2022年湖南省長(zhǎng)沙市青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期中考三?？荚囌Z(yǔ)文試題（word原卷）

第第頁(yè)初三語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1、答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；2、必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效；3、答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示；4、請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5、答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙；6、本試題卷共23道小題，考試時(shí)量150分鐘，滿分120分，其中卷面分3分。一、積累與運(yùn)用（共20分）中華文化博大精深，古老典籍中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的至理名言，詩(shī)詞歌賦中亦有學(xué)不盡的人生哲學(xué)。為了讓同學(xué)們走近經(jīng)典，汲取豐厚的營(yíng)養(yǎng)，啟迪人生的智慧。初三年級(jí)語(yǔ)文組準(zhǔn)備開(kāi)展一次“走近經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。以下準(zhǔn)備工作，請(qǐng)你參與。1、【字詞迷宮】在讀書(shū)筆記征集活動(dòng)中，負(fù)責(zé)文稿校對(duì)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多錯(cuò)別字，為幫助同學(xué)們正確識(shí)記，他們進(jìn)行了以下匯總，請(qǐng)找出正確的一項(xiàng)（）（2分）A．大部分的形聲字讀音都可以根據(jù)其聲旁確定，例如：洗滌（tiáo）、纖（qiān）弱。B．有些字我們很容易讀錯(cuò)。如：頃（qīng）刻、盤桓（huán）、詰（jí）難、狡黠（xiá）。C．我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)要注意區(qū)分形近字，如：要訣、銷量、侍候、妥帖等，才是正確寫(xiě)法。D．成語(yǔ)中的一些特殊字形，如“粗制濫造”不要寫(xiě)成“粗制爛造”，“望眼欲川”不要寫(xiě)成“望眼欲穿”。2、【詞語(yǔ)擂臺(tái)】下面填入橫線處的成語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）（2分）杜鵑花盛開(kāi)時(shí)節(jié)，游客①。紅花漫山遍野，大圍山成了花的海洋。不必說(shuō)嬌艷的鮮花，也不必說(shuō)遷回的小徑，單是那嶙峋的山石，就讓我贊嘆大自然的②。更何況在這一個(gè)③的季節(jié)里，我④大圍山，峰巔云蒸霞蔚，山谷溪水喧騰，美不勝收。A．①接踵而至 ②巧妙絕倫 ③草長(zhǎng)鶯飛 ④極目遠(yuǎn)眺B．①車水馬龍 ②鬼斧神工 ③秋高氣爽 ④袖手旁觀C．①接踵而至 ②鬼斧神工 ③草長(zhǎng)鶯飛 ④極目遠(yuǎn)眺D．①車水馬龍 ②巧妙絕倫 ③秋高氣爽 ④袖手旁觀3、【病句診所】下面是從部分同學(xué)的讀書(shū)筆記中選出的句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．善待自然就是善待自己，自然環(huán)境保護(hù)得好決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。B．不僅我們要知道早期文字的樣子，而且要通過(guò)學(xué)習(xí)把記錄在文字背后的內(nèi)容挖掘出來(lái)。C．我們寫(xiě)作文前一定要細(xì)心觀察各種事物，寫(xiě)出真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。D．《談讀書(shū)》是朱光潛寫(xiě)的，它告訴我們讀書(shū)不僅可以獲得知識(shí)，還能陶冶情操。4、【語(yǔ)段探微】“在吉祥物上賦詩(shī)作畫(huà)，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式”一句是從某同學(xué)摘抄的文段中抽出來(lái)的，若還原，放在哪一處最恰當(dāng)（）（2分）【甲】葫蘆因諧音“福祿”，在中國(guó)被視為吉祥物，古有“寶葫蘆”之美譽(yù)?！疽摇咳藗兂３０押J懸掛在門口、床頭、房梁上用來(lái)避邪驅(qū)兇，鎮(zhèn)宅納吉?！颈慷鴮⒗赢?huà)藝術(shù)巧妙構(gòu)思于葫蘆上，在增加了其藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，也更彰顯其古樸大方、莊重典雅之恢宏?！径　窟@便是葫蘆烙畫(huà)的淵源所在。A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】5、【文化長(zhǎng)廊】下列有關(guān)文學(xué)與文化常識(shí)的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句中涉及到的是中秋節(jié)，中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié)，時(shí)間是每年的農(nóng)歷八十五，主要習(xí)俗有賞月、祭月、喝桂花酒、觀潮等。B．古人將“山的南面，水的北面”稱作“陰”?！队薰粕健分小斑_(dá)于漢陰”是指“到達(dá)漢水的北面”。C．古代文學(xué)作品中有許多特定的別稱，如陶淵明《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫”，其中“黃發(fā)”指老人，“垂髫”指小孩。D．古代“愚見(jiàn)”“拙作”“鄙人”是謙辭；“賢侄”“惠顧”“久仰”則是敬辭，敬謙詞的存在代表著古人對(duì)于禮儀的高度崇尚。6、【名句櫥窗】古典詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，我們可以從中獲取人生養(yǎng)料。依照你的理解，完成填空。（4分，每空1分）當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，不妨用李白《行路難》中“______________，______________”來(lái)激勵(lì)自己，告訴自己要自信與樂(lè)觀；當(dāng)目標(biāo)不明確的時(shí)候，我們要學(xué)習(xí)辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“______________，______________”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。7、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）我校校史館開(kāi)放，你將作為學(xué)生志愿者協(xié)助布置展廳、迎接一批參觀師生，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【展廳布置】為了更好地突出“翠竹青青”的活動(dòng)主題，烘托氣氛，請(qǐng)你為展廳推薦一種風(fēng)格最合適的背景音樂(lè)，并簡(jiǎn)述理由。（2分）A．清新靜謐 B．深沉悲壯 C．活潑熱鬧我選________ 理由____________________________________________________________________（2）【活動(dòng)策劃】為了讓參觀師生對(duì)校史有更全面的了解，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念有更深刻的理解，校史館計(jì)劃參觀結(jié)束后組織參觀者開(kāi)展交流活動(dòng)，請(qǐng)你補(bǔ)上合適的活動(dòng)環(huán)節(jié)。（2分）①主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。②___________________③___________________④校史館代表發(fā)言。⑤主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。（3）【志愿感言】活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)你緊扣展廳主題，在留言簿上寫(xiě)下本次擔(dān)任志愿者的感受。（要求：使用一種修辭手法，不超過(guò)50字。）（2分）____________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解（共44分）（一）古詩(shī)文閱讀（共16分）南征①唐·杜甫春岸桃花水，云帆楓樹(shù)林。偷生長(zhǎng)避地②，適遠(yuǎn)③更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年④歌自苦，未見(jiàn)有知音?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)是大歷四年（公元769年），杜甫由岳陽(yáng)前往長(zhǎng)沙途中所作。②避地：避難而逃往他鄉(xiāng)。③適遠(yuǎn)：到遠(yuǎn)方去。④百年：人的一生，一輩子。8、下列對(duì)詩(shī)歌有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．本詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人南征途中所見(jiàn)秀麗風(fēng)光：春水奔流，桃花夾岸，云帆一片，楓樹(shù)成林。B．“沾襟”寫(xiě)出了詩(shī)人為茍且偷生、躲避戰(zhàn)亂而置國(guó)家百姓于不顧的愧疚后悔心境。C．頸聯(lián)“南征日”對(duì)“北望心”，道出了詩(shī)人雖身處逆境，但報(bào)效朝廷的熱忱未減的情懷。D．本詩(shī)以樂(lè)景襯哀情，景與情看似極不相稱，但卻讓情感更顯深刻悲痛，更具藝術(shù)感染力。9、請(qǐng)簡(jiǎn)述作者在本詩(shī)中抒發(fā)了哪些情感？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________孝宗時(shí)，以孔鏞為田州知府。蒞任才三日，郡兵盡已調(diào)發(fā)，峒獠①倉(cāng)卒犯城，眾議閉門守，鏞曰：“孤城空虛，能支幾日？只應(yīng)諭以朝廷恩威，庶自解耳?！辩O即命騎，令開(kāi)門去。眾請(qǐng)以士兵從，鏞卻之。賊望見(jiàn)門啟，以為出戰(zhàn)，視之，一官人乘馬出，二夫控絡(luò)而已。鏞曰：“我新太守也，爾導(dǎo)我至寨，有所言。”至寨，渠酋②問(wèn)鏞為誰(shuí)，曰：“孔太守也?！辟\曰：“豈圣人兒孫邪？”鏞曰：“然。”賊皆羅拜。鏞曰：“我固知若賊本良民迫于餒聚此茍圖救死。前官不諒，動(dòng)以兵加，欲剽絕汝。我今奉朝命作汝父母官，視汝猶子孫，何忍殺害？若信能從我，當(dāng)宥③汝罪，可送我還府，我以谷帛赍④汝，勿復(fù)出掠；若不從，可殺我，后有官軍來(lái)問(wèn)罪，汝當(dāng)之矣?！北婂e(cuò)愕曰：“誠(chéng)如公言，公誠(chéng)能相恤，請(qǐng)終公任，不復(fù)擾犯?！辩O曰：“我一語(yǔ)已定，何必多疑?！北姀?fù)拜。

鏞薄暮及城，城中吏登城見(jiàn)之，驚曰：“必太守畏而從賊，導(dǎo)之陷城耳?！睜?zhēng)問(wèn)故，鏞言：“第開(kāi)門，我有處分?！辩O笑語(yǔ)賊：“爾且止，吾當(dāng)自入，出犒汝?！辟\少卻。鏞入，復(fù)閉門。鏞命取谷帛從城上投與之，賊謝而去，終不復(fù)出。（馮夢(mèng)龍《智囊》）【注釋】①峒獠（dòngliáo）：指境內(nèi)少數(shù)民族。②渠酋：首領(lǐng)。③宥：寬恕。④赍（jī）：拿東西送給別人。10、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的推斷，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“眾議閉門守”的“守”與“滕子京謫守巴陵郡”（《岳陽(yáng)樓記》）的“守”意思一樣，意為“守衛(wèi)”。B．詞典中的“絕”有“阻斷”“停止”“衰敗”“盡、極”“滅亡、死亡”等意思，“欲剿絕汝”中的絕就是“滅亡”的意思。C．“及”是會(huì)意字。從人，從又。有追上前人，以手逮之的意思。本義為追趕，“鏞薄暮及城”中的及就是“追趕”的意思。D．成語(yǔ)“與日俱增”中“與”含“和、跟”的意思，據(jù)此可類推“鏞命取谷帛從城上投與之”中的“與”也為此意。11、下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)段的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．我固知若賊／本良民迫于餒／聚此茍圖救死B．我固知／若賊本良民／迫于餒聚此茍圖救死C．我固知若賊本良民／迫于餒／聚此茍圖救死D．我固知若／賊本良民迫于餒聚此／茍圖救死12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面的句子大意。（3分）誠(chéng)如公言，公誠(chéng)能相恤，不復(fù)擾犯。____________________________________________________________________________________________13、峒獠倉(cāng)卒犯城，而孤城空虛，險(xiǎn)象環(huán)生。不過(guò)幾日功夫，危機(jī)得到化解。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，從官和賊兩個(gè)角度分析賊退城安的原因。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）非文學(xué)作品閱讀（8分）【材料一】青少年的健康成長(zhǎng)既是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，也關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)與發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)中，肥胖、近視、焦慮等健康問(wèn)題困擾著許多青少年。為提升青少年身體健康水平，近日，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康管理作出最新規(guī)定。《通知》明確了中小學(xué)各學(xué)段體育課與體育鍛煉的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；明確要求小學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)；要求確保中小學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，完善中小學(xué)生睡眠狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制，要求作業(yè)、校外培訓(xùn)都要為學(xué)生睡眠“讓路”。（摘自2021年4月27日《光明日?qǐng)?bào)》）【材料二】記者從中國(guó)科學(xué)院心理研究所獲悉，由該所調(diào)查并編寫(xiě)的《中國(guó)國(guó)民心理健康報(bào)告（2019-2020）》近日發(fā)布。其中的“2009年和2020年青少年心理健康狀況的年際演變”專題報(bào)告顯示，通過(guò)考察青少年的抑郁和睡眠狀況在10余年間的演變趨勢(shì)發(fā)現(xiàn)：青少年的抑郁檢出率保持平穩(wěn)，睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。中科院心理研究所教授陳祉妍說(shuō)，青少年睡眠不足主要有兩方面體現(xiàn)：一是上學(xué)日睡眠不足8小時(shí)的比例升高1個(gè)百分點(diǎn)。分學(xué)段顯示；有95．5％的小學(xué)生每天睡眠不足10小時(shí)，有90．8％的初中生每天睡眠不足9小時(shí)，有84．1％的高中生每天睡眠不足8小時(shí)。二是上學(xué)日睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。相比10余年前，2020年各個(gè)學(xué)段青少年的睡眠時(shí)長(zhǎng)均呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，小學(xué)和初中階段在上學(xué)日平均睡眠時(shí)長(zhǎng)減少約40分鐘，高一、高二減少約10至20分鐘。（選自2021年4月23日《中國(guó)青年報(bào)》）【材料三】記者調(diào)查了解到，沉重的課業(yè)壓力是造成學(xué)生睡眠不足的首要原因。一到周末、節(jié)假日，孩子們奔波于不同的培訓(xùn)點(diǎn)之間，應(yīng)對(duì)上不完的補(bǔ)習(xí)班和做不完的家庭作業(yè)。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，青少年兒童的睡眠時(shí)長(zhǎng)還會(huì)受到多方面因素影響?！昂⒆用刻旎丶页酝觑埦蛯?xiě)作業(yè)，可是太磨蹭了，寫(xiě)完要到晚上11點(diǎn)多，第二天早上六點(diǎn)半就要起床上學(xué)?！币晃恍W(xué)生家長(zhǎng)吳先生說(shuō)。此外，很多父母都有“晚睡綜合癥”，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)或電腦，不知不覺(jué)中，這種習(xí)慣也慢慢地影響了孩子。醫(yī)學(xué)研究顯示，在青少年時(shí)期，生長(zhǎng)激素多在深睡眠時(shí)期分泌，促進(jìn)體格的生長(zhǎng)發(fā)育，因此良好的睡眠是保障生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵。而睡眠不足、睡眠質(zhì)量差會(huì)對(duì)青少年兒童的記憶力、情緒等產(chǎn)生負(fù)面影響。長(zhǎng)期睡眠不足會(huì)出現(xiàn)心慌、坐立不安和上課注意力不集中等情況，這都會(huì)讓學(xué)習(xí)效果大打折扣?！伴L(zhǎng)期睡眠不足的孩子，會(huì)被負(fù)面情緒困擾，長(zhǎng)此以往還可能引發(fā)抑郁傾向，甚至造成消極厭世的心理?！蹦暇煼洞髮W(xué)兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛說(shuō)。近年來(lái)，青少年睡眠時(shí)長(zhǎng)呈現(xiàn)逐步下降的趨勢(shì)，押郁的檢出率也呈上升趨勢(shì)。“青少年學(xué)生睡眠不足是一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，其背后深層次的教育問(wèn)題、社會(huì)心理、家長(zhǎng)心態(tài)，我們都要還一對(duì)癥下藥，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方共同發(fā)力?！蹦暇┦械谌胖袑W(xué)副校長(zhǎng)蘭登慧說(shuō)。（取材于“新華網(wǎng)”，有刪改）14、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．中科院《報(bào)告》指出，青少年睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，時(shí)長(zhǎng)不達(dá)標(biāo)者占比高。B．中科院心理研究所教授陳祉妍說(shuō)，青少年上學(xué)日睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。C．造成青少年睡眠不足的原因有課業(yè)負(fù)擔(dān)太重、不良習(xí)慣、受負(fù)面情緒困擾等。D．中小學(xué)生睡眠不足不僅是家庭普遍面臨的問(wèn)題，也是一個(gè)深層次的社會(huì)問(wèn)題。15、下列說(shuō)法推斷不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．材料一中“小學(xué)和初中階段在上學(xué)日平均睡眠時(shí)長(zhǎng)減少約40分鐘，高一、高二減少約10至20分鐘?！比魟h除句中的“約”就會(huì)改變句子的原意，使說(shuō)明的語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。B．《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》明確了中小學(xué)各學(xué)段體育課與體育鍛煉的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外共1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。C．材料二運(yùn)用舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重以及青少年睡眠不足的主要體現(xiàn)。D．記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，青少年兒童的睡眠時(shí)長(zhǎng)受到沉重的課業(yè)壓力、父母與孩子自身的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等多方面因素的影響，所以需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方共同發(fā)力。16、臨近中考，小明上完晚自習(xí)后，還要到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繼續(xù)上課，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，每天都要到12點(diǎn)以后才能睡覺(jué)，早上6點(diǎn)半之前又要起床。你認(rèn)為這種做法可取嗎？請(qǐng)結(jié)合上面材料，說(shuō)明理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）鞋哥①鞋哥本是嶂山村的鞋匠。他原名叫秦紹良。他十多歲時(shí)本來(lái)活蹦亂跳的，很開(kāi)朗，卻因一場(chǎng)車禍?zhǔn)チ艘粭l腿。從此，他成了一個(gè)瘸子，他一臉陽(yáng)光開(kāi)朗的笑容，枯萎在了那一場(chǎng)車禍中了。②他整日整日地坐在胭脂河畔，沉默寡言。他的目光呆滯，總是直直地盯著胭脂湖，河水綠幽幽的，深不可測(cè)，他的目光也像山石一樣要沉到河里去了。他本性善良，苦痛得心靈滴血了，卻從不去亂發(fā)牌氣，向別人撒出心中的抑郁苦悶之氣。他沉默在他自己的揪心的痛苦中。③可是有些小孩卻無(wú)端地去招惹他。他們一見(jiàn)他就唱著歌謠嘲諷他：“鴨于歪水歪到胭脂河中，吃了一口黑泥水黑泥水?！彼麄兂靶λ呗废聒喿油崴?，在水中打跟頭。他氣蒙了，開(kāi)始追著打孩子們，孩子們就都撒著腿滿地亂跑。他腿殘了追不上他們。他就越發(fā)地氣憤惱怒，終于忍無(wú)可忍地將石頭撿起來(lái)，向小孩子們投擲。小孩子們嚇得四散而逃。④有大人就跑去向“鞋哥”的媽媽告狀。他的媽媽一聽(tīng)，臉色就蒼白了，跌跌撞撞地?fù)湎蛱镆?。“鞋哥”的媽媽感到了潮水沒(méi)頂般的窒息。她臉色蒼白地向那邊的路上拐去。心慌意亂之間，她就滑倒了。她一下滑到了泥水田中，滾了一身泥巴，又一骨碌地爬起來(lái)，滿身泥水淋淋地向兒子追了過(guò)去。不一會(huì)兒鞋又丟了一只。⑤地光著腳丫還在跑，她的頭發(fā)散亂在了風(fēng)中，她已經(jīng)是披頭散發(fā)了。她帶著哭腔喊道：“兒啊你切莫打人。做人的本分就是善良，受了委屈也不能撒氣，胡亂打人吶?！彼穆曇舳己暗糜行┧粏×?，滿田畈的人都望著她那如泣如訴的樣子，都悄然動(dòng)容了。⑥那時(shí)的“鞋哥”氣得頭昏腦脹的，一直聽(tīng)不見(jiàn)媽媽的話。他忽然發(fā)現(xiàn)了母親站在面前，他一下子怔住了。母親披頭散發(fā)，一頭黑發(fā)在冷冷的風(fēng)中，像黑色的旗子一樣飄飄揚(yáng)揚(yáng)。母親像瘋了一樣的對(duì)他喊，讓他別打人了。他呆怔了許久，終于扔掉了的石頭，哇的一聲哭了，撲向了母親。⑦媽媽終于望見(jiàn)了兒子向她奔跑的身影，她也踉踉蹌蹌地奔向了兒子，兩人終于擁抱在了一起，抱頭痛哭。田野上的人們都在默默地望著他們，都潸然淚落，悄然動(dòng)容了。⑧媽媽又鄭重地對(duì)他說(shuō)：“從今往后再也不許打別人了，自己心中的苦痛自己學(xué)著化開(kāi)，不要遷怒于別人。媽媽把你帶到這個(gè)世界上來(lái)，讓你在如此美麗廣闊的世界上走了一回，是希望你做一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的人，媽媽永遠(yuǎn)不希望看到你愁眉苦臉的樣子。你必須忘掉憂愁，從此做一個(gè)陽(yáng)光，開(kāi)朗，快樂(lè)的人行嗎？”⑨年輕的“鞋哥”干脆利落地點(diǎn)頭說(shuō)：“行?！彼煤玫厮伎剂藡寢寣?duì)他講的肺腑之言，他覺(jué)得媽媽講的很有道理，決定了他人生的方向。他必須按媽媽的話去做，一定要做一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)、陽(yáng)光開(kāi)朗的人。他想日子是溫馨美好的，能和媽媽在一起，過(guò)著淡淡溫馨的日子，就是一種幸福。⑩從此，“鞋哥”開(kāi)朗了起來(lái)，他撒著歡兒跑，盡管歪歪斜斜的，但在曲曲折折的田埂上，漫山遍野的油菜花綻放得黃燦燦的，他像是快樂(lè)的蝴蝶或小蜜蜂在其中翩翩起舞。?再?zèng)]有人嘲笑他瘸腿了，他以他高貴開(kāi)朗的快樂(lè)，以他的勤勞勇敢，贏得了人們的尊重。他輟學(xué)卻不輟志，總是力所能及地幫助媽媽做些事。他喜歡砍柴。他總是上山砍柴，因?yàn)榭惩炅瞬?，他還可以上山去挖那些野生野長(zhǎng)的“野貨”。有一種野刺玫樹(shù)，渾身是刺。媽媽說(shuō)，那可是個(gè)好東西，學(xué)名叫“金銀子”，是味藥材，有多種藥效，老少皆宜。他就擇了幾袋子，提到村中和一群老人小孩分享。?到了年齡，年輕人都出外打工去了，村中越發(fā)地凋敝了。有一陣“鞋哥”臉上有了隱隱憂傷，媽媽去世了?？伤綃寢尩膲烆^坐了一個(gè)中午，陽(yáng)光籠罩著他，他出了一頭的汗，他又開(kāi)心釋?xiě)训匦α?。他望望蒼穹上的太陽(yáng)，金光萬(wàn)道，他覺(jué)得那是媽媽在對(duì)他說(shuō)話。奉獻(xiàn)就是快樂(lè)之本，關(guān)愛(ài)他人，就生命博大永恒，也就走出了小我，走向了大我，就能化解自己人生的苦苦愁愁，活得陽(yáng)光開(kāi)朗了。?他于是靜悄悄的，又去挖了數(shù)袋的藥材，到繁華的都市中賣了，他就買了一個(gè)“補(bǔ)鞋機(jī)”，他開(kāi)始走村串巷，給人們補(bǔ)鞋。他們喜歡他開(kāi)朗的樣子，喜歡和他聊天，家長(zhǎng)里短的有什么苦苦痛痛，和他一說(shuō)，也就愁云慘霧都煙消云散了。他收錢也很便宜，又經(jīng)常地免費(fèi)給人們修補(bǔ)，還補(bǔ)鍋補(bǔ)灶的，干得歡。村人都喜歡他，親昵地稱他為“鞋哥”。誰(shuí)有了苦愁，也經(jīng)常樂(lè)意和他一起坐坐，說(shuō)說(shuō)閑話，化解苦悶。他自學(xué)了心理學(xué)，他成了他們的心理醫(yī)生。他以自己走出心靈陰霾的經(jīng)驗(yàn)，他以自己熱情洋溢笑聲，給了人們的一場(chǎng)心靈快樂(lè)的沐浴。?人們稱“鞋哥”是最懂“助人為快樂(lè)之本”的人，紛紛張羅著給他找媳婦，準(zhǔn)備幫他成家立業(yè)，營(yíng)造個(gè)溫馨幸福的家。（選自《今日文摘》有刪改）17、結(jié)合文章內(nèi)容，完成下面的表格。（4分）情節(jié)鞋哥的心理鞋哥遭遇車禍?zhǔn)チ艘粭l腿①___________②_____________________氣憤惱怒鞋哥的媽媽去世③__________④___________________開(kāi)心釋?xiě)?8、請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第④段畫(huà)線的句子（4分）她一下滑到了泥水田中，滾了一身泥巴，又一骨碌地爬起來(lái)，滿身泥水淋淋地向兒子追了過(guò)去不一會(huì)兒鞋又丟了一只。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19、結(jié)合文章主題和鏈接材料，談?wù)勎覀內(nèi)绾尾拍茏叱龅凸?？?分）【鏈接材料一】著名導(dǎo)演胡玫在拍《喬家大院》時(shí)曾意味深長(zhǎng)地跟張譯講：“男演員要是在28歲之前還沒(méi)有出頭，就回家洗洗睡吧?！蹦悄?，張譯27歲，在《喬家大院》劇組里還只是個(gè)小配角。張譯邊喝酒邊哭，也不止一次想過(guò)改行，但他真的太不甘心。酒喝完，眼擦干，他沉下心來(lái)，決定和自已死磕到底。多年之后，張譯憑借《懸崖之上》拿下金雞影帝。頒獎(jiǎng)臺(tái)上，他講了一句話：“老天眷顧可憐人?！薄炬溄硬牧隙咳握窃鴮?xiě)過(guò)著名的《華為的冬天》。在文中，他直言：“十年來(lái)我天天思考的都是失敗，對(duì)成功視而不見(jiàn)，也沒(méi)有什么榮譽(yù)感、自豪感，而是危機(jī)感?！睍r(shí)刻思考失敗的人，必然孤獨(dú)，但注定偉大。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）名著閱讀（共6分）在進(jìn)行“悅讀青春”主題班會(huì)時(shí)，初1930班的全體同學(xué)圍繞小說(shuō)的閱讀方法和人物形象進(jìn)行探討。20、下面選項(xiàng)中，內(nèi)容不正確的一項(xiàng)（）（2分）閱讀方法閱讀發(fā)現(xiàn)A．跳讀閱讀時(shí)為求更高的效率，有意忽略與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的章節(jié)。B．想要了解《西游記》中孫悟空的形象特點(diǎn)，可以暫時(shí)跳過(guò)第一到七回，因?yàn)橐坏狡呋刂饕榻B唐僧和交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)。精讀精讀就是細(xì)讀精思，精細(xì)深入地閱讀，對(duì)作品的內(nèi)容、寫(xiě)法、語(yǔ)言和思想等，能有細(xì)膩的感受、獨(dú)到的思考。閱讀《西游記》，要全面感受唐僧的形象，我們可以精讀“四圣試禪心”這一章節(jié)，感受他一心向佛；精讀“三打白骨精”這一章節(jié)，了解唐僧內(nèi)心善良但有時(shí)不辨善惡。C．圈點(diǎn)批注圈點(diǎn)文章的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自己深有體會(huì)之處。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、語(yǔ)言特色等方面著手，或者開(kāi)展想象、聯(lián)想，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。D．閱讀《西游記》，小明在閱讀“三調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)時(shí)，在旁批注了自己的發(fā)現(xiàn)“章回小說(shuō)常常運(yùn)用三疊式結(jié)構(gòu)，一件事要經(jīng)過(guò)三次波折才能完成，和三打白骨精有異曲同工之妙。”21、在大多數(shù)同學(xué)童年的印象中，孫悟空是一個(gè)愛(ài)憎分明、敢于斗天斗地的英雄，可在初中閱讀《西游記》時(shí)，不少同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)書(shū)中多次寫(xiě)到他哭泣，你覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì)是否矛盾？為什么？（4分）【材料一】美猴王享樂(lè)天真，何期有三五百載。一日，與群猴喜宴之間，忽然憂惱，墮下淚來(lái)?！锿醯溃骸敖袢针m不歸人王法律，不懼禽獸威服，將來(lái)年老血衰，暗中有閻王老子管著，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之內(nèi)？”——第一回《靈根育孕源流出心性修持大道生》【材料二】那大圣見(jiàn)長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒(méi)奈何才去。你看他——噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻之間不見(jiàn)影，霎時(shí)疾返舊途程。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去?！诙呋亍妒龖蛱迫厥ド拗鹈篮锿酢穇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達(dá)與寫(xiě)作（共53分）22、下面是陽(yáng)山中學(xué)初三年級(jí)口語(yǔ)考查安排表，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)表，用簡(jiǎn)明的文字介紹此次考查的流程。要求：①信息準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫；③不超過(guò)180字。（6分）陽(yáng)山中學(xué)初三年級(jí)口語(yǔ)考查安排表項(xiàng)目班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)路線語(yǔ)文1—15班8：00—10：00行健樓1—15班教室統(tǒng)一從東頭上樓，考查結(jié)束從西頭下樓。16—30班10：00—12：00行健樓16—30班教室英語(yǔ)16—30班8：00—10：00行健樓16—30班教室1—15班10：00—12：00行健樓1—15班教室注意事項(xiàng)：1、不得將任何資料帶入考場(chǎng)；2、全程佩戴口罩。23、寫(xiě)作（47分）班主任胡老師觀察發(fā)現(xiàn)，班上有些同學(xué)缺乏寬容之心，面對(duì)他人對(duì)自己的無(wú)心之過(guò)，也要斤斤計(jì)較。于是，胡老師在班上組織了一次作文比賽，他希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓這些缺乏寬容的同學(xué)能夠從一些優(yōu)秀作文中受到啟迪，改變自己。請(qǐng)你也寫(xiě)一篇作文參加此次比賽。寫(xiě)作要求：（1）或敘寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，或講述別人的故事，或闡述自己的觀點(diǎn)；（2）能對(duì)生活做出有價(jià)值的思考或建議，忌無(wú)病呻吟，忌空洞說(shuō)教；（3）題目自擬，文體不限，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫(xiě)成書(shū)信體；（4）不少于600字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。初三語(yǔ)文參考答案1．C【解析】A．滌（dí）；纖（xiān）B．頃（qǐng）刻；詰（jié）難D.望眼欲穿2．C【解析】車水馬龍，只形容車馬來(lái)往不斷。接踵而至，后頭的人腳尖接著前頭人的腳跟，一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)到。巧妙絕倫，精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒(méi)有能與之相比的。鬼斧神工，形容自然藝術(shù)高超，不是人力所能達(dá)到的。草長(zhǎng)鶯飛，形容暮春時(shí)節(jié)的迷人景色秋高氣爽，形容秋天晴空萬(wàn)里，天氣涼爽。極目遠(yuǎn)眺，指盡眼力之所及眺望遠(yuǎn)方。袖手勞觀，比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)的冷淡態(tài)度。3．D【解析】A．一面對(duì)兩面，可將“好”改為“好壞”；B．語(yǔ)序不當(dāng)，造成無(wú)主語(yǔ)，可將“不僅我們”改為“我們不僅”；C．否定不當(dāng)，可刪掉“不要”；4．C【解析】C．本語(yǔ)段第一句主要表明葫蘆“在中國(guó)被視為吉祥物”，接下來(lái)寫(xiě)生活中葫蘆呈現(xiàn)的形式。第二句寫(xiě)人們直接“懸掛”葫蘆；題干中“在吉祥物上賦詩(shī)作畫(huà)，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式”則表明了一種常見(jiàn)的形式，即“賦詩(shī)作畫(huà)”于吉祥物；“而將烙畫(huà)藝術(shù)巧妙構(gòu)思于葫蘆上”又指出了另一種形式，即“烙畫(huà)”于葫蘆；此句中的“而”字與“……是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式”緊密相承，表示另外提起一種情況，后文進(jìn)一步指出“將烙畫(huà)藝術(shù)巧妙構(gòu)思于葫蘆上”的意義，語(yǔ)意連貫。所以“在吉祥物上賦詩(shī)作畫(huà)，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式”這句應(yīng)該放在C處。故選C。5．B【解析】山南水北為陽(yáng)，“達(dá)于漢陰”是到達(dá)漢水的南面。6．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；了卻君王天下事，贏得生前身后名7．（1）示例：A青翠的竹林給人清新的感受，安靜的環(huán)境更適合參觀者參展。（2）示例：②校史知識(shí)搶答賽。③參觀師生暢談對(duì)辦學(xué)理念的理解。（3）示例：學(xué)校如青青翠竹，師生的付出是澆灌翠竹的清泉，今日成績(jī)我們珍惜，未來(lái)歷史我們創(chuàng)造。（修辭1分，感受1分）【古詩(shī)譯文】 桃花汛漲平了湘江兩岸，飄忽如云的白帆駛過(guò)楓林。 為了活命我經(jīng)常到異地去避難，如今又漂泊遠(yuǎn)方一路上淚灑衣襟。 當(dāng)此年老多病乘舟南行的時(shí)候，一顆向北的心啊永念皇恩。 我苦苦地寫(xiě)了一輩子詩(shī)歌，可嘆至今還沒(méi)有遇到一個(gè)知音。8．B【解析】“沾襟”寫(xiě)出了詩(shī)人因晚年顛沛流離，浪跡天涯的悲辛生活而傷心愁苦的心情。9．①羈旅漂泊異鄉(xiāng)的悲愁。②垂老多病之嘆。③心系朝廷，報(bào)答君恩的愿望。④知音難尋，無(wú)人理解的愁苦?！竟盼淖g文】（明）孝宗時(shí)，孔鏞擔(dān)任田州知府。他到任才三天，郡中的士兵已全部調(diào)往他地，峒獠突然攻城，眾人提議閉城固守，孔鏞說(shuō)：“這么一座孤城，兵力薄弱，能支撐多久呢？只有把朝廷的思德告訴賊人，或許能自動(dòng)解除危機(jī)?！笨诅O當(dāng)即下令準(zhǔn)備車駕，打開(kāi)城門出發(fā)。眾人請(qǐng)求孔鏞帶士兵隨行，孔鏞拒絕了他們。賊人見(jiàn)城門打開(kāi)，認(rèn)為城中士兵準(zhǔn)備出城迎戰(zhàn)，再仔細(xì)一看，只見(jiàn)一位官員騎馬出城，只有兩名牽馬的馬夫隨行罷了?？诅O說(shuō)：“我是新上任的太守，你帶路引我去你們營(yíng)寨，我有話要說(shuō)?！钡搅藖y賊的寨子里后，賊首問(wèn)孔鏞是誰(shuí)，孔鏞說(shuō)：“我是孔太守?！辟\首問(wèn)：“你可是孔圣人的后輩子孫？”孔鏞說(shuō)：“正是?！庇谑侨嘿\圍繞著孔鏞叩拜，孔鏞說(shuō)：“我本來(lái)就知道你們本是善良的百姓，被饑餓逼迫，聚集在此茍且求生。前任太守不能體諒你們，動(dòng)輒派官兵圍剿，想要剿滅你們。我現(xiàn)在奉朝廷之命做你們的父母官，把你們當(dāng)我的子孫看待，我哪忍心殺害你們？如果你們相信我、肯歸順我，我自當(dāng)赦免你們的罪行，你們送我回府，我會(huì)把糧食布帛送給你們，你們不要再搶掠；如果你們不肯歸順我，可以殺了我，日后自然會(huì)有官軍前來(lái)問(wèn)罪，這后果你們要自行承擔(dān)。”眾賊聽(tīng)了這話都驚呆了，說(shuō)：“如果確實(shí)像您所說(shuō)的那樣，您確實(shí)能體恤我們，我們不再侵?jǐn)_?！笨诅O說(shuō)：“我說(shuō)話算數(shù)，你們不必多疑?！北娰\再次拜謝?？诅O快到黃昏時(shí)抵達(dá)府城，城中官員登城望見(jiàn)他，大驚說(shuō)；“一定是太守因害怕賊人而投降了，現(xiàn)引導(dǎo)賊人攻城來(lái)了?！庇谑菭?zhēng)相探問(wèn)緣故，孔鏞說(shuō)：“你們只管開(kāi)門，我自有打算?！笨诅O笑著對(duì)賊人說(shuō)：“你們暫且在此稍候，我先自己進(jìn)城，再出城犒賞你們?！辟\人稍稍后退?？诅O命人取來(lái)糧食布帛，從城樓上投給他們，眾賊叩謝后