2020年莆田市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語文試卷

2020年莆田市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查試卷語文（滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）注意：本試卷分為“試題”和“答題卡”兩部分,答題時(shí)請(qǐng)按答題卡中的“注意事項(xiàng)”要求認(rèn)真作答,答案填涂或?qū)懺诖痤}卡上的相應(yīng)位置。一、積累與運(yùn)用（20分）1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）蒹葭萋萋，

。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）念天地之悠悠，

!（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（3）采菊東籬下，

。（陶淵明《飲酒（其五）》）（4）非淡泊無以明志，

。（諸葛亮《誡子書》）（5）風(fēng)休住，

!（李清照《漁家傲》）（6）

，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難(其一)》）（7）《<論語>十二章》中孔子感嘆時(shí)間流逝、生命短暫的句子是:

，

。（8）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中列舉三種西域特色的樂器，描寫中軍帳擺宴送別場(chǎng)面的詩句是：

，

。2.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）A.政府正在引導(dǎo)企業(yè)大力提高口罩產(chǎn)能產(chǎn)量，用于解決當(dāng)前口罩不足。B.湄洲島的潮音，紫霄山的怪石，廣化寺的鐘聲，讓我聽得如癡如醉。C.為豐富人民群眾的文化生活，市圖書館開展了形式多樣的讀書活動(dòng)。D.扎實(shí)地做好疫情防控措施，是當(dāng)前中小學(xué)復(fù)課復(fù)學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。3.閱讀下面的文字，按要求作答。(7分)中華民族從來不乏對(duì)宇宙的想象。從“嫦娥奔月”到“萬戶飛天”,從屈原的“天問”到王勃的“天高地迥

①

（A.qióng

B.jiǒng），覺宇宙之無窮”，這些浪漫想象背后，yùn

②

（A.醞

B.蘊(yùn)）釀著的是一種求索的渴望，一種夢(mèng)想的力量。4月24日，2020年“中國航天日”啟動(dòng)儀式在線上舉行，中國行星探測(cè)任務(wù)的名稱

甲

(A.揭曉

B.揭穿）——“天問”。專家表示，“天問”出自《楚辭》。以“天問”作為工程名稱，

，

，

，也彰顯了中國人邁向深空的決心和毅力。深空探測(cè)永無止境，既充滿挑戰(zhàn)，也充滿機(jī)遇，需要一代又一代人

乙

(A.守舊如常

B.薪火相傳)，持續(xù)奮斗。(1)為文中①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音,根據(jù)拼音為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）(2分)①

②

(2)從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）(2分)甲

乙

(3)填入文中橫線處的三個(gè)句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)①易于吸引廣大群眾②便于接受和傳播③厚植于中華民族傳統(tǒng)文化精髓A.③②①

B.①③②

C.②③①

D.③①②二、閱讀（70分）（一）閱讀下面的詩歌，完成4～5題。（6分）南安軍

文天祥梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！山河千古在，城郭一時(shí)非。餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇①?！咀⑨尅竣俨赊保荷棠┕轮駠膬蓚€(gè)兒子伯夷、叔齊在商亡后，不食周粟，采薇而食，后來餓死。4.下列對(duì)本詩的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)用梅花象征堅(jiān)貞不屈的品格，表現(xiàn)了詩人起兵抗元的豪邁之氣。B.頷聯(lián)兩個(gè)“出”字和兩個(gè)“歸”字，重復(fù)對(duì)照，抒寫詩人悲苦之情。C.詩人將山河依舊與城郭面目全非進(jìn)行對(duì)比，堅(jiān)信山河必有重光之日。D.本詩逐層遞進(jìn)，不假雕飾，而自見功力，寓深厚之性情于質(zhì)樸之中。5.本詩與王績(jī)的《野望》都引用“采薇”的典故，各表達(dá)了詩人怎樣的決心？（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成6～9題。（16分）黃靖南得功①微時(shí)，與二孝廉②赴都，途遇響寇③。孝廉懼，長(zhǎng)跪獻(xiàn)資。黃怒甚，手無寸兵，即以兩手握騾足，舉而投之。賊不及防，馬倒人墮。黃拳之臂斷，搜索而歸。孝廉服其勇，資勸從軍,后屢建奇勛，遂腰蟒玉④。過中州，有少林弟子受其辱，忿告其師，群謀設(shè)席相邀，將以困之。既至，先陳茗果⑤。胡桃連殼，堅(jiān)不可食。某⑥取就案邊伸食指敲之應(yīng)手而碎。寺眾大駭，優(yōu)禮而散。（節(jié)選自蒲松齡《聊齋志異》，山東省博物館本）【注釋】①黃靖南得功：人名,字得功，明朝將領(lǐng)。②孝廉：明清指舉人。③響寇：強(qiáng)盜。④腰蟒玉：服蟒衣，腰玉帶，謂成為將軍，封為侯伯。⑤茗果：茶水、果品。⑥某:這里代指黃得功。6.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）【與】①與二孝廉赴都

②選賢與能（《大道之行也》）（2）【至】①既至

②色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.某取就案/邊伸食指敲之/應(yīng)手而碎

B.某取就案邊/伸食指敲之應(yīng)/手而碎C.某取就案/邊伸食指敲之應(yīng)/手而碎

D.某取就案邊/伸食指敲之/應(yīng)手而碎8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）孝廉懼，長(zhǎng)跪獻(xiàn)資。（2分）（2）即以兩手握騾足，舉而投之。（3分）9.文中哪些事例表現(xiàn)了黃得功的勇猛過人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成10～14題。（20分）春到上王家

王培國①春天，也許是世間最美的遇見。②幾年前我在上王家村住過一陣子。記得初次踏進(jìn)這個(gè)村子時(shí)，一場(chǎng)鋪天蓋地的茫茫春雪在前夜悄然降臨。翌日雪霽，銀裝素裹的山野、村莊，在明媚的晨曦中緩緩蘇醒，一輪紅日冉冉升起，一縷縷青藍(lán)的炊煙在覆蓋著白雪的屋頂上裊裊浮動(dòng)，仿佛整座村莊也在晨曦中上升。群山如波浪起伏，白茫茫的雪地五彩斑斕，光芒四射，炫得人睜不開眼睛——心里不由得驚嘆：好一座白雪山莊。③日日在山間小路上行走，走村穿巷，與這里的村民日漸熟絡(luò)，被東家拉著手，叫去喝茶；西家拽著衣袖，請(qǐng)去吃一頓家常飯。有一日傍晚，我無意間走進(jìn)一戶人家，這家只有一位老人守著簡(jiǎn)陋破敗的老屋獨(dú)居。老人年紀(jì)將近七十，兒子出門一去不返，失去了聯(lián)系。我進(jìn)門見他木木地坐于屋檐下。聽到我的腳步聲，他抬眼望了半天忽認(rèn)出了我，趕忙從一只小木墩上起身，喊一聲：王干事。雙手有些抖抖索索，顯然我的突然出現(xiàn)令他感到意外，不知所措。村人對(duì)老人的議論我耳聞不少，說老人性格古怪，與村里許多人合不來。老人請(qǐng)我進(jìn)屋，我環(huán)顧左右，他的泥坯房子昏暗逼仄，一扇木格窗戶，糊著窗紙，煙熏火燎，猶如涂了瀝青，已難透進(jìn)半縷光線了。屋內(nèi)只有一張木桌，一盤土炕，一支長(zhǎng)條凳上堆碼著幾只麻袋，四壁漆黑，儼然是一個(gè)黑不溜秋的窯洞?；仡^再環(huán)視屋外的院子，去冬的殘枝敗葉還在院墻根下凌亂地堆積，破敗的屋檐下一張簸箕大的蛛網(wǎng)在風(fēng)中顫抖。我忽覺心里難過，后背發(fā)涼，仿佛這個(gè)小小的院落成了上王家的一處“孤島”，這里仿佛堆積著整個(gè)春天都無法消融的寒冷。④今年的春天，冰雪經(jīng)不住幾日暖陽，轉(zhuǎn)眼便融化為一股股春水，冰凍的每一寸泥土變得松軟、濕潤(rùn)。地氣漸熱，冬眠的草根醒了，種子們發(fā)芽，張開了翅膀，上王家的每一處山野轉(zhuǎn)眼就綠了。⑤老人找到我在鄉(xiāng)政府的辦公室，我起身給他沏了一杯熱茶。他問我這里有沒有過期的報(bào)紙，村里要給他粉刷墻壁，他自己得準(zhǔn)備點(diǎn)什么?！坝邪?，多著哩！”我從椅子上彈跳起來，興沖沖地將辦公桌抽屜的報(bào)紙，一股腦兒搜羅出來。我想起自己明日正好要到村上辦事兒，便讓老人回家等我明天把報(bào)紙送上門。老人一聽，連連點(diǎn)頭，說好好好……⑥次日上午，我如約而至，幾個(gè)小伙子已經(jīng)在老人的小院里忙活著。陽光滿滿地鋪在廊檐下的腳地，小院之前的狼藉景象不見了。我也加入了他們，一邊干著活兒，一邊隨意地拉著家常。不知不覺太陽已移出窗子，可是，屋子里并沒有因此昏暗下來，而是一點(diǎn)點(diǎn)地變得亮堂起來。明亮的光線映亮了老人的臉膛，他的神情像烏云密布的天空終于透出一縷縷明媚的陽光。他歡喜地扶墻瞅視著，或許，好久，好久都沒有這樣開心過了。⑦不知何時(shí)老人悄悄地拾掇柴火續(xù)旺了火爐子，屋內(nèi)漸漸暖了起來。他在爐盤上烤了幾個(gè)洋芋，不多時(shí)，便散發(fā)出濃濃的焦香味兒，彌漫了小屋。我們津津有味地享用這頓洋芋美餐時(shí)，紅紅的火光搖曳著，老人臉上綻開了笑紋說：“這火真好?！彼c我聊了許多，說精準(zhǔn)扶貧后，比上過去，現(xiàn)在的生活好得多哩……⑧老人忽然記起了什么，起身走出屋門，不一會(huì)兒，只聽啁啁啾啾一片，小雞兒滿院子撒歡兒瘋跑。老人站在小院中央，手里拋撒著谷粒……小院里歡騰起來。老人沐浴在明晃晃的陽光里像一棵枯樹忽然抽出了滿身的綠色枝丫，我覺得屬于老人的春天終于來了……⑨走出老人的家門，一株杏樹在不遠(yuǎn)處嘩然綻放，千萬朵杏花嫣然笑語，清芬隨風(fēng)流蕩……（有刪改）10.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“我”是文章的線索人物，用“我”的見聞串連起文章的人物和事件。B.第②段描寫村莊的環(huán)境，營造了美的意境，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。C.文中老人不愿主動(dòng)與人交流，導(dǎo)致他性格古怪，境況凄慘,精神頹廢。D.本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫等表達(dá)方式，語言形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。11.第③段作者寫老屋內(nèi)外的景象有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）12.結(jié)合語境，按照要求賞析。（5分）（1）我進(jìn)門見他木木地坐于屋檐下。（賞析加點(diǎn)詞語）（3分）（2）明亮的光線映亮了老人的臉膛，他的神情像烏云密布的天空終于透出一縷縷明媚的陽光。（請(qǐng)從修辭手法角度賞析句子）（2分）13.第⑦段中老人為什么說“這火真好”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）14.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析標(biāo)題“春到上王家”的深層含意。（6分）（四）閱讀下面的文字，完成15～17題。（12分）①古往今來，疫病一直與人類如影相隨?！饵S帝內(nèi)經(jīng)·素問·本病論》稱：“大風(fēng)早舉，時(shí)雨不降，濕令不化，民病溫疫”。《周禮·天官冢宰》載：“四時(shí)皆有癘疾”。然而，無論疫情如何肆虐，中華民族以愈挫愈勇的堅(jiān)韌、博大深邃的智慧，不斷完善的抗疫舉措，抵御住了一次又一次嚴(yán)重的災(zāi)疫侵襲。②疫情關(guān)乎百姓安危，影響國家稅賦收入，因此，歷代在立法時(shí)都將疫情奏報(bào)列為國之大事，要求地方官據(jù)實(shí)上報(bào)，各地驛站不得拒絕和延誤。唐令規(guī)定，呈報(bào)疫情的官文書須遵循“小事五日程，中事十日程，大事二十日程”的期限，延誤者處罰。《大明律·吏律·公式》“事應(yīng)奏不奏”條規(guī)定：“若軍務(wù)、錢糧、選法、制度、刑名、死罪、災(zāi)異及事應(yīng)奏而不奏者，杖八十?！狈赏瑫r(shí)要求地方官詳細(xì)勘驗(yàn)疫情致?lián)p情況，杜絕瞞報(bào)漏報(bào)，以確保朝廷準(zhǔn)確掌握受災(zāi)情況。③在法律的嚴(yán)格要求和朝廷的三令五申下，地方官一般都能積極抗疫，實(shí)施開倉濟(jì)民、差醫(yī)治療、建立義冢、收養(yǎng)遺孤等一系列措施。在抗疫過程中，各地的士紳鄉(xiāng)賢也盡力給予協(xié)助。士紳鄉(xiāng)賢在購置治疫藥材、施粥接濟(jì)百姓、收埋尸骨等方面發(fā)揮了重要作用。正因?yàn)楣俑挂吲c民間自救密切配合，才最大限度減少了百姓的生命財(cái)產(chǎn)損失，受疫情影響的社會(huì)秩序也得以盡快恢復(fù)。④經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的抗?fàn)幒蛯?duì)疫情的深入了解，歷代也注意通過制度建設(shè)，加強(qiáng)疫情預(yù)防，形成一整套防治結(jié)合、多措并舉的疫情治理方式。比如北宋仁宗皇帝委任專官，集合名醫(yī)，對(duì)歷代流傳下來的醫(yī)藥書籍進(jìn)行集中整理，《傷寒論》《金匱要略》《千金要方》等醫(yī)書都得到認(rèn)真?？辈㈩C行全國。明清時(shí)期，皇帝非常重視發(fā)揮倉儲(chǔ)在抗災(zāi)防疫中的作用，各府州縣遵照朝廷政令廣設(shè)預(yù)備倉、常平倉，儲(chǔ)藏糧米，遇年荒賑貸百姓，逢災(zāi)疫救濟(jì)民生。鑒于罪囚久系獄中，在酷暑時(shí)節(jié)容易感染疫病，明清改革司法審判制度，實(shí)行熱審之制，避免獄中疫情肆虐。每年孟夏，刑部、大理寺、都察院等官審錄罪囚，徒、流以下，減等發(fā)落。⑤幾千年來，中華民族以豐富的智慧、堅(jiān)強(qiáng)的意志，一次次戰(zhàn)勝了疫情。今天，相信我們能夠再一次經(jīng)受住錘煉和考驗(yàn)，取得這場(chǎng)艱苦卓絕的抗疫斗爭(zhēng)的最終勝利。（摘編自張晉藩

王斌通《古代抗疫舉措中彰顯的民族智慧》）15.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.第①段引用《黃帝內(nèi)經(jīng)》《周禮》中的話,強(qiáng)調(diào)民族智慧在抗疫中的重要性。B.為了確保準(zhǔn)確掌握受災(zāi)情況,朝廷制訂了法令,杜絕地方官瞞報(bào)漏報(bào)的行為。C.在酷暑時(shí)節(jié)容易感染疫病,明清時(shí)期實(shí)行熱審的制度,避免了獄中疫情肆虐。D.本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式，使論證內(nèi)容綱目清晰，層次井然，邏輯嚴(yán)密。16.文章從哪三個(gè)方面論述“古代抗疫舉措彰顯民族智慧”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)17.文中第④段舉三個(gè)例子論述觀點(diǎn),是從哪三個(gè)層面來論述的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)（五）閱讀下面的材料，完成18～20題。（10分）【材料一】【材料二】受新冠肺炎疫情影響，各地響應(yīng)教育部號(hào)召，紛紛延期開學(xué)，進(jìn)行線上復(fù)課。教學(xué)陣地從線下轉(zhuǎn)移到線上，既是非常時(shí)期的應(yīng)急之舉，也是在線教育的一次“大練兵”。學(xué)校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中直播課堂”，提供豐富多樣、可供選擇的優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折，學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下。學(xué)校利用虛擬及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的真實(shí)學(xué)習(xí)情境。學(xué)生可參與到沙盤互動(dòng)學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作、生命教育、科學(xué)探險(xiǎn)、社會(huì)實(shí)踐、野外考察等教育項(xiàng)目之中。這一系列豐富而生動(dòng)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)場(chǎng)景，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)校對(duì)學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行評(píng)估。有的學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行線上考試，有的學(xué)校將學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及成果等價(jià)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)分等形式，這一系列舉措能夠有效提升對(duì)于“在家學(xué)習(xí)”這一新型教育形態(tài)的社會(huì)包容性，確?！霸诩覍W(xué)習(xí)”的質(zhì)量?！静牧先?/p>

18.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.由于受新冠肺炎疫情的影響，各地進(jìn)行線上復(fù)課，教學(xué)陣地從線下轉(zhuǎn)移到線上。B.運(yùn)用豐富多樣、可供選擇的優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)資源，能夠完全實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折。C.疫情期間線上復(fù)課既是非常時(shí)期的應(yīng)急之舉，也是在線教育的一次“大練兵”。D.“在家學(xué)習(xí)”是一種新型的教育形態(tài)，具有社會(huì)包容性，有助于提升學(xué)生素養(yǎng)。19.請(qǐng)你依據(jù)【材料二】，概括學(xué)校線上教育采取的措施，幫助【材料一】中的教師C回復(fù)家長(zhǎng)B。（4分）20.閱讀【材料三】，請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括你從兩個(gè)圖表中獲得的主要信息。（3分）（六）名著閱讀。（6分）21.根據(jù)表格相關(guān)提示，按要求完成填空。（3分）名著書目任務(wù)目標(biāo)句子摘抄任務(wù)驗(yàn)收《朝花夕拾》識(shí)記人物A.假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說:“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！盉.“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……”此人是

①（人名）。《西游記》熟悉地點(diǎn)“將大圣安于八卦爐內(nèi)，鍛煉之后開鼎，被你蹬倒丹爐，落了幾個(gè)磚來，內(nèi)有余火，到此處化為此山?！薄按松健笔?/p>

②

?！端疂G傳》了解情節(jié)智深相了一相,走到樹前,把直裰脫了,用右手向下,把身倒繳著，卻把左手拔住上截,把腰只一趁,將那株綠楊樹帶根拔起。此情節(jié)是

③

。

22.閱讀下面的語段，按要求作答。（3分）我想我第一次的印象——主要是天生精明這一點(diǎn)——大概是不錯(cuò)的。然而毛澤東還是一個(gè)精通中國舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人……（《紅星照耀中國》）文段中“我”是誰？毛澤東能夠博覽群書，深入研究哲學(xué)和歷史，這與他早年在北京的哪些經(jīng)歷有關(guān)？請(qǐng)簡(jiǎn)述。三、寫作（60分）23.按要求作文。（60分）請(qǐng)以“開學(xué)”為題目，寫一篇記敘文或議論文。要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲；不少于600字；文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。2020年莆田市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查試卷語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分意見與建議：①主觀表述題的答案不必強(qiáng)求與參考答案一致，言之成理或意思對(duì)即可。②開放性試題的答案不唯一，提供的“示例”僅是從某一角度或某一方面回答的例子而已，評(píng)卷時(shí)宜選出學(xué)生的答案實(shí)例進(jìn)行分類，擬定評(píng)分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。一、積累與運(yùn)用（20分）1.（10分）（1）白露未晞（2）獨(dú)愴然而涕下（3）悠然見南山（4）非寧靜無以致遠(yuǎn)（5）蓬舟吹取三山去（6）閑來垂釣碧溪上（7）逝者如斯夫不舍晝夜（8）中軍置酒飲歸客胡琴琵琶與羌笛（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字，該空不得分）2.（3分）C（A.缺少“解決”的賓語中心詞

B.搭配不當(dāng)

D.“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”語義重復(fù)）3.（7分）(1)（2分）BA(2)（2分）AB(3)（3分）D二、閱讀（70分）（一）（6分）4.（3分）A5.（3分）《南安軍》：餓死殉國，誓不投降。（2分）《野望》：隱居不仕（向先賢尋求慰藉）。（1分）（二）（16分）6.（4分）（1）①和

②同“舉”

（2）①到

②周到7.（3分）D8.（5分）（1）（2分）舉人們十分害怕，下跪獻(xiàn)出銀錢。（“懼”1分,句意正確1分）（2）（3分）他就用兩只手抓起騾子的蹄，舉起來擲向強(qiáng)盜。（“以”“投”各1分，句意正確1分）9.（4分）赤手空拳打敗強(qiáng)盜;從軍后屢建奇功；徒手捏碎胡桃。（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)得4分，意思答對(duì)即可）【參考譯文】靖南將軍黃得功尚未取得功名的時(shí)候，和兩位舉人一同去京城，途中遇到強(qiáng)盜。舉人們十分害怕，下跪獻(xiàn)出銀錢。黃得功非常憤怒，手無寸鐵，就用兩只手抓起騾子的蹄，舉起來擲向強(qiáng)盜。強(qiáng)盜猝不及防，被打得人仰馬翻。黃得功幾拳把強(qiáng)盜手臂打斷，搜出剛剛被搶去的銀錢還給舉人。兩個(gè)舉人很佩服黃得功的勇猛，出錢資助勸說他去當(dāng)兵。后來黃得功屢建奇功，成了穿莽袍佩玉帶的高官。

當(dāng)他路過中州時(shí)，有一個(gè)少林派弟子與他交手，而被他所羞辱，少林弟子不甘心，把事情告訴給了師傅。于是，他們商議擺下宴席邀約，想要趁機(jī)捉住他。他們等他來到時(shí)，先擺上茶水果品相待。胡桃沒削殼，堅(jiān)硬無比沒辦法吃。只見得功拿了胡桃，靠近桌邊，伸出食指一敲，那堅(jiān)硬的胡桃隨手就碎了。少林僧侶們不由大驚，趕忙以厚禮款待他，隨后匆匆散去。（三）（20分）10.（3分）C11.（3分）①寫出了老屋的簡(jiǎn)陋破敗，