期末檢測模擬試題-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

統(tǒng)編版高中語文必修下冊期末檢測模擬試題考試時間150分鐘總分150分一、論述類文本閱讀1．閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：習近平總書記指出，發(fā)展新能源汽車是我國從汽車大國邁向汽車強國的必由之路。當前，我國已成為世界上最大的新能源汽車市場，新能源汽車的推廣，一方面可以有效降低全社會用能成本，促進節(jié)能減排；另一方面有助于加快5G、物聯(lián)網(wǎng)等技術大規(guī)模應用，為數(shù)字中國建設拓展應用領域。全國政協(xié)委員，國網(wǎng)福建省電力有限公司董事長、黨委書記陳修言認為，制約新能源汽車尤其是電動汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要問題，一是社會資本缺乏投資充電設施的積極性；二是充電設施“落地難”問題不同程度存在；三是相關新技術的科研攻關力度需要進一步加大。（摘編自《陳修言：努力促進新能源汽車產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展》搜狐網(wǎng)2019年3月17日）材料二：圖12014——2018我國汽車銷售量及年度同比增長率圖22014——2018我國新能源汽車銷售量及年度同比增長率（數(shù)據(jù)來源：中國汽車工業(yè)協(xié)會信息發(fā)布會通稿《汽車工業(yè)經(jīng)濟運行情況》）材料三：近日，有感科技在江蘇南通發(fā)布了新一代電動汽車無線充電方案，這項技術的推廣應用，有望促成電動汽車無線充電的普及應用，突破新能源汽車發(fā)展中續(xù)航短、充電難的瓶頸。有感科技CTO賀凡波博士介紹，大功率無線電能傳輸技術已日趨成熟，當前制約其普及應用的主要因素是安全性、便捷性和經(jīng)濟性，對此，有感科技給出了創(chuàng)新型的解決方案，首次提出超薄型中置線圈方案，這種改變帶來了一系列的優(yōu)化效果?！艾F(xiàn)階段，整個汽車行業(yè)出現(xiàn)了新的動向，傳統(tǒng)燃油汽車市場已經(jīng)日趨飽和，而新能源汽車的產(chǎn)銷量都不斷上漲，企業(yè)經(jīng)受住這一市場變化的關鍵，就是創(chuàng)新?！北逼瘓F董事長徐和誼說。（摘編自《無線充電技術開創(chuàng)新能源汽車充電新思路》，《光明日報》2019年2月20日）材料四：3月26日，有關部門發(fā)布《關于進一步完善新能源汽車推廣應用財政補貼政策的通知》。在2019年的補貼政策中，續(xù)航里程小于250公里的新能源汽車將不再享受財政補貼，其他車型的補貼幅度也大幅縮水，同時對車輛的技術標準也提出了更高要求。在3個月過渡期結束后，地方政府將不再對新能源汽車給予購置補貼，轉而將資金用于支持充電基礎設施建設。對于新能源汽車而言，發(fā)展前期的主要矛盾是成本過高，因此需要給予補貼以降低購買成本。隨著市場規(guī)模擴大，成本不斷下降，續(xù)航里程和充電便捷性就成了主要制約因素。因此，補足基礎設施短板是當前促進新能源汽車發(fā)展最有效的方式。財政補貼新政策實施后，那些嚴重依賴政府補貼，缺乏管理能力和創(chuàng)新能力的企業(yè)，或?qū)⒈惶蕴鼍?；?yōu)質(zhì)企業(yè)在經(jīng)歷短暫的沖擊后，仍會有廣闊的成長空間，因為中國具有全球最大的汽車增量市場。同時，要通過多元化產(chǎn)品布局，抓緊完善充電基礎設施，積極提升服務體驗，增加消費者使用意愿。（摘編自《告別“營養(yǎng)液”的新能源汽車當自強》，《經(jīng)濟日報》2019年3月29日）（1）下列對材料二相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．2014-2018年，我國汽車銷售年度同比增長率經(jīng)歷了“下降-上升-下降”的過程；汽車銷售量在后三年比較穩(wěn)定，2017年達到最高。B．2018年，我國汽車銷量年度同比增長率出現(xiàn)負增長，而新能源汽車銷量依然保持高速增長，新能源汽車已成為我國汽車行業(yè)的主流。C．2016年，我國汽車銷量同比增長率創(chuàng)新高，新能源汽車銷量同比增長率急速下降，但之后兩年的同比增長率，前者遠低于后者。D．2016-2018年，新能源汽車銷量的年度同比增長率明顯低于之前兩年，這可能與新能源汽車在發(fā)展過程中出現(xiàn)的續(xù)航短、充電難等問題有關。（2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A．我國作為世界上最大的新能源汽車市場，新能源汽車產(chǎn)銷量逐年上升，傳統(tǒng)燃油汽車市場日趨飽和，這表明傳統(tǒng)燃油汽車即將被新能源汽車取代。B．有感科技發(fā)布的新一代電動汽車無線充電方案，解決了新能源汽車續(xù)航短、充電難的問題，并且使得電動汽車無線充電得到普及應用。C．超薄型中置線圈方案是對傳統(tǒng)無線電能傳輸技術的重大突破，徹底解決了制約大功率無線電能傳輸技術發(fā)展的安全性、便捷性和經(jīng)濟性問題。D．2019年的新能源汽車補貼政策，對新能源汽車提出了更高的技術標準和補貼門檻，更能適應和促進新能源汽車市場現(xiàn)狀和行業(yè)發(fā)展。（3）在當今市場與政策環(huán)境下，新能源汽車企業(yè)應如何發(fā)展？請簡要概括說明。二、文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成問題。最后三分鐘的高貴威廉·保西阿普達是英國伯明翰南部山區(qū)的旅游觀光小鎮(zhèn)，保留了維多利亞時期的很多特色，至今仍使用馬車代步。艾迪和鄰近的迪克魯斯鎮(zhèn)上的姑娘蘇菲相愛了，可鎮(zhèn)上的大司法官的兒子洛克也看上了蘇菲，發(fā)誓非她不娶。幾天前，蘇菲告訴艾迪，她父母對洛克的家庭背景很滿意，但在聽說蘇菲愛上了賣草帽的艾迪后非常生氣，并且打電話給遠在伯明翰當醫(yī)生的蘇菲的哥哥博格，要他回家阻止妹妹。另外，博格也打算回家，近期給父親做一個手術，切除父親額頭上的良性腫瘤?！鞍俸瞎?jié)”要到了，按照習俗，鎮(zhèn)上的男孩都會在這天到自己心愛的女孩家送上一份價值不菲的禮物，借此表明心跡。蘇菲抽泣著要艾迪自己想辦法，送一份能打動父母的厚禮。艾迪咬咬牙，取出自己全部的積蓄，共6000英鎊，但他想來想去不知道買什么，于是就把這些錢都放在他母親生前留下來的一個梳妝匣子里，他想都帶給蘇菲，讓她用這些錢去挑選禮物。“百合節(jié)”這天早晨突降暴雨，艾迪匆匆起床。馬車夫亨特駕著車來到了艾迪門前。半小時后，馬車來到鎮(zhèn)中心，艾迪遠遠看見洛克站在路邊，洛克也要去蘇菲家送禮。“亨特，給我把畫搬上去，千萬小心，光那個檀香木框就抵得上你十幾輛馬車！”洛克大聲嚷嚷著跳上車，“嘿，這不是艾迪嗎！你不是也要到蘇菲家去吧，準備了什么厚禮啊？”聽著洛克的揶揄，艾迪沒接腔，他很是自卑。瓢潑大雨讓馬車速度愈加慢了，天色也漸漸暗了下來。馬車在過一條岔路口時，一個渾身濕透的中年男子攔在前面，他提著一個便攜式手術箱，“對不起，能讓我搭乘一段嗎？我到前面的迪克魯斯鎮(zhèn)?！薄翱焐蟻戆桑　卑厦φ泻暨@名男子坐下，他得知這名男子叫博格。洛克不滿地哼了一聲：“小心些，別弄壞了我的畫！你可賠不起！”道路越來越泥濘，突然馬停下來不走了，它可是累壞了。洛克氣急敗壞地猛踹馬屁股，馬受到驚嚇，飛快地向前沖去。前方正是一個斜坡，還沒等他們回過神來，馬車就向路旁傾覆，他們滾進了數(shù)英尺的坡底。一陣眩暈之后，艾迪睜開雙眼，四周一片昏暗，洛克和博格也躺在附近的泥濘里呻吟，不過他們還可以站起來。但艾迪突然發(fā)現(xiàn)亨特半天沒有爬起來。“噢，上帝，他腿上流了好多血！”在艾迪點燃的打火機的燈光里，洛克驚恐地指著亨特大腿下的一汪鮮血叫道。“讓我看看?！辈└穸紫律聿炜磦?，“動脈破裂了，他失血過多，必須立刻縫合動脈止血！”博格果斷地說，接著他又以醫(yī)生的口吻命令艾迪和洛克道：“去把我的手術箱找來！”就在博格準備開始手術時，他發(fā)現(xiàn)天色實在大暗了，讓他看不清楚亨特傷口的位置，“快點燃打火機。”博格急切地說。衣物都被雨水打濕了，無法點燃，艾迪只好一直摁著打火機。然而，打火機油就快耗光了，火光越來越微弱?！拔疫€需要3分鐘，你們身上還有可以用來照明的嗎？”博格心急如焚地問?！皩α?，年輕人，你的畫用塑料布包的，應該可以點燃的。”聽到博格問起了自己，洛克支支吾吾：“這……下著雨……要是打開就毀了，那幅名畫，值很多錢?！边@時艾迪想到自己匣子里的6000英鎊，他將它找出來，還好，鈔票并沒有打濕?！翱炜p合傷口！”艾迪迅速點燃了一張張鈔票，微弱的火光映著他有些蒼白的臉。3分鐘過去了，6000英鎊燒成灰燼，手術終于完成了，艾迪和博格都癱軟在泥地上?！靶』镒?，你身上怎么帶這么多現(xiàn)金？”博格忍不住發(fā)問了?！澳鞘俏覝蕚浣o心愛的蘇菲買禮物的，現(xiàn)在，我可一無所有了！”“蘇菲？”博格輕輕念道，很快他拍了拍艾迪的肩，“放心吧，小伙子，這個女孩子會屬于你的！”這時，蘇菲的家人派人來接博格了。當洛克知道來的是蘇菲的家人，并且知道博格就是蘇菲的哥哥時，趕緊殷勤地問這問那。博格只是冷冷地看了他一眼，然后微笑地對艾迪說：“小伙子，我的妹妹需要與高貴的人共度一生。3分鐘里，你失去了6000英鎊，卻贏得了真正的高貴！”半年后，蘇菲成了艾迪的新娘。2．下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“百合節(jié)”到了，蘇菲得知洛克準備了一份豐厚的禮物，心里十分難過，抽泣著要求艾迪準備一份能夠打動她父母的厚禮。B．瓢潑大雨讓道路越來越泥濘，讓馬車最后停止了前行。洛克為發(fā)泄對艾迪擅自讓博格上車的不滿，猛踹馬臀，導致車禍。C．馬車夫亨特大腿受傷，情況危急，需要動手術。后來打火機油快耗光，洛克不舍得燃燒塑料布，艾迪只好燃燒鈔票照明。D．洛克得知博格是蘇菲的哥哥時，后悔自己之前的吝嗇，于是大獻殷勤，被博格拒絕了。半年后，艾迪成功抱得美人歸。3．小說前三自然段為后文埋下多處伏筆，請找出三處。4．艾迪這一形象有哪些特點？請概括并簡要分析。三、文言文閱讀讀下面的文言文，完成文后問題。子產(chǎn)①為政鄭人游于鄉(xiāng)校②，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：毀鄉(xiāng)校，何如？子產(chǎn)曰：何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也。子皮欲使尹何為邑。子產(chǎn)曰：少，未知可否。子皮曰：“愿，吾愛之，不吾叛也。使夫往而學焉，夫亦愈知治矣?！弊赢a(chǎn)曰：“不可。人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實多。子之愛人，傷之而已，其誰敢求愛于子？子有美錦，不使人學制焉。大官大邑，身之所庇也，而使學者制焉。其為美錦，不亦多乎？僑聞學而后入政，未聞以政學者也。若果行此，必有所害。范宣子③為政，諸侯之幣重，鄭人病之。二月，鄭伯如晉，子產(chǎn)寓書于子西以告宣子曰：“子為晉國，四鄰諸侯，不聞令德，而聞重幣，僑也惑之。僑聞君子長國家者，非無賄之患，而無令名之難。夫令名，德之輿也；德，國家之基也。有基無壞，無亦是務乎！有德則樂，樂則能久。”宣子說，乃輕幣。子產(chǎn)使都鄙有章上下有服田有封洫④廬井有伍⑤大人之忠儉者從而與之泰侈者因而斃之。從政一年，輿人⑥誦之曰：“取我衣冠而褚⑦之，取我田疇而伍之。孰殺之產(chǎn)，吾其與之！”及三年，又誦之曰：“我有子弟，子產(chǎn)誨之。我有田疇，子產(chǎn)殖之，子產(chǎn)而死，誰其嗣之？”（選編自《左傳》）【注釋】①子產(chǎn)：名僑，字子產(chǎn)，春秋時著名政治家，鄭國名相。②鄉(xiāng)校：鄉(xiāng)間公共場所。③范宣子：春秋時晉國大臣，晉平公時執(zhí)掌國政。④封洫：田界。⑤伍：五家相保的民戶編制。⑥輿人：眾人。⑦褚：儲藏。5．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．吾不克救也克：能夠B．鄭人病之?。阂浴瓰閼n患C．鄭伯如晉如：到……去D．非無賄之患賄：賄賂6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．夫人朝夕退而游焉一日克己復禮，天下歸仁焉B．不聞作威以防怨君子義以為質(zhì)，禮以行之C．人之愛人，求利之也夫三年之喪，天下之通喪也D．有德則樂，樂則能久躬自厚而薄責于人，則遠怨矣7．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A．子產(chǎn)高度重視傾聽民眾意見，并且把民眾的批評指責作為施政的依據(jù)。他認為鄉(xiāng)校是民眾發(fā)表意見的重要場所，如果取締鄉(xiāng)校，堵塞言路，一定會對國家造成巨大傷害。B．子產(chǎn)認為政事是關乎國計民生的大事。他反對子皮任用年輕而又沒有從政經(jīng)驗的尹何治理封地，認為如果不經(jīng)過學習實踐就委以重任，一定會造成危害。C．子產(chǎn)認為治國應該重德輕財，治國以德可以獲取美好的名聲，從而塑造良好的國家形象，使國家根基穩(wěn)固，人民快樂安逸。D．子產(chǎn)是春秋時期鄭國的賢相，他具有很強的民本思想，勇于改革，賞罰分明，治國有方，文章最后通過鄭國流傳的民謠，用對比的手法，對子產(chǎn)給予了高度的贊揚。8．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。子產(chǎn)使都鄙有章上下有服田有封洫廬井有伍大人之忠儉者從而與之泰侈者因而斃之。9．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①我有田疇，子產(chǎn)殖之，子產(chǎn)而死，誰其嗣之？②嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。（《項脊軒志》）四、古代詩歌閱讀10．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。勞勞亭歌①李白金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道傍。古情不盡東流水，此地悲風愁白楊。我乘素舸同康樂②，朗詠清川飛夜霜。昔聞牛渚吟五章，今來何謝袁家郎③?？嘀窈晞忧镌?，獨宿空簾歸夢長?！咀ⅰ竣賱趧谕ぃ河置峦?，距建康（南京）大約十五里，古送別之所。②康樂：淹靈運，以其襲封康樂公，故世稱謝康樂。其有詩“可憐誰家郎，緣流乘素舸”句。③袁家郎：指袁宏，晉人。少有逸才，不為人知，其在牛渚吟詩，被當時名士、名將謝尚發(fā)現(xiàn)、賞識。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．開篇“勞勞”“送客”點出送別背景，“蔓草離離”以道旁草象征離情別緒。B．三，四兩句抒發(fā)感情用了比喻、擬人手法，其中“愁”字把感情進一步推進。C．五至八句運用典故，詩人自夸山水之趣既同謝靈運，而吟詠之妙又不減袁宏，并感嘆無人賞識自己。D．全詩寫得感傷沉悶，沒有詩人在《望廬山瀑布》中表現(xiàn)出來的昂揚豪放的格調(diào)。（2）詩的最后兩句有怎樣的作用？請簡要分析。五、情景默寫11．補寫出下列句子的空缺部分（1）《觀滄海》中表現(xiàn)水勢“浩浩湯湯，橫無際涯”而海中景物突兀鮮明的句子是：“，?！保?）《次北固山下》中，立意新穎，構思巧妙，富有哲理，“狀難寫之景如在眼前，含不盡之意見于言外”，流傳千古的名句是：“，?！保?）《論語》中，孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：“，”。（4）蘇軾在《赤壁賦》中發(fā)議論說，江水不停地流去，“”；月亮時圓時缺，“”。（5）屈原在《離騷》中借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的句子是：“，”。（6）《詩經(jīng)?王風》有一首詩叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不見，如三月兮。彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。彼采艾兮，一日不見，如三歲兮?！痹凇睹ァ分?，也有一句，表現(xiàn)女子未見心上人傷心難過的語句是：“，”。六、選擇簡答12．閱讀下面的文字，完成下面小題。中國首款治療阿爾茨海默病的藥甘露特鈉膠囊（GV-971）近日獲批有條件上市，了該領域全球17年無新藥上市的空白。據(jù)中國研發(fā)團隊介紹，腸道隨群紊亂所誘發(fā)的神經(jīng)炎癥導致阿爾茨海默病的發(fā)病機制；而GV-971通過重塑腸道菌群平衡，（），降低了β淀粉樣蛋白沉積和Tau蛋白過度磷酸化，緩解了認知功能障礙。中科院上海藥物研究所默美玉團隊在《細胞研究》雜志發(fā)表的論文顯示，GV-971在為期36周的一項多中心、隨機雙盲、有安慰劑對照的臨床試驗中，表現(xiàn)出阿爾茨海默病患者認知功能的療效；相對于安慰劑平行對照組，GV-971治療組的認知功能量表評分增加2.54分。多國科學家認為這種基于新機理的藥物將為患者帶來希望。美國《阿爾茨海默病和癡呆癥》雜志主編扎文·哈恰圖良說，GV-971沒有明顯的副作用，如果美國藥管局批準該藥進入美國市場，對患者來說無異于。（1）依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是（）A．原創(chuàng)性填補改善雪中送炭B．原生態(tài)填補改善錦上添花C．原生態(tài)填寫改變雪中送炭D．原創(chuàng)性填寫改變錦上添花（2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．腸道菌群特定代謝產(chǎn)物的異常增多被抑制，外周及中樞炎癥被減輕B．腸道菌群的特定代謝產(chǎn)物抑制了異常增多，減輕了外周及中樞炎癥C．抑制了腸道菌群特定代謝產(chǎn)物的異常增多，減輕了外周及中樞炎癥D．抑制了異常增多的腸道菌群特定代謝產(chǎn)物，外周及中樞炎癥被減輕（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．據(jù)中國研發(fā)團隊介紹，腸道菌群紊亂誘發(fā)神經(jīng)炎癥導致阿爾茨海默病發(fā)病機制。B．據(jù)中國研發(fā)團隊介紹，腸道菌群紊亂誘發(fā)神經(jīng)炎癥導致阿爾茨海默病發(fā)生發(fā)作。C．據(jù)中國研發(fā)團隊介紹，腸道菌群紊亂所誘發(fā)的神經(jīng)炎癥是阿爾茨海默病的發(fā)病。D．據(jù)中國研發(fā)團隊介紹，腸道菌群紊亂誘發(fā)神經(jīng)炎癥是阿爾茨海默病的發(fā)病機制。七、語言表達13．下面是某校發(fā)送的通知書，其中有五處表達不夠準確得體，請找出并加以修改。通知尊敬的家長：轉眼間高三年級學生已進入備考攻堅階段，但現(xiàn)在正處于疫情防控的特殊時期，只能讓同學們暫時在家備考，為了指導您有效地疏導犬子的學習心理，鄙校決定于3月15日上午10時在線上會議室（6666號）召開一次家長會，盛情邀請省內(nèi)知名的心理輔導專家做專題講座。希望您在百忙之中抽出時間，準時參加，不得缺席。X中學高三年級部2020年3月12日14．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。在現(xiàn)代社會，誠信不僅僅是個人品德問題，也是構成現(xiàn)代社會合作和社會生活的倫理基礎，①，社會就會失序。當今社會出現(xiàn)的許多問題，②，比如老人倒了不敢扶；買賣假貨、盜版猖獗，都造成了人與人之間的信任危機。社會的誠信當然也是由作為社會人的每個人來維護的，無論做何種職業(yè)，無論在何行業(yè)，③。誠信是社會穩(wěn)定、繁榮發(fā)展的重要基石，需要全社會共同倡導誠信，共同守護。八、材料作文15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。后生可畏，焉知來者之不如今也？——《論語?子罕》后之視今，亦猶今之視昔?！豸酥短m亭集序》江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂繁仨毧邕^那站著的前人，比前人更加高大?！斞浮遏斞缸g著書目》今日不能成功的，明日明年可以成功；前人失敗的，后人可以繼續(xù)助成?！m《我們對于西洋近代文明的態(tài)度》讀了以上句子，你有怎樣的感悟和思考？請以其中兩句為基礎確定立意寫一篇演講稿，參加以“古人今人后人”為主題的班級演講活動。要求：選準文句，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于850字。說明：作文不到600字，20分以下給分；不到700字，30分以下給分；不到800字，40分以下給分；45分以上的作文，字數(shù)必須超過850字。

答案解析部分1．【答案】（1）B（2）D（3）①解決制約新能源汽車發(fā)展中存在的問題②突破技術瓶頸③完善基礎設施④企業(yè)提高管理能力和創(chuàng)新能力【知識點】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；對作品的價值判斷和審美取向作出評價；新聞【解析】【分析】（1）C項，“抽象地表達出漫長的等待時間”錯，“天色漸漸亮了”是對漫長的等待時間的具體化描寫，故C錯誤。故選：C。

（2）據(jù)“爹站起身，剎剎腰里的藍布，自告奮勇要立即走汲縣?！艺f：‘可您不會騎車呀！來回一百八十里呢！’爹滿有信心地說：‘我年輕的時候，一天一夜走過二百三。’說完，一撅一撅動了身。我忙追上去，把饃袋塞給他。他看看我，被胡茬包圍的嘴笑了笑；從里邊掏出四個饃，說：‘放心。我明天晚上準趕回來?！已壑胁唤俺隽藴I?！笨梢钥闯龈赣H愛子心切。為了兒子，六十五歲的爹愿意徒步一百八十里去取高考復習資料。同時也可以看出他信心十足。父親不懼路途遙遠，表示一定能找到書并準時回來?！暗粗覀兣d奮的樣子，只‘嘿嘿’地笑。這時我才發(fā)現(xiàn)，爹的鞋幫已開了裂，裂口處洇出一片殷紅殷紅的東西。我忙把爹的鞋扒下來發(fā)現(xiàn)那滿是臟土和皺皮的腳上，密密麻麻排滿了血泡，有的已經(jīng)破了，那是一只血腳?！?！’我驚叫。爹仍是笑，把腳收回去：‘沒啥，沒啥’李愛蓮眼中也涌出了淚：‘大伯，難為您了?！艺f：‘您都六十五了?！€有些逞能：‘沒啥，沒啥……’”可看出父親堅強倔強。長途跋涉以至于雙腳都走出了血泡，他卻不以為意。

（3）這篇小說的中心情節(jié)就是尋找復習資料，但小說主要寫了找資料之前和找到資料之后，而對于尋找資料的過程卻沒有提到，從內(nèi)容安排的效果來看，這屬于藝術上的“留白”，給讀者以想象的空間；至于尋找過程到底如何，作者以“爹的鞋幫已開了裂，裂口處洇出一片殷紅殷紅的東西。我忙把爹的鞋扒下來，發(fā)現(xiàn)那滿是臟土和皺皮的腳上，密密麻麻排滿了血泡，有的已經(jīng)破了，那是一只血腳”這一細節(jié)側面表現(xiàn)尋找路途的艱辛，表現(xiàn)父親對子女之愛的深沉；從小說的敘述視角來看，采取第一人稱，從“我”的角度來寫，那么父親尋書的情況應是“我”所未見的，所以小說這樣處理更合乎情理。故答案為：⑴B；⑵D；

⑶①解決制約新能源汽車發(fā)展中存在的問題②突破技術瓶頸③完善基礎設施④企業(yè)提高管理能力和創(chuàng)新能力【點評】⑴本題考查的學生對新聞材料內(nèi)容的分析和概括能力。本題設置了相關同一話題的多則材料，因此要認真閱讀各則材料，抓住每則材料對同一話題的觀點態(tài)度的語句，然后把選項的觀點和對應材料的觀點進行比較即可得出答案。

⑵此題考查考生篩選整合文中信息，把握內(nèi)容要點的能力。答題步驟是：要細心核對選項與原文表述的差別，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關系、輕重范圍失當、無中生有、語言絕對等問題。

⑶此題屬于開放性的拓展探究題型。做此類題，一不可脫離材料，關注材料涉及的對象及體現(xiàn)的觀點，二要聯(lián)系現(xiàn)實，關注此類現(xiàn)象與社會的關聯(lián)，找準與此問題關聯(lián)的對象，一一探究解決問題應該采取的措施。另外既然涉及社會多方面，答題要依據(jù)分值分點作答，做到答題思路清晰，條分縷析?！敬鸢浮?．C3．阿普達鎮(zhèn)至今仍用馬車代步，為后文人物在馬車上相遇埋下伏筆；②艾迪和洛克同時愛上蘇菲，蘇菲的父母要求博格回家阻止妹妹與艾迪相愛，這為后文三人于“百合節(jié)”相遇埋下伏筆；③博格是一名醫(yī)生，想給父親做一個手術，這位后文博格能為亨特做手術埋下伏筆；④艾迪將自己的全部積蓄6000英鎊帶給蘇菲買禮物，這為后文關鍵時刻點燃鈔票照明埋下伏筆。4．①社會地位低下，有點自卑：受洛克揶揄不敢接腔；②樸實而且真誠：取出自己的全部積蓄6000英鎊，都帶給心上人蘇菲，讓她用這些錢買禮物；③心地善良，品格高尚：為救人毫不猶豫地將全部積蓄點燃，照亮醫(yī)生做完手術?！局R點】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；分析作品的結構，概括作品的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；欣賞作品的形象；小說；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息【解析】【點評】（1）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；重點是將選項帶回原文進行比對。（2）本題考查學生對小說重要情節(jié)及其表現(xiàn)手法的分析理解能力。做這種題首先是整體把握文本，梳理文章思路，然后根據(jù)題干要求去篩選文章的伏筆之處，最后才是分析伏筆手法的妙處。（3）本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。2．A.“蘇菲得知洛克準備了一份豐厚的禮物”有誤。蘇菲并不知道洛克準備的是什么樣的禮物。蘇菲的父母對洛克的家庭背景很滿意，聽說蘇菲愛上了賣草帽的艾迪后非常生氣，于是蘇菲要艾迪自己想辦法，送一份能打動父母的厚禮，并不知道洛克準備了什么禮物。

B.“洛克為發(fā)泄對艾迪擅自讓博格上車的不滿，猛踹馬臀”有誤。洛克踢馬臀只是因為突然馬停下來不走了。

D.“后悔自己之前的吝嗇”有誤。從文中“當洛克知道來的是蘇菲的家人，并且知道博格就是蘇菲的哥哥時，趕緊殷勤地問這問那"看不出洛克后悔。

故答案為：C。3．所謂伏筆，就是文章里前段為后段埋伏下的線索。因此，應先梳理出文章前三段寫了哪些情節(jié)，然后再去看下文有無與此相關的情節(jié)。

小說的第一段首先告訴讀者阿普達是英國伯明翰南部山區(qū)的旅游觀光小鎮(zhèn)，保留了維多利亞時期的很多特色，至今仍使用馬車代步，這就為后文艾迪、洛克和博格在馬車上相遇埋下了伏筆；

第一段還告訴讀者，艾迪和鎮(zhèn)上的大司法官的兒子洛克都看上了蘇菲。在小說的第二段，蘇菲父母對洛克的家庭背景很滿意，對蘇菲愛上了賣草帽的艾迪后非常生氣，并且打電話給遠在伯明翰當醫(yī)生的蘇菲的哥哥博格，要他回家阻止妹妹，這就為后文三人在“百合節(jié)”共乘一輛馬車埋下伏筆；

同時博格也打算回家，給父親做一個手術，切除父親額頭上的良性腫瘤，這也就為后文博格給車夫做手術埋下伏筆；

小說第三段交待，艾迪取出自己全部的6000英鎊積蓄，但不知道買什么，他想都帶給蘇菲，讓她用這些錢去挑選禮物，這就為后文用點燃6000英鎊現(xiàn)金為手術照明顯示三分鐘的高貴埋下了伏筆。

故答案為：阿普達鎮(zhèn)至今仍用馬車代步，為后文人物在馬車上相遇埋下伏筆；②艾迪和洛克同時愛上蘇菲，蘇菲的父母要求博格回家阻止妹妹與艾迪相愛，這為后文三人于“百合節(jié)”相遇埋下伏筆；③博格是一名醫(yī)生，想給父親做一個手術，這位后文博格能為亨特做手術埋下伏筆；④艾迪將自己的全部積蓄6000英鎊帶給蘇菲買禮物，這為后文關鍵時刻點燃鈔票照明埋下伏筆。4．本題就是要求概括艾迪這一人物的性格特征。作答本題，需要找出艾迪語言、動作和心理活動等相關內(nèi)容，同時還要注意作者的一些主觀性評價。

由“但在聽說蘇菲愛上了賣草帽的艾迪后非常生氣”可知，艾迪以買草帽為業(yè)，社會地位低下；由“聽著洛克的揶揄，艾迪沒接腔，他很是自卑”可知，艾迪受洛克揶揄不敢接腔，有點自卑。

由“蘇菲抽泣著要艾迪自己想辦法，送一份能打動父母的厚禮“艾迪咬咬牙，取出自己全部的積蓄，共6000英鎊，但他想來想去不知道買什么，于是就把這些錢都放在他母親生前留下來的一個梳妝匣子里，他想都帶給蘇菲，讓她用這些錢去挑選禮物”可知，蘇菲想要艾迪打動父母，艾迪不知道買什么，就取出自己的全部積蓄6000英鎊，都帶給心上人蘇菲，讓她用這些錢買禮物，可見他樸實而且真誠。

由“我還需要3分鐘，你們身上還有可以用來照明的嗎?‘博格心急如焚地問”“這時艾迪想到自己匣子里的6000英鎊，他將它找出來，還好，鈔票并沒有打濕”“快縫合傷口!‘艾迪迅速點燃了一張張鈔票，微弱的火光映著他有些蒼白的臉”可知，為救馬車夫他毫不猶豫地將帶給蘇菲買禮物的6000英鎊點燃以給醫(yī)生做手術照明，可見他心地善良，品格高尚。故答案為：①社會地位低下，有點自卑：受洛克揶揄不敢接腔；②樸實而且真誠：取出自己的全部積蓄6000英鎊，都帶給心上人蘇菲，讓她用這些錢買禮物；③心地善良，品格高尚：為救人毫不猶豫地將全部積蓄點燃，照亮醫(yī)生做完手術?！敬鸢浮?．D6．D7．A8．子產(chǎn)使都鄙有章/上下有服/田有封洫/廬井有伍/大人之忠儉者/從而與之/泰侈者/因而斃之。9．①我有田地，子產(chǎn)栽培，子產(chǎn)如果死了，還有誰（能）繼承他呢？②（這）老婆婆，是去世的祖母的女仆，喂養(yǎng)了兩代人，我母親生前待她很好?！局R點】理解實詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息【解析】【點評】

（1）本題考查辨析文言實詞用法的能力。解答此類題目，先要熟知文言實詞的幾種特殊用法，通假字、詞類活用、古今異義等。然后結合句子明確字義、詞性，從而確定其用法。

（2）此題考查學生理解文言虛詞的基本能力。解答此類題目要根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。

（3）本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。

（4）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方。

（5）本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。5．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。D.“非無賄之患”，意思是“不是擔憂沒有財物”?！百V”字應當是“財物”“財貨”的意思。用課文聯(lián)想法推斷“賄”的意思。如《詩經(jīng)》兩首《氓》“以爾車來，以我賄遷”中的“賄”就是“財物”“財貨”的意思。

故答案為：D。6．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.兼詞，相當于“于此”；語氣詞，可譯為“了”；

B.連詞，表目的，來；介詞，把；

C.助詞，主謂之間取消句子獨立性；助詞，的；

D.都是副詞，就。

故答案為：D。7．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“并且把民眾的批評指責作為施政的依據(jù)”，以偏概全。結合原文中“其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀？”可知，民眾的批評指責只是作為調(diào)整政策的參考而并非施政的依據(jù)。

故答案為：A。8．本題考查學生文言文斷句的能力。句子大意是：子產(chǎn)讓城市和鄉(xiāng)村有所區(qū)別，上下尊卑各有職責，士地四界有水溝、廬舍和耕地能互相適應。對卿大夫中忠誠儉樸的，聽從他，親近他；驕傲奢侈的，依法懲辦。

“都鄙有章”“上下有服”“田有封洫”“廬井有伍”句子結構一致，都做“使”的賓語，各組斷開；“者”一般用于上句末尾，其后斷開；“從而與之”“因而斃之”句式一致，各自斷開。9．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）題得分點有：殖，栽培；而，表假設，如果；嗣，繼承。

（2）題得分點有：嫗，先大母婢也，判斷句；乳，名詞作動詞，喂養(yǎng)；撫，對待。10．【答案】（1）D（2）①內(nèi)容方面，詩人寄情歸夢，點明主題，抒發(fā)自己孤獨寂寞、苦無知音的痛苦。②效果方面，描繪了秋夜風吹苦竹的情景，渲染凄涼氛圍，留給讀者以想象的空間?！局R點】表達技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目【解析】【分析】（1）D項，五至八句運用典故，詩人自夸山水之趣既同謝靈運，而吟詠之妙又不減袁宏，表現(xiàn)了詩人很自信、自傲，沒有表現(xiàn)出感傷沉悶。所以“全詩寫得感傷沉悶”，表述錯誤。故選：D。

（2）結合句子在詩中位置來回答。具體如下，①點明時令、地點、交代心情；②渲染某種氣氛，奠定情感基調(diào)，營造某種意境，借景抒情，烘托人物情緒、形象（寫景詩句）；③開篇點題，統(tǒng)領全詩或領起下文；④為下文描寫景物或抒發(fā)情感做鋪墊、埋下伏筆；⑤開篇點題，照應題目；⑥如首句設問，則有引人入勝或發(fā)人深省的作用。本題中，最后兩句是“苦竹寒聲動秋月，獨宿空簾歸夢長”描繪了一個場景，在秋夜風吹苦竹的凄涼氛圍下，詩人獨宿空船，只能寄情于歸夢，詩人寓情于景，抒發(fā)孤獨寂寞、無人賞識的情感，從而點明了詩的主旨。效果上給讀者留下想象的空間，回味無窮。據(jù)此就可以得出答案。故答案為：⑴D；

⑵①內(nèi)容方面，詩人寄情歸夢，點明主題，抒發(fā)自己孤獨寂寞、苦無知音的痛苦。②效果方面，描繪了秋夜風吹苦竹的情景，渲染凄涼氛圍，留給讀者以想象的空間?！军c評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關鍵詞語和詩句的理解、表達技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習，從這幾方面進行總結。

⑵該題考查詩歌鑒賞之詩句鑒賞的能力。對于重要詩句鑒賞的題目，需要考生理解詩句的含義、把握詩句運用的修辭、表現(xiàn)手法、表達方式。答題步驟一般分三點：1、理解詩句，用簡潔、流暢的語言翻譯詩句；2、分析手法，沒有使用藝術手法分析強調(diào)、突出的意思；3、分析情感。11．【答案】（1）水何澹澹；山島竦峙（2）海日生殘夜；江春入舊年（3）逝者如斯夫；不舍晝夜（4）而未嘗往也；而卒莫消長也（5）伏清白以死直兮；固前圣之所厚（6）不見復關；泣涕漣漣【知識點】名句；名篇【解析】【分析】此題考查默寫名篇名句的能力。（1）注意題干“海中景物突兀鮮明”的語境提示，注意“澹?！薄爸拧弊值膶懛?；（2）注意“狀難寫之景如在眼前，含不盡之意見于言外”的語意提示，注意“生”的寫法；（3）關注題干“感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學”的語意提示，要在理解“斯夫”含義的基礎上強化書寫；⑷關注“發(fā)議論說”的語境限制，注意“卒”“莫”的寫法；（5）關注“前賢能夠堅守正道來勉勵自己”的語境限制，要在理解“伏”“直”字含義的基礎上強化書寫；（6）注意題干關鍵信息“女子未見心上人傷心難過”，在理解“復關”“漣漣”含義的基礎上強化書寫。故答案為：⑴水何澹澹山島竦峙⑵海日生殘夜江春入舊年⑶逝者如斯夫不舍晝夜⑷而未嘗往也而卒莫消長也⑸伏清白以死直兮固前圣之所厚⑹不見復關泣涕漣漣【點評】此題考查識記和默寫名篇名句的能力。默寫要求學生在識記時候要以理解為基礎進行識記，可根據(jù)對課文知識的積累答題，平時對富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字，書寫務必規(guī)范。12．【答案】（1）A（2）C（3）D【知識點】近義實詞辨析；成語的使用；成分殘缺或贅余；結構混亂；文化常識【解析】【分析】（1）第一組，原創(chuàng)性：獨立完成的創(chuàng)作。原生態(tài)：沒有經(jīng)過藝術加工的音樂形態(tài),原汁原味的原生狀態(tài)。甘露特鈉膠囊是化學藥物，所以第一空選“原創(chuàng)性”。第二組，填補：補足缺額。填寫：指按照一定要求在需填注處寫字或填數(shù)字?！疤顚憽贝钆鋵ο笫潜砀竦?，所以第二空選“填補”。第三組，改善：由壞變好。改變：本質(zhì)異化。語境提供了功能增分信息，所以第三空選“改善”。第四組，雪中送炭：比喻比喻危難中提供及時幫助。錦上添花：比喻讓美好的東西更美好，語境有“對患者”的信息，所以第四空選“雪中送炭”。故選A。

（2）A項，被動句式“……被抑制，……被減輕”，與“降低了……，緩解了……”動賓句式不協(xié)調(diào)。B項，大主語是“GV-971”，“腸道菌群的特定代謝產(chǎn)物”中途偷換主語。D項，“抑制”的是“代謝物異常增多”，不是異常增多的“代謝物”，且“外周及中樞炎癥被減輕”中途偷換了大主語“GV-971”。故選C。

（3）A項，“導致阿爾茨海默病發(fā)病機制”錯誤，句子雜糅；B項，“發(fā)生發(fā)作”錯誤，詞義交叉重復；C項，“神經(jīng)炎癥是阿爾茨海默病的發(fā)病”錯誤，主賓搭配不當。故選D。故答案為：（1）A；（2）C；（3）D；【點評】（1）本題考查正確使用成語（詞語）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z（詞語）填空需要仔細分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義成語的積累記憶。

（2）本題考查銜接句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。

（3）本題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。13．【答案】①“指導”改為“幫助”；②“犬子”改為“子女”；③“鄙?！备臑椤拔倚！?；④“盛情”改為“誠摯”；⑤“不得”改為“不要”。【知識點】語言得體【解析】【分析】本題考查學生語言表達的得體性。解答此類試題，首先要審清楚語言使用的場合，然后把握使用的對象以及對象之間的關系，最后分析用語是否存在謙敬錯用、語義重復、語體不合等問題，并進行修改。第一處，“指導”不當，指示教導，指點引導，一般用于長輩對晚輩，上級對下級，別人對自己，不能說自己指導別人，可以改為“幫助”；第二處，“犬子”不當，“犬子”是謙稱自己的兒子，不能稱呼對方子女，應改為“子女”；第三處，“鄙?！辈划?，“鄙”是謙辭，面對他人，用于自稱，學生也屬于學校一員，此處面對學生家長不必使用謙辭，可以改為“我校”；第四處，“盛情”不當，“盛情”，深厚、真摯的情意，是敬辭，一般指對方，不能說自己，可以改為“誠摯”；第五處，“不得”不當，語氣過于強硬，可以改為“不要”。故答案為：①“指導”改為“幫助”；②“犬子”改為“子女”；③“鄙?！备臑椤拔倚！?；④“盛情”改為“誠摯”；⑤“不得”改為“不要”。【點評】語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。14．【答案】如果缺乏誠信；都和誠信缺失有關；都應該講誠信【知識點】語句連貫（排序）；語言表達簡明、準確、鮮明、生動【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示，如第①空注意后文“社會就會失序”，第②空注意后面的“比如”，第③空注意前文“誠信當然也是由作為社會人的每個人來維護”。15．【答案】【參考例文】承古萌今，繼往開來尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！很榮幸能在這里為大家進行一次演講，我演講的題目是“承古萌今，繼往開來”。時間不斷推進，歷史的車輪前行不息，人類世世代代薪火相續(xù)。面對古人、今人和后人，《論語﹒子罕》有言：“后生可畏，焉知來者之不如今也？”胡適亦道：“今日不能成功的，明日明年可以成功；前人失敗的，后人可以繼續(xù)助成?！鼻叭说慕陶d字字蘊含深意，而作為今人及后人的我們，應積極汲取古人思想之精華，穩(wěn)固筑牢今人之盛世，自信開啟后人之新時代。古人的經(jīng)驗與思想，值得引起今人之共鳴與共情，并運用于現(xiàn)世的發(fā)展中。前人為我們開拓了發(fā)展的道路，培養(yǎng)了生長的沃土，我們就應對此表示崇敬并汲取其思想的精華。譬如中華民族傳統(tǒng)美德之勤奮刻苦，古有《送東陽馬生序》宋濂之艱苦不輟地求學，今有樊教授辛勞一生只為保留敦煌文化的結晶。又如對科學事業(yè)的奉獻，前有黃旭華院士深潛三十載助國“站起來”，后有神州工作組燃燒青春逐夢太空。他們的精神與信念跨越時空，交相輝映，真實而深刻地展現(xiàn)出了前人精神之偉大，更切合了《論語》所言的“后生可畏”。今人在氣象萬千的時代變化中，應對未來的發(fā)展有信心，對蓬勃