中班說(shuō)課稿有趣的陀螺

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班說(shuō)課稿有趣的陀螺幼兒園好玩的漢字說(shuō)課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順?biāo)斓倪M(jìn)展，教師通常會(huì)打定好下節(jié)課的教案，大片面老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先打定好教案，有了教案才能有籌劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？以下是我為大家收集的“中班說(shuō)課稿：好玩的陀螺”僅供參考，接待大家閱讀。

一選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教導(dǎo)的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒得志感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教導(dǎo)要求通過(guò)模仿掌管技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教導(dǎo)那么強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理進(jìn)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——好玩的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們供給豐富的材料、寬松的環(huán)境，崇敬個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)“目測(cè)、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點(diǎn)后來(lái)制作陀螺，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色調(diào)變化的美觀以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、得志感、成就感

二教材分析

1、內(nèi)容分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及概括的美術(shù)活動(dòng)才能，我為幼兒供給了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料?！坝贸吡?、棉線量、紙條對(duì)折”這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的操作方法來(lái)舉行制作陀螺，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪欲、積極性，最關(guān)建的是這些

活動(dòng)形式讓孩子充分磨練了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手的才能，只要?jiǎng)幽X、動(dòng)手就能創(chuàng)作出美麗好玩的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及得志感、告成感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)天性進(jìn)展。

2、目標(biāo)分析

學(xué)識(shí)性目標(biāo)：

⑴讓幼兒學(xué)習(xí)掌管用目測(cè)、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。

⑵體驗(yàn)色調(diào)變化的美，并能用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言表達(dá)。yJS21.cOM

社會(huì)性目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能，在愉悅的心緒下自由想象及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

⑵斷定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：制作陀螺的方法。難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。

三教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、提問(wèn)法引出主題

談話法維護(hù)寬松的精神空氣和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的學(xué)識(shí)、閱歷。

2、查看、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過(guò)賞識(shí)教師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的興趣。

3、探索法讓幼兒了解、掌管找出圓的中心點(diǎn)的幾種方法。

幼兒自己動(dòng)手嘗探索索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4、選擇操作法崇敬幼兒個(gè)體差異

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，放置三個(gè)輔佐材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的想象空間。

5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得告成的機(jī)遇

幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然嬉戲性很強(qiáng)，又分外自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

四教學(xué)打定

1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的扶助下從家中帶來(lái)各種陀螺羅列在教室內(nèi)。

2、教師制作多種圖案的陀螺若干個(gè)。

3、陀螺畫(huà)面色調(diào)圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫(huà)圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

五教學(xué)程序設(shè)計(jì)

第一片面：談話、提問(wèn)引出主題

老師以談話的方式，逐一提問(wèn)①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

其次片面：賞識(shí)查看色調(diào)組合圖，體驗(yàn)色調(diào)的美

老師逐一出示色調(diào)組合圖，幼兒賞識(shí)查看，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過(guò)老師的陀螺畫(huà)面色調(diào)圖，讓孩子了解掌管陀螺的畫(huà)面設(shè)計(jì)及涂色方法。

第三片面：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡(jiǎn)樸示范制作，讓幼兒掌管制作陀螺的根本技能、常規(guī)。

2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌管處境。

3、老師據(jù)幼兒掌管處境再示范1—2次。

其次步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

第三步：激勵(lì)幼兒大膽制作。

幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的激勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做細(xì)致的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒實(shí)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四片面：幼兒作品表示

本片面主要采用談話法，通過(guò)議論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要斷定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得告成后的愉悅體驗(yàn)。

第五片面：終止活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒賞識(shí)作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整個(gè)活動(dòng)程序的安置，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教導(dǎo)性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原那么，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦斟酌、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。

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幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿《好玩的陀螺》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿《好玩的陀螺》含反思》

中班美術(shù)說(shuō)課稿《好玩的陀螺》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)色調(diào)變化的美，并能用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒學(xué)習(xí)掌管用目測(cè)、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿《好玩的陀螺》含反思教案吧。

一、選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教導(dǎo)的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒得志感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教導(dǎo)要求通過(guò)模仿掌管技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教導(dǎo)那么強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理進(jìn)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——好玩的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們供給豐富的材料、寬松的環(huán)境，崇敬個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)“目測(cè)、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點(diǎn)后來(lái)制作陀螺，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色調(diào)變化的美觀以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、得志感、成就感

二、教材分析

1、內(nèi)容分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及概括的美術(shù)活動(dòng)才能，我為幼兒供給了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料?！坝贸吡?、棉線量、紙條對(duì)折”這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的操作方法來(lái)舉行制作陀螺，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪欲、積極性，最關(guān)建的是這些

活動(dòng)形式讓孩子充分磨練了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手的才能，只要?jiǎng)幽X、動(dòng)手就能創(chuàng)作出美麗好玩的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及得志感、告成感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)天性進(jìn)展。

2、目標(biāo)分析

學(xué)識(shí)性目標(biāo)：

⑴讓幼兒學(xué)習(xí)掌管用目測(cè)、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。

⑵體驗(yàn)色調(diào)變化的美，并能用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言表達(dá)。

社會(huì)性目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能，在愉悅的心緒下自由想象及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

⑵斷定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：制作陀螺的方法。難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、提問(wèn)法引出主題

談話法維護(hù)寬松的精神空氣和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的學(xué)識(shí)、閱歷。

2、查看、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過(guò)賞識(shí)教師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的興趣。

3、探索法讓幼兒了解、掌管找出圓的中心點(diǎn)的幾種方法。

幼兒自己動(dòng)手嘗探索索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4、選擇操作法崇敬幼兒個(gè)體差異

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，放置三個(gè)輔佐材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的想象空間。

5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得告成的機(jī)遇

幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然嬉戲性很強(qiáng)，又分外自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

四、教學(xué)打定

1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的扶助下從家中帶來(lái)各種陀螺羅列在教室內(nèi)。

2、教師制作多種圖案的陀螺若干個(gè)。

3、陀螺畫(huà)面色調(diào)圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫(huà)圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

第一片面：談話、提問(wèn)引出主題

老師以談話的方式，逐一提問(wèn)①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

其次片面：賞識(shí)查看色調(diào)組合圖，體驗(yàn)色調(diào)的美

老師逐一出示色調(diào)組合圖，幼兒賞識(shí)查看，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過(guò)老師的陀螺畫(huà)面色調(diào)圖，讓孩子了解掌管陀螺的畫(huà)面設(shè)計(jì)及涂色方法。

第三片面：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡(jiǎn)樸示范制作，讓幼兒掌管制作陀螺的根本技能、常規(guī)。

2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌管處境。

3、老師據(jù)幼兒掌管處境再示范1—2次。

其次步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

第三步：激勵(lì)幼兒大膽制作。

幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的激勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做細(xì)致的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒實(shí)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四片面：幼兒作品表示

本片面主要采用談話法，通過(guò)議論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要斷定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得告成后的愉悅體驗(yàn)。

第五片面：終止活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒賞識(shí)作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整個(gè)活動(dòng)程序的安置，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教導(dǎo)性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原那么，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦斟酌、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用確定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留神對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能的培養(yǎng)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的陀螺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠嘗試制作簡(jiǎn)易陀螺并裝飾。

2、容許在玩自制玩具的時(shí)候查看并斟酌轉(zhuǎn)動(dòng)前后陀螺顏色的變化。

3、體驗(yàn)自制玩具的喜悅活動(dòng)打定：

1、教師自制陀螺若干2、圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號(hào)筆每人一份活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：自制玩具并體驗(yàn)自制玩具的喜悅難點(diǎn)：查看并斟酌轉(zhuǎn)動(dòng)前后陀螺顏色的變化活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：熟悉陀螺"今天老師給小摯友們帶來(lái)了一些簡(jiǎn)易陀螺，小摯友們想不想一起玩玩？"（表示，每桌一個(gè)）提問(wèn)：

1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）2、"小陀螺理應(yīng)怎么玩？"請(qǐng)小摯友探索（轉(zhuǎn)動(dòng)并演示）3、"你覺(jué)得假設(shè)做一個(gè)的話理應(yīng)怎么做？"（片面小摯友回復(fù)并總結(jié)）環(huán)節(jié)二：自制玩具"今天我們一起做個(gè)小陀螺好不好？"講解過(guò)程：

花衣裳--中心軸指導(dǎo)語(yǔ)：

"我們一起來(lái)看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個(gè)圓紙片做成的！其實(shí)呀，老師偷偷報(bào)告你們，這個(gè)圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的，我們一起給她設(shè)計(jì)衣服好不好？小摯友們可以畫(huà)上自己熱愛(ài)的圖案，也可以直接給他們涂上自己熱愛(ài)的顏色。""我們的小陀螺呀分外內(nèi)向，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來(lái)看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬(wàn)別穿倒了喲！小摯友們給她們穿衣服的時(shí)候穿到這塊纏著通明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內(nèi)衣！"留神事項(xiàng)：

簡(jiǎn)易陀螺不成晃動(dòng)圓紙卡，輕易壞掉。

媽$咪$愛(ài)$嬰$網(wǎng)$幼兒園$指導(dǎo)語(yǔ)：

"小摯友們，小陀螺很小，你們請(qǐng)他跳舞的時(shí)候千萬(wàn)不要碰她們的衣服，不然會(huì)壞，裙子壞了小陀螺就不愿跳舞了！"環(huán)節(jié)三：玩自制簡(jiǎn)易陀螺并探索1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提問(wèn)：

"小摯友們，小陀螺不僅會(huì)跳舞，而且會(huì)變魔術(shù)！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時(shí)候是什么樣子的？跳舞的時(shí)候變成了什么樣子？想一想，為什么？"（察覺(jué)問(wèn)題并議論）活動(dòng)延遲：

小陀螺舞蹈大賽：

孩子們用自己的小陀螺比賽并說(shuō)一說(shuō)自己的小陀螺的裝飾，為什么轉(zhuǎn)得快？為什么轉(zhuǎn)得慢？為什么轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)？為什么轉(zhuǎn)得時(shí)間短？

中班常識(shí)說(shuō)課稿：好玩的水

導(dǎo)讀：中班常識(shí)活動(dòng)“好玩的水”充分表達(dá)了嘗試教學(xué)的精華“先練后講”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的原那么。

1．讓幼兒在常識(shí)活動(dòng)中，了解水是通明的，會(huì)滾動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。

2．培養(yǎng)中班幼兒喜歡科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。

兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、鹽、沙、黃豆、石子、果珍。

人手一條毛巾，人手半杯水。

一、教師導(dǎo)入課題

請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小摯友看看老師前面有兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸里裝著水，

一個(gè)缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是通明的，能望見(jiàn)；米不通明，看不見(jiàn))

二、讓幼兒動(dòng)手操作

1．請(qǐng)小摯友用米籮及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小摯友打定了米籮和有洞的塑料袋，請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看看能不能把水盛起來(lái)?為什么?

(請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)滾動(dòng)的)

2．請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽等物品放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友從桌上選幾樣?xùn)|西放在杯子里，然后報(bào)告大家你放了哪些東西?(請(qǐng)片面幼兒回復(fù))

3．請(qǐng)幼兒用小棍攪拌，看看結(jié)果怎樣。

師：請(qǐng)小摯友用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?

4．請(qǐng)幼兒陳述測(cè)驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小摯友到前面來(lái)報(bào)告大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西，還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?

(引導(dǎo)幼兒講出幾樣?xùn)|西被水溶解了。)

5．分散性思維：生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西會(huì)被水溶解。

6．請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚(yú)缸里。

師：請(qǐng)小摯友想一想，過(guò)幾天，水里的東西會(huì)怎樣?水又會(huì)怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出豆子會(huì)腐爛，會(huì)發(fā)芽，水會(huì)變黑變臭)

三、教師總結(jié)

師：方才我們小摯友把自己杯里的水全倒進(jìn)了金魚(yú)缸里，水馬上變渾了，過(guò)幾天，水還會(huì)變臭，我們就說(shuō)水被污染了。以后我們小摯友出去玩的時(shí)候就記住了，千萬(wàn)不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)環(huán)境，好嗎?

中班常識(shí)活動(dòng)“好玩的水”充分表達(dá)了嘗試教學(xué)的精華“先練后講”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的原那么。

活動(dòng)開(kāi)頭請(qǐng)幼兒猜謎，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的心緒，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)空氣，由此引導(dǎo)幼兒熟悉到水是通明的這一特征。

嘗試1，供給給幼兒米籮，有洞的塑料袋，幼兒通過(guò)嘗試，察覺(jué)水會(huì)流出來(lái)，米籮和有洞的塑料袋盛不起水來(lái)，由此得出結(jié)論：水是會(huì)滾動(dòng)的。

嘗試2，供給給幼兒半杯水、小棍及各種物品，幼兒通過(guò)放物品攪拌、查看，察覺(jué)石子、沙還在，而糖、鹽不見(jiàn)了。引起幼兒探索、嘗試的興趣，理解什么叫溶解，并讓幼兒利用生活閱歷來(lái)舉行陳述還有哪些東西能被水溶解。

活動(dòng)終止：讓幼兒將杯中的水倒入魚(yú)缸，結(jié)果水變渾，幼兒理解到水是如何被污染的，激發(fā)了幼兒養(yǎng)護(hù)環(huán)境的情感。

中班活動(dòng)說(shuō)課稿：好玩的水

1．讓幼兒在常識(shí)活動(dòng)中，了解水是通明的，會(huì)滾動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。

2．培養(yǎng)中班幼兒喜歡科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。

兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、鹽、沙、黃豆、石子、果珍。

人手一條毛巾，人手半杯水。

一、教師導(dǎo)入課題

請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西？

師：小摯友看看老師前面有兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸里裝著水，

一個(gè)缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？你是怎么知道的？

(引導(dǎo)幼兒講出水是通明的，能望見(jiàn)；米不通明，看不見(jiàn))

二、讓幼兒動(dòng)手操作

1．請(qǐng)小摯友用米籮及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小摯友打定了米籮和有洞的塑料袋，請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看看能不能把水盛起來(lái)？為什么？

(請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)滾動(dòng)的)

2．請(qǐng)幼兒把桌