2023年教師師德師風(fēng)個(gè)人自我總結(jié)

第5頁共5頁2023年?教師師德師?風(fēng)個(gè)人自我?總結(jié)我是?一名小學(xué)教?師，自走上?工作崗位后?，深感責(zé)任?重大，作為?一名教師不?僅要教好書?，還要在各?方面以身作?則，率先垂?范。在這次?全縣開展師?德師風(fēng)的學(xué)?習(xí)活動(dòng)中，?我更深深的?感到，一個(gè)?具有良好師?德師風(fēng)教師?會(huì)對(duì)受教育?者產(chǎn)生多么?大的春雨潤(rùn)?無聲式的影?響，甚至可?以使他們終?身都感到受?益匪淺。著?名的教育家?陶行知先生?曾說過：“?學(xué)高為師，?德高為范”?。作為一名?光榮的人民?教師，不僅?要具有廣博?的知識(shí)，更?要有高尚的?道德。師德?師風(fēng)教育活?動(dòng)正是改善?教育發(fā)展環(huán)?境，轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)工作?作風(fēng)的內(nèi)在?要求，也是?促進(jìn)教育事?業(yè)健康發(fā)展?的有力保證?。教師該如?何培養(yǎng)崇高?的職業(yè)道德?哪?正如有?人說的那樣?“要人敬的?必先自敬，?重師重在自?重?！苯處?要自敬自重?，必先提高?自身的職業(yè)?道德素養(yǎng)。?師德師風(fēng)教?育活動(dòng)是改?善教育發(fā)展?環(huán)境，轉(zhuǎn)變?教育系統(tǒng)工?作作風(fēng)的內(nèi)?在要求，也?是促進(jìn)教育?事業(yè)健康發(fā)?展的有力保?證。誠信?立教，首先?要做到淡泊?名利，敬業(yè)?愛生，在為?人處事上少?一點(diǎn)名利之?心，在教書?育人方面多?一點(diǎn)博愛之?心;創(chuàng)新施?教，要做到?以人為本，?因材施教，?同時(shí)要不斷?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?與時(shí)俱進(jìn)，?學(xué)習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)理念和?方法，更新?教育觀念，?掌握先進(jìn)的?教學(xué)技術(shù)和?手段。通過?此次學(xué)校_?__師德師?風(fēng)教育學(xué)習(xí)?，現(xiàn)在就這?次學(xué)習(xí)作了?以下幾個(gè)方?面的小結(jié)：?一、思想?及工作的基?本表現(xiàn)：?自從選擇了?這個(gè)職業(yè)，?首先，我一?直愛崗敬業(yè)?。熱愛教育?事業(yè)，要對(duì)?教學(xué)工作有?“鞠躬盡瘁?”的決心。?既然我們選?擇了教育事?業(yè)，就要對(duì)?自己的選擇?無怨無悔，?不計(jì)名利，?積極進(jìn)取，?開拓創(chuàng)新，?無私奉獻(xiàn)，?力求干好自?己的本職工?作，盡職盡?責(zé)地完成每?一項(xiàng)教學(xué)工?作，不求最?好，但求更?好，不斷的?挑戰(zhàn)自己，?超越自己。?其次，我不?斷加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，不斷?提高政治素?養(yǎng)。按照《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格要?求自己，奉?公守法，恪?盡職守，遵?守社會(huì)公德?，忠誠人民?的教育事業(yè)?，為人師表??！盀榻逃?事業(yè)奮斗終?身的獻(xiàn)身精?神，”把忠?誠于人民的?教育事業(yè)，?看成最高美?德，時(shí)時(shí)激?勵(lì)我，要像?蠟燭一樣，?燃燒自己，?照亮別人;?工作上勤勤?懇懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)真?、完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)交給的?各項(xiàng)工作任?務(wù)，并用“?學(xué)為人師、?行為示范”?的要求來約?束自己，做?家長(zhǎng)認(rèn)可，?學(xué)生喜歡，?學(xué)校放心的?“三滿意”?教師。在?平時(shí)我經(jīng)常?進(jìn)行自我反?省，時(shí)時(shí)處?處對(duì)自己嚴(yán)?格要求，查?找不足，努?力營造一個(gè)?好老師的形?象。到底怎?樣做才能塑?造一個(gè)好老?師的形象，?讓學(xué)生喜歡?上你呢?我?認(rèn)為教師專?業(yè)水平的高?低是學(xué)生喜?歡的標(biāo)志之?一。一個(gè)優(yōu)?秀教師，必?須有四大支?柱，有豐厚?的文化底蘊(yùn)?支撐起教師?的人性，高?超的教育智?慧支撐起教?師的靈性，?宏闊的課程?視野支撐起?教師的活性?，遠(yuǎn)大的職?業(yè)境界支撐?起教師的詩?性。一個(gè)沒?有豐厚的文?化底蘊(yùn)教師?，根本不可?能給學(xué)生的?生命鋪上一?層溫暖的、?純凈的底色?。博學(xué)多才?對(duì)一位教師?來說是十分?重要的。因?為我們是直?接面對(duì)學(xué)生?的教育者，?學(xué)生什么問?題都會(huì)提出?來，而且往?往“打破沙?鍋問到底”?。沒有廣博?的知識(shí)，就?不能很好地?了解學(xué)生之?“惑”，傳?為人之“道?”。因此，?我們這些為?師者讓自己?的知識(shí)處于?不斷更新的?狀態(tài)，跟上?時(shí)代發(fā)展趨?勢(shì)，不斷更?新教育觀念?，改革教學(xué)?內(nèi)容和方法?，顯得更為?重要。否則?，不去更新?，不去充實(shí)?，你那點(diǎn)知?識(shí)就是一桶?___。?要做一個(gè)學(xué)?生喜愛的老?師，不論在?生活上，還?是在學(xué)習(xí)上?，都要給予?必要的關(guān)心?和幫助。學(xué)?生鬧矛盾，?我給予合理?的處理;學(xué)?生犯了錯(cuò)誤?，我耐心地?進(jìn)行教育，?使學(xué)生真正?認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤?并及時(shí)改正?。我還抽時(shí)?間和學(xué)生談?心、交流，?和學(xué)生共同?活動(dòng)，縮短?了師生距離?，增進(jìn)了師?生間的相互?了解等等。?熱愛學(xué)生，?還表現(xiàn)在老?師對(duì)學(xué)生的?尊重和信任?，以及對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格要?求。平時(shí)我?很注意尊重?學(xué)生的人格?，了解學(xué)生?的個(gè)性，相?信學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生。對(duì)?學(xué)生既嚴(yán)格?要求，又注?意他們的個(gè)?體差異，區(qū)?別對(duì)待。對(duì)?程度、水平?不同的學(xué)生?，采取不同?的教育方法?。特別是差?生，給予更?多的關(guān)心，?不讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)，盡?最大的努力?使他們健康?成長(zhǎng)。我們?小學(xué)老師，?跟學(xué)生的接?觸尤其多，?老師的言行?直接影響他?們。所以我?們教師既要?把豐富的科?學(xué)文化知識(shí)?傳授給學(xué)生?，又要用自?己的高尚人?格影響學(xué)生?、感化學(xué)生?，使學(xué)生的?身心健康地?成長(zhǎng)發(fā)展。?二、存在?的問題及原?因分析：?經(jīng)過一段時(shí)?間的師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)，使?我深深地認(rèn)?識(shí)到師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)十分?必要，這好?像使我進(jìn)入?了一個(gè)較高?的師德師風(fēng)?的更高境界?，對(duì)今后的?教學(xué)教育工?作無疑是有?指導(dǎo)意義的?。但是，由?于本人在學(xué)?習(xí)的態(tài)度，?運(yùn)用學(xué)習(xí)的?知識(shí)到實(shí)際?中解決實(shí)際?問題等方面?存在不足，?現(xiàn)將我在這?次師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)中存在?的問題及原?因分析如下?：1、教?學(xué)理論知識(shí)?水平不夠，?學(xué)習(xí)起來不?深入。平常?時(shí)間沒充分?利用，有關(guān)?教育教學(xué)的?書籍看的很?少。有時(shí)理?論學(xué)習(xí)過后?，不能及時(shí)?做深入內(nèi)化?，加強(qiáng)實(shí)踐?、鍛煉，以?至于記得快?、忘得也快?。2、教?學(xué)中，我能?夠詳細(xì)、準(zhǔn)?確的把握教?材，一般不?出現(xiàn)的知識(shí)?性錯(cuò)誤。但?對(duì)于教材深?深處的挖掘?不到位，力?度不夠，沒?把握好知識(shí)?的擴(kuò)散和外?延。課本淺?顯的知識(shí)注?意的比較準(zhǔn)?一些，自己?鉆研的勁頭?兒還不夠，?付出的精力?還不多。?3、對(duì)學(xué)生?關(guān)愛不夠。?本人也一直?愛護(hù)學(xué)生，?但對(duì)學(xué)生的?關(guān)愛投入還?不夠，有時(shí)?不能及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，不能及?時(shí)走進(jìn)學(xué)生?的心靈，一?有事、工作?忙就會(huì)耽擱?，以至于拖?沓。對(duì)學(xué)生?談心、指導(dǎo)?一次、兩次?，學(xué)生有沒?有改變，有?時(shí)清楚，有?時(shí)不清楚，?沒有轉(zhuǎn)變咋?辦?不能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，總?對(duì)自己信心?十足，覺得?這樣就萬事?大吉了，以?至于有些時(shí)?候，會(huì)在學(xué)?生心中留下?陰影。三?、整改措施?及方法：?1、理論學(xué)?習(xí)是頭戲，?提高自身素?質(zhì)是關(guān)鍵。?堅(jiān)強(qiáng)教育教?學(xué)理論學(xué)習(xí)?，不玩空架?子，沒有理?論，那來的?實(shí)踐，何談?自己的課堂?教育?何謂?有所發(fā)展??那簡(jiǎn)直是一?句空話，堅(jiān)?持一邊理論?，一邊實(shí)踐?，一邊鉆研?，堅(jiān)持記教?育教學(xué)筆記?，以提高自?身素質(zhì)為重?點(diǎn)。作為一?個(gè)教育者，?要不斷的學(xué)?習(xí)、不斷充?電，千萬不?能讓自己停?滯不前。否?則，會(huì)滿足?不了學(xué)生們?的需求，讓?我徹底明白?了：在社會(huì)?信息發(fā)達(dá)的?今天，在新?課程教改的?背景下，我?們的老師不?再是一個(gè)有?一杯水、一?桶水、常流?水的人，而?是一位引領(lǐng)?著學(xué)生們_?__他們?nèi)?找水喝的人?。2、教?學(xué)中要刻苦?、積極鉆研?。以教材為?中心，學(xué)會(huì)?思考課標(biāo)，?思考學(xué)情，?也不僅限于?死扣教材，?要把知識(shí)延?伸化、靈活?化。盡量把?工作閑談的?時(shí)間用你到?勤奮鉆研中?，讓自己的?課堂充滿活?力，學(xué)生真?正學(xué)到東西?。3、關(guān)?愛學(xué)生，以?學(xué)生發(fā)展為?重。努力做?到關(guān)愛每一?位學(xué)生，不?歧視后進(jìn)生?，讓學(xué)生都?充分得到個(gè)?性上的發(fā)展?，做到及時(shí)?調(diào)查、發(fā)現(xiàn)?、及時(shí)溝通?、反饋。尊?重學(xué)生、不?打罵、體罰?學(xué)生，以“?循循善誘”?為主要策略?，要讓每一?位學(xué)生心中?感覺到你這?個(gè)教師是個(gè)?可以接近教?師，是值得?敬重、佩服?教師，是一?位合格教師?，要讓學(xué)生?因你而幸運(yùn)?。4、努?力做到向課?堂要質(zhì)量、?要效率。虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?教師請(qǐng)教、?學(xué)習(xí)，和他?們共同鉆研?教學(xué)，做到?共同進(jìn)步，?協(xié)作互助。?最后，我?還要繼續(xù)正?確地對(duì)待同?行教師和家?長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)?提出的各種?師德師風(fēng)建?設(shè)的意見，?從中看清自?己平常沒有?察覺或沒有?引起重視的?缺點(diǎn)和不足?，虛心接受?大家的意見?和建議，解?