(jīng)濟提供了有利條件；其以中國內(nèi)地為腹地的相對位置使其獲得了對內(nèi)對外廣闊發(fā)展的空間。（1）組成和面積香港由香港島、九龍半島和新界三部分及周圍200多個島嶼組成，面積1098平方千米；澳門由澳門半島、凼仔島和路環(huán)島組成，面積約平方千米。（2）人口香港萬人，澳門萬人。（3）人多地狹香港人口密度6070人/平方千米，澳門人口密度17244人/平方千米。（三）港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系1.香港和澳門的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成香港是國際貿(mào)易中心、運輸中心、金融中心、信息服務(wù)中心和旅游中心，博彩旅游業(yè)是澳門的經(jīng)濟支柱。2.港澳與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系（1）香港和祖國內(nèi)地的優(yōu)勢祖國內(nèi)地自然資源、勞動力資源豐富且低廉，香港有豐富的資金、技術(shù)、人才、管理經(jīng)驗。（2）經(jīng)濟聯(lián)系的基本模式、原則和意義基本模式是香港到內(nèi)地建廠，內(nèi)地通過香港加強對外貿(mào)易往來；原則是經(jīng)濟合作、優(yōu)勢互補、互惠互利；意義是雙方取得經(jīng)濟效益。（