中班水娃娃教案反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班水娃娃教案反思中班水娃娃教案反思精選。

老師可以在好多方面拓展學(xué)生的興趣。教案確定要表達(dá)扎實(shí)的根基學(xué)識(shí)類(lèi)，好的教案需要與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，那么我們理應(yīng)如何去編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？因此，欄目特意整理了中班水娃娃教案反思，為便當(dāng)后續(xù)閱讀，請(qǐng)你珍藏本文。

中班水娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的手工技巧。

2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

3.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4.探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。

材料：舊掛歷紙、電光紙、皺紋紙、果凍盒、毛線

方法：用舊掛歷紙卷成筒，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'作娃娃身體。

娃娃帽子有三種制作方法：

1、用果凍盒制作

2、用舊掛歷紙制作

3、用電光紙折疊

將半圓形粘成圓錐體

按實(shí)線剪開(kāi)，依虛線折好

教學(xué)反思

1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒輕易理解并學(xué)會(huì)，與教師合作良好，互動(dòng)較好。

3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手才能較弱，但在教師的扶助下完成了自己的作品。

中班水娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受普遍話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

2、專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)打定：

娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

今天，娃娃過(guò)生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀＝處煄в變哼M(jìn)入娃娃家。

2、介紹嬉戲的玩法。

(1)娃娃和幼兒彼此介紹自己的名字;

(2)娃娃請(qǐng)小摯友們喝茶，請(qǐng)你們坐下――喝茶請(qǐng)坐。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶)

(3)娃娃請(qǐng)小摯友們吃飯――豬油炒飯(方法同上)

(4)娃娃請(qǐng)小摯友們吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

(5)吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球――拍球比賽。

(6)和娃娃再見(jiàn)――分外感謝。

3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩請(qǐng)客的嬉戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己請(qǐng)了哪個(gè)摯友，怎樣接待他的，請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?結(jié)果怎么說(shuō)的。重點(diǎn)扶助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演娃娃請(qǐng)客的嬉戲。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展，提高幼兒積極交往的才能，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教導(dǎo)觀的概括表達(dá)。

中班水娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中了解香蕉的形狀特征。

2、用語(yǔ)言、動(dòng)作高興地表達(dá)自己的想象。

3、積極參與認(rèn)讀活動(dòng)，能與同伴一起閱讀。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)打定

1、香蕉若干。

2、大信封1只，漢字卡。

3、幼兒閱讀卡、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

1、借助神秘的禮包，穩(wěn)定認(rèn)讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的形狀特征，出示字卡“彎彎”，引導(dǎo)幼兒在字的布局中察覺(jué)機(jī)要。

二、設(shè)置嬉戲情景，引發(fā)幼兒想象。

師：這香蕉會(huì)變戲法呢，你們相信嗎?

將香蕉擺成各種造型，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么，激勵(lì)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。

三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，率領(lǐng)幼兒集體認(rèn)讀。

四、看圖猜漢字。

請(qǐng)幼兒自由陳述，你熱愛(ài)哪個(gè)漢字寶寶，你怎么熟悉的?在哪里見(jiàn)過(guò)?

五、自由創(chuàng)編，共享香蕉。

1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做動(dòng)作。

2、一起共享香蕉，感知交流從“整體→片面→沒(méi)有”的漸變過(guò)程，教導(dǎo)幼兒把果皮放入指定的地方。

活動(dòng)反思

香蕉是幼兒熟諳的一種水果，且形狀特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀”，這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的熱心被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，尤其是讓孩子當(dāng)小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得更加興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式展現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個(gè)別才能強(qiáng)的幼兒能完整認(rèn)讀，但有片面幼兒還缺乏對(duì)畫(huà)面留心查看的才能，還需在以后的閱讀活動(dòng)中多舉行這方面的訓(xùn)練。

中班水娃娃教案反思

總目標(biāo)：

1、知道照相館的根本玩法，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周邊的生活。

2、通過(guò)想象，并結(jié)合自己的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富嬉戲的情節(jié)。

3、學(xué)會(huì)協(xié)商調(diào)配角色，能與同伴聯(lián)合嬉戲，鞏固幼兒的規(guī)矩意識(shí)。

4、穩(wěn)定幼兒聽(tīng)到信號(hào)連忙和同伴共同拾掇玩具的習(xí)慣。

5、寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

6、遵守嬉戲規(guī)矩，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及操縱性活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

第一階段材料打定：

幼兒共同收集照片、玩具照相機(jī)以及娃娃家等角色所需的物品指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、談話："你照過(guò)相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過(guò)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)照相館理應(yīng)怎么玩。

3、出示嬉戲物品，引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地嬉戲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

A、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料舉行嬉戲

B、大膽想象舉行嬉戲

C、加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

4、終止：拾掇嬉戲場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)你玩的開(kāi)心嗎？遇到什么困難？你是如何解決的？

處境記錄：

由于幼兒對(duì)照相館的感性閱歷不是分外豐富，所以在嬉戲中，幼兒的`嬉戲情節(jié)較簡(jiǎn)樸，幼兒只是忙著拍照、洗照片，很少有幼兒會(huì)要求打扮等。

對(duì)策：

請(qǐng)家長(zhǎng)率領(lǐng)幼兒參觀照相館，豐富幼兒對(duì)照相館的有關(guān)閱歷。

其次階段新材料：方形插塑、紙花、畫(huà)紙指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、回憶上次嬉戲的處境，探討本次嬉戲的玩法。

A照相館的客人太多，理應(yīng)怎么辦？

B應(yīng)如何給客人供給更好的服務(wù)。

2、幼兒自主選擇角色嬉戲重點(diǎn)指導(dǎo)：

A、利用方開(kāi)形材料制作照相機(jī)，并利用紙花等材料來(lái)給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。

B、畫(huà)想師利用畫(huà)紙給客人畫(huà)出他們的相片

3、師幼互評(píng)嬉戲處境

4、拾掇材料場(chǎng)地處境記錄及策略：

本次嬉戲，幼兒的嬉戲情節(jié)比上一次更豐富了，幼兒能主動(dòng)的要求打扮等等。

在嬉戲中，有的幼兒跑來(lái)跑去，問(wèn)他在干什么，他說(shuō)他在給客人找一個(gè)美麗的背景，于是我引導(dǎo)幼兒生成一個(gè)新嬉戲內(nèi)容：外景拍攝第三階段新材料：大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、針對(duì)上次嬉戲處境，提出本次嬉戲要求；應(yīng)如何給客人供給更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。

2、幼兒自主選擇嬉戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務(wù)上門(mén)，給幼兒園的小摯友們照相等。

3、組織幼兒評(píng)價(jià)嬉戲

4、針對(duì)本次嬉戲，想象下次嬉戲時(shí)可以增加的嬉戲內(nèi)容。

處境記錄：

本次嬉戲之前，幼兒收集了好多舊材料用于嬉戲。嬉戲中幼兒能開(kāi)展新的嬉戲內(nèi)容，舉行外景拍攝。攝像師能率領(lǐng)顧客選擇自己熱愛(ài)的背景舉行拍攝。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣分外濃，能積極回復(fù)老師的問(wèn)題，但在幼兒議論的這個(gè)階段，我理應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小百科：服裝廠配備有全代化的服裝（梭織）制造設(shè)備120余臺(tái)，有高速平縫機(jī)、三至五線包縫機(jī)、裁床、大型抽濕燙臺(tái)等設(shè)備，特種機(jī)有圓頭鎖眼機(jī)、平頭鎖眼機(jī)、高速電子套結(jié)機(jī)、釘扣機(jī)、撬邊機(jī)、雙針平縫機(jī)、電腦自動(dòng)绱袖機(jī)、筒式三針繃縫機(jī)、雙線鏈?zhǔn)娇p紉機(jī)。

中班水娃娃教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語(yǔ)言彼此交流。

2.學(xué)會(huì)協(xié)商調(diào)配角色，能與同伴聯(lián)合嬉戲，鞏固規(guī)矩意識(shí)。

3.穩(wěn)定聽(tīng)到信號(hào)能共同拾掇玩具的習(xí)慣。

4.在活動(dòng)中將幼兒心愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5.遵守嬉戲規(guī)矩，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及操縱性活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

嬉戲打定：

理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

新材料：胸卡，染發(fā)工具。

嬉戲過(guò)程：

1.回憶上次嬉戲的處境，探討本次嬉戲的玩法。

A理發(fā)店的客人提觀法，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?

引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。

B上次有的客人說(shuō)燙發(fā)很合意，那理發(fā)店還可增加什么工程呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)染發(fā)。

C請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過(guò)程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))

2.幼兒自主選擇角色嬉戲

重點(diǎn)指導(dǎo)：

A理發(fā)師們彼此磋商，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。

B教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新工程。

C各嬉戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃

娃家做客，醫(yī)生也來(lái)理發(fā)等。

3.拾掇材料場(chǎng)地

要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)連忙整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類(lèi)擺放。

4.嬉戲評(píng)價(jià)

A教師根據(jù)嬉戲進(jìn)展處境舉行講評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

B請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確嬉戲玩法及規(guī)矩。

處境分析及策略：

本次嬉戲，幼兒的嬉戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客服務(wù)。但各嬉戲之間的結(jié)合不夠緊密。

之前沒(méi)什么顧客，但到后面還是有好多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號(hào)，她都有按老師講的一步步去做，看起來(lái)就象一個(gè)專(zhuān)業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩合作的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來(lái)說(shuō)幼兒還是掌管了理發(fā)的技能。本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的根基上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等嬉戲內(nèi)容，還有類(lèi)似活動(dòng)的開(kāi)展教師的講解時(shí)確定要有條理，嬉戲前要講清規(guī)矩。

活動(dòng)反思：

本次新增加的角色嬉戲主題--《理發(fā)店》。本次活動(dòng)中孩子們能自主的舉行嬉戲、使用禮貌用語(yǔ)等。大片面幼兒能夠參與到活動(dòng)中去，達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。但是，不成否認(rèn)的還是存在一些缺乏，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一、教師采取才能強(qiáng)的幼兒示范引入活動(dòng)，但是由于位置的安置不合理，臺(tái)下的幼兒不能很好的觀看到，沒(méi)有達(dá)成預(yù)期的示范效果，后來(lái)教師察覺(jué)實(shí)時(shí)舉行了調(diào)整。二、本次活動(dòng)中教師的重點(diǎn)放在了新主題《理發(fā)店》上，忽略了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒(méi)有老師的指導(dǎo)，不能很好的舉行嬉戲。三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動(dòng)中并沒(méi)有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng)，個(gè)別幼兒還是展現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象，在活動(dòng)的小結(jié)時(shí)也針對(duì)這個(gè)問(wèn)題和幼兒舉行了探討，找出解決的方法。

每一次反思就是一次收獲，本次活動(dòng)中存在的缺乏，我也將在下次活動(dòng)中提升，以達(dá)成更好的活動(dòng)效果。

中班水娃娃教案反思

由于中班幼兒對(duì)周邊環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)頭就可引導(dǎo)幼兒查看自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能留神與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)查看“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用比較的顏色配色，制止色調(diào)混亂，使畫(huà)面更嬌艷。

活動(dòng)的結(jié)果環(huán)節(jié)——折衣，可延遲到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里表示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到告成的興趣。

1、識(shí)別顏色深淺，會(huì)用比較的顏色配色，使以彩嬌艷。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)切別人的情感。

3、激勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

知道同一種顏色有深淺之分。

1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

2、在角色嬉戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣

建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小摯友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?”等，引起幼兒斟酌、議論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

二、賞識(shí)范例、議論。

設(shè)問(wèn)：

(1)為什么叫它“花布”?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說(shuō)明這片面設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)議論，知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?

說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒查看、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的才能。

三、議論作畫(huà)方法。

建議可通過(guò)議論及幼兒示范，扶助幼兒掌管繪畫(huà)依次：畫(huà)圖案—>涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可)，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。

四、幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強(qiáng)查看，實(shí)時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題扶助較低層次的幼兒，如：畫(huà)出小鈴鐺可以嗎?畫(huà)蘋(píng)果花布行不行?等。

對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更嬌艷。(找比較色)

五、引導(dǎo)講評(píng)

幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“嬌艷”“不嬌艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

六、折秋衣(四角向中心折的方法)

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也逐漸增多。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長(zhǎng)察覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以鼓舞性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中告成的東西，賦予積極的斷定，使他們獲得告成的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而鞏固自信仰。

中班水娃娃教案反思

制作意圖：豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能。

2、通過(guò)查看、交流與議論等活動(dòng)，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。

教導(dǎo)價(jià)值：

1、磨練幼兒手眼協(xié)調(diào)才能

2、磨練幼兒的點(diǎn)數(shù)才能

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔佐材料

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2、將壓好膜的紙卷成管后舉行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應(yīng)年齡：4――5歲

操作地點(diǎn)：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：倆人同時(shí)開(kāi)頭喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)終止，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長(zhǎng)，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪替使用，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，效果分外好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了測(cè)驗(yàn)告成時(shí)的喜悅、鞏固了自信仰，也知道了養(yǎng)護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的查看力及動(dòng)手操作的才能，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是分外有意義和有必要的。

中班水娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能進(jìn)一步熟悉夏季特征，感受夏天的美觀和喜悅。

2、在賞識(shí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容的根基上，掌管有關(guān)動(dòng)詞：添、披、穿等。

3、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致查看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打定：

電腦，多媒體軟件：課前帶幼兒戶外漫步，感受夏天的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話穩(wěn)定對(duì)夏季特征的熟悉。

1、談話引起幼兒興趣，引出故事。

2、教師講故事，提問(wèn)引出詩(shī)歌。

二、幼兒賞識(shí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、第一遍賞識(shí)詩(shī)歌，利用多媒體課件輔佐教學(xué)。

2、其次遍賞識(shí)詩(shī)歌，重點(diǎn)賞識(shí)中間片面，熟諳詩(shī)歌內(nèi)容，理解動(dòng)詞，同時(shí)結(jié)合背景圖學(xué)習(xí)有關(guān)詩(shī)歌句子。

3、幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容

（1）要求朗誦

（2）師幼共同朗誦（背景圖、音樂(lè)）

（3）嬉戲：擂臺(tái)賽

4、集體朗誦詩(shī)歌一遍（音樂(lè)）

活動(dòng)反思：

1、我在活動(dòng)中的激勵(lì)性語(yǔ)言較少，在課堂中個(gè)別幼兒回復(fù)教別致，沒(méi)有實(shí)時(shí)斷定。2、對(duì)幼兒掌控，我在組織時(shí)沒(méi)有針對(duì)這一特點(diǎn)幼兒天性活潑好動(dòng)而穩(wěn)定幼兒心緒。3、我覺(jué)得我對(duì)于課堂的操縱還有待于提高，有好多技巧還有待于學(xué)習(xí)。4、詩(shī)歌的重點(diǎn)是創(chuàng)編，在活動(dòng)中我對(duì)于幼兒在創(chuàng)編方面我很欠缺，沒(méi)有做到有技巧的指導(dǎo)!

小百科：夏季是一年的其次個(gè)季節(jié)，是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候火熱、有可能缺水的季節(jié)，此外，由于夏季時(shí)北半球大部份學(xué)生都放暑假，因此也是相當(dāng)旺盛的旅游季節(jié)。

中班水娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃，進(jìn)一步穩(wěn)定剪、折、撕、貼等手工技能。

2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3.熱愛(ài)加入藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)平勻地舉行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)打定：

1.芭比娃娃場(chǎng)景表示臺(tái)。

2.糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔佐工具。

3.音樂(lè)"藍(lán)色多瑙河"活動(dòng)過(guò)程：

1.呈現(xiàn)芭比娃娃場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒議論：

他們是誰(shuí)?在哪里見(jiàn)過(guò)?哪些動(dòng)畫(huà)片里有芭比娃娃?熱愛(ài)他們嗎?為什么?他們穿著什么樣的服裝呢?

2.供給多種材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，給芭比娃娃做新衣。

今天是個(gè)更加的日子，國(guó)王陛下要舉行盛大的舞會(huì)了，還有一些芭比娃娃也要去加入，小摯友們來(lái)做設(shè)計(jì)師，幫他們?cè)O(shè)計(jì)一身美麗的衣服，容許嗎?

用什么來(lái)做呢?讓我們一起來(lái)看看吧!這是什么?可以用來(lái)做什么呢?

3.幼兒動(dòng)手制作，教師巡查指導(dǎo)。

4.表示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

5.小摯友和芭比娃娃共同加入國(guó)王的舞會(huì)。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長(zhǎng)察覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以鼓舞性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中告成的東西，賦予積極的斷定，使他們獲得告成的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而鞏固自信仰。

中班水娃娃教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參與角色嬉戲的興趣，積極開(kāi)展"服裝店"嬉戲主題，并從中體驗(yàn)到嬉戲的樂(lè)趣。

2、幼兒在初步了解服裝買(mǎi)賣(mài)過(guò)程的根基上持續(xù)大膽模仿成人的工作，并根據(jù)嬉戲進(jìn)展的需要進(jìn)一步進(jìn)展新的嬉戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

3、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極斟酌解決及合作協(xié)商的才能.

4、能積極加入嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我養(yǎng)護(hù)。

5、寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

材料供給：1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜、魚(yú)、螃蟹等。3、商店的一些商品、貨物。4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。5、娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

一、引出嬉戲主題。

1、師：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去給我的娃娃買(mǎi)套新衣服，讓她過(guò)新年的時(shí)候打扮得漂美麗亮的。小摯友，你們說(shuō)，我去哪里買(mǎi)好呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出服裝店)2、你們知道服裝店里都賣(mài)些什么東西呢?

3、你們?nèi)ミ^(guò)服裝店買(mǎi)東西嗎?你們是怎么買(mǎi)的呢?

二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色舉行扮演，教師率領(lǐng)幼兒一起布置嬉戲場(chǎng)景，更加扶助服裝店的幼兒布置柜臺(tái)，引導(dǎo)他們分類(lèi)擺放，并將衣服、帽子等有的可以表示出來(lái)，有的可以折疊好后放在柜臺(tái)上，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。

(一)以角色的身份參與嬉戲，隨機(jī)對(duì)娃娃服裝店舉行指導(dǎo)。

以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與嬉戲舉行指導(dǎo)：

1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒議論：服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自主選擇角色舉行扮演。

2、組織幼兒磋商如何布置嬉戲場(chǎng)景(柜臺(tái))，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響，如為服裝店做廣告;如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模，得志眾多觀眾的需求，如開(kāi)設(shè)一個(gè)服裝加工廠等。

(二)以顧客的身份參與嬉戲舉行指導(dǎo)：

1、進(jìn)入娃娃服裝店：你們好!請(qǐng)問(wèn)你們這里賣(mài)些什么呀?有賣(mài)小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺(tái)在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱心接待來(lái)店中的顧客)2、請(qǐng)問(wèn)你這是娃娃服裝柜臺(tái)嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?

3、我想買(mǎi)件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服適合呢?你能給我介紹介紹嗎?

4、我這件衣服款式、顏色都挺熱愛(ài)的，就是覺(jué)得袖子太長(zhǎng)了點(diǎn)，你說(shuō)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以得志顧客們的各種需求。)5、我們想買(mǎi)好多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎?(引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出